Обсуждение участницы:Алла Голубева

Голубева Алла Владимировна педагог-психолог МБДОУ №15 "Серебряное копытце"город Сургут.

Уже 30лет я работаю с детьми и рада тому, что выбрала эту чудесную работу.

Мое кредо: " Если моя работа радует детей, то я все делаю не зря"

Пишу стихи и помогаю дочери воспитывать трехлетнего сына. Эта работа меня укрепляет и дает мне силы жить и выживать в этом сложном мире. Спасибо, дети!

Мои коллеги*Воробей Алла Владимирона-руководитель мобильной группы №1,Пахомова Марина Александровна - МДОУ "Искорка" руководитель Сообщества психологов города Сургута,Гарибова Надежда Пантелеевна МДОУ №79 "Садко".

Статья в сборник ХМАО

= Опыт работы с родителями в Родительской школе Люблю заниматься тем, что делает родителей успешными и способными любить детей такими, какие они есть.

       == стихи Сургут - судьба моя ==

Лишь только утро наступает, в окно смотрю и кофе пью Родной Сургут меня встречает,уж 30лет я здесь живу Я думала,что это ненадолго,а получилось словно навсегда Я думала,что это несерьезно,а получилось Ты судьба Моя

Мастер - класс на тему:Развитие уверенности в себе через творческое воображение, импровизацию и театрализацию по сказке « Разноцветна

Конспект психологического занятия по сказке « Разноцветная звезда – это Я».

( с детьми 5-6лет) Цель: Развитие уверенности в себе через творческое воображение, импровизацию и театрализацию по сказке « Разноцветная звезда»

        проводит психолог: Голубева А.В.

Материал: буквы из цветной бумаги, книга звезд, разноцветные звезды из цветного картона, ткань для звездной полянки, музыка для занимательной гимнастики « У жирафа».

                                   План занятия

1. Рассказывание сказки « Разноцветная звезда» - направлено на создание определённой творческой атмосферы в микро группе и определение дошкольника с выбором «Своей» звезды. 2. Развиваем навыки уверенности в себе через театрализацию и участие в импровизации через пантомиму. 3. Занимательная гимнастика на песенку « У жирафа» - развивает координацию, произвольность и внимание

                                                   Ход занятия

Вводная часть: Здравствуйте ребята. Давайте поприветствуем друг - друга. Снова мы в сказочной гостиной. Пусть каждый из Вас представится нам. В гостях у нас сказка и наша сказка про разноцветные звездочки. Про желтую, красную, зеленую и синюю звезды Основная часть: А теперь я расскажу Вам сказку о волшебных звездах. Рассказывание сказки « Разноцветная звезда» - направлено на расширение кругозора детей, а также на создание определённой творческой сказочной атмосферы на занятии

                              Сюжет сказки «Разноцветная звезда» 

Высоко-высоко в темном небе, на одной огромной звездной поляне жили-были звезды. Было их очень много, и все звезды были очень красивыми. Они светились и искрились, а люди на земле каждую ночь любовались ими. Но все эти звезды были разных цветов. Здесь были красные звезды, и тем, кто рождался под их светом, они дарили смелость. Такие люди становились храбрыми и отважными. Здесь были синие звезды — они дарили людям красоту. Тот, кто рождался под светом синей звезды, становился очень красивым, и все любовались его красотой. Были на поляне и желтые звезды — они одаривали людей умом. Таким людям легко было учиться в школе, да и потом к ним часто обращались за советом — такие они были умные. А еще на поляне были зеленые звезды — тот, кто рождался под светом их зеленых лучей, становился очень добрым, видел во всех людях хорошее, жалел тех, у кого случалась беда, и помогал чем мог. - Вы запомнили, какие звездочки были в сказке? Какие? - желтые, красные, синие и зеленые. Закройте глаза и подумайте, под светом какой звезды родились Вы, и на какую звездочку похожи вы? Музыка раннего Моцарта

И я тихо повторяю, что значит цвет каждой звезды: желтая - стремление к знаниям, зеленая – стремление к доброте, красная – стремление к смелости, синяя – стремление к красоте…. Теперь вы знаете, что значат Ваши устремления. Расскажите нам, к чему стремитесь Вы? Дети высказываются по одному 4. - А теперь немного отдохнем: Занимательная гимнастика на песенку « У жирафа»

Сегодня вы можете выбрать «свою» звезду по цвету и забрать ее домой

- Как много у нас звезд? - Все они разные? Расскажите, почему вы выбрали «свою» звезду? - А почему она для вас подходит? - Чем она похожа на вас?… 3. Заключительная часть: - Ребята. А сейчас импровизация. Дети показывают пантомимой выбор « Своей» звезды. Цель: развитие умения распознавать разные эмоциональные со¬стояния и развитие уверенности в себе. -Кто покажет добрую звездочку - нежно и ласково ? -Кто покажет смелую звездочку – мужественно, как победитель?

- Спасибо всем! Вы настоящие артисты.

- Мы много сегодня выполнили интересного, а что Вам понравилось делать и что Вы с радостью выполняли? Домашнее задание: - Вы можете взять «свою» звездочку домой и вместе с родителями придумать историю про нее. Спасибо всем! До свидания. Прощальный жест рукой.

Семинар-практикум на тему:"Сохранение психологического здоровья дошкольника через профилактическую работу с семьей"

В апреле 2013года мы провели семинар для педагогов о сохранении психологического здоровья дошкольника через профилактическую работу в МБДОУ с семьей.

Растить здоровых детей — это подлинное искусство, которое приходится совершенствовать всю жизнь. Здоровье ребенка для его родителей составляет главную заботу, а порой и тревогу. Даже родившийся здоровым, ребенок нуждается в постоянном медицинском наблюдении, особенно в период раннего развития и в дошкольном возрасте. При этом родители ребенка должны быть защитниками его здоровья и активными помощниками профессиональных медиков. Однако для этого родителям необходимы определенные знания об особенностях развития детей в разные возрастные периоды, чтобы в нужный момент распознать те или иные признаки заболевания. Не все болезни у детей имеют явные внешние признаки и поэтому распознаются не сразу. Выявить причину происхождения конкретного заболевания у ребенка может только врач, индивидуально и скрупулезно, учитывая самые разнообразные факторы, способствующие внешнему проявлению болезни. Ребёнок - индикатор семейных отношений. От того, какие отношения складываются в семье, зависит мировосприятие ребёнка, его отношения с окружающими людьми, личностные особенности. Семья является сложной социальной системой и, как всякая система, стремится к равновесию (гармонии), что является основным признаком психологического здоровья ребенка и всех ее членов. Психологическое здоровье содержит следующие компоненты: физическое, психическое, социальное и нравственное здоровье. Здоровье физическое понимается как состояние, при котором у человека имеет место гармония физиологических процессов и максимальная адаптация к различным факторам внешней среды. Социальное здоровье включает в себя деятельное отношение человека к миру, его социальную активность; благополучные отношения с окружающими, наличие дружеских связей; усвоение ценностей общества и выполнение правил, принятых в нем; развитую эмпатию (умение понимать других людей). Здоровье нравственное – это система ценностей, установок и мотивов поведения человека в обществе, этические нормы, правила поведения, духовность, связанная с общечеловеческими истинами добра, любви, милосердия, красоты. Здоровье психическое - это «состояние душевного благополучия, характеризующееся отсутствием болезненных психических проявлений и обеспечивающее адекватную условиям окружающей действительности регуляцию поведения» Р. В. Овчарова предлагает использовать для оценки психического здоровья следующие критерии: - осознание и чувство непрерывности, постоянства и идентичности своего физического и психического «Я». Большинство психологов считают, что психологическое здоровье или нездоровье ребёнка неразрывно связано с психологической атмосферой, или климатом семьи, и зависит от характера взаимоотношений в семье.

Большое значение для поддержания нормального психологического климата в семье имеет внутренняя уравновешенность родителей. В процессе общения между членами семьи происходит как бы обмен состояниями. Например, один из родителей пришёл с работы раздражённым, напряжённым. Каким бы тоном и какие правильные слова он ни говорил бы ребёнку, результатом будет попытка ребёнка уклониться от разговора. Ребёнок в этом случае чувствует дискомфорт, находясь рядом с родителем, и инстинкт самосохранения побуждает его отстраниться. Противоположная реакция ребёнка будет тогда, когда родитель спокоен, уравновешен. Сохранение психологического здоровья может быть обеспечено усилиями в двух направлениях: профилактическом, включающего ряд мер, направленных на развитие стрессоустойчивости (готовности к возможным изменениям) и реабилитационном (восстановительном), когда событие уже произошло и требуется восстановить себя физически и психоэмоционально.  
Профилактическая работа необходимая для укрепления психологического здоровья дошкольника:

1. Прежде чем общаться с ребёнком, приведите себя в уравновешенное состояние, снимите излишнее напряжение, наведите порядок в своих мыслях, тогда и ребёнку рядом с вами будет спокойнее, и он с большей готовностью выслушает вас, и вы вместе обсудите какие-то важные жизненные вопросы. 2. Правильное питание необходимо для нормального развития костной ткани детей дошкольного возраста, а правильное сбалансированное питание с обязательным содержанием минеральных веществ — кальция, фосфора. 3. Закаливание- целенаправленное использование естественных факторов природы, обеспечивающее повышение устойчивости организма к неблагоприятному воздействию низких и высоких температур воздуха, ветра, влажности, резких перепадов атмосферного давления.

4. Укрепляем нервные окончания пальцев рук: вводим упражнения для кистей рук в виде ритмичного сжимания и разжимания пальцев, поочередного смыкания первого пальца с остальными на каждой руке- "пальчики здороваются", изображения пальцами силуэтов зверей ("козочка", "зайчик", "собачка") и т.д. 
5.Игровой массаж: Ушки ты свои найди, и скорее покажи - Ловко с ними мы играем, вот так хлопаем ушами! А сейчас все тянем вниз, ушко ты не отвались - А потом, а потом - мы покрутим  козелком! Ушко кажется, замерзло, отогреть его так можно - Раз, два, раз, два - вот и кончилась игра.! Уши горят? Такой массаж позволяет  активизировать работу мозга. А когда мозг активен, то и ребенок активен и готов принять  любую  Вашу информацию.