https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE+%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0+%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-05-05T17:30:06Z Вклад участника MediaWiki 1.32.2 https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28446 2011-11-08T10:28:12Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: </p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Курсы &quot;Intel: образование для будущего&quot;, которые я прошла в 2011 году (руководитель Добони Н.П.), на мой взгляд, очень актуальны и имеют практическую направленность. Они нацелены на повышение профессионального мастерства учителя и помогают применять образовательные и информационные технологии для развития у учащихся ключевых компетенций. Приемы и методы технологии легко применить на занятиях с детьми любого возраста. Создание проектов помогает учителю заинтересовать учащихся и превратить сухую зубрежку в увлекательное понимание и использование всех навыков и умений, полученных на разных предметах в стенах школы.<br /> <br /> <br /> == '''&quot;Уздой железной Россию поднял на дыбы&quot;''' ==<br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания.<br /> <br /> [[Медиа:Projectizitka.pdf‎|визитка проекта]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Возможен ли прогресс без насилия?<br /> <br /> <br /> Как отсталой России удалось одержать победу над сильнейшей европейской армией?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Стартовая презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Петр_I.ppt‎|презентация проекта Петр I]]<br /> <br /> [[Медиа:Bukletroditel.pdf‎|буклет для родителей о проекте]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Peremenivbitu.ppt|презентация &quot;Перемены в быту&quot;‎]]<br /> <br /> [[Медиа:Ucheniesvet.ppt‎|презентация &quot;Ученье - свет&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Zabitogodvuhnebitihdaiyt.ppt‎|презентация &quot;За битого двух небитых дают&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Petratvorenie.pdf|презентация &quot;Петра творенье&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Ocenkapublicacii.doc‎|оценка публикации]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenkaprezentacii.pdf‎|оценка презентации]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Projectizitka.pdf‎|ссылки на использованные материалы и список источников находятся в визитке проекта]]</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28436 2011-11-08T10:17:23Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: </p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Курсы &quot;Intel: образование для будущего&quot;, которые я прошла в 2011 году (руководитель Добони Н.П.), на мой взгляд, очень актуальны и имеют практическую направленность. Они нацелены на повышение профессионального мастерства учителя и помогают применять образовательные и информационные технологии для развития у учащихся ключевых компетенций. Приемы и методы технологии легко применить на занятиях с детьми любого возраста. При этом обучение приобретает личностноориентированный характер, повышается мотивация учащихся, развивается их речь, они приобретают навыки аргументации и умение вести диалог.<br /> <br /> <br /> <br /> == '''&quot;Уздой железной Россию поднял на дыбы&quot;''' ==<br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания.<br /> <br /> [[Медиа:Projectizitka.pdf‎|визитка проекта]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Возможен ли прогресс без насилия?<br /> <br /> <br /> Как отсталой России удалось одержать победу над сильнейшей европейской армией?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Стартовая презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Петр_I.ppt‎|презентация проекта Петр I]]<br /> <br /> [[Медиа:Bukletroditel.pdf‎|буклет для родителей о проекте]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Peremenivbitu.ppt|презентация &quot;Перемены в быту&quot;‎]]<br /> <br /> [[Медиа:Ucheniesvet.ppt‎|презентация &quot;Ученье - свет&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Zabitogodvuhnebitihdaiyt.ppt‎|презентация &quot;За битого двух небитых дают&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Petratvorenie.pdf|презентация &quot;Петра творенье&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Ocenkapublicacii.doc‎|оценка публикации]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenkaprezentacii.pdf‎|оценка презентации]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Projectizitka.pdf‎|ссылки на использованные материалы и список источников находятся в визитке проекта]]</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28434 2011-11-08T10:11:45Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* Стартовая презентация учителя */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Курсы &quot;Intel: образование для будущего&quot;, которые я прошла в 2011 году (руководитель Добони Н.П.), на мой взгляд, очень актуальны и имеют практическую направленность. Они нацелены на повышение профессионального мастерства учителя и помогают применять образовательные и информационные технологии для развития у учащихся ключевых компетенций. Приемы и методы технологии легко применить на занятиях с детьми любого возраста. При этом обучение приобретает личностноориентированный характер, повышается мотивация учащихся, развивается их речь, они приобретают навыки аргументации и умение вести диалог.<br /> <br /> <br /> <br /> == '''&quot;Уздой железной Россию поднял на дыбы&quot;''' ==<br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания.<br /> <br /> [[Медиа:Projectizitka.pdf‎|визитка проекта]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Возможен ли прогресс без насилия?<br /> <br /> <br /> Как отсталой России удалось одержать победу над сильнейшей европейской армией?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Стартовая презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Петр_I.ppt‎|презентация проекта Петр I]]<br /> <br /> [[Медиа:Bukletroditel.pdf‎|буклет для родителей о проекте]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Peremenivbitu.ppt|презентация ученика Перемены в быту‎]]<br /> <br /> [[Медиа:Ucheniesvet.ppt‎|презентация ученика Ученье - свет]]<br /> <br /> [[Медиа:Zabitogodvuhnebitihdaiyt.ppt‎|презентация ученика За битого двух небитых дают]]<br /> <br /> [[Медиа:Petratvorenie.pdf|презентация ученика Петра творенье]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Ocenkapublicacii.doc‎|оценка публикации]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenkaprezentacii.pdf‎|оценка презентации]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Projectizitka.pdf‎|ссылки на использованные материалы и список источников находятся в визитке проекта]]</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Bukletroditel.pdf&diff=28431 2011-11-08T10:08:46Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: </p> <hr /> <div></div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28380 2011-11-08T09:33:13Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: </p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Курсы &quot;Intel: образование для будущего&quot;, которые я прошла в 2011 году (руководитель Добони Н.П.), на мой взгляд, очень актуальны и имеют практическую направленность. Они нацелены на повышение профессионального мастерства учителя и помогают применять образовательные и информационные технологии для развития у учащихся ключевых компетенций. Приемы и методы технологии легко применить на занятиях с детьми любого возраста. При этом обучение приобретает личностноориентированный характер, повышается мотивация учащихся, развивается их речь, они приобретают навыки аргументации и умение вести диалог.<br /> <br /> <br /> <br /> == '''&quot;Уздой железной Россию поднял на дыбы&quot;''' ==<br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания.<br /> <br /> [[Медиа:Projectizitka.pdf‎|визитка проекта]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Возможен ли прогресс без насилия?<br /> <br /> <br /> Как отсталой России удалось одержать победу над сильнейшей европейской армией?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Стартовая презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Петр_I.ppt‎|презентация проекта Петр I]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Peremenivbitu.ppt|презентация ученика Перемены в быту‎]]<br /> <br /> [[Медиа:Ucheniesvet.ppt‎|презентация ученика Ученье - свет]]<br /> <br /> [[Медиа:Zabitogodvuhnebitihdaiyt.ppt‎|презентация ученика За битого двух небитых дают]]<br /> <br /> [[Медиа:Petratvorenie.pdf|презентация ученика Петра творенье]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Ocenkapublicacii.doc‎|оценка публикации]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenkaprezentacii.pdf‎|оценка презентации]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Projectizitka.pdf‎|ссылки на использованные материалы и список источников находятся в визитке проекта]]</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28369 2011-11-08T09:29:57Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: </p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Курсы &quot;Intel: образование для будущего&quot;, которые я прошла в 2011 году (руководитель Добони Н.П.), на мой взгляд, очень актуальны и имеют практическую направленность. Они нацелены на повышение профессионального мастерства учителя и помогают применять образовательные и информационные технологии для развития у учащихся ключевых компетенций. Приемы и методы технологии легко применить на занятиях с детьми любого возраста. При этом обучение приобретает личностноориентированный характер, повышается мотивация учащихся.<br /> <br /> <br /> <br /> == '''&quot;Уздой железной Россию поднял на дыбы&quot;''' ==<br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания.<br /> <br /> [[Медиа:Projectizitka.pdf‎|визитка проекта]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Возможен ли прогресс без насилия?<br /> <br /> <br /> Как отсталой России удалось одержать победу над сильнейшей европейской армией?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Стартовая презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Петр_I.ppt‎|презентация проекта Петр I]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Peremenivbitu.ppt|презентация ученика Перемены в быту‎]]<br /> <br /> [[Медиа:Ucheniesvet.ppt‎|презентация ученика Ученье - свет]]<br /> <br /> [[Медиа:Zabitogodvuhnebitihdaiyt.ppt‎|презентация ученика За битого двух небитых дают]]<br /> <br /> [[Медиа:Petratvorenie.pdf|презентация ученика Петра творенье]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Ocenkapublicacii.doc‎|оценка публикации]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenkaprezentacii.pdf‎|оценка презентации]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Projectizitka.pdf‎|ссылки на использованные материалы и список источников находятся в визитке проекта]]</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28361 2011-11-08T09:17:14Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: </p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Курсы &quot;Intel: образование для будущего&quot; нацелены на повышение профессионального мастерства учителя и помогают применять образовательные и информационные технологии для развития у учащихся ключевых компетенций. <br /> <br /> <br /> <br /> == '''&quot;Уздой железной Россию поднял на дыбы&quot;''' ==<br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания.<br /> <br /> [[Медиа:Projectizitka.pdf‎|визитка проекта]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Возможен ли прогресс без насилия?<br /> <br /> <br /> Как отсталой России удалось одержать победу над сильнейшей европейской армией?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Стартовая презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Петр_I.ppt‎|презентация проекта Петр I]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Peremenivbitu.ppt|презентация ученика Перемены в быту‎]]<br /> <br /> [[Медиа:Ucheniesvet.ppt‎|презентация ученика Ученье - свет]]<br /> <br /> [[Медиа:Zabitogodvuhnebitihdaiyt.ppt‎|презентация ученика За битого двух небитых дают]]<br /> <br /> [[Медиа:Petratvorenie.pdf|презентация ученика Петра творенье]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Ocenkapublicacii.doc‎|оценка публикации]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenkaprezentacii.pdf‎|оценка презентации]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Projectizitka.pdf‎|ссылки на использованные материалы и список источников находятся в визитке проекта]]</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28360 2011-11-08T09:11:12Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: </p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Курсы<br /> ----<br /> <br /> <br /> == '''&quot;Уздой железной Россию поднял на дыбы&quot;''' ==<br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания.<br /> <br /> [[Медиа:Projectizitka.pdf‎|визитка проекта]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Возможен ли прогресс без насилия?<br /> <br /> <br /> Как отсталой России удалось одержать победу над сильнейшей европейской армией?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Стартовая презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Петр_I.ppt‎|презентация проекта Петр I]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Peremenivbitu.ppt|презентация ученика Перемены в быту‎]]<br /> <br /> [[Медиа:Ucheniesvet.ppt‎|презентация ученика Ученье - свет]]<br /> <br /> [[Медиа:Zabitogodvuhnebitihdaiyt.ppt‎|презентация ученика За битого двух небитых дают]]<br /> <br /> [[Медиа:Petratvorenie.pdf|презентация ученика Петра творенье]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Ocenkapublicacii.doc‎|оценка публикации]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenkaprezentacii.pdf‎|оценка презентации]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Projectizitka.pdf‎|ссылки на использованные материалы и список источников находятся в визитке проекта]]</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28102 2011-11-07T11:34:38Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* Петра творения */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Курсы<br /> ----<br /> <br /> <br /> == '''Петра творенье''' ==<br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания.<br /> <br /> [[Медиа:Projectizitka.pdf‎|визитка проекта]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Возможен ли прогресс без насилия?<br /> <br /> <br /> Как отсталой России удалось одержать победу над сильнейшей европейской армией?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Стартовая презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Петр_I.ppt‎|презентация проекта Петр I]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Peremenivbitu.ppt|презентация ученика Перемены в быту‎]]<br /> <br /> [[Медиа:Ucheniesvet.ppt‎|презентация ученика Ученье - свет]]<br /> <br /> [[Медиа:Zabitogodvuhnebitihdaiyt.ppt‎|презентация ученика За битого двух небитых дают]]<br /> <br /> [[Медиа:Petratvorenie.pdf|презентация ученика Петра творенье]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Ocenkapublicacii.doc‎|оценка публикации]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenkaprezentacii.pdf‎|оценка презентации]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Projectizitka.pdf‎|ссылки на использованные материалы и список источников находятся в визитке проекта]]</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28098 2011-11-07T11:32:51Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: </p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Курсы<br /> ----<br /> <br /> <br /> == Петра творения ==<br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания.<br /> <br /> [[Медиа:Projectizitka.pdf‎|визитка проекта]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Возможен ли прогресс без насилия?<br /> <br /> <br /> Как отсталой России удалось одержать победу над сильнейшей европейской армией?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Стартовая презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Петр_I.ppt‎|презентация проекта Петр I]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Peremenivbitu.ppt|презентация ученика Перемены в быту‎]]<br /> <br /> [[Медиа:Ucheniesvet.ppt‎|презентация ученика Ученье - свет]]<br /> <br /> [[Медиа:Zabitogodvuhnebitihdaiyt.ppt‎|презентация ученика За битого двух небитых дают]]<br /> <br /> [[Медиа:Petratvorenie.pdf|презентация ученика Петра творенье]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Ocenkapublicacii.doc‎|оценка публикации]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenkaprezentacii.pdf‎|оценка презентации]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Projectizitka.pdf‎|ссылки на использованные материалы и список источников находятся в визитке проекта]]</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28094 2011-11-07T11:28:41Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания.<br /> <br /> [[Медиа:Projectizitka.pdf‎|визитка проекта]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Возможен ли прогресс без насилия?<br /> <br /> <br /> Как отсталой России удалось одержать победу над сильнейшей европейской армией?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Стартовая презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Петр_I.ppt‎|презентация проекта Петр I]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Peremenivbitu.ppt|презентация ученика Перемены в быту‎]]<br /> <br /> [[Медиа:Ucheniesvet.ppt‎|презентация ученика Ученье - свет]]<br /> <br /> [[Медиа:Zabitogodvuhnebitihdaiyt.ppt‎|презентация ученика За битого двух небитых дают]]<br /> <br /> [[Медиа:Petratvorenie.pdf|презентация ученика Петра творенье]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Ocenkapublicacii.doc‎|оценка публикации]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenkaprezentacii.pdf‎|оценка презентации]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Projectizitka.pdf‎|ссылки на использованные материалы и список источников находятся в визитке проекта]]</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28085 2011-11-07T11:23:39Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания.<br /> <br /> [[Медиа:Projectizitka.pdf‎|визитка проекта]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Возможен ли прогресс без насилия?<br /> <br /> <br /> Как отсталой России удалось одержать победу над сильнейшей европейской армией?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Стартовая презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Петр_I.ppt‎|презентация проекта Петр I]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Peremenivbitu.ppt|презентация ученика Перемены в быту‎]]<br /> <br /> [[Медиа:Ucheniesvet.ppt‎|презентация ученика Ученье - свет]]<br /> <br /> [[Медиа:Zabitogodvuhnebitihdaiyt.ppt‎|презентация ученика За битого двух небитых дают]]<br /> <br /> [[Медиа:Petratvorenie.pdf|презентация ученика Петра творенье]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Ocenkapublicacii.doc‎|оценка публикации]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenkaprezentacii.pdf‎|оценка презентации]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> ==</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Ocenkaprezentacii.pdf&diff=28082 2011-11-07T11:22:18Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: </p> <hr /> <div></div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28061 2011-11-07T11:06:24Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* Аннотация проекта */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания.<br /> <br /> [[Медиа:Projectizitka.pdf‎|визитка проекта]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Возможен ли прогресс без насилия?<br /> <br /> <br /> Как отсталой России удалось одержать победу над сильнейшей европейской армией?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Стартовая презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Петр_I.ppt‎|презентация проекта Петр I]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Peremenivbitu.ppt|презентация ученика Перемены в быту‎]]<br /> <br /> [[Медиа:Ucheniesvet.ppt‎|презентация ученика Ученье - свет]]<br /> <br /> [[Медиа:Zabitogodvuhnebitihdaiyt.ppt‎|презентация ученика За битого двух небитых дают]]<br /> <br /> [[Медиа:Petratvorenie.pdf|презентация ученика Петра творенье]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Ocenkapublicacii.doc‎|оценка публикации]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> ==</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Projectizitka.pdf&diff=28057 2011-11-07T11:04:19Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: </p> <hr /> <div></div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28050 2011-11-07T10:55:28Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: </p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Возможен ли прогресс без насилия?<br /> <br /> <br /> Как отсталой России удалось одержать победу над сильнейшей европейской армией?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Стартовая презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Петр_I.ppt‎|презентация проекта Петр I]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Peremenivbitu.ppt|презентация ученика Перемены в быту‎]]<br /> <br /> [[Медиа:Ucheniesvet.ppt‎|презентация ученика Ученье - свет]]<br /> <br /> [[Медиа:Zabitogodvuhnebitihdaiyt.ppt‎|презентация ученика За битого двух небитых дают]]<br /> <br /> [[Медиа:Petratvorenie.pdf|презентация ученика Петра творенье]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Ocenkapublicacii.doc‎|оценка публикации]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> ==</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D1%8F.doc&diff=28046 2011-11-07T10:51:46Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: загружена новая версия «Файл:Оценка публикации моя.doc»</p> <hr /> <div></div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28040 2011-11-07T10:48:17Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Возможен ли прогресс без насилия?<br /> <br /> <br /> Как отсталой России удалось одержать победу над сильнейшей европейской армией?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Стартовая презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Петр_I.ppt‎|презентация проекта Петр I]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Peremenivbitu.ppt|презентация ученика Перемены в быту‎]]<br /> <br /> [[Медиа:Ucheniesvet.ppt‎|презентация ученика Ученье - свет]]<br /> <br /> [[Медиа:Zabitogodvuhnebitihdaiyt.ppt‎|презентация ученика За битого двух небитых дают]]<br /> <br /> [[Медиа:Petratvorenie.pdf|презентация ученика Петра творенье]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Ocenkapublicacii.doc‎|оценка публикации]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> ==</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Ocenkapublicacii.doc&diff=28038 2011-11-07T10:46:47Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: </p> <hr /> <div></div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D1%8F.doc&diff=28034 2011-11-07T10:44:23Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: </p> <hr /> <div></div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28031 2011-11-07T10:42:00Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Возможен ли прогресс без насилия?<br /> <br /> <br /> Как отсталой России удалось одержать победу над сильнейшей европейской армией?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Стартовая презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Петр_I.ppt‎|презентация проекта Петр I]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Peremenivbitu.ppt|презентация ученика Перемены в быту‎]]<br /> <br /> [[Медиа:Ucheniesvet.ppt‎|презентация ученика Ученье - свет]]<br /> <br /> [[Медиа:Zabitogodvuhnebitihdaiyt.ppt‎|презентация ученика За битого двух небитых дают]]<br /> <br /> [[Медиа:Petratvorenie.pdf|презентация ученика Петра творенье]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> ==</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Petratvorenie.pdf&diff=28027 2011-11-07T10:40:23Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: </p> <hr /> <div></div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28021 2011-11-07T10:37:53Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Возможен ли прогресс без насилия?<br /> <br /> <br /> Как отсталой России удалось одержать победу над сильнейшей европейской армией?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Стартовая презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Петр_I.ppt‎|презентация проекта Петр I]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Peremenivbitu.ppt|презентация ученика Перемены в быту‎]]<br /> <br /> [[Медиа:Ucheniesvet.ppt‎|презентация ученика Ученье - свет]]<br /> <br /> [[Медиа:Zabitogodvuhnebitihdaiyt.ppt‎|презентация ученика За битого двух небитых дают]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> ==</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Zabitogodvuhnebitihdaiyt.ppt&diff=28013 2011-11-07T10:34:41Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: </p> <hr /> <div></div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28011 2011-11-07T10:32:44Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Возможен ли прогресс без насилия?<br /> <br /> <br /> Как отсталой России удалось одержать победу над сильнейшей европейской армией?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Стартовая презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Петр_I.ppt‎|презентация проекта Петр I]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Peremenivbitu.ppt|презентация ученика Перемены в быту‎]]<br /> <br /> [[Медиа:Ucheniesvet.ppt‎|презентация ученика Ученье - свет]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> ==</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28010 2011-11-07T10:31:59Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Возможен ли прогресс без насилия?<br /> <br /> <br /> Как отсталой России удалось одержать победу над сильнейшей европейской армией?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Стартовая презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Петр_I.ppt‎|презентация проекта Петр I]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Peremenivbitu.ppt|презентация ученика Перемены в быту‎]]<br /> [[Медиа:Ucheniesvet.ppt‎|презентация ученика Ученье - свет]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> ==</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28004 2011-11-07T10:29:36Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Возможен ли прогресс без насилия?<br /> <br /> <br /> Как отсталой России удалось одержать победу над сильнейшей европейской армией?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Стартовая презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Петр_I.ppt‎|презентация проекта Петр I]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Peremenivbitu.ppt|презентация ученика Перемены в быту‎]]<br /> [[Медиа:Ucheniesvet.ppt‎|презентация ученика Ученье - свет<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> ==</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Ucheniesvet.ppt&diff=28003 2011-11-07T10:27:58Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: </p> <hr /> <div></div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28002 2011-11-07T10:25:12Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Возможен ли прогресс без насилия?<br /> <br /> <br /> Как отсталой России удалось одержать победу над сильнейшей европейской армией?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Стартовая презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Петр_I.ppt‎|презентация проекта Петр I]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Peremenivbitu.ppt|презентация ученика Перемены в быту‎]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> ==</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Peremenivbitu.ppt&diff=27988 2011-11-07T10:21:12Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: </p> <hr /> <div></div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=27971 2011-11-07T09:58:47Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* Стартовая презентация учителя */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Возможен ли прогресс без насилия?<br /> <br /> <br /> Как отсталой России удалось одержать победу над сильнейшей европейской армией?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Стартовая презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Петр_I.ppt‎|презентация проекта Петр I]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> ==</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80_I.ppt&diff=27970 2011-11-07T09:49:37Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: </p> <hr /> <div></div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=27968 2011-11-07T09:43:31Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Возможен ли прогресс без насилия?<br /> <br /> <br /> Как отсталой России удалось одержать победу над сильнейшей европейской армией?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Стартовая презентация учителя ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> ==</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80_I.pdf&diff=27967 2011-11-07T09:41:20Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: </p> <hr /> <div></div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=27351 2011-10-31T10:30:46Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Возможен ли прогресс без насилия?<br /> <br /> <br /> Как отсталой России удалось одержать победу над сильнейшей европейской армией?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> ==</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=27350 2011-10-31T10:29:34Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: </p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Возможен ли прогресс без насилия?<br /> <br /> <br /> Каким образом, несмотря на экономическую отсталость, России удалось одержать победы над самой сильной европейской армией того времени?<br /> <br /> <br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> ==</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=27157 2011-10-28T15:06:10Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: </p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Можно ли считать прогрессивной деятельность, которая опирается на применение насилия?<br /> <br /> <br /> Каким образом, несмотря на экономическую отсталость, России удалось одержать победы над самой сильной европейской армией того времени?<br /> <br /> <br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> ==</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=27156 2011-10-28T15:04:28Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt; <br /> == Опыт работы ==<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Можно ли считать прогрессивной деятельность, которая опирается на применение насилия?<br /> <br /> <br /> Каким образом, несмотря на экономическую отсталость, России удалось одержать победы над самой сильной европейской армией того времени?<br /> <br /> <br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> ==</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=27151 2011-10-28T14:42:18Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt; <br /> == Опыт работы ==<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Можно ли считать прогрессивной деятельность, которая опирается на применение насилия?<br /> <br /> <br /> Каким образом, несмотря на экономическую отсталость, России удалось одержать победы над самой сильной европейской армией того времени?<br /> <br /> <br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> https://docs.google.com/document/pub?id=1Se3KjnqgD_gEKBkd8Q-cKRBJ2w6tCHiAfrZ1EpJfdBs<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> ==</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=27150 2011-10-28T14:36:29Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: </p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt; <br /> == Опыт работы ==<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Можно ли считать прогрессивной деятельность, которая опирается на применение насилия?<br /> <br /> <br /> Каким образом, несмотря на экономическую отсталость, России удалось одержать победы над самой сильной европейской армией того времени?<br /> <br /> <br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> ==</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=27146 2011-10-28T14:27:40Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: </p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt; <br /> == Опыт работы ==<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Можно ли считать прогрессивной деятельность, которая опирается на применение насилия?<br /> <br /> <br /> Каким образом, несмотря на экономическую отсталость, России удалось одержать победы над самой сильной европейской армией того времени?<br /> <br /> <br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> Чем была обусловлена необходимость петровских преобразований?<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=27135 2011-10-28T13:35:55Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt; <br /> == Опыт работы ==<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> == Основополагающий вопрос ==<br /> <br /> <br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Можно ли считать прогрессивной деятельность, которая опирается на применение насилия?<br /> <br /> <br /> Каким образом, несмотря на экономическую отсталость, России удалось одержать победы над самой сильной европейской армией того времени?<br /> <br /> <br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> <br /> <br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=27133 2011-10-28T13:35:01Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt; <br /> == Опыт работы ==<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос<br /> <br /> ''<br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> ''Проблемные вопросы''<br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Можно ли считать прогрессивной деятельность, которая опирается на применение насилия?<br /> <br /> <br /> Каким образом, несмотря на экономическую отсталость, России удалось одержать победы над самой сильной европейской армией того времени?<br /> <br /> <br /> ''Учебные вопросы''<br /> <br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=27132 2011-10-28T13:32:40Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt; <br /> == Опыт работы ==<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос<br /> <br /> ''<br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> ''Проблемные вопросы''<br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Можно ли считать прогрессивной деятельность, которая опирается на применение насилия?<br /> <br /> <br /> Каким образом, несмотря на экономическую отсталость, России удалось одержать победы над самой сильной европейской армией того времени?<br /> <br /> <br /> ''Учебные вопросы''<br /> <br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте <br /> Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп <br /> Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации <br /> Выполнение дидактических заданий к проекту <br /> Совместное обсуждение в группах результатов проекта <br /> Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи <br /> Размещение результатов работ учащихся в сети <br /> <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> <br /> 6. Подведение итогов<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=27131 2011-10-28T13:31:41Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt; <br /> == Опыт работы ==<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос<br /> <br /> ''<br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> ''Проблемные вопросы''<br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Можно ли считать прогрессивной деятельность, которая опирается на применение насилия?<br /> <br /> <br /> Каким образом, несмотря на экономическую отсталость, России удалось одержать победы над самой сильной европейской армией того времени?<br /> <br /> <br /> ''Учебные вопросы''<br /> <br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся<br /> ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=27129 2011-10-28T13:30:43Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt; <br /> == Опыт работы ==<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос<br /> <br /> ''<br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> ''Проблемные вопросы''<br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Можно ли считать прогрессивной деятельность, которая опирается на применение насилия?<br /> <br /> <br /> Каким образом, несмотря на экономическую отсталость, России удалось одержать победы над самой сильной европейской армией того времени?<br /> <br /> <br /> ''Учебные вопросы''<br /> <br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся<br /> ==</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=27128 2011-10-28T13:30:05Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt; <br /> == Опыт работы ==<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос<br /> <br /> ''<br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> ''Проблемные вопросы''<br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Можно ли считать прогрессивной деятельность, которая опирается на применение насилия?<br /> <br /> <br /> Каким образом, несмотря на экономическую отсталость, России удалось одержать победы над самой сильной европейской армией того времени?<br /> <br /> <br /> ''Учебные вопросы''<br /> <br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся<br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> Представление проекта. Презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> Презентация. Законы отражения света <br /> <br /> Презентация. Интерференция света <br /> <br /> Презентация. Уравнение Менделеева-Клапейрона - основное уравнение состояния идеального газа <br /> <br /> Презентация. Центр тяжести. Условия равновесия тел <br /> <br /> Фотоальбом. Игрушка своими руками</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=27127 2011-10-28T13:28:18Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt; <br /> == Опыт работы ==<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос<br /> <br /> ''<br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> <br /> ''Проблемные вопросы''<br /> <br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> <br /> Можно ли считать прогрессивной деятельность, которая опирается на применение насилия?<br /> <br /> <br /> Каким образом, несмотря на экономическую отсталость, России удалось одержать победы над самой сильной европейской армией того времени?<br /> <br /> <br /> ''Учебные вопросы''<br /> <br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> <br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> <br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> <br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> <br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> <br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=27126 2011-10-28T13:27:20Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt; <br /> == Опыт работы ==<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос<br /> ''<br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> ''Проблемные вопросы''<br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> Можно ли считать прогрессивной деятельность, которая опирается на применение насилия?<br /> <br /> Каким образом, несмотря на экономическую отсталость, России удалось одержать победы над самой сильной европейской армией того времени?<br /> <br /> ''Учебные вопросы''<br /> <br /> Каковы были главные направления экономической политики Петра I?<br /> Зачем Петр I реформировал аппарат государственного управления?<br /> Какие изменения были осуществлены в области культуры?<br /> В чем проявился переходный характер художественной культуры петровской эпохи?<br /> Как изменился быт русских людей в результате преобразований Петра I?<br /> Почему изменения в быту Петр вводил силой?<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся</div>

Бобейко Татьяна Степановна https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=27122 2011-10-28T13:15:09Z

<p>Бобейко Татьяна Степановна: /* Опыт работы */</p> <hr /> <div>Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк <br /> <br /> Должность: учитель истории <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt; <br /> == Опыт работы ==<br /> <br /> С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;]<br /> <br /> Общий стаж: 30 лет <br /> <br /> Стаж в системе образования: 30 лет<br /> <br /> Предмет, класс <br /> <br /> История, 7 класс<br /> <br /> == Аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. <br /> <br /> Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. <br /> Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. <br /> <br /> Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''<br /> <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Может ли один человек изменить ход истории?<br /> <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?<br /> <br /> Можно ли считать прогрессивной деятельность, которая опирается на применение насилия?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Учебные вопросы<br /> '''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся</div>

Бобейко Татьяна Степановна