SurWiki - Вклад участника [ru]

Городской конкурс видеоуроков "Открытый урок", регистрация участников 2015

2015-12-14T08:16:07Z

Владимир Анфилофьев: /* Номинация «Лучший видеоурок предметов технологического и здоровьесберегающего направления» */

== Номинация «Лучший видеоурок предметов начальной школы» ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}

== Номинация «Лучший видеоурок предметов точных дисциплин» ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!Искандарова Флёра Фаучатовна||[http://school44.admsurgut.ru МБОУ СОШ №44]|| [ссылка]
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}

== Номинация «Лучший видеоурок предметов естественно-научного цикла»==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!Кузнецова Светлана Александровна||[http://school44.admsurgut.ru МБОУ СОШ №44]|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}

== Номинация «Лучший видеоурок предметов гуманитарного цикла»==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!.........||................|| ................................
|-
!.........||................|| .................................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}

== Номинация «Лучший видеоурок предметов общественно-научного цикла»==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!.........||................|| ................................
|-
!.........||................|| .................................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}

== Номинация «Лучший видеоурок предметов эстетического направления»==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!.........||................|| ................................
|-
!.........||................|| .................................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}

== Номинация «Лучший видеоурок предметов технологического и здоровьесберегающего направления»==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!Насонова Н.Ю.||МБОУ гимназия "Лаборатория Салахова"|| [https://yadi.sk/d/m3BE6gXfmCwK4]
|-
!.........||................|| .................................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}
[[Категория: Городской конкурс видеоуроков "Открытый урок"]]

Городской конкурс видеоуроков "Открытый урок", регистрация участников 2015

2015-12-14T08:14:29Z

== Номинация «Лучший видеоурок предметов начальной школы» ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}

== Номинация «Лучший видеоурок предметов точных дисциплин» ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!Искандарова Флёра Фаучатовна||[http://school44.admsurgut.ru МБОУ СОШ №44]|| [ссылка]
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}

== Номинация «Лучший видеоурок предметов естественно-научного цикла»==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!Кузнецова Светлана Александровна||[http://school44.admsurgut.ru МБОУ СОШ №44]|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}

== Номинация «Лучший видеоурок предметов гуманитарного цикла»==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!.........||................|| ................................
|-
!.........||................|| .................................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}

== Номинация «Лучший видеоурок предметов общественно-научного цикла»==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!.........||................|| ................................
|-
!.........||................|| .................................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}

== Номинация «Лучший видеоурок предметов эстетического направления»==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!.........||................|| ................................
|-
!.........||................|| .................................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}

== Номинация «Лучший видеоурок предметов технологического и здоровьесберегающего направления»==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!Насонова Н.Ю.||МБОУ гимназия "Лаборатория Салахова"|| [https://disk.yandex.ru/client/disk/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8B%20%D0%BA%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83]
|-
!.........||................|| .................................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}
[[Категория: Городской конкурс видеоуроков "Открытый урок"]]

Городской конкурс видеоуроков "Открытый урок", регистрация участников 2015

2015-12-14T08:11:57Z

== Номинация «Лучший видеоурок предметов начальной школы» ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}

== Номинация «Лучший видеоурок предметов точных дисциплин» ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!Искандарова Флёра Фаучатовна||[http://school44.admsurgut.ru МБОУ СОШ №44]|| [ссылка]
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}

== Номинация «Лучший видеоурок предметов естественно-научного цикла»==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!Кузнецова Светлана Александровна||[http://school44.admsurgut.ru МБОУ СОШ №44]|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}

== Номинация «Лучший видеоурок предметов гуманитарного цикла»==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!.........||................|| ................................
|-
!.........||................|| .................................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}

== Номинация «Лучший видеоурок предметов общественно-научного цикла»==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!.........||................|| ................................
|-
!.........||................|| .................................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}

== Номинация «Лучший видеоурок предметов эстетического направления»==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!.........||................|| ................................
|-
!.........||................|| .................................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}

== Номинация «Лучший видеоурок предметов технологического и здоровьесберегающего направления»==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!Насонова Н.Ю.||МБОУ гимназия "Лаборатория Салахова"|| [https://disk.yandex.ru/client/disk]
|-
!.........||................|| .................................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}
[[Категория: Городской конкурс видеоуроков "Открытый урок"]]

Городской конкурс видеоуроков "Открытый урок", регистрация участников 2015

2015-12-14T07:59:29Z

== Номинация «Лучший видеоурок предметов начальной школы» ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}

== Номинация «Лучший видеоурок предметов точных дисциплин» ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!Искандарова Флёра Фаучатовна||[http://school44.admsurgut.ru МБОУ СОШ №44]|| [ссылка]
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}

== Номинация «Лучший видеоурок предметов естественно-научного цикла»==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!Кузнецова Светлана Александровна||[http://school44.admsurgut.ru МБОУ СОШ №44]|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}

== Номинация «Лучший видеоурок предметов гуманитарного цикла»==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!.........||................|| ................................
|-
!.........||................|| .................................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}

== Номинация «Лучший видеоурок предметов общественно-научного цикла»==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!.........||................|| ................................
|-
!.........||................|| .................................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}

== Номинация «Лучший видеоурок предметов эстетического направления»==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!.........||................|| ................................
|-
!.........||................|| .................................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}

== Номинация «Лучший видеоурок предметов технологического и здоровьесберегающего направления»==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник||Образовательное учреждение||Ссылка на место размещения материалов
|-
!Насонова Н.Ю.||МБОУ гимназия "Лаборатория Салахова"|| [https://disk.yandex.ru/client/disk]]
|-
!.........||................|| .................................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|-
!.........||................|| ........................
|}
[[Категория: Городской конкурс видеоуроков "Открытый урок"]]

Бинарный урок "физкультура + психология"

2013-02-21T02:49:26Z

Владимир Анфилофьев:

==План бинарного урока==
[[Файл:21.02.13.doc]]
==Дополнительные материалы к уроку==
[[Файл:21.02.13_Доп.материалы.doc‎]]

==Комментарий методиста Руденок Е.А. к бинарному уроку учителя физической культуры В.Н. Анфилофьева,социального педагога Г.С. Кемкиной==

Тема урока: подвижные игры (баскетбол)
Тип урока: бинарный,
Цель урока: совершенствование ведения, ловли и передачи мяча двумя руками от груди, развитие физических качеств, формирование понимания «спортивная команда».
Технология: игровая
Структура урока:
- этап постановки темы урока, подготовка детей к физическим упражнениям, общеразвивающие упражнения в движении
- этап актуализации и активизации имеющихся теоретических знаний о баскетболе, практических способов обращения с баскетбольным мячом;
- этап организации командной работы;
- этап закрепления техники ловли, передачи, ведения мяча;
- подведение итогов урока.

1. Этап постановки темы урока, подготовка детей к физическим упражнениям, общеразвивающие упражнения в движении.
В подготовительной части урока используются разновидности передвижений в шаге и беге. Учитель ставит перед учащимися задачи, настраивает их на активную работу, после чего происходит приветствие, как принято в игровых видах спорта. Таким образом, педагог знакомит учащихся со спецификой данного вида спорта, ведь баскетбол — командная игра, требующая коллективного взаимодействия. Социальный педагог акцентирует внимание учащихся на предстоящее деление на команды. Т.е. уже изначально ребята знают, что им нужно будет разделиться на команды. Именно правильная подготовка детей позволит избежать конфликтов при делении на команды и сэкономить время на уроке.

2. Этап актуализации и активизации имеющихся теоретических знаний о баскетболе, практических способов обращения с баскетбольным мячом.
Общеразвивающие упражнения с мячом проводятся поточным способом. Основная часть урока начинается со специальных упражнений с мячом, развивающих координацию, ловкость, умение переключаться с одного движения на другое, чувство равновесия. Комплекс ОРУ завершают упражнения «Быстрые руки» — это специальные подготовительные упражнения, направленные на приобретение специальных качеств, необходимых для данного вида игры, и овладения игровыми приемами. Учащиеся выполняют различные перехваты, восьмерки, вращение мяча вокруг туловища, что совершенствует их технический арсенал.

3. Этап организации командной работы.
На данном этапе перед учителями стояла задача определить составы команд, определить игровые функции: центровые, разыгрывающие, а так же местоположения игроков в зонной защите.

4. Этап закрепления техники ловли, передачи, ведения мяча.
Основной задачей игры является выполнение изученных на уроке технических и тактических приемов, за выполнение которых команда получает дополнительные очки. Учебно-тренировочная игра 5 х 5 проводилась в ограниченное время. Взаимодействие игроков в нападении выполнялось по системе “передал – выходи” или, применяя заслоны.

5. Этап подведения итогов.
Успешность и эффективность данного урока определялись следующими факторами:
- создание учителями благоприятной психологической атмосферы;
- структурировние урока в соответствии с возрастными и физическими характеристиками детей данного возраста;
- оптимальное распределение физической нагрузки;
- рациональное сочетание режима физической нагрузки и фазы восстановления.
Особенно хочется отметить то, что успешность и высокая эффективность данного урока была обеспечена правильным пониманием каждого учителя своей цели и роли на данном уроке.

Файл:21.02.13 Доп.материалы.doc

2013-02-21T02:48:08Z

Владимир Анфилофьев: Дополнительные материалы к бинарному уроку

Дополнительные материалы к бинарному уроку

Бинарный урок "физкультура + психология"

2013-02-21T02:41:03Z

Владимир Анфилофьев:

'''План бинарного урока'''
[[Файл:21.02.13.doc]]

'''Комментарий методиста Руденок Е.А. к бинарному уроку учителя физической культуры В.Н. Анфилофьева,социального педагога Г.С. Кемкиной'''

Тема урока: подвижные игры (баскетбол)
Тип урока: бинарный,
Цель урока: совершенствование ведения, ловли и передачи мяча двумя руками от груди, развитие физических качеств, формирование понимания «спортивная команда».
Технология: игровая
Структура урока:
- этап постановки темы урока, подготовка детей к физическим упражнениям, общеразвивающие упражнения в движении
- этап актуализации и активизации имеющихся теоретических знаний о баскетболе, практических способов обращения с баскетбольным мячом;
- этап организации командной работы;
- этап закрепления техники ловли, передачи, ведения мяча;
- подведение итогов урока.

1. Этап постановки темы урока, подготовка детей к физическим упражнениям, общеразвивающие упражнения в движении.
В подготовительной части урока используются разновидности передвижений в шаге и беге. Учитель ставит перед учащимися задачи, настраивает их на активную работу, после чего происходит приветствие, как принято в игровых видах спорта. Таким образом, педагог знакомит учащихся со спецификой данного вида спорта, ведь баскетбол — командная игра, требующая коллективного взаимодействия. Социальный педагог акцентирует внимание учащихся на предстоящее деление на команды. Т.е. уже изначально ребята знают, что им нужно будет разделиться на команды. Именно правильная подготовка детей позволит избежать конфликтов при делении на команды и сэкономить время на уроке.

2. Этап актуализации и активизации имеющихся теоретических знаний о баскетболе, практических способов обращения с баскетбольным мячом.
Общеразвивающие упражнения с мячом проводятся поточным способом. Основная часть урока начинается со специальных упражнений с мячом, развивающих координацию, ловкость, умение переключаться с одного движения на другое, чувство равновесия. Комплекс ОРУ завершают упражнения «Быстрые руки» — это специальные подготовительные упражнения, направленные на приобретение специальных качеств, необходимых для данного вида игры, и овладения игровыми приемами. Учащиеся выполняют различные перехваты, восьмерки, вращение мяча вокруг туловища, что совершенствует их технический арсенал.

3. Этап организации командной работы.
На данном этапе перед учителями стояла задача определить составы команд, определить игровые функции: центровые, разыгрывающие, а так же местоположения игроков в зонной защите.

4. Этап закрепления техники ловли, передачи, ведения мяча.
Основной задачей игры является выполнение изученных на уроке технических и тактических приемов, за выполнение которых команда получает дополнительные очки. Учебно-тренировочная игра 5 х 5 проводилась в ограниченное время. Взаимодействие игроков в нападении выполнялось по системе “передал – выходи” или, применяя заслоны.

5. Этап подведения итогов.
Успешность и эффективность данного урока определялись следующими факторами:
- создание учителями благоприятной психологической атмосферы;
- структурировние урока в соответствии с возрастными и физическими характеристиками детей данного возраста;
- оптимальное распределение физической нагрузки;
- рациональное сочетание режима физической нагрузки и фазы восстановления.
Особенно хочется отметить то, что успешность и высокая эффективность данного урока была обеспечена правильным пониманием каждого учителя своей цели и роли на данном уроке.

Файл:21.02.13.doc

2013-02-21T02:36:50Z

Владимир Анфилофьев: План бинарного урока "Физкультура + психология"

План бинарного урока "Физкультура + психология"

Бинарный урок "физкультура + психология"

2013-02-21T02:34:21Z

Владимир Анфилофьев:

'''Комментарий методиста Руденок Е.А. к бинарному уроку учителя физической культуры В.Н. Анфилофьева,социального педагога Г.С. Кемкиной'''

Тема урока: подвижные игры (баскетбол)
Тип урока: бинарный,
Цель урока: совершенствование ведения, ловли и передачи мяча двумя руками от груди, развитие физических качеств, формирование понимания «спортивная команда».
Технология: игровая
Структура урока:
- этап постановки темы урока, подготовка детей к физическим упражнениям, общеразвивающие упражнения в движении
- этап актуализации и активизации имеющихся теоретических знаний о баскетболе, практических способов обращения с баскетбольным мячом;
- этап организации командной работы;
- этап закрепления техники ловли, передачи, ведения мяча;
- подведение итогов урока.

1. Этап постановки темы урока, подготовка детей к физическим упражнениям, общеразвивающие упражнения в движении.
В подготовительной части урока используются разновидности передвижений в шаге и беге. Учитель ставит перед учащимися задачи, настраивает их на активную работу, после чего происходит приветствие, как принято в игровых видах спорта. Таким образом, педагог знакомит учащихся со спецификой данного вида спорта, ведь баскетбол — командная игра, требующая коллективного взаимодействия. Социальный педагог акцентирует внимание учащихся на предстоящее деление на команды. Т.е. уже изначально ребята знают, что им нужно будет разделиться на команды. Именно правильная подготовка детей позволит избежать конфликтов при делении на команды и сэкономить время на уроке.

2. Этап актуализации и активизации имеющихся теоретических знаний о баскетболе, практических способов обращения с баскетбольным мячом.
Общеразвивающие упражнения с мячом проводятся поточным способом. Основная часть урока начинается со специальных упражнений с мячом, развивающих координацию, ловкость, умение переключаться с одного движения на другое, чувство равновесия. Комплекс ОРУ завершают упражнения «Быстрые руки» — это специальные подготовительные упражнения, направленные на приобретение специальных качеств, необходимых для данного вида игры, и овладения игровыми приемами. Учащиеся выполняют различные перехваты, восьмерки, вращение мяча вокруг туловища, что совершенствует их технический арсенал.

3. Этап организации командной работы.
На данном этапе перед учителями стояла задача определить составы команд, определить игровые функции: центровые, разыгрывающие, а так же местоположения игроков в зонной защите.

4. Этап закрепления техники ловли, передачи, ведения мяча.
Основной задачей игры является выполнение изученных на уроке технических и тактических приемов, за выполнение которых команда получает дополнительные очки. Учебно-тренировочная игра 5 х 5 проводилась в ограниченное время. Взаимодействие игроков в нападении выполнялось по системе “передал – выходи” или, применяя заслоны.

5. Этап подведения итогов.
Успешность и эффективность данного урока определялись следующими факторами:
- создание учителями благоприятной психологической атмосферы;
- структурировние урока в соответствии с возрастными и физическими характеристиками детей данного возраста;
- оптимальное распределение физической нагрузки;
- рациональное сочетание режима физической нагрузки и фазы восстановления.
Особенно хочется отметить то, что успешность и высокая эффективность данного урока была обеспечена правильным пониманием каждого учителя своей цели и роли на данном уроке.

Бинарный урок "физкультура + психология"

2013-02-21T02:33:59Z

Владимир Анфилофьев:

=='''Комментарий методиста Руденок Е.А. к бинарному уроку учителя физической культуры В.Н. Анфилофьева,социального педагога Г.С. Кемкиной'''==

Тема урока: подвижные игры (баскетбол)
Тип урока: бинарный,
Цель урока: совершенствование ведения, ловли и передачи мяча двумя руками от груди, развитие физических качеств, формирование понимания «спортивная команда».
Технология: игровая
Структура урока:
- этап постановки темы урока, подготовка детей к физическим упражнениям, общеразвивающие упражнения в движении
- этап актуализации и активизации имеющихся теоретических знаний о баскетболе, практических способов обращения с баскетбольным мячом;
- этап организации командной работы;
- этап закрепления техники ловли, передачи, ведения мяча;
- подведение итогов урока.

1. Этап постановки темы урока, подготовка детей к физическим упражнениям, общеразвивающие упражнения в движении.
В подготовительной части урока используются разновидности передвижений в шаге и беге. Учитель ставит перед учащимися задачи, настраивает их на активную работу, после чего происходит приветствие, как принято в игровых видах спорта. Таким образом, педагог знакомит учащихся со спецификой данного вида спорта, ведь баскетбол — командная игра, требующая коллективного взаимодействия. Социальный педагог акцентирует внимание учащихся на предстоящее деление на команды. Т.е. уже изначально ребята знают, что им нужно будет разделиться на команды. Именно правильная подготовка детей позволит избежать конфликтов при делении на команды и сэкономить время на уроке.

2. Этап актуализации и активизации имеющихся теоретических знаний о баскетболе, практических способов обращения с баскетбольным мячом.
Общеразвивающие упражнения с мячом проводятся поточным способом. Основная часть урока начинается со специальных упражнений с мячом, развивающих координацию, ловкость, умение переключаться с одного движения на другое, чувство равновесия. Комплекс ОРУ завершают упражнения «Быстрые руки» — это специальные подготовительные упражнения, направленные на приобретение специальных качеств, необходимых для данного вида игры, и овладения игровыми приемами. Учащиеся выполняют различные перехваты, восьмерки, вращение мяча вокруг туловища, что совершенствует их технический арсенал.

3. Этап организации командной работы.
На данном этапе перед учителями стояла задача определить составы команд, определить игровые функции: центровые, разыгрывающие, а так же местоположения игроков в зонной защите.

4. Этап закрепления техники ловли, передачи, ведения мяча.
Основной задачей игры является выполнение изученных на уроке технических и тактических приемов, за выполнение которых команда получает дополнительные очки. Учебно-тренировочная игра 5 х 5 проводилась в ограниченное время. Взаимодействие игроков в нападении выполнялось по системе “передал – выходи” или, применяя заслоны.

5. Этап подведения итогов.
Успешность и эффективность данного урока определялись следующими факторами:
- создание учителями благоприятной психологической атмосферы;
- структурировние урока в соответствии с возрастными и физическими характеристиками детей данного возраста;
- оптимальное распределение физической нагрузки;
- рациональное сочетание режима физической нагрузки и фазы восстановления.
Особенно хочется отметить то, что успешность и высокая эффективность данного урока была обеспечена правильным пониманием каждого учителя своей цели и роли на данном уроке.

Бинарный урок "физкультура + психология"

2013-02-21T02:33:33Z

Владимир Анфилофьев: переименовал «Обсуждение участника:Владимир Анфилофьев» в «Бинарный урок "физкультура + психология"»

== Бинарный урок "физкультура + психология" ==

=='''Комментарий методиста Руденок Е.А. к бинарному уроку учителя физической культуры В.Н. Анфилофьева,социального педагога Г.С. Кемкиной'''==

Тема урока: подвижные игры (баскетбол)
Тип урока: бинарный,
Цель урока: совершенствование ведения, ловли и передачи мяча двумя руками от груди, развитие физических качеств, формирование понимания «спортивная команда».
Технология: игровая
Структура урока:
- этап постановки темы урока, подготовка детей к физическим упражнениям, общеразвивающие упражнения в движении
- этап актуализации и активизации имеющихся теоретических знаний о баскетболе, практических способов обращения с баскетбольным мячом;
- этап организации командной работы;
- этап закрепления техники ловли, передачи, ведения мяча;
- подведение итогов урока.

1. Этап постановки темы урока, подготовка детей к физическим упражнениям, общеразвивающие упражнения в движении.
В подготовительной части урока используются разновидности передвижений в шаге и беге. Учитель ставит перед учащимися задачи, настраивает их на активную работу, после чего происходит приветствие, как принято в игровых видах спорта. Таким образом, педагог знакомит учащихся со спецификой данного вида спорта, ведь баскетбол — командная игра, требующая коллективного взаимодействия. Социальный педагог акцентирует внимание учащихся на предстоящее деление на команды. Т.е. уже изначально ребята знают, что им нужно будет разделиться на команды. Именно правильная подготовка детей позволит избежать конфликтов при делении на команды и сэкономить время на уроке.

2. Этап актуализации и активизации имеющихся теоретических знаний о баскетболе, практических способов обращения с баскетбольным мячом.
Общеразвивающие упражнения с мячом проводятся поточным способом. Основная часть урока начинается со специальных упражнений с мячом, развивающих координацию, ловкость, умение переключаться с одного движения на другое, чувство равновесия. Комплекс ОРУ завершают упражнения «Быстрые руки» — это специальные подготовительные упражнения, направленные на приобретение специальных качеств, необходимых для данного вида игры, и овладения игровыми приемами. Учащиеся выполняют различные перехваты, восьмерки, вращение мяча вокруг туловища, что совершенствует их технический арсенал.

3. Этап организации командной работы.
На данном этапе перед учителями стояла задача определить составы команд, определить игровые функции: центровые, разыгрывающие, а так же местоположения игроков в зонной защите.

4. Этап закрепления техники ловли, передачи, ведения мяча.
Основной задачей игры является выполнение изученных на уроке технических и тактических приемов, за выполнение которых команда получает дополнительные очки. Учебно-тренировочная игра 5 х 5 проводилась в ограниченное время. Взаимодействие игроков в нападении выполнялось по системе “передал – выходи” или, применяя заслоны.

5. Этап подведения итогов.
Успешность и эффективность данного урока определялись следующими факторами:
- создание учителями благоприятной психологической атмосферы;
- структурировние урока в соответствии с возрастными и физическими характеристиками детей данного возраста;
- оптимальное распределение физической нагрузки;
- рациональное сочетание режима физической нагрузки и фазы восстановления.
Особенно хочется отметить то, что успешность и высокая эффективность данного урока была обеспечена правильным пониманием каждого учителя своей цели и роли на данном уроке.

Обсуждение участника:Владимир Анфилофьев

2013-02-21T02:33:33Z

#перенаправление [[Бинарный урок "физкультура + психология"]]

Бинарный урок "физкультура + психология"

2013-02-21T02:31:46Z

Владимир Анфилофьев: Бинарный урок "физкультура + психология"