Обсуждение:ГМО молодых специалистов (в образовании): различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
 
(не показаны 2 промежуточные версии 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
23 января 2013 года был организован  практико-ориентированный городской семинар «Проектная деятельность как форма работы с одаренными детьми» для молодых специалистов на базе МБОУ лицея №3.
 
  
В семинаре приняло участие 33 молодых специалиста из 23 образовательных учреждений.
 
 
Программа семинара включала в себя организационную часть (встреча и регистрация участников семинара), теоретическую (выступление Микишевой Н.Б., куратора проектной деятельности МБОУ лицея №3, руководителя ГМО молодых специалистов) и практическую части (стендовая защита работ педагогами и работа Лабораторий).
 
 
В ходе семинара молодые учителя познакомились с особенностями организации проектно-исследовательской деятельности в МБОУ лицее №3, смогли задать интересующие вопросы и поучаствовать в практических занятиях.
 
 
Стендовая защита включала следующие доклады:
 
 
'''Стенды педагогов:'''
 
 
- Метод проектов на уроках английского языка.  Соболь О.Н., учитель английского языка;
 
 
- Проектно-исследовательская деятельность на уроках и во внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС в начальной школе. Сошникова Л.Н., учитель начальных классов;
 
 
- Организация проектно-исследовательской деятельности в рамках летней школы. Проекты «Летние стратегические игры», «Мы в проекте».Гирлина Н.Г., зам директора по УВР.
 
 
'''Стенды учеников:'''
 
 
- Первухина Анна, ученица 11В класса «Ступеньки роста», руководитель Гирлина Н.Г., учитель географии;
 
 
- Васильева Арина, ученица 9 В класса «Стендовая защита как альтернативная форма защиты проекта», руководитель Вакилова Г.Р., учитель русского языка и литературы.
 
 
'''В практической части семинара были показаны открытые занятия  следующих лабораторий:'''
 
 
-  Лаборатория «Структура учебного проекта». Кравченко Т.Г., учитель физики, зав. кафедры естественных наук;
 
 
- Лаборатория «Оценка учебных проектов». Микишева Н.Б., куратор проектно-исследовательской деятельности МБОУ лицей №3, руководитель ГМО молодых специалистов;
 
 
- Лаборатория «Социальное проектирование в рамках реализации ФГОС в 5-6 классах». Теребенина И.Н., учитель русского языка и литературы, зав. кафедры гуманитарных наук.
 
 
По завершению семинара была проведена рефлексия. Анализируя рефлексивные листы, становиться понятным, что выбранная форма организации очередного заседания в виде семинара актуальна и необходима. Молодые педагоги почерпнули для себя много полезной информации.
 
 
Главными достижениями молодых специалистов, посетивших семинар,  является то, что они:
 
 
1. Познакомились:
 
 
• со структурой проекта;
 
 
• с альтернативной формой представления проекта – стендовой защитой;
 
 
• с этапами написания социального проекта;
 
 
2. Смогли определить траекторию дальнейшей своей деятельности в этом направлении;
 
 
3. Получили опыт разработки критериев оценивания  работ исследовательского типа.
 
 
По общему мнению участников семинара выбранная форма наиболее удачно позволяет освоить сложные вопросы. Поэтому, в будущем, заседания ГМО молодых специалистов необходимо чаще проводить, используя нетрадиционные формы, в том числе практико-ориентированные семинары, тем самым формируя у них опыт практической деятельности.
 

Текущая версия на 01:34, 7 августа 2013