Категория:Доклады

Материал из SurWiki

Перейти к: навигация, поиск

Публичный доклад деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида № 78 «Ивушка» за 2011-2012 учебный год

Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения

1.1.Адрес: Россия, 628400 Тюменская область, ХМАО – Югра, г. Сургут, улица Декабристов, 4. Телефон: 8 (3462)32-35-67, 8 (3462)32-35-68, 8 (3462)32-35-69. E-mail: ds78@admsurgut.ru. Руководитель учреждения: заведующий Соломенцева Светлана Петровна, высшая квалификационная категория, Отличник народного просвещения, Ветеран труда РФ. Заместитель заведующего по УВР: Гусейнова Наталья Николаевна, первая квалификационная категория. Заместитель заведующего по АХР: Разумовская Светлана Николаевна, высшая квалификационная категория. Дата основания: 1980 год. Лицензия от 29.07.2011г. регистрационный номер 311 – серия А № 0000473. срок действия лицензии - бессрочно Учредитель: Администрация города Сургута. Дошкольное образовательное учреждение является юридическим лицом, имеет смету, печать. Осуществляет свою деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации; нормативно-правовыми документами Российской Федерации регионального, городского уровня; Уставом; Договором с учредителем, родителями; программными документами. МБДОУ расположено в центре города (микрорайон 7А) между улицами Ленина и Майская рядом с автобусными остановками, по адресу: улица Декабристов, 4. В микрорайоне находятся дошкольные образовательные учреждения №75 «Лебёдушка», №71 «Дельфин», средние общеобразовательные школы №24, №25, гимназия №2 с большими спортивными участками. В микрорайоне есть детская библиотека №3, Муниципальное казенное учреждение «Информационно-методический центр», объекты, обеспечивающие высокий художественно-культурный уровень социума, имеющие большое значение для художественно-эстетического развития населения: галерея «Стерх», «Центр детского творчества и досуга «Вариант», «Сити центр» и кинотеатр «Аврора». Недалеко расположены школа и колледж А.С. Знаменского, СпАртА, Центр современной хореографии, сквер «Энергетиков». Размещено, дошкольное образовательное учреждение, в типовом трех этажном здании. Предметно-развивающая среда соответствует: требованиям СанПиН от 2.4.1. 2660-10; требованиям пожарной безопасности; требованиям охраны труда; приказу Минобрнауки России от 20.07.2011 № 2151 «Об утверждении ФГТ к условиям реализации ООП ДО», письму Министерства образования Российской Федерации от 17 мая 1995г. №61/19-12 «О психолого-педагогических требованиях к игрушкам в современных условиях»; требованиям реализуемых программ. 1.2. Детский сад работает по пятидневной неделе с 7.00 до 19.00. В 2011 – 2012 учебном году ДОУ посещают 177 детей от 2 до 7 лет. Функционирует 9 групп: 6 групп дошкольного возраста, 1 группа для детей с фонетико-фонематичекими нарушениями речи, 1 группа кратковременного пребывания детей. Наполняемость одновозрастных групп: от 2 до 3 лет – до 20 детей; от 3 до 7 лет – не более 23 детей, кратковременная группа – 12 детей, группа для детей с фонетико-фонематичекими нарушениями речи - 12 детей. Выдача и прием детей в соответствии со списками на комплектование образовательных учреждений осуществляется с 01 мая по 31 мая (согласно п. 2.7.3. «Положения о порядке приема заявлений, постановки на учет и зачисления детей в образовательные учреждения, реализующие ООП ДО (детские сады)» (с изменениями от 12 марта 2012). Все дети проживают в различных микрорайонах города Сургута. Детский сад посещают дети из 177 семей. В МБДОУ функционирует медицинский блок, кабинет учителя логопеда (логопункт), музыкальный, физкультурный и тренажерный залы, изостудия, экологическая комната, зимний сад. На территории оборудованы прогулочные площадки для осуществления игровой и двигательной деятельности детей на свежем воздухе: «Транспортная площадка» - для закрепления правил безопасного поведения детей на дорогах города, «Спортивная площадка», способствующая совершенствованию основных видов движений детей, «Дачный участок», где дети знакомятся с условиями роста культурных растений, получают трудовые навыки и основы экологического воспитания. Основные направления деятельности дошкольного образовательного учреждения физкультурно-оздоровительное, художественно-эстетическое, коррекционно-речевое. 1.3. Педагоги образовательного учреждения являются активными участниками фестивалей, конкурсов различного уровня. Самыми значимыми для учреждения в 2011-2012 учебном году были следующие мероприятия: Мероприятие Уровень Результат Участники Конкурс «Росточек: мир спасут дети» инновационных идей и проектов обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста» Всероссийский Серебряная медаль Заместитель заведующего по УВР Н.Н.Гусейнова, педагог дополнительного образования Т.А.Ларичева. Конкурс «Патриот России» инновационных идей и проектов патриотического воспитания детей и молодежи» Всероссийский Золотая медаль Заведующий С.П.Соломенцева, Заместитель заведующего по УВР Н.Н.Гусейнова, педагог дополнительного образования Т.А.Ларичева. Интернет конкурса "Видеоурок" Всероссийский Диплом финалиста Ревнивцева О.Н., воспитатель Конкурс «Я – педагог» Всероссийский Дипломы лауреатов Учитель-логопед С.В.Кликич, педагог дополнительного образования Т.А.Ларичева Конкурс "Профилактика - путь к здоровью!" Региональный Дипломы I и II степени Заведующий С.П.Соломенцева, Заместитель заведующего по УВР Н.Н.Гусейнова, педагог дополнительного образования Т.А.Ларичева, воспитатели Шпак А.А., Будакова Т.Е. Конкурс «Эколог Югры» Региональный Победитель Педагог дополнительного образования Т.А.Ларичева Конкурс "Семья года детского сада" Городской Диплом II степени Педагог дополнительного образования В.Ф.Кириенко Конкурс профессионального мастерства «Воспитатель -2011» Городской Диплом участника Спринчак О.В., воспитатель Соревнования по лыжам Городской I место Инструктор по ФК Т.А.Волобуева, воспитанники ДОУ. 1.4. Непосредственное управление ДОУ осуществляет департамент образования Администрации города Сургута, через Муниципальное казенное учреждение «Управление дошкольными образовательными учреждениями». На деятельность ДОУ оказывает влияние Муниципальное казенное учреждение «Информационно-методический центр», а также городская организация профсоюзов работников народного образования города Сургута. Формами самоуправления являются Общее собрание работников, Управляющий совет, Педагогический совет и Родительский комитет. Нормативная правовая база, регламентирующая деятельность ДОУ: O Закон РФ «Об образовании» (статьи 8, 15, 32) O Типовое положение о ДОУ, утвержденное Приказом Минобрнауки России от 27.10.2011 № 2562 г.Москва; O Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, утвержденные приказом Минобрнауки РФ от 23.11.2009 № 655 O Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, утвержденные приказом Минобрнауки РФ от 20.07.2011 № 2151 O СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные Постановлением Главного государственного врача РФ от 29.12.2010 № 189 O СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях», утвержденные Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ о 22.07.2010 № 91 O Положение «О порядке приема и комплектования муниципальных бюджетных, автономных образовательных учреждений города Сургута, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования», утвержденное постановлением Администрации города Сургута от 17.11.2011 № 7817 (с изменениями от 12.03.2012) O Семейный кодекс Российской Федерации; O Решения и постановления Правительства Ханты–Мансийского автономного округа–Югры, решения органов управления образованием всех уровней города Сургута по вопросам образования и воспитания детей дошкольного возраста; O административное, трудовое и хозяйственное законодательство, правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты; O Устав дошкольного образовательного учреждения; O Лицензия; O Свидетельство о Государственной аккредитации от 07.12.2005, №1364; O локальные акты ДОУ.

    На основании п.2 ст. 16 «Закона об образовании» родители  ознакомлены с Уставом учреждения, лицензией на осуществление образовательной деятельности, образовательной программой  и другими документами, регламентирующими деятельность образовательного процесса. В соответствии с п.7 статьи 15 Закона об образовании в полном объеме обеспечена возможность ознакомления родителей (законных представителей) воспитанников с ходом и содержанием образовательного процесса.

Для обеспечения качественного управления разработаны циклограммы деятельности членов администрации, специалистов, педагогов дополнительного образования, воспитателей и младших воспитателей. Осуществляется контроль за организацией системы учета

реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ООПДО), ведением документации по учету поступлений и расходов продуктов питания, по составлению меню-раскладки. С целью системного контроля медицинскими работниками ведется журнал оценки готовой продукции. Большое внимание уделяется организации безопасности детей и сотрудников образовательного учреждения. Вся работа ведется по плану. Стратегическая цель деятельности МБДОУ - обеспечение целостного развития личности ребёнка в период дошкольного детства: физического, художественно-эстетического, познавательно-речевого, социально-личностного.

1.4. Программа развития С целью внедрения новой системы управления, как основы повышения качества образовательных услуг в ДОУ была составлена программа развития образовательного учреждения на 2009-2012г.г. В рамках реализации программы развития в ДОУ внедряются инновационные технологии, проекты, успешно проходит преобразование условий для сохранения и укрепления здоровья детей, педагогов, через интерактивные формы взаимодействия строится работа с родителями, с педагогами с целью повышения профессиональной компетенции педагогов и повышения родительской активности. Особенности образовательного процесса 2.1.Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с ООП ДО в соответствии с ФГТ, с учетом комплексной программы развития и воспитания детей в детском саду «Детство»/ Т.И. Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайлова. Составлен образовательный план работы, годовой учебный график, сетка НОД на учебный год, согласно СанПиН 2.4.1.2660-10, СанПиН 2.4.2.2821-10 и ООП ДО. Программа создана в соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития, спецификой ДОУ и включает время, отведенное на образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения); образовательную деятельность, осуществляемую в процессе режимных моментов; самостоятельную деятельность детей; взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (организация питания, сна), преимущественно направлена на охрану здоровья ребенка, физическое и социально - личностное развитие. В соответствии с п.1 ст. 15 «Закона об образовании», п.5 - «в» Положения о лицензировании образовательной деятельности (Постановление Правительства РФ от 16.03.2011 №174) организация образовательной деятельности ДОУ, осуществляемая в соответствии с образовательными программами и учебным планом, в полной мере подтверждается учебно-методической документацией Педагогический процесс осуществляется на основе комплексно - тематического планирования, с учетом интеграции образовательных областей. С целью создания единого контекста духовно – нравственного воспитания и общения в ДОУ и семье педагогическим коллективом внедрялись элементы социокультурной программы «Истоки». В ней заложена идея приобщения взрослых и детей к традициям нашего народа. Семья традиционно являлась главным хранителем социокультурных ценностей в обществе. Но в минувшие десятилетия снизилось ее влияние на воспитание детей. В значительной степени потеряны ценности семьи и традиции семейного воспитания. Поэтому встает необходимость формирования единой системы ценностей в семье и в детском саду. Этим объясняется то, что работа с родителями является важным, ключевым моментом в реализации программы «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте» для дошкольного образования. Обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья детей является важнейшим показателем качества образования. Здоровье - результат общественного воздействия на ребенка, зависящий не только от его физиологических особенностей, но и от компетентности всех субъектов, участвующих в обеспечении условий для его развития, воспитания и обучения, включая и образовательное учреждений, несущее всю полноту ответственности за здоровье и благополучие детей. На базе образовательного учреждения создан Центр образовательных программ здоровьесбережения, задачами которых является формирование приоритетов здорового образа жизни участников образовательного процесса, повышение уровня культуры здоровья через внедрение здоровьеформирующих образовательных технологий; снижение рисков заболеваемости детей, вызванной вирусными инфекциями, заболеваниями асоциального характера. Специалистами Центра разработан план работы, циклограммы. Инструктором по ФК Волобуевой Т.А. разработана программа «Будь здоров, малыш!», адаптированная к условиям Севера. Реализация данной программы позволяет формировать у детей основы здорового образа жизни через интеграцию образовательных областей детской деятельности – физкультурно-оздоровительной, художественно-эстетической, познавательной и др. Традиционными для детского сада стали такие мероприятия как: O День открытых дверей. O День здоровья. O Папа, мама, я – спортивная семья. O Спортивно-экологические турпоходы. O Экскурсии, пешие прогулки. O Спортивные досуги и праздники. Формы и методы оздоровления детей, применяемые в дошкольном образовательном учреждении:  обеспечение здорового ритма жизни: щадящий режим в адаптационном периоде; гибкий режим; организация микроклимата и стиля жизни группы.  физические упражнения: утренняя гимнастика; физкультурно-оздоровительные занятия; подвижные игры; профилактическая гимнастика (дыхательная, звуковая, упражнения по профилактике нарушения осанки, плоскостопия, зрения); занятия в тренажерном зале; спортивные игры.  гигиенические водные процедуры: умывание (мытье рук до локтя, шеи); местный и общий душ; игры с водой;  свето-воздушные ванны: прием детей на свежем воздухе; сон при открытых фрамугах; проветривание помещений; обеспечение температурного режима и чистоты воздуха.  свето- и цветотерапия: обеспечение светового режима; цветовое и световое сопровождение среды учебного процесса.  музыкальная терапия: музыкальное сопровождение режимных моментов; музыкальное оформление фона занятий.  диетотерапия: рациональное питание; индивидуальное меню для детей, имеющих аллергию, ожирение, хронические заболевания;  аутотренинг и психогимнастика: игры и упражнения направленные на развитие положительных эмоций; игры-тренинги, направленные на подавление отрицательных эмоций и снятие невротических состояний; коррекция поведения.  специальное закаливание: босоножье; игровой массаж; обширное умывание; дыхательная гимнастика.  стимулирующая терапия: адаптогены и стимуляторы (по плану оздоровительных мероприятий).  пропаганда здорового образа жизни: эколого-валеологические занятия; периодическая печать; курс лекций и бесед. В МБДОУ созданы оптимальные условия для коррекции нарушений в развитии речи детей, в освоении ими дошкольной образовательной программы и подготовки к успешному обучению в школе. Логопедическая работа строится на основе программы и методических рекомендаций для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина). Учителем логопедом Кликич С.В. разработана программа «Развитие фонематического восприятия и навыков звуко-слогового анализа», основным направлением которой является развитие фонематического слуха, восприятия, навыков звуко-слогового анализа и синтеза у детей 5-ти 6-ти лет в условиях логопедического пункта. В результате работы дети узнают на слух и выделяют заданный звук в слове, характеризуют звук по всем параметрам, анализируют слоги, соединяют отдельные звуки в прямые слоги и преобразуют их, делают анализ и синтез звукового состава слова. 2.2.Дополнением являются парциальные программы:  «Мы» Программа экологического образования. Кондратьева Н.Н., Шеленок Т.А., Маркова Т.А. «Детство-пресс» 2001. Рекомендована Министерством образования Российской Федерации.  «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Программа, конспекты. Швайко Г.С., Москва, «Владос» 2002.  «Музыкальные шедевры». Программа и методические рекомендации. Радынова О.П., Москва, «Гном и Д» 2000. Рекомендована Министерством образования Российской Федерации.  «Физическая культура – дошкольникам». Программа и программные требования. Глазырина Л.Д., Москва, «Владос», 2001. С целью эффективной реализации программ подобрано учебно-методическое обеспечение образовательного процесса. Деятельность дошкольного образовательного учреждения осуществляется в соответствии с годовым планом работы, где одним из составляющих является образовательная деятельность педагогического коллектива, обеспечивающая баланс между совместной и самостоятельной деятельностью детей. Участники учебно-воспитательного процесса – дети, педагоги, родители. Взаимодействие между педагогами, специалистами, родителями осуществляется на основе детской деятельности. Непосредственно образовательная деятельность носит интегрированный, развивающий характер, где ребенок больше «деятель», чем «созидатель», рассуждает, моделирует, экспериментирует, решает проблемно-поисковые ситуации. 2.3. Мониторинг интегративных качеств воспитанников проводят воспитатели, педагоги дополнительного образования, специалисты ДОУ, медицинские работники МУЗ ГП № 3, заполняя диагностические карты по каждому разделу программы. Целью проведения мониторинга является отслеживание формирования интегративных качеств личности маленького человека по результатам образовательной деятельности в группах с нормальным и нарушенным развитием, что соответствует ФГТ к структуре ООП ДО. Система мониторинга содержит девять интегративных качеств развития личности дошкольника, в соответствии с ФГТ. Двухступенчатая система мониторинга позволяет оперативно выделять детей с проблемами в развитии личности, а так же определять трудности в формировании интегративных качеств в каждой конкретной группе, т.е. оперативно осуществлять психолого-методическую поддержку педагогов. Полученные результаты изучения интегративных качеств личности детей соотносятся с результатами мониторинга уровней овладения детьми необходимыми умениями и навыками по образовательным областям. На основании п.3.6 приказа №655 от 23.11.2009 «Об утверждении и введении в действие ФГТ к структуре ООПДО» система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения ООПДО позволяет осуществлять оценку динамики достижений детей, включает описание объекта, форм, периодичности и содержания мониторинга, учреждением установлена периодичность проведения мониторинга. Основными методами являются: наблюдение, опрос, беседы, анализ детских работ, диагностические срезы. Показатели представлены по пятибалльной системе. Имеются сводные таблицы по детскому саду, по группе, по каждому ребенку. Условия осуществления образовательного процесса 3.1. Финансирование детского сада в 2011 году осуществлялось из 4-х источников: бюджетные средства – 23 047,4 тыс. рублей и внебюджетные (родительская плата за содержание ребенка) – 3 947 тыс. рублей, наказы избирателей – 298 тыс.руб., средства от сдачи помещений в аренду для оказания платных дополнительные образовательных услуг – 8,6 тыс.руб. Бюджетные средства использованы на:  выплату заработной платы работникам – 56,02%;  прочие выплаты – 0,26%  начисления на выплаты по оплате труда – 18,85%  прочие услуги – 0,06%  пособия по социальной помощи населению – 3,94%  приобретение основных средств (мебель дошкольная, кухонные гарнитуры, система видеонаблюдения) – 3,97%  приобретение материальных запасов (мягкий инвентарь) – 0,03% Внебюджетные средства использованы на:  услуги связи – 0,11%;  прочие социальные выплаты – 18,87%;  начисления на выплаты по оплате труда – 1,04%  услуги по содержанию имущества ДОУ – 0,59%;  прочие услуги – 1,01%;  приобретение основных средств – 0,68%;  материальные запасы (моющие средства, канцелярские товары, посуда, хозяйственный и мягкий инвентарь)– 1,57%  питание детей – 45,3%

 Средства по наказам избирателей использованы на:

 музыкальный инструмент – 1,09%;

         Средства от сдачи помещений в аренду для оказания платных дополнительные образовательных услуг использованы на:

 приобретение основных средств (стулья детские) – 0,03%; Расходы на содержание 1-го ребенка в год (без учета коммунальных услуг) составили:  в 2010 году – 127,9 тыс. руб.  в 2011 году – 127,9 тыс. руб. 3.2. Главным условием при создании развивающей среды является педагогическая поддержка различных видов детской деятельности. Основная задача педагогической работы – передача детям культурного, исторического опыта, накопленного и поглощенного в разнообразной человеческой деятельности. Комплексное использование развивающей среды основано на принципах вариативности, полифункциональности, педагогической целесообразности. Материально- техническое обеспечение воспитательно - образовательного процесса по освоению ООП ДО ориентировано на использование адекватных возрасту форм работы с детьми, организацию разнообразной игровой деятельности детей, использование образовательных технологий деятельностного типа, эффективную и безопасную организацию совместной и самостоятельной деятельности детей (согласно письма Минобрнауки России от 17.11.2011 № 03-877). Оформление интерьера приближено к домашним условиям, что способствует эмоциональному благополучию. В группах созданы экспериментальные центры, где дети «открывают» свойства предметов, воды, воздуха, песка. Уголок театральной деятельности помогает детям стать режиссером, актером. Созданные условия для самостоятельной деятельности предоставляют детям возможность использовать по своему усмотрению различные материалы. В детском саду созданы необходимые условия для полноценного проживания детей в активном познании окружающего мира. Большая работа проводится по обеспечению безопасности жизнедеятельности детей, куда входит работа по направлениям «Один дома», «Огонь – друг, огонь – враг», «Школа пешехода», «Безопасность в быту и природе», «Семейное благополучие». «Если ты потерялся». Разработан перспективный план, программа «Первые шаги безопасности» и проект «Помнить нужно нам, друзья, что с огнем шутить нельзя!» Зимний сад оборудован клетками для животных, комнатой для занятий и зеленым уголком. В помещении содержатся безопасные животные и растения, расположено несколько аквариумов с рыбками разных видов, водоплавающими и сухопутными черепахами, живут попугаи двух видов. В каждой возрастной группе есть «Зеленый уголок», с различными видами цветов, собраны коллекции сухоцвета и гербарии. Имеющийся в ДОУ большой подбор материала, правильная организация процесса воспитания и обучения способствует формированию у детей бережного отношения к природе, развитию интереса, любви детей к животным. Уборку комнаты осуществляет рабочий по уходу за растениями и животными. В ДОУ есть музыкальный зал, который оснащен музыкальным оборудованием: пианино, музыкальный синтезатор, музыкальный центр и набор народных музыкальных инструментов. Для организации педагогического процесса оформлены дидактические пособия по нотной грамоте для дошкольников, дидактические игры, подобран иллюстративный материал, портреты композиторов. Подобрана музыкальная фонотека, способствующая созданию шумовых природных эффектов. Изготовлены шумовые инструменты по методике Карла Орфа. Для обучения детей игре на детских музыкальных инструментах приобретены металлофоны, деревянные ложки, треугольники, трещотки. В музыкальном зале проходят праздники, развлечения, которые способствуют развитию эмоциональной сферы ребенка, музыкальных и творческих способностей. Для проведения праздников создана костюмерная, которая имеет в наличии взрослые и детские костюмы, отражающие характер сказочных персонажей. Для занятий по физическому развитию детей функционирует оборудованный спортивный зал, тренажерный зал, спортивная площадка. В спортивном зале имеется необходимое спортивное оборудование: шведская стенка, гимнастические маты, мячи разной величины, большие тренажерные мячи, скамейки, гимнастические палки, коврики для корригирующей гимнастики, баскетбольные кольца. В тренажерном зале расположены гимнастические кольца, канаты, батут, сухой бассейн, различные тренажеры для занятий: велотренажер, лыжный тренажер, беговая дорожка и пр. Для поднятия эмоционального настроения и выполнения музыкально-ритмических движений имеется магнитофон, игрушки. Для развития двигательной активности на участке имеются каталки, мячи, скакалки, лыжи и т.д. В ДОУ функционирует кабинет изобразительной деятельности. Он оборудован всем необходимым инвентарем, согласно возрасту детей. А так же различными изобразительными материалами: краски, фломастеры, карандаши, уголь, кисти, листы бумаги разных размеров и фактуры. Для детей созданы все условия для развития свободного, творческого отношения ребенка к изобразительной деятельности и овладения оригинальными техниками рисования. Сотрудники с уважением относятся к продуктам детского творчества, работы детей постоянно экспонируются в передвижных выставках. На первом этаже детского сада открыт логопедический пункт, который оборудован всеми необходимыми материалами для коррекции звукопроизношения детей имеющих речевые нарушения. 2 раза в год проводится обследование речевого развития детей старшего дошкольного возраста. Даются рекомендации и консультации воспитателям и родителям детей младших групп. Методический кабинет оснащен ТСО (проектор с экраном, 2 компьютера), сканер, 3 принтера). Создана методическая библиотека для педагогов, переносная библиотека для родителей, детская библиотека. Создана картотека методической литературы и статей периодической печати дошкольного воспитания. В помощь воспитателям разработаны перспективные планы, карты программных требований, советы и рекомендации по разделам программы. Обобщен опыт работы по направлениям: музыкальное воспитание, физическое развитие, экологическое воспитание, изобразительная деятельность. Используются элементы коммуникационных технологий на занятиях, в методической деятельности. В ДОУ осуществляются мероприятия по выполнению требований СанПиН. Имеется нормативно-правовая документация по соблюдению санитарных норм и правил, содержание которых доведено до сотрудников учреждения, обеспечены необходимые условия их выполнения. На работу допускаются лица, имеющие допуск по состоянию здоровья, прошедшие профессиональную гигиеническую подготовку и аттестацию, имеющие личные санитарные книжки. Производятся мероприятия по выполнению предписаний и постановлений центра Госсанэпиднадзора. Условия труда работников соответствуют действующему законодательству, санитарным правилам и гигиеническим нормативам. Своевременно производится обслуживание и ремонт технологического и холодильного оборудования. Дератизация и дезинсекция производится регулярно. Контроль за соблюдением требований санитарных правил в группах и на участке осуществляет постоянно действующая комиссия, администрация детского сада, «сантройка», медицинский работник. Для профилактики ОРВИ и гриппа производится фитоцитотерапия (в группах раскладывается нарезанные чеснок и лук, обрабатываются носовые ходы оксалиновой мазью), проводится разъяснительная работа с родителями в необходимости профилактической прививки от гриппа. Прививка ставится ребенку по согласованию с родителями. В ДОУ проводятся различные закаливающие мероприятия: полоскание ротовой полости контрастной водой, «тропа здоровья» с элементами дыхательной гимнастики. Все процедуры проводятся только со здоровыми детьми, при положительных эмоциях. Режим дня соответствует возрастным особенностям детей и их гармоничному развитию. Земельный участок выполнен согласно типового проекта, обособленно размещен вдали от коммунальных и промышленных предприятий, гаражей, магистральных коммуникаций. Территория ограждена забором высотой 1,8м и по периметру зелеными насаждениями более 50%. Имеется наружное освещение. Уровень освещенности участка –10 лк. Площадь земельного участка соответствует 38кв. м на 1 место. На земельном участке имеется три функциональные зоны:  зона застройки;  зона игровой территории. Включает в себя: групповые площадки – 962,7кв.м.; общую физкультурную площадку – 273,1кв.м. Все групповые площадки соединены между собой дорожкой. Покрытие площадок – травяное и утрамбованное грунтом. Имеются песочницы и малые игровые формы, теневые навес. Ежегодно весной проводится полная смена песка на территории.  хозяйственная зона находится вдали от игровой территории, имеет самостоятельный въезд с улицы, удобную связь с пищеблоком и прачечной. Оборудована площадка для сбора мусора и пищевых отходов. Установлено два контейнера с крышками 1,5м3. Мусор вывозится 3 раза в неделю регулярно. После вывоза мусора, контейнеры обрабатываются дезинфицирующими средствами. Уборка территории проводится ежедневно, утром за 1 час до прихода детей, и в течение дня, по мере загрязнения. Здание ДОУ включает:  7 групповых ячеек, изолированных, принадлежат к каждой детской группе;  4 специализированных помещения для занятий с детьми, для поочередного использования группами (музыкальный и физкультурный зал, изостудия и зимний сад);  сопутствующие помещения (медицинский блок, пищеблок, прачечная);  служебно-бытовые помещения для персонала (кабинеты специалистов, заведующего, отдела кадров и т.д.) Здание 3-х этажное. На 3-м этаже располагаются дети старших групп и залы. Высота помещений 2,8м. Групповая ячейка ясельного возраста имеет отдельный вход. В состав групповой ячейки входят: раздевалка, игровая, спальня, туалетная, моечная. Все помещения группы соответствуют заданной площади. Туалетные помещения делятся на умывальную зону и зону санузлов. В умывальной зоне присутствуют умывальники и душевой поддон, полотенцесушитель, ячейки для полотенец. В санузле расположены унитазы с крышками, в ясельной группе стеллаж, где размещаются горшки. Медицинский блок расположен на первом этаже, включает: комната для осмотра, процедурный кабинет, изолятор. Кабинет оснащён соответствующим медицинским оборудованием. Пищеблок расположен на первом этаже и включает: мясной цех, овощной цех, горячий цех, раздаточная, моечная, кладовая сухих продуктов, кладовая для овощей, холодильные камеры, для хранения скоропортящихся продуктов, комната для персонала. Оборудование групповых помещений соответствует росту и возрасту детей, учитывает гигиенические и педагогические требования, рассчитано исходя наполняемости данной группы. Раздевалки в группах оснащены отдельными шкафчиками для одежды, сушильными устройствами. Имеется специальный шкаф для хранения игрушек, используемых на улице. В ясельной группе предусмотрено физкультурное оборудование, лестница, снаряды для пролезания, скамейки и т.д. Столы для занятий установлены 4-х местные, расположены вблизи светонесущей стены, при левостороннем освещении. Спальни оборудованы кроватями, расставлены с соблюдением минимальных разрывов: между кроватями 0,65м. Дети обеспечены индивидуальными постельными принадлежностями, полотенцами, предметами личной гигиены в полном комплекте. Отопление МБДОУ производится от ЦТП-15. В качестве нагревательных приборов используются радиаторы отопления, закрыты панелями с вентиляционными решетками для циркуляции воздуха. В зимний период температура не менее 22°С. Контроль за температурой воздуха осуществляется с помощью бытового термометра, расположенного в каждой групповой ячейке. Здание оборудовано централизованной системой хозяйственно-питьевого, противопожарного и горячего водоснабжения, канализацией и водостоками в соответствии с гигиеническими требованиями при планировке. Подвод горячей и холодной воды обеспечивает кухню, прачечную, служебный туалет, групповые ячейки, медицинский блок, кабинет логопеда. Все помещения детского сада имеют хорошее естественное освещение, что способствует охране зрения, создает предпосылки для высокой работоспособности и положительного эмоционального тонуса у детей, улучшает состояние воздушной среды. Для создания оптимального естественного освещения, работники МБДОУ содержат в чистоте оконные стекла, не загромождают подоконники высокими цветами, во всех группах сшиты легкие открытые занавеси, выполнена замена всех светильников на лампы дневного света во всех помещениях для пребывания детей. В групповых помещениях производится сквозное проветривание в отсутствие детей. Все помещения убирают 2 раза в день влажным способом, при открытых фрамугах. Влажную уборку спален производят после дневного сна, в групповых комнатах – после каждого приема пищи. Столы в группах промывают горячей водой с мылом после каждого приема пищи, специальной ветошью. Ковры ежедневно пылесосят и чистят влажной щеткой. Ежегодно подвергаются химической чистке. В музыкальном, физкультурном зале уборка проводится после каждого занятия с применением моющих средств, которые имеются постоянно и в ассортименте, согласно требованиям СанПиН. Постельные принадлежности: матрацы, подушки, одеяла, в летний период «прокаливаются солнцем» на свежем воздухе, в зимний период проветриваются при открытых окнах во время генеральной уборки. Санитарно-техническое оборудование моют и обеззараживают 0,5-1% раствором хлорамина. Весь уборочный инвентарь промаркирован, хранится в специальном шкафу. Генеральная уборка помещений проводится 1 раз в месяц с применением моющих и дезинфицирующих средств. При осложнении эпидемиологической ситуации, производятся дополнительные мероприятия, в соответствии с требованиями СанПиН. Игрушки в групповых ячейках моются ежедневно, в конце дня, а в ясельной группе – 2 раза в день. В летний период 2012 года будут производиться следующие работы: O замена оконных блоков; O частичный ремонт кровли; O ремонт второго блока здания; O частичный ремонт пищеблока; O благоустройство территории с монтажом теневых навесов и асфальтирования дорожек; 3.3. В условиях модернизации образования, в целях обеспечения его нового качества и эффективности особую актуальность приобретают вопросы совершенствования профессионализма педагогических кадров. Решение данных вопросов предусматривает необходимость проведения мероприятий, способствующих повышению компетентности педагогических и руководящих работников, повышению их социального статуса. На сегодняшний день образовательное учреждение на 100% обеспечено педагогическими работниками Педагогический коллектив состоит из 19 педагогов:  имеют высшее педагогическое образование – 12;  среднее профессиональное – 7; С 01.01.2011 года введен новый порядок аттестации педагогических работников, который предусматривает аттестацию педагогов на высшую и первую квалификационные категории, а также подтверждение соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям. В 2011 году доля педагогических работников с высшей квалификационной категорией составляет 21%,с первой - 42%. Это вызвано стремлением педагогов соответствовать современным запросам потребителей к качеству образования, введением новой системы оплаты труда и ростом зависимости заработной платы от уровня образования. В МБДОУ работают квалифицированные специалисты: учитель-логопед, 1 музыкальный руководитель, 2 педагога дополнительного образования (изобразительная деятельность и экологическое воспитание), инструктор по физической культуре. Специалисты слаженно взаимодействуют между собой и воспитателями, находятся в доброжелательных партнерских отношениях, являются координаторами всех педагогических воздействий на ребенка, на развитие его творческого и интеллектуального потенциала. Организованы различные формы обучения для всех категорий работников: проводятся тренинги, деловые игры, семинары, практические занятия, творческие мастерские, способствующие повышению педагогического мастерства, делового сотрудничества. Педагоги своевременно проходят курсы повышения квалификации, в этом учебном году прошли курсовую переподготовку 5 педагогов. 3.4. В ДОУ разработана и реализуется программа по комплексной безопасности учреждения, созданы условия: ПРОТИВОПОЖАРНАЯ И АНТИТЕРРОРИСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: O автоматическая охранно-пожарная система; O система оповещения людей о пожаре; O кнопка экстренного вызова милиции; O первичные средства пожаротушения; O эвакуационные выходы и освещение на путях эвакуации. БЕЗОПАСНОСТЬ ВОСПИТАННИКОВ ВО ВРЕМЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА: O проведение инструктажей по охране жизни и здоровья детей с педагогами; O обучение коллектива действиям в ЧС; O учебные тренировки по эвакуации всех участников воспитательного процесса; O инструктажи в виде бесед с воспитанниками по безопасности жизнедеятельности детей, правилам поведения на дороге, основам пожарной безопасности; O проведение дней охраны труда; O испытание спортивного оборудования на спортивной площадке и спортивном зале. За 2011 -2012 учебный год в МБДОУ не произошло ни одного случая детского травматизма, это свидетельствует о качественной и системной работе всего коллектива по профилактике детского травматизма. 3.5. Для реализации задач по охране и укреплению здоровья детей в детском саду созданы хорошие условия и оборудованы специальные помещения, разработан план лечебно-оздоровительной и профилактической работы на год и по месяцам, а также на летний оздоровительный период. Медицинский блок с необходимым оборудованием состоит из следующих кабинетов: медицинский кабинет приема и осмотра; процедурный кабинет; изолятор на два места. Профилактическая работа включает комплекс общеукрепляющих процедур: O щадящий режим для часто длительно болеющих детей; O врачебный осмотр детей педиатром; O усиленное питание и диетический стол; O физкультурные занятия – 3 раза в неделю (одно из них на улице); O физкультурные праздники – 2 раза в год (зимой и летом); O дни здоровья; O фитонцидотерапия (осень,зима,весна); O корригирующая гимнастика; O гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика; игровой массаж; дыхательная гимнастика; O кислородный коктейль; O обрабатываются носовые ходы оксалиновой мазью Оздоровительные мероприятия: O прогулки – 2 раза в день; O дозированная ходьба – в конце первой прогулки; O динамический час – во второй половине дня; O закаливание – воздушное, дорожка здоровья, обширное умывание (после сна); O полоскание горла и рта. 3.6.Одним из важных факторов, обеспечивающих нормальное течение процессов роста и развития ребенка, является питание. В детском саду производится организация рационального питания детей, в строгом соответствии с режимом. Предусматривается 4-х разовое питание. Предусмотрено 10-ти дневное меню, разработанное отделом питания Муниципального учреждения управления детскими дошкольными образовательными учреждениями и согласованное с Территориальным отделением учреждения «Роспотребнадзора». На все продукты поставляется сертификаты соответствия качеству. Ежедневно оставляется суточная проба готовой продукции. Контроль за правильностью обработки продуктов и соблюдением технологии приготовления и соответствия объемов блюд, осуществляет шеф-повар, медицинский работник и заведующий ДОУ. Такие продукты, как хлеб, крупы, молоко, мясо, сливочное и растительное масло, сахар, овощи, включаю в меню ежедневно, а остальные продукты (творог, сыр, яйцо) два - три раза в неделю. В течение месяца ребенок получает количество продуктов в полном объеме по установленным нормам. Зимой и весной при отсутствии свежих овощей и фруктов включено в меню соки, свежезамороженные овощи и фрукты. Для профилактики гиповитаминозов проводится искусственная витаминизация третьего блюда (компот) аскорбиновой кислотой (для детей с двух до трех лет – 35мл, с трех до шести лет – 50мл на одну порцию). Осуществляется подсчет калорийности пищи по накопительной ведомости один раз в месяц, проводится анализ питания. Осуществляется контроль за правильной кулинарной обработкой, закладкой продуктов, вкусовыми качествами пищи. В весенне-летний период вводится дополнительный питьевой режим, для поддержания жизненного тонуса и двигательной активности детей. На протяжении всего года в рацион вводятся молочно-кислые продукты с различными добавками на основе йода, лакто и бифидобактерий для коррекции питания и поддержании организма ребенка в особых северных условиях пребывания. Приготовление продуктов питания производится в пищеблоке, который содержит необходимый инвентарь и электрооборудование. При приготовлении сырых и готовых продуктов исключена возможность контакта. Все оборудование и инвентарь проходит дезинфицирующую обработку. В помещениях пищеблока ежедневно производится уборка: мытье полов, удаление пыли и паутины, мытье батарей и подоконников. Один раз в месяц производится генеральная уборка с дезинфекцией помещений и инвентаря. Результаты деятельности учреждения Основная общеобразовательная программа образовательного учреждения реализована в полном объеме. К концу учебного года по ДОУ прослеживается положительная динамика развития интегративных качеств детей (среднее значение по показателям на начало года – 2,8; среднее значение по показателям на конец года - 4.2). Для детей имеющих более низкие показатели уровня развития интегративных качеств разработаны индивидуальные образовательные маршруты. Для оценки интегративных качеств личности ребенка, итоговых показателей освоения содержания программы использовался структурированный диагностический материал книги Н. В. Верещагиной «Результаты мониторинга детского развития», соответствующий Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Выделенные параметры оцен¬ки интегративных качеств личности ребенка данного возраста общеприняты в психолого - педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке Заполненные таблицы позволили сделать качественный анализ развития интегративных качеств конкретного ребенка, определить общегрупповую тенденцию развития личности детей и учреждения в целом. Анализ качества усвоения воспитанниками отдельных образовательных областей ООП ДО позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок: наиболее высокий результаты показаны детьми по образовательным областям: «Безопасность» - 98% , «Физическая культура» - 98%; несколько ниже результат по образовательным областям: «Здоровье» -97 %, «Коммуникация» - 97%, «Чтение художественной литературы» – 97%, «Социализация» - 97%, «Труд» - 97%, «Познание» - 97%; «Художественное творчество» -96 %, «Музыка» - 96%. Анализ качества усвоения детьми ООП ДО по образовательным областям составил 97%. Диагностика готовности к школе проводилась на основании пособия «Диагностика готовности ребенка к школе» под редакцией Н.Е.Вераксы. Обследование проводилось согласно методического аппарата (анкеты, диагностические методики и карты развития ребенка), позволяющего определить степень готовности ребенка к обучению в школе: выявить уровень развития умственных, коммуникативных, регуляторных способностей, мелкой и крупной моторики; оценить уровень осведомленности в основных областях знаний (представления об окружающем мире, элементарные математические представления) и др. Согласно протоколам обследования, воспитанники имеют высокий показатель готовности к школе (группа №4 – 98%, группа №3 - 97%). Гистограмма 1

О качестве результатов педагогической деятельности можно судить по успешному ежегодному участию воспитанников в городских конкурсах. Доля детей, не имеющих пропуски по болезни: 2010 – 27 детей; 2011 - 38 детей. Количество дней, пропущенных по болезни, в расчете на 1 ребенка: 2010 – 21 день; 2011 – 9,6. Индекс здоровья воспитанников: 2010 – 15,6%; 2011 - 23% Распределение детей по группам здоровья Группа здоровья 2009 год 2010 год Абс. число % Абс. число % I 11 6% 11 6% II 158 93% 148 90% III 4 1% 6 4%

Физическое развитие детей Физическое развитие 2011год Общее количество % нормальное 155 94% Избыток массы 5 3% Дефицит массы 3 2% Отставание в физическом развитии 2 1% Опережение физического развития - -

Контроль за физическим развитием детей осуществляется 2 раза в год врачом-педиатром во время углубленного осмотра детей. Медицинской сестрой проводится антропометрия детей. Физиологические особенности детей дошкольного возраста характеризуются высокими темпами роста, интенсивной двигательной активностью, структурной и функциональной перестройкой отдельных органов. Для ознакомления родителей с условиями по зачислению детей в дошкольное учреждение оформлен стенд, на котором отражается вся необходимая информация. Перечень документов для оформления в детский сад: - направление из МКУ «УДОУ» о предоставлении места в детском саду; - копия свидетельства о рождении; - справка о состоянии здоровья; - справка с места работы одного из родителей; - копия паспортов родителей. Перечень документов для получения компенсации части родительской платы за содержание детей в детском саду: - копия свидетельства о рождении всех детей; - копия паспорта родителя, открывающего лицевой счёт в ХМАО-банке; - копия бланка с указанием лицевого счёта. Сегодня педагоги образовательного учреждения не только являются активными пользователями социальных сетей, но и имеют свои образовательные страницы, сайты в Интернете, которые используют для организации дистанционной работы с родителями, обмена педагогического, актуального и передового опыта, для общения в социальных связях педагогического сообщества. В соответствии с п.2 п.5 статьи 32 Закона Российской Федерации от 10.07. 1992 № 3266-1 «Об образовании» 2011-2012 учебном году образовательным учреждением обеспечено создание и ведение официального сайта образовательного учреждения в сети Интернет для размещения информации, указанной в п.4 статьи 32 Закона об образовании. Структура официального сайта учреждения приведена в соответствие. Социальное партнерство Дошкольное образовательное учреждение взаимодействует с муниципальным образовательным учреждением средней общеобразовательной школой №24. Организация сотрудничества осуществляется на основании плана взаимодействия, в который входит: организация целевых экскурсий по школе, встреч с учителями и школьниками, выставок детских работ, родительских собраний в подготовительных к школе группах с привлечением учителей начальных классов школы. Педагогическая система МБДОУ прозрачна и постоянно развивается через контакты с общественными и культурными организациями города, что дает дополнительный импульс для духовного развития и обогащения личности ребенка, педагога, совершенствует конструктивные взаимоотношения с родителями, строящиеся на идее социального партнерства. Одновременно этот процесс способствует росту профессионального мастерства всех педагогов в работе с детьми. Дошкольное образовательное учреждение взаимодействует с МУЗ ГП №3, с историко-этнографическим центром «Старый Сургут», галереей современного искусства «Стерх», детской библиотекой №3, детской музыкальной школой №2 им. Г. Кукуевицкого, сургутской филармонией, сургутским краеведческим музеем, ДПС ОБДПС ГИБДД УВД города Сургута, 41 Пожарной частью ГУ «1 ОФПС по ХМАО – Югре», Территориальным общественным самоуправлением, УСО «КЦСОН» Городской социальной службой. Основные задачи по решению проблем в образовательном учреждении Цель: создание условий для повышения эффективности деятельности образовательного учреждения. Задачи: O обеспечение доступности дошкольного образования для детей от 3 до 7 лет за счет комплексного ремонта части здания ДОУ в рамках целевой программы ХМАО-Югры «Новая школа Югры 2010-2013 годы», а именно, в соответствии с подпрограммой III «Развитие материально-технической базы сферы образования»; O создание развивающей среды, способствующей комфортному психическому и физическому развитию воспитанников через обновление и укрепление материально-технической базы образовательного учреждения; O обеспечение сохранности и укрепления здоровья воспитанников в рамках реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования в концепции реализации федеральных государственных требований.

Наши координаты: Телефон: 8 (346 2) 32-35-67 (68); Факс: 8 (346 2) 32-13-90; E – mail: ds78@admsurgut.ru.

Страницы в категории «Доклады»

Показано 20 страниц этой категории из 20.

Д

З

М

М (продолжение)

О

П

П (продолжение)

С

Ф

Файлы в категории «Доклады»

Показано 3 файла этой категории из 3.

Личные инструменты