Участник:Юнг Зоя: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(Работы учащихся)
 
(не показано 16 промежуточных версий 2 участников)
Строка 12: Строка 12:
  
 
[[Категория:Обучение для будущего]]
 
[[Категория:Обучение для будущего]]
[[Категория:Выпускник]]  
+
[[Категория:учитель]]  
  
 
-----
 
-----
Строка 32: Строка 32:
 
== Дидактическая цель учебного проекта ==
 
== Дидактическая цель учебного проекта ==
  
формирование орфографической зоркости на уроках русского языка через знакомство школьных словарей.
+
1.Научить писать словарные слова.
 +
2.Ознакомить учащихся с лексическим значением слов.
 +
3.Расширить словарный запас слов учащихся.
  
 
==Методические задачи учебного проекта==
 
==Методические задачи учебного проекта==
  
 
*изучить историю возникновения трудных слов.
 
*изучить историю возникновения трудных слов.
*развивать наблюдательность с помощью игр.
 
 
*повысить познавательный стимул при помощи занимательных заданий.
 
*повысить познавательный стимул при помощи занимательных заданий.
 +
*развитие логического и критического мышления, творческих способностей, коммуникативных умений, умение осуществлять поиск, анализ и преобразование необходимой информации.
  
 
== Направляющие вопросы учебного проекта ==
 
== Направляющие вопросы учебного проекта ==
 
===Основополагающий вопрос===
 
===Основополагающий вопрос===
При каких условиях будет идти развитие орфографической зоркости на уроках русского  языка?
+
#Как лучше запомнить словарные слова?
 +
#Почему они так пишутся?
 +
 
  
 
===Проблемные вопросы===  
 
===Проблемные вопросы===  
Строка 49: Строка 53:
  
 
===Учебные вопросы===
 
===Учебные вопросы===
#Что нужно, чтобы писать правильно?  
+
#Что необходимо для того, чтобы писать правильно?  
 
#Зачем нам писать грамотно?  
 
#Зачем нам писать грамотно?  
 +
#Какое влияние оказывают словарные слова на общение людей?
  
  
 
==Описание содержания проекта==
 
==Описание содержания проекта==
  
Данный проект нацелен на формирование орфографического навыка у учащихся начальной школы.  Проект основывается на нормативных документах образовательного учреждения:  уставом образовательного учреждения, законом РФ «Об образовании».
+
Данный проект нацелен на формирование орфографического навыка у учащихся начальной школы.   
  
 
==Участники проекта==  
 
==Участники проекта==  
Строка 73: Строка 78:
 
==Формы и методы реализации проекта==
 
==Формы и методы реализации проекта==
  
 +
== Ход реализации проекта ==
  
[http://moemesto.ru/ozv86/file/11726578/ Формы и методы реализации проекта]
+
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
  
== Ход реализации проекта (4 этап)==
+
[[Медиа:Обоснование_проекта.pdf|Обоснование проекта]]
  
[http://moemesto.ru/ozv86/file/11726481/ Психолого-педагогическая диагностика по развитию эмоциональной сферы детей младшего дошкольного возраста]
+
[[Медиа:Учительская_презентация_к_проекту.pdf|Презентация]]
  
[http://moemesto.ru/ozv86/file/11726558/ Игровая деятельность в играх с водой у детей младшего дошкольного возраста]
+
==Работы учащихся==
  
[http://moemesto.ru/ozv86/file/11726476/ Анализ результативности опытно – экспериментальной работы на этапе контрольного эксперимента]
 
  
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
+
[[Медиа:Ягоды.pdf|Буклет]]
  
[http://moemesto.ru/ozv86/file/11726568/ Результаты наблюдения уровней сформированности игровой позиции в играх с водой детей младшего дошкольного возраста (констатирующий эксперимент)]
+
[[Медиа:Вокзал.pdf‎|Презентация]]
  
[http://moemesto.ru/ozv86/file/11726573/ Результаты наблюдения уровней сформированности игровой позиции в играх с водой детей младшего дошкольного возраста (контрольный эксперимент)]
+
[[Категория:лицей №2]]

Текущая версия на 16:32, 14 декабря 2011

Юнг Зоя.jpg

ФИО: Юнг Зоя Николаевна

Место работы: МОУ лицей № 2

Образование: высшее, Тобольский педагогический институт, 2002, факультет исторический, специальность история и социальные дисциплины

Должность:учитель начальных классов

Стаж по должности: 32 года

Общий стаж: 32 года


Ах, эти трудные слова!

Обоснование проекта

Развитие речи школьников -основная цель курса русского языка в школе. Особенно актуальна она в начальных классах. Обогащение словарного запаса -наиважнейший элемент развития речи. Обогащению словарного запаса учащихся способствует,прежде всего,словарная работа Изучив источники методической литературы по развитию речи младших школьников,опыт работ педагогов МОУ лицея №2 и других школ я пришла к выводу,что словарная работа должна быть строго продуманной и системной.Количество специальных тренировачных упражнений в учебниках с 1по 4 классы мало,поэтому учитель вынужден сам подыскивать,выдумывать эти упражнения.Целесообразно в работе применять словарные тетради с 1 по 4 классы. Во-первых,тетради удобны при повторении словарных слов по темам.Во-вторых,способствуют формированию навыка орфографической зоркости и обогащению словарного запаса.Поэтому,возникла необходимость разработать тетради с 1 по 4 классы для работы с учащимися по формированию орфографической зоркости.Подобрав такие формы работы,которые позволяют включать все виды памяти:зрительную,слуховую,моторную,эмоционально-образную,словесно-логическую.В содержание работы над словарём входит выработка у детей умений и навыков правильно произносить и писать слова с непроверяемыми орфограммами,а также использовать их в устной и письменной речи."Скажи мне,и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Вовлеки меня,и я научусь."Так гласит народная мудрость.

Тема учебного проекта

"Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка".

Статья реализуемого проекта

Воспитание орфографической зоркости-это такая проблема,которая наполняет все уроки русского языка.На каждом уроке мы формируем орфографическую зоркость.Учимся видеть и объяснять все орфограммы в слове.Составляю алгоритм,по которому направляю действия детей.Но всё это должно быть системой,надо учить детей ставить орфографические задачи и решать их. Очень радует, что дети хотят научиться правильному письму,знакомятся со словарями русского языка,учатся ими пользоваться.Словарь-это вселенная в алфавитном порядке!Ученики получают разную информацию из словарей.Таким образом развивают речь и усваивают написание непроверяемых слов.

Дидактическая цель учебного проекта

1.Научить писать словарные слова. 2.Ознакомить учащихся с лексическим значением слов. 3.Расширить словарный запас слов учащихся.

Методические задачи учебного проекта

  • изучить историю возникновения трудных слов.
  • повысить познавательный стимул при помощи занимательных заданий.
  • развитие логического и критического мышления, творческих способностей, коммуникативных умений, умение осуществлять поиск, анализ и преобразование необходимой информации.

Направляющие вопросы учебного проекта

Основополагающий вопрос

  1. Как лучше запомнить словарные слова?
  2. Почему они так пишутся?


Проблемные вопросы

  1. Зачем нам нужны слова?
  2. Почему мы пишем правильно?

Учебные вопросы

  1. Что необходимо для того, чтобы писать правильно?
  2. Зачем нам писать грамотно?
  3. Какое влияние оказывают словарные слова на общение людей?


Описание содержания проекта

Данный проект нацелен на формирование орфографического навыка у учащихся начальной школы.

Участники проекта

  • ученики 4 "Б" класса МОУ лицея № 2.
  • учитель (высшее образование,высшая категория)4"Б" класса Юнг З.Н.

Этапы реализации проекта

1 этап – Подготовительный.

  • Изучить и проанализировать педагогическую литературу по формированию орфографического навыка у учащихся начальной школы.
  • Подобрать занимательный материал для правильного написания слов с непроверяемыми орфограммами.

2 этап – Основной.

  • Повысить уровень профессиональной компетенции педагогов.

3 этап – Заключительный

  • Проанализировать и оценить результаты работы по развитию орфографической зоркости у учащихся.

Формы и методы реализации проекта

Ход реализации проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Обоснование проекта

Презентация

Работы учащихся

Буклет

Презентация