https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0+%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-29T09:34:27Z Вклад участника MediaWiki 1.32.2 https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28230 2011-11-07T16:39:48Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* Пример презентации работы гимназиста */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> <br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> <br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта==<br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта==<br /> 1) Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования. <br /> <br /> 2) Увеличение активного словарного запаса учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие навыков использования грамматических структур в речи. <br /> <br /> 4) Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера. <br /> <br /> 6) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект== <br /> <br /> === Основополагающий вопрос:=== <br /> Как провести каникулы во Франции?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: === <br /> 1) Где бы я хотел отдохнуть во Франции?<br /> <br /> 2) Как добраться до места отдыха?<br /> <br /> 3) Где остановиться на время отдыха?<br /> <br /> 4) С кем провести каникулы?<br /> <br /> 5) Какую программу отдыха выбрать?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> 1) Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2) Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3) Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4) Как пользоваться двуязычным словарём и справочником на французском языке?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> [[Файл:структура.jpg]]<br /> <br /> == План проекта == <br /> [[Файл:план.jpg]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Буклет_для_родителей.pdf]]<br /> <br /> [[Медиа:Моя_прекрасная_Франция.pps]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> === Критерии оценивания буклета ===<br /> [[Медиа:Критерии оценивания буклета.pdf]]<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации ===<br /> [[Медиа:Критерии оценивания презентаций.pdf]]<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта ===<br /> [[Медиа:Критерии оценивания устного представления проекта.pdf]]<br /> <br /> == Пример презентации работы гимназиста ==<br /> [[Медиа:Le toit.pdf]]<br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> 1. Бухаркина М.Ю. Учебное пособие Intel «Обучение для будущего». М.Ю.Бухаркина, Е.ЕЛапшеева, М.В.Моисеева. Изд-во: «ИНСТИТУТ.РУ», 2008. <br /> <br /> 2. Большой русско-французский словарь/ Л. В. Щерба, М. И. Матусевич, С. А. Никитина и др. 4-е изд., испр. - М.: Рус. яз. – Медиа, 2004. <br /> <br /> 3. Гак В.Г., Ганшина К.А. Новый французско-русский словарь. М.: Рус. яз., 2001 <br /> <br /> 4. Теоретические и практические проблемы обучения понимания коммуникативного смысла иноязычного текста / Р.П.Мильруд, А.А.Гончаров. ИЯ №1, 2003.<br /> <br /> 5. Бухаркина М.Ю. Мультимедийный учебник: что это? // ИЯШ - 2001 - №4<br /> <br /> 6. Карамышева Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера: в вопросах и ответах. - СПб, 2000. <br /> <br /> 7. Кацук С.М. Использование компьютерных обучающих программ на занятиях по французскому языку. // ИЯШ - 2000. - №5. <br /> <br /> 8. Биболетова М.З. Мультимедийные средства как компонент УМК «Enjoy English» для средней школы // ИЯШ – 1999. - №3 <br /> <br /> 9. Английский язык. 10 - 11 класс. Проект «Travelling countries - travelling times» (Бакуль Буданова, Татьяна Момолдаева, Калмыцкий <br /> государственный университет).<br /> <br /> 10. Французский язык. 4 класс. Учебный проект «Познай себя». (Заботина Ирина Николаевна, учитель французского языка школы № 22 г.Дзержинск Нижегородской области). <br /> <br /> 11. Английский язык, русский язык, обществознание, история. 8 класс. Учебный проект «На каком языке мы говорим?». (Коновалов Сергей Юрьевич, учитель английского языка Новосергиевской средней школы N 2 Оренбургской области).</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Le_toit.pdf&diff=28228 2011-11-07T16:38:58Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: </p> <hr /> <div></div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28222 2011-11-07T16:25:32Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* Критерии оценивания презентации */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> <br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> <br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта==<br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта==<br /> 1) Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования. <br /> <br /> 2) Увеличение активного словарного запаса учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие навыков использования грамматических структур в речи. <br /> <br /> 4) Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера. <br /> <br /> 6) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект== <br /> <br /> === Основополагающий вопрос:=== <br /> Как провести каникулы во Франции?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: === <br /> 1) Где бы я хотел отдохнуть во Франции?<br /> <br /> 2) Как добраться до места отдыха?<br /> <br /> 3) Где остановиться на время отдыха?<br /> <br /> 4) С кем провести каникулы?<br /> <br /> 5) Какую программу отдыха выбрать?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> 1) Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2) Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3) Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4) Как пользоваться двуязычным словарём и справочником на французском языке?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> [[Файл:структура.jpg]]<br /> <br /> == План проекта == <br /> [[Файл:план.jpg]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Буклет_для_родителей.pdf]]<br /> <br /> [[Медиа:Моя_прекрасная_Франция.pps]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> === Критерии оценивания буклета ===<br /> [[Медиа:Критерии оценивания буклета.pdf]]<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации ===<br /> [[Медиа:Критерии оценивания презентаций.pdf]]<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта ===<br /> [[Медиа:Критерии оценивания устного представления проекта.pdf]]<br /> <br /> == Пример презентации работы гимназиста ==<br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> 1. Бухаркина М.Ю. Учебное пособие Intel «Обучение для будущего». М.Ю.Бухаркина, Е.ЕЛапшеева, М.В.Моисеева. Изд-во: «ИНСТИТУТ.РУ», 2008. <br /> <br /> 2. Большой русско-французский словарь/ Л. В. Щерба, М. И. Матусевич, С. А. Никитина и др. 4-е изд., испр. - М.: Рус. яз. – Медиа, 2004. <br /> <br /> 3. Гак В.Г., Ганшина К.А. Новый французско-русский словарь. М.: Рус. яз., 2001 <br /> <br /> 4. Теоретические и практические проблемы обучения понимания коммуникативного смысла иноязычного текста / Р.П.Мильруд, А.А.Гончаров. ИЯ №1, 2003.<br /> <br /> 5. Бухаркина М.Ю. Мультимедийный учебник: что это? // ИЯШ - 2001 - №4<br /> <br /> 6. Карамышева Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера: в вопросах и ответах. - СПб, 2000. <br /> <br /> 7. Кацук С.М. Использование компьютерных обучающих программ на занятиях по французскому языку. // ИЯШ - 2000. - №5. <br /> <br /> 8. Биболетова М.З. Мультимедийные средства как компонент УМК «Enjoy English» для средней школы // ИЯШ – 1999. - №3 <br /> <br /> 9. Английский язык. 10 - 11 класс. Проект «Travelling countries - travelling times» (Бакуль Буданова, Татьяна Момолдаева, Калмыцкий <br /> государственный университет).<br /> <br /> 10. Французский язык. 4 класс. Учебный проект «Познай себя». (Заботина Ирина Николаевна, учитель французского языка школы № 22 г.Дзержинск Нижегородской области). <br /> <br /> 11. Английский язык, русский язык, обществознание, история. 8 класс. Учебный проект «На каком языке мы говорим?». (Коновалов Сергей Юрьевич, учитель английского языка Новосергиевской средней школы N 2 Оренбургской области).</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%D0%B9.pdf&diff=28219 2011-11-07T16:21:13Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: </p> <hr /> <div></div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28218 2011-11-07T16:20:30Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> <br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> <br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта==<br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта==<br /> 1) Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования. <br /> <br /> 2) Увеличение активного словарного запаса учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие навыков использования грамматических структур в речи. <br /> <br /> 4) Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера. <br /> <br /> 6) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект== <br /> <br /> === Основополагающий вопрос:=== <br /> Как провести каникулы во Франции?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: === <br /> 1) Где бы я хотел отдохнуть во Франции?<br /> <br /> 2) Как добраться до места отдыха?<br /> <br /> 3) Где остановиться на время отдыха?<br /> <br /> 4) С кем провести каникулы?<br /> <br /> 5) Какую программу отдыха выбрать?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> 1) Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2) Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3) Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4) Как пользоваться двуязычным словарём и справочником на французском языке?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> [[Файл:структура.jpg]]<br /> <br /> == План проекта == <br /> [[Файл:план.jpg]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Буклет_для_родителей.pdf]]<br /> <br /> [[Медиа:Моя_прекрасная_Франция.pps]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> === Критерии оценивания буклета ===<br /> [[Медиа:Критерии оценивания буклета.pdf]]<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации ===<br /> [[Медиа:Критерии оценивания презентацийй.pdf]]<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта ===<br /> [[Медиа:Критерии оценивания устного представления проекта.pdf]]<br /> <br /> == Пример презентации работы гимназиста ==<br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> 1. Бухаркина М.Ю. Учебное пособие Intel «Обучение для будущего». М.Ю.Бухаркина, Е.ЕЛапшеева, М.В.Моисеева. Изд-во: «ИНСТИТУТ.РУ», 2008. <br /> <br /> 2. Большой русско-французский словарь/ Л. В. Щерба, М. И. Матусевич, С. А. Никитина и др. 4-е изд., испр. - М.: Рус. яз. – Медиа, 2004. <br /> <br /> 3. Гак В.Г., Ганшина К.А. Новый французско-русский словарь. М.: Рус. яз., 2001 <br /> <br /> 4. Теоретические и практические проблемы обучения понимания коммуникативного смысла иноязычного текста / Р.П.Мильруд, А.А.Гончаров. ИЯ №1, 2003.<br /> <br /> 5. Бухаркина М.Ю. Мультимедийный учебник: что это? // ИЯШ - 2001 - №4<br /> <br /> 6. Карамышева Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера: в вопросах и ответах. - СПб, 2000. <br /> <br /> 7. Кацук С.М. Использование компьютерных обучающих программ на занятиях по французскому языку. // ИЯШ - 2000. - №5. <br /> <br /> 8. Биболетова М.З. Мультимедийные средства как компонент УМК «Enjoy English» для средней школы // ИЯШ – 1999. - №3 <br /> <br /> 9. Английский язык. 10 - 11 класс. Проект «Travelling countries - travelling times» (Бакуль Буданова, Татьяна Момолдаева, Калмыцкий <br /> государственный университет).<br /> <br /> 10. Французский язык. 4 класс. Учебный проект «Познай себя». (Заботина Ирина Николаевна, учитель французского языка школы № 22 г.Дзержинск Нижегородской области). <br /> <br /> 11. Английский язык, русский язык, обществознание, история. 8 класс. Учебный проект «На каком языке мы говорим?». (Коновалов Сергей Юрьевич, учитель английского языка Новосергиевской средней школы N 2 Оренбургской области).</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0.pdf&diff=28216 2011-11-07T16:18:32Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: </p> <hr /> <div></div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9.pdf&diff=28215 2011-11-07T16:17:57Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: </p> <hr /> <div></div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8.pdf&diff=28214 2011-11-07T16:15:53Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: загружена новая версия «Файл:Критерии оценивания презентации.pdf»</p> <hr /> <div></div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0.pdf&diff=28213 2011-11-07T16:13:35Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: </p> <hr /> <div></div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28207 2011-11-07T15:51:42Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> <br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> <br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта==<br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта==<br /> 1) Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования. <br /> <br /> 2) Увеличение активного словарного запаса учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие навыков использования грамматических структур в речи. <br /> <br /> 4) Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера. <br /> <br /> 6) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект== <br /> <br /> === Основополагающий вопрос:=== <br /> Как провести каникулы во Франции?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: === <br /> 1) Где бы я хотел отдохнуть во Франции?<br /> <br /> 2) Как добраться до места отдыха?<br /> <br /> 3) Где остановиться на время отдыха?<br /> <br /> 4) С кем провести каникулы?<br /> <br /> 5) Какую программу отдыха выбрать?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> 1) Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2) Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3) Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4) Как пользоваться двуязычным словарём и справочником на французском языке?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> [[Файл:структура.jpg]]<br /> <br /> == План проекта == <br /> [[Файл:план.jpg]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Буклет_для_родителей.pdf]]<br /> <br /> [[Медиа:Моя_прекрасная_Франция.pps]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> === Критерии оценивания буклета ===<br /> === Критерии оценивания презентации ===<br /> === Критерии оценивания устного представления проекта ===<br /> <br /> == Пример презентации работы гимназиста ==<br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> 1. Бухаркина М.Ю. Учебное пособие Intel «Обучение для будущего». М.Ю.Бухаркина, Е.ЕЛапшеева, М.В.Моисеева. Изд-во: «ИНСТИТУТ.РУ», 2008. <br /> <br /> 2. Большой русско-французский словарь/ Л. В. Щерба, М. И. Матусевич, С. А. Никитина и др. 4-е изд., испр. - М.: Рус. яз. – Медиа, 2004. <br /> <br /> 3. Гак В.Г., Ганшина К.А. Новый французско-русский словарь. М.: Рус. яз., 2001 <br /> <br /> 4. Теоретические и практические проблемы обучения понимания коммуникативного смысла иноязычного текста / Р.П.Мильруд, А.А.Гончаров. ИЯ №1, 2003.<br /> <br /> 5. Бухаркина М.Ю. Мультимедийный учебник: что это? // ИЯШ - 2001 - №4<br /> <br /> 6. Карамышева Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера: в вопросах и ответах. - СПб, 2000. <br /> <br /> 7. Кацук С.М. Использование компьютерных обучающих программ на занятиях по французскому языку. // ИЯШ - 2000. - №5. <br /> <br /> 8. Биболетова М.З. Мультимедийные средства как компонент УМК «Enjoy English» для средней школы // ИЯШ – 1999. - №3 <br /> <br /> 9. Английский язык. 10 - 11 класс. Проект «Travelling countries - travelling times» (Бакуль Буданова, Татьяна Момолдаева, Калмыцкий <br /> государственный университет).<br /> <br /> 10. Французский язык. 4 класс. Учебный проект «Познай себя». (Заботина Ирина Николаевна, учитель французского языка школы № 22 г.Дзержинск Нижегородской области). <br /> <br /> 11. Английский язык, русский язык, обществознание, история. 8 класс. Учебный проект «На каком языке мы говорим?». (Коновалов Сергей Юрьевич, учитель английского языка Новосергиевской средней школы N 2 Оренбургской области).</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28205 2011-11-07T15:51:24Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> <br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> <br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта==<br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта==<br /> 1) Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования. <br /> <br /> 2) Увеличение активного словарного запаса учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие навыков использования грамматических структур в речи. <br /> <br /> 4) Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера. <br /> <br /> 6) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект== <br /> <br /> === Основополагающий вопрос:=== <br /> Как провести каникулы во Франции?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: === <br /> 1) Где бы я хотел отдохнуть во Франции?<br /> <br /> 2) Как добраться до места отдыха?<br /> <br /> 3) Где остановиться на время отдыха?<br /> <br /> 4) С кем провести каникулы?<br /> <br /> 5) Какую программу отдыха выбрать?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> 1) Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2) Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3) Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4) Как пользоваться двуязычным словарём и справочником на французском языке?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> [[Файл:структура.jpg]]<br /> <br /> == План проекта == <br /> [[Файл:план.jpg]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Буклет_для_родителей.pdf]]<br /> [[Медиа:Моя_прекрасная_Франция.pps]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> === Критерии оценивания буклета ===<br /> === Критерии оценивания презентации ===<br /> === Критерии оценивания устного представления проекта ===<br /> <br /> == Пример презентации работы гимназиста ==<br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> 1. Бухаркина М.Ю. Учебное пособие Intel «Обучение для будущего». М.Ю.Бухаркина, Е.ЕЛапшеева, М.В.Моисеева. Изд-во: «ИНСТИТУТ.РУ», 2008. <br /> <br /> 2. Большой русско-французский словарь/ Л. В. Щерба, М. И. Матусевич, С. А. Никитина и др. 4-е изд., испр. - М.: Рус. яз. – Медиа, 2004. <br /> <br /> 3. Гак В.Г., Ганшина К.А. Новый французско-русский словарь. М.: Рус. яз., 2001 <br /> <br /> 4. Теоретические и практические проблемы обучения понимания коммуникативного смысла иноязычного текста / Р.П.Мильруд, А.А.Гончаров. ИЯ №1, 2003.<br /> <br /> 5. Бухаркина М.Ю. Мультимедийный учебник: что это? // ИЯШ - 2001 - №4<br /> <br /> 6. Карамышева Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера: в вопросах и ответах. - СПб, 2000. <br /> <br /> 7. Кацук С.М. Использование компьютерных обучающих программ на занятиях по французскому языку. // ИЯШ - 2000. - №5. <br /> <br /> 8. Биболетова М.З. Мультимедийные средства как компонент УМК «Enjoy English» для средней школы // ИЯШ – 1999. - №3 <br /> <br /> 9. Английский язык. 10 - 11 класс. Проект «Travelling countries - travelling times» (Бакуль Буданова, Татьяна Момолдаева, Калмыцкий <br /> государственный университет).<br /> <br /> 10. Французский язык. 4 класс. Учебный проект «Познай себя». (Заботина Ирина Николаевна, учитель французского языка школы № 22 г.Дзержинск Нижегородской области). <br /> <br /> 11. Английский язык, русский язык, обществознание, история. 8 класс. Учебный проект «На каком языке мы говорим?». (Коновалов Сергей Юрьевич, учитель английского языка Новосергиевской средней школы N 2 Оренбургской области).</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%BE%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F.pps&diff=28204 2011-11-07T15:50:25Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: </p> <hr /> <div></div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28203 2011-11-07T15:45:48Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> <br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> <br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта==<br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта==<br /> 1) Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования. <br /> <br /> 2) Увеличение активного словарного запаса учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие навыков использования грамматических структур в речи. <br /> <br /> 4) Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера. <br /> <br /> 6) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект== <br /> <br /> === Основополагающий вопрос:=== <br /> Как провести каникулы во Франции?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: === <br /> 1) Где бы я хотел отдохнуть во Франции?<br /> <br /> 2) Как добраться до места отдыха?<br /> <br /> 3) Где остановиться на время отдыха?<br /> <br /> 4) С кем провести каникулы?<br /> <br /> 5) Какую программу отдыха выбрать?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> 1) Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2) Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3) Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4) Как пользоваться двуязычным словарём и справочником на французском языке?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> [[Файл:структура.jpg]]<br /> <br /> == План проекта == <br /> [[Файл:план.jpg]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Буклет_для_родителей.pdf]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> === Критерии оценивания буклета ===<br /> === Критерии оценивания презентации ===<br /> === Критерии оценивания устного представления проекта ===<br /> <br /> == Пример презентации работы гимназиста ==<br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> 1. Бухаркина М.Ю. Учебное пособие Intel «Обучение для будущего». М.Ю.Бухаркина, Е.ЕЛапшеева, М.В.Моисеева. Изд-во: «ИНСТИТУТ.РУ», 2008. <br /> <br /> 2. Большой русско-французский словарь/ Л. В. Щерба, М. И. Матусевич, С. А. Никитина и др. 4-е изд., испр. - М.: Рус. яз. – Медиа, 2004. <br /> <br /> 3. Гак В.Г., Ганшина К.А. Новый французско-русский словарь. М.: Рус. яз., 2001 <br /> <br /> 4. Теоретические и практические проблемы обучения понимания коммуникативного смысла иноязычного текста / Р.П.Мильруд, А.А.Гончаров. ИЯ №1, 2003.<br /> <br /> 5. Бухаркина М.Ю. Мультимедийный учебник: что это? // ИЯШ - 2001 - №4<br /> <br /> 6. Карамышева Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера: в вопросах и ответах. - СПб, 2000. <br /> <br /> 7. Кацук С.М. Использование компьютерных обучающих программ на занятиях по французскому языку. // ИЯШ - 2000. - №5. <br /> <br /> 8. Биболетова М.З. Мультимедийные средства как компонент УМК «Enjoy English» для средней школы // ИЯШ – 1999. - №3 <br /> <br /> 9. Английский язык. 10 - 11 класс. Проект «Travelling countries - travelling times» (Бакуль Буданова, Татьяна Момолдаева, Калмыцкий <br /> государственный университет).<br /> <br /> 10. Французский язык. 4 класс. Учебный проект «Познай себя». (Заботина Ирина Николаевна, учитель французского языка школы № 22 г.Дзержинск Нижегородской области). <br /> <br /> 11. Английский язык, русский язык, обществознание, история. 8 класс. Учебный проект «На каком языке мы говорим?». (Коновалов Сергей Юрьевич, учитель английского языка Новосергиевской средней школы N 2 Оренбургской области).</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28202 2011-11-07T15:45:18Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> <br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> <br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта==<br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта==<br /> 1) Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования. <br /> <br /> 2) Увеличение активного словарного запаса учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие навыков использования грамматических структур в речи. <br /> <br /> 4) Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера. <br /> <br /> 6) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект== <br /> <br /> === Основополагающий вопрос:=== <br /> Как провести каникулы во Франции?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: === <br /> 1) Где бы я хотел отдохнуть во Франции?<br /> <br /> 2) Как добраться до места отдыха?<br /> <br /> 3) Где остановиться на время отдыха?<br /> <br /> 4) С кем провести каникулы?<br /> <br /> 5) Какую программу отдыха выбрать?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> 1) Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2) Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3) Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4) Как пользоваться двуязычным словарём и справочником на французском языке?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> [[Файл:структура.jpg]]<br /> <br /> == План проекта == <br /> [[Файл:план.jpg]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Буклет_для_родителей.pdf]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> === Критерии оценивания буклета ===<br /> === Критерии оценивания презентации ===<br /> === Критерии оценивания устного представления проекта ===<br /> <br /> == Пример презентации работы гимназиста ==<br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> 1. Бухаркина М.Ю. Учебное пособие Intel «Обучение для будущего». М.Ю.Бухаркина, Е.ЕЛапшеева, М.В.Моисеева. Изд-во: «ИНСТИТУТ.РУ», 2008. <br /> <br /> 2. Большой русско-французский словарь/ Л. В. Щерба, М. И. Матусевич, С. А. Никитина и др. 4-е изд., испр. - М.: Рус. яз. – Медиа, 2004. <br /> <br /> 3. Гак В.Г., Ганшина К.А. Новый французско-русский словарь. М.: Рус. яз., 2001 <br /> <br /> 4. Теоретические и практические проблемы обучения понимания коммуникативного смысла иноязычного текста / Р.П.Мильруд, А.А.Гончаров. ИЯ №1, 2003.<br /> <br /> 5. Бухаркина М.Ю. Мультимедийный учебник: что это? // ИЯШ - 2001 - №4<br /> <br /> 6. Карамышева Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера: в вопросах и ответах. - СПб, 2000. <br /> <br /> 7. Кацук С.М. Использование компьютерных обучающих программ на занятиях по французскому языку. // ИЯШ - 2000. - №5. <br /> <br /> 8. Биболетова М.З. Мультимедийные средства как компонент УМК «Enjoy English» для средней школы // ИЯШ – 1999. - №3 <br /> <br /> 9. Английский язык. 10 - 11 класс. Проект «Travelling countries - travelling times» (Бакуль Буданова, Татьяна Момолдаева, Калмыцкий <br /> государственный университет).<br /> <br /> 10. Французский язык. 4 класс. Учебный проект «Познай себя». (Заботина Ирина Николаевна, учитель французского языка школы № 22 г.Дзержинск Нижегородской области). <br /> <br /> 11. Английский язык, русский язык, обществознание, история. 8 класс. Учебный проект «На каком языке мы говорим?». (Коновалов Сергей Юрьевич, учитель английского языка Новосергиевской средней школы N 2 Оренбургской области).</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28201 2011-11-07T15:44:22Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> <br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> <br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта==<br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта==<br /> 1) Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования. <br /> <br /> 2) Увеличение активного словарного запаса учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие навыков использования грамматических структур в речи. <br /> <br /> 4) Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера. <br /> <br /> 6) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект== <br /> <br /> === Основополагающий вопрос:=== <br /> Как провести каникулы во Франции?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: === <br /> 1) Где бы я хотел отдохнуть во Франции?<br /> <br /> 2) Как добраться до места отдыха?<br /> <br /> 3) Где остановиться на время отдыха?<br /> <br /> 4) С кем провести каникулы?<br /> <br /> 5) Какую программу отдыха выбрать?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> 1) Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2) Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3) Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4) Как пользоваться двуязычным словарём и справочником на французском языке?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> [[Файл:структура.jpg]]<br /> <br /> == План проекта == <br /> [[Файл:план.jpg]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Буклет для родителей.pdf]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> === Критерии оценивания буклета ===<br /> === Критерии оценивания презентации ===<br /> === Критерии оценивания устного представления проекта ===<br /> <br /> == Пример презентации работы гимназиста ==<br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> 1. Бухаркина М.Ю. Учебное пособие Intel «Обучение для будущего». М.Ю.Бухаркина, Е.ЕЛапшеева, М.В.Моисеева. Изд-во: «ИНСТИТУТ.РУ», 2008. <br /> <br /> 2. Большой русско-французский словарь/ Л. В. Щерба, М. И. Матусевич, С. А. Никитина и др. 4-е изд., испр. - М.: Рус. яз. – Медиа, 2004. <br /> <br /> 3. Гак В.Г., Ганшина К.А. Новый французско-русский словарь. М.: Рус. яз., 2001 <br /> <br /> 4. Теоретические и практические проблемы обучения понимания коммуникативного смысла иноязычного текста / Р.П.Мильруд, А.А.Гончаров. ИЯ №1, 2003.<br /> <br /> 5. Бухаркина М.Ю. Мультимедийный учебник: что это? // ИЯШ - 2001 - №4<br /> <br /> 6. Карамышева Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера: в вопросах и ответах. - СПб, 2000. <br /> <br /> 7. Кацук С.М. Использование компьютерных обучающих программ на занятиях по французскому языку. // ИЯШ - 2000. - №5. <br /> <br /> 8. Биболетова М.З. Мультимедийные средства как компонент УМК «Enjoy English» для средней школы // ИЯШ – 1999. - №3 <br /> <br /> 9. Английский язык. 10 - 11 класс. Проект «Travelling countries - travelling times» (Бакуль Буданова, Татьяна Момолдаева, Калмыцкий <br /> государственный университет).<br /> <br /> 10. Французский язык. 4 класс. Учебный проект «Познай себя». (Заботина Ирина Николаевна, учитель французского языка школы № 22 г.Дзержинск Нижегородской области). <br /> <br /> 11. Английский язык, русский язык, обществознание, история. 8 класс. Учебный проект «На каком языке мы говорим?». (Коновалов Сергей Юрьевич, учитель английского языка Новосергиевской средней школы N 2 Оренбургской области).</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28200 2011-11-07T15:42:18Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> <br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> <br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта==<br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта==<br /> 1) Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования. <br /> <br /> 2) Увеличение активного словарного запаса учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие навыков использования грамматических структур в речи. <br /> <br /> 4) Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера. <br /> <br /> 6) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект== <br /> <br /> === Основополагающий вопрос:=== <br /> Как провести каникулы во Франции?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: === <br /> 1) Где бы я хотел отдохнуть во Франции?<br /> <br /> 2) Как добраться до места отдыха?<br /> <br /> 3) Где остановиться на время отдыха?<br /> <br /> 4) С кем провести каникулы?<br /> <br /> 5) Какую программу отдыха выбрать?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> 1) Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2) Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3) Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4) Как пользоваться двуязычным словарём и справочником на французском языке?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> [[Файл:структура.jpg]]<br /> <br /> == План проекта == <br /> [[Файл:план.jpg]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Буклет_для_родителей.pdf]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> === Критерии оценивания буклета ===<br /> === Критерии оценивания презентации ===<br /> === Критерии оценивания устного представления проекта ===<br /> <br /> == Пример презентации работы гимназиста ==<br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> 1. Бухаркина М.Ю. Учебное пособие Intel «Обучение для будущего». М.Ю.Бухаркина, Е.ЕЛапшеева, М.В.Моисеева. Изд-во: «ИНСТИТУТ.РУ», 2008. <br /> <br /> 2. Большой русско-французский словарь/ Л. В. Щерба, М. И. Матусевич, С. А. Никитина и др. 4-е изд., испр. - М.: Рус. яз. – Медиа, 2004. <br /> <br /> 3. Гак В.Г., Ганшина К.А. Новый французско-русский словарь. М.: Рус. яз., 2001 <br /> <br /> 4. Теоретические и практические проблемы обучения понимания коммуникативного смысла иноязычного текста / Р.П.Мильруд, А.А.Гончаров. ИЯ №1, 2003.<br /> <br /> 5. Бухаркина М.Ю. Мультимедийный учебник: что это? // ИЯШ - 2001 - №4<br /> <br /> 6. Карамышева Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера: в вопросах и ответах. - СПб, 2000. <br /> <br /> 7. Кацук С.М. Использование компьютерных обучающих программ на занятиях по французскому языку. // ИЯШ - 2000. - №5. <br /> <br /> 8. Биболетова М.З. Мультимедийные средства как компонент УМК «Enjoy English» для средней школы // ИЯШ – 1999. - №3 <br /> <br /> 9. Английский язык. 10 - 11 класс. Проект «Travelling countries - travelling times» (Бакуль Буданова, Татьяна Момолдаева, Калмыцкий <br /> государственный университет).<br /> <br /> 10. Французский язык. 4 класс. Учебный проект «Познай себя». (Заботина Ирина Николаевна, учитель французского языка школы № 22 г.Дзержинск Нижегородской области). <br /> <br /> 11. Английский язык, русский язык, обществознание, история. 8 класс. Учебный проект «На каком языке мы говорим?». (Коновалов Сергей Юрьевич, учитель английского языка Новосергиевской средней школы N 2 Оренбургской области).</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9.pdf&diff=28199 2011-11-07T15:40:24Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: </p> <hr /> <div></div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28197 2011-11-07T15:37:37Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> <br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> <br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта==<br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта==<br /> 1) Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования. <br /> <br /> 2) Увеличение активного словарного запаса учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие навыков использования грамматических структур в речи. <br /> <br /> 4) Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера. <br /> <br /> 6) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект== <br /> <br /> === Основополагающий вопрос:=== <br /> Как провести каникулы во Франции?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: === <br /> 1) Где бы я хотел отдохнуть во Франции?<br /> <br /> 2) Как добраться до места отдыха?<br /> <br /> 3) Где остановиться на время отдыха?<br /> <br /> 4) С кем провести каникулы?<br /> <br /> 5) Какую программу отдыха выбрать?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> 1) Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2) Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3) Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4) Как пользоваться двуязычным словарём и справочником на французском языке?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> [[Файл:структура.jpg]]<br /> <br /> == План проекта == <br /> [[Файл:план.jpg]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Буклет для родителей]]<br /> [[Медиа:Презентация для гимназистов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> === Критерии оценивания буклета ===<br /> === Критерии оценивания презентации ===<br /> === Критерии оценивания устного представления проекта ===<br /> <br /> == Пример презентации работы гимназиста ==<br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> 1. Бухаркина М.Ю. Учебное пособие Intel «Обучение для будущего». М.Ю.Бухаркина, Е.ЕЛапшеева, М.В.Моисеева. Изд-во: «ИНСТИТУТ.РУ», 2008. <br /> <br /> 2. Большой русско-французский словарь/ Л. В. Щерба, М. И. Матусевич, С. А. Никитина и др. 4-е изд., испр. - М.: Рус. яз. – Медиа, 2004. <br /> <br /> 3. Гак В.Г., Ганшина К.А. Новый французско-русский словарь. М.: Рус. яз., 2001 <br /> <br /> 4. Теоретические и практические проблемы обучения понимания коммуникативного смысла иноязычного текста / Р.П.Мильруд, А.А.Гончаров. ИЯ №1, 2003.<br /> <br /> 5. Бухаркина М.Ю. Мультимедийный учебник: что это? // ИЯШ - 2001 - №4<br /> <br /> 6. Карамышева Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера: в вопросах и ответах. - СПб, 2000. <br /> <br /> 7. Кацук С.М. Использование компьютерных обучающих программ на занятиях по французскому языку. // ИЯШ - 2000. - №5. <br /> <br /> 8. Биболетова М.З. Мультимедийные средства как компонент УМК «Enjoy English» для средней школы // ИЯШ – 1999. - №3 <br /> <br /> 9. Английский язык. 10 - 11 класс. Проект «Travelling countries - travelling times» (Бакуль Буданова, Татьяна Момолдаева, Калмыцкий <br /> государственный университет).<br /> <br /> 10. Французский язык. 4 класс. Учебный проект «Познай себя». (Заботина Ирина Николаевна, учитель французского языка школы № 22 г.Дзержинск Нижегородской области). <br /> <br /> 11. Английский язык, русский язык, обществознание, история. 8 класс. Учебный проект «На каком языке мы говорим?». (Коновалов Сергей Юрьевич, учитель английского языка Новосергиевской средней школы N 2 Оренбургской области).</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28194 2011-11-07T15:24:58Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> <br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> <br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта==<br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта==<br /> 1) Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования. <br /> <br /> 2) Увеличение активного словарного запаса учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие навыков использования грамматических структур в речи. <br /> <br /> 4) Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера. <br /> <br /> 6) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект== <br /> <br /> === Основополагающий вопрос:=== <br /> Как провести каникулы во Франции?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: === <br /> 1) Где бы я хотел отдохнуть во Франции?<br /> <br /> 2) Как добраться до места отдыха?<br /> <br /> 3) Где остановиться на время отдыха?<br /> <br /> 4) С кем провести каникулы?<br /> <br /> 5) Какую программу отдыха выбрать?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> 1) Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2) Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3) Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4) Как пользоваться двуязычным словарём и справочником на французском языке?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> [[Файл:структура.jpg]]<br /> <br /> == План проекта == <br /> [[Файл:план.jpg]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей<br /> <br /> Презентация для гимназистов<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> === Критерии оценивания буклета ===<br /> === Критерии оценивания презентации ===<br /> === Критерии оценивания устного представления проекта ===<br /> <br /> == Пример презентации работы гимназиста ==<br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> 1. Бухаркина М.Ю. Учебное пособие Intel «Обучение для будущего». М.Ю.Бухаркина, Е.ЕЛапшеева, М.В.Моисеева. Изд-во: «ИНСТИТУТ.РУ», 2008. <br /> <br /> 2. Большой русско-французский словарь/ Л. В. Щерба, М. И. Матусевич, С. А. Никитина и др. 4-е изд., испр. - М.: Рус. яз. – Медиа, 2004. <br /> <br /> 3. Гак В.Г., Ганшина К.А. Новый французско-русский словарь. М.: Рус. яз., 2001 <br /> <br /> 4. Теоретические и практические проблемы обучения понимания коммуникативного смысла иноязычного текста / Р.П.Мильруд, А.А.Гончаров. ИЯ №1, 2003.<br /> <br /> 5. Бухаркина М.Ю. Мультимедийный учебник: что это? // ИЯШ - 2001 - №4<br /> <br /> 6. Карамышева Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера: в вопросах и ответах. - СПб, 2000. <br /> <br /> 7. Кацук С.М. Использование компьютерных обучающих программ на занятиях по французскому языку. // ИЯШ - 2000. - №5. <br /> <br /> 8. Биболетова М.З. Мультимедийные средства как компонент УМК «Enjoy English» для средней школы // ИЯШ – 1999. - №3 <br /> <br /> 9. Английский язык. 10 - 11 класс. Проект «Travelling countries - travelling times» (Бакуль Буданова, Татьяна Момолдаева, Калмыцкий <br /> государственный университет).<br /> <br /> 10. Французский язык. 4 класс. Учебный проект «Познай себя». (Заботина Ирина Николаевна, учитель французского языка школы № 22 г.Дзержинск Нижегородской области). <br /> <br /> 11. Английский язык, русский язык, обществознание, история. 8 класс. Учебный проект «На каком языке мы говорим?». (Коновалов Сергей Юрьевич, учитель английского языка Новосергиевской средней школы N 2 Оренбургской области).</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD.jpg&diff=28193 2011-11-07T15:19:23Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: </p> <hr /> <div></div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28192 2011-11-07T15:18:14Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* Структура проекта */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> <br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> <br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта==<br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта==<br /> 1) Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования. <br /> <br /> 2) Увеличение активного словарного запаса учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие навыков использования грамматических структур в речи. <br /> <br /> 4) Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера. <br /> <br /> 6) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект== <br /> <br /> === Основополагающий вопрос:=== <br /> Как провести каникулы во Франции?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: === <br /> 1) Где бы я хотел отдохнуть во Франции?<br /> <br /> 2) Как добраться до места отдыха?<br /> <br /> 3) Где остановиться на время отдыха?<br /> <br /> 4) С кем провести каникулы?<br /> <br /> 5) Какую программу отдыха выбрать?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> 1) Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2) Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3) Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4) Как пользоваться двуязычным словарём и справочником на французском языке?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> [[Файл:структура.jpg]]<br /> <br /> == План проекта == <br /> [[Файл:план.jpg]]</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28191 2011-11-07T15:17:31Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> <br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> <br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта==<br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта==<br /> 1) Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования. <br /> <br /> 2) Увеличение активного словарного запаса учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие навыков использования грамматических структур в речи. <br /> <br /> 4) Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера. <br /> <br /> 6) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект== <br /> <br /> === Основополагающий вопрос:=== <br /> Как провести каникулы во Франции?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: === <br /> 1) Где бы я хотел отдохнуть во Франции?<br /> <br /> 2) Как добраться до места отдыха?<br /> <br /> 3) Где остановиться на время отдыха?<br /> <br /> 4) С кем провести каникулы?<br /> <br /> 5) Какую программу отдыха выбрать?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> 1) Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2) Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3) Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4) Как пользоваться двуязычным словарём и справочником на французском языке?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> [[Файл:структура.jpg]]<br /> <br /> == План проекта == [[Файл:план.jpg]]</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28190 2011-11-07T15:14:02Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> <br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> <br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта==<br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта==<br /> 1) Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования. <br /> <br /> 2) Увеличение активного словарного запаса учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие навыков использования грамматических структур в речи. <br /> <br /> 4) Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера. <br /> <br /> 6) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект== <br /> <br /> === Основополагающий вопрос:=== <br /> Как провести каникулы во Франции?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: === <br /> 1) Где бы я хотел отдохнуть во Франции?<br /> <br /> 2) Как добраться до места отдыха?<br /> <br /> 3) Где остановиться на время отдыха?<br /> <br /> 4) С кем провести каникулы?<br /> <br /> 5) Какую программу отдыха выбрать?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> 1) Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2) Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3) Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4) Как пользоваться двуязычным словарём и справочником на французском языке?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> [[Файл:структура.jpg]]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [[Файл:план.jpg]]</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD.JPG&diff=28189 2011-11-07T15:13:13Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: </p> <hr /> <div></div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28188 2011-11-07T15:09:03Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* Структура проекта */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> <br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> <br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта==<br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта==<br /> 1) Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования. <br /> <br /> 2) Увеличение активного словарного запаса учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие навыков использования грамматических структур в речи. <br /> <br /> 4) Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера. <br /> <br /> 6) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект== <br /> <br /> === Основополагающий вопрос:=== <br /> Как провести каникулы во Франции?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: === <br /> 1) Где бы я хотел отдохнуть во Франции?<br /> <br /> 2) Как добраться до места отдыха?<br /> <br /> 3) Где остановиться на время отдыха?<br /> <br /> 4) С кем провести каникулы?<br /> <br /> 5) Какую программу отдыха выбрать?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> 1) Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2) Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3) Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4) Как пользоваться двуязычным словарём и справочником на французском языке?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> [[Файл:структура.jpg]]<br /> <br /> == План проекта ==</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28187 2011-11-07T15:07:26Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* Структура проекта: */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> <br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> <br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта==<br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта==<br /> 1) Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования. <br /> <br /> 2) Увеличение активного словарного запаса учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие навыков использования грамматических структур в речи. <br /> <br /> 4) Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера. <br /> <br /> 6) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект== <br /> <br /> === Основополагающий вопрос:=== <br /> Как провести каникулы во Франции?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: === <br /> 1) Где бы я хотел отдохнуть во Франции?<br /> <br /> 2) Как добраться до места отдыха?<br /> <br /> 3) Где остановиться на время отдыха?<br /> <br /> 4) С кем провести каникулы?<br /> <br /> 5) Какую программу отдыха выбрать?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> 1) Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2) Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3) Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4) Как пользоваться двуязычным словарём и справочником на французском языке?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> [[Файл:структура.jpg]]</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28186 2011-11-07T15:06:58Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* Учебные вопросы: */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> <br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> <br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта==<br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта==<br /> 1) Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования. <br /> <br /> 2) Увеличение активного словарного запаса учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие навыков использования грамматических структур в речи. <br /> <br /> 4) Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера. <br /> <br /> 6) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект== <br /> <br /> === Основополагающий вопрос:=== <br /> Как провести каникулы во Франции?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: === <br /> 1) Где бы я хотел отдохнуть во Франции?<br /> <br /> 2) Как добраться до места отдыха?<br /> <br /> 3) Где остановиться на время отдыха?<br /> <br /> 4) С кем провести каникулы?<br /> <br /> 5) Какую программу отдыха выбрать?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> 1) Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2) Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3) Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4) Как пользоваться двуязычным словарём и справочником на французском языке?<br /> <br /> == Структура проекта: ==<br /> [[Файл:структура.jpg]]</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28185 2011-11-07T15:06:38Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* Учебные вопросы: */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> <br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> <br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта==<br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта==<br /> 1) Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования. <br /> <br /> 2) Увеличение активного словарного запаса учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие навыков использования грамматических структур в речи. <br /> <br /> 4) Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера. <br /> <br /> 6) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект== <br /> <br /> === Основополагающий вопрос:=== <br /> Как провести каникулы во Франции?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: === <br /> 1) Где бы я хотел отдохнуть во Франции?<br /> <br /> 2) Как добраться до места отдыха?<br /> <br /> 3) Где остановиться на время отдыха?<br /> <br /> 4) С кем провести каникулы?<br /> <br /> 5) Какую программу отдыха выбрать?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> 1) Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2) Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3) Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4) Как пользоваться двуязычным словарём и справочником на французском языке?<br /> <br /> == Структура проекта: ==[[Файл:структура.jpg]]</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0.jpg&diff=28184 2011-11-07T14:50:26Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: загружена новая версия «Файл:Структура.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0.jpg&diff=28183 2011-11-07T14:47:22Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: </p> <hr /> <div></div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28181 2011-11-07T14:40:30Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* Основополагающий вопрос: Как провести каникулы во Франции? */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> <br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> <br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта==<br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта==<br /> 1) Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования. <br /> <br /> 2) Увеличение активного словарного запаса учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие навыков использования грамматических структур в речи. <br /> <br /> 4) Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера. <br /> <br /> 6) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект== <br /> <br /> === Основополагающий вопрос:=== <br /> Как провести каникулы во Франции?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: === <br /> 1) Где бы я хотел отдохнуть во Франции?<br /> <br /> 2) Как добраться до места отдыха?<br /> <br /> 3) Где остановиться на время отдыха?<br /> <br /> 4) С кем провести каникулы?<br /> <br /> 5) Какую программу отдыха выбрать?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> 1) Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2) Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3) Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4) Как пользоваться двуязычным словарём и справочником на французском языке?</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28180 2011-11-07T14:39:52Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> <br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> <br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта==<br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта==<br /> 1) Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования. <br /> <br /> 2) Увеличение активного словарного запаса учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие навыков использования грамматических структур в речи. <br /> <br /> 4) Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера. <br /> <br /> 6) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект== <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: Как провести каникулы во Франции? ===<br /> <br /> === Проблемные вопросы: === <br /> 1) Где бы я хотел отдохнуть во Франции?<br /> <br /> 2) Как добраться до места отдыха?<br /> <br /> 3) Где остановиться на время отдыха?<br /> <br /> 4) С кем провести каникулы?<br /> <br /> 5) Какую программу отдыха выбрать?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> 1) Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2) Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3) Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4) Как пользоваться двуязычным словарём и справочником на французском языке?</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28178 2011-11-07T14:37:23Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* Дидактические цели учебного проекта */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> <br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> <br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта==<br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта==<br /> 1) Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования. <br /> <br /> 2) Увеличение активного словарного запаса учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие навыков использования грамматических структур в речи. <br /> <br /> 4) Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера. <br /> <br /> 6) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект== <br /> 7.1. Основополагающий вопрос: Как провести каникулы во Франции? <br /> <br /> 7.2. Проблемные вопросы: <br /> 1) Где бы я хотел отдохнуть во Франции?<br /> 2) Как добраться до места отдыха?<br /> 3) Где остановиться на время отдыха?<br /> 4) С кем провести каникулы?<br /> 5) Какую программу отдыха выбрать?<br /> <br /> 7.3. Учебные вопросы: <br /> 1) Где найти необходимую информацию? <br /> 2) Как составить рассказ-описание? <br /> 3) Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> 4) Как пользоваться двуязычным словарём и справочником на французском языке?</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28176 2011-11-07T14:35:52Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* Тип проекта */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> <br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> <br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта==<br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28175 2011-11-07T14:34:09Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> <br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> <br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> <br /> исследовательский</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28173 2011-11-07T14:33:21Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* Тип проекта */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> <br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> <br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== исследовательский</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28172 2011-11-07T14:32:51Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> <br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> <br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> исследовательский. <br /> <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28171 2011-11-07T14:31:01Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> исследовательский. <br /> <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28170 2011-11-07T14:30:31Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> ==В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:== <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> исследовательский. <br /> <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28169 2011-11-07T14:29:47Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> Тип проекта: исследовательский. <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта== <br /> исследовательский. <br /> <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28167 2011-11-07T14:27:53Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова» <br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> == Тип проекта== <br /> исследовательский. <br /> <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28166 2011-11-07T14:27:17Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова»&quot; ([http://li2.ru])<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> == Тип проекта== <br /> исследовательский. <br /> <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28164 2011-11-07T14:26:49Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: </p> <hr /> <div>'''Акатова Татьяна Николаевна'''<br /> '''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова»&quot; ([http://li2.ru])<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, Тюменский Государственный Университет, факультет романо-германской филологии, специальность французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> == Тип проекта== <br /> исследовательский. <br /> <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.</div>

Акатова Татьяна Николаевна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28163 2011-11-07T14:25:37Z

<p>Акатова Татьяна Николаевна: </p> <hr /> <div>'''Акатова Татьяна Николаевна'''<br /> '''Место работы:''' МБОУ Гимназия «Лаборатория Салахова»&quot; ([http://li2.ru])<br /> <br /> '''Образование:''' высшее, Тюменский Государственный Университет, Факультет Романо-германской филологии, Специальность Французский язык и литература, 1985 г.,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель французского языка/&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 26 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:слушатель]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Моя прекрасная Франция»<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Французский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта== <br /> <br /> Проект «Моя прекрасная Франция» по иностранному языку в 9 классе при изучении темы «Путешествие» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> == Тип проекта== <br /> исследовательский. <br /> <br /> <br /> В ходе проекта гимназисты делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> 1 группа: Пляжный отдых. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу?<br /> 2 группа: Активный отдых. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции?<br /> 3 группа: Культурный отдых. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам?<br /> Актуальной задачей обучения иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках, поэтому необходимо более глубоко и тщательно изучать мир носителей языка, их культуру в широком этнографическом смысле слова, их образ жизни, национальный характер, менталитет и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.</div>

Акатова Татьяна Николаевна