https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2026-05-05T02:26:17Z Вклад участника MediaWiki 1.32.2 https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=37713 2012-01-18T08:00:54Z

<p>Микова Елена: </p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 25 лет<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 10 лет<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> -----<br /> ==Мои проекты==<br /> <br /> [[маша]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Микова Елена Анатольевна |Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта ==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Почему ревут 100 быков заслыщав о теореме Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> 3. Разные способы доказательства теоремы Пифагора.<br /> <br /> 4. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> 5. Пифагор иего школа.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Способы доказательства теоремы. <br /> <br /> 5 этап: Использование теоремы Пифагора в жизни. <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оце_самооценка.doc| Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> [[Медиа:Задачи.pdf|Старинные задачи]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:учитель]]<br /> [[Категория:гимназия №4]]<br /> [[Категория:математика]]<br /> [[Категория:8 класс]]</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=37399 2012-01-12T18:13:05Z

<p>Микова Елена: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 25 лет<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 10 лет<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> -----<br /> ==Мои проекты==<br /> <br /> [[маша]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Микова Елена Анатольевна |Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта ==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Почему ревут 100 быков заслыщав о теореме Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> 3. Разные способы доказательства теоремы Пифагора.<br /> <br /> 4. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> 5. Пифагор иего школа.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Способы доказательства теоремы. <br /> <br /> 5 этап: Использование теоремы Пифагора в жизни. <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оце_самооценка.doc| Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> [[Медиа:Задачи.pdf|Старинные задачи]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=37398 2012-01-12T18:11:56Z

<p>Микова Елена: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 25 лет<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 10 лет<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> -----<br /> ==Мои проекты==<br /> <br /> [[маша]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Микова Елена Анатольевна |Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта ==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Почему ревут 100 быков заслыщав о теореме Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> 3. Разные способы доказательства теоремы Пифагора.<br /> <br /> 4. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> 5. Пифагор иего школа.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Способы доказательства теоремы. <br /> <br /> 5 этап: Использование теоремы Пифагора в жизни. <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оце_самооценка.doc| Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> [[Медиа:Задачи.pdf|Старинные задачи]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=37397 2012-01-12T18:08:23Z

<p>Микова Елена: /* Мои проекы */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 25 лет<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 10 лет<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> -----<br /> ==Мои проекты==<br /> <br /> [[маша]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Микова Елена Анатольевна |Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта ==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Почему ревут 100 быков заслыщав о теореме Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> 3. Разные способы доказательства теоремы Пифагора.<br /> <br /> 4. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> 5. Пифагор иего школа.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Способы доказательства теоремы. <br /> <br /> 5 этап: Использование теоремы Пифагора в жизни. <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оце_самооценка.doc| Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> [[Медиа:Задачи.pdf|Старинные задачи]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=35129 2011-12-07T11:04:14Z

<p>Микова Елена: /* Интернет-ресурсы к проекту */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 25 лет<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 10 лет<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> -----<br /> ==Мои проекы==<br /> <br /> [[маша]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Микова Елена Анатольевна |Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта ==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Почему ревут 100 быков заслыщав о теореме Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> 3. Разные способы доказательства теоремы Пифагора.<br /> <br /> 4. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> 5. Пифагор иего школа.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Способы доказательства теоремы. <br /> <br /> 5 этап: Использование теоремы Пифагора в жизни. <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оце_самооценка.doc| Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> [[Медиа:Задачи.pdf|Старинные задачи]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=35127 2011-12-07T11:01:50Z

<p>Микова Елена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 25 лет<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 10 лет<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> -----<br /> ==Мои проекы==<br /> <br /> [[маша]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Микова Елена Анатольевна |Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта ==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Почему ревут 100 быков заслыщав о теореме Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> 3. Разные способы доказательства теоремы Пифагора.<br /> <br /> 4. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> 5. Пифагор иего школа.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Способы доказательства теоремы. <br /> <br /> 5 этап: Использование теоремы Пифагора в жизни. <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оце_самооценка.doc| Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> [[Медиа:Задачи.pdf|Старинные задачи]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%9E_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82.doc&diff=35126 2011-12-07T10:59:02Z

<p>Микова Елена: </p> <hr /> <div>((Медиа.Критерии_О_презент.doc|Критерии оценивания презентации))</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%9E_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82.doc&diff=35121 2011-12-07T10:54:09Z

<p>Микова Елена: </p> <hr /> <div></div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=35118 2011-12-07T10:49:58Z

<p>Микова Елена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 25 лет<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 10 лет<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> -----<br /> ==Мои проекы==<br /> <br /> [[маша]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Микова Елена Анатольевна |Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта ==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Почему ревут 100 быков заслыщав о теореме Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> 3. Разные способы доказательства теоремы Пифагора.<br /> <br /> 4. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> 5. Пифагор иего школа.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Способы доказательства теоремы. <br /> <br /> 5 этап: Использование теоремы Пифагора в жизни. <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оце_самооценка.doc| Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> [[Медиа:Задачи.pdf|Старинные задачи]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BE%D1%86%D0%B5_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0.doc&diff=35116 2011-12-07T10:47:13Z

<p>Микова Елена: </p> <hr /> <div></div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=35114 2011-12-07T10:38:17Z

<p>Микова Елена: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 25 лет<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 10 лет<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> -----<br /> ==Мои проекы==<br /> <br /> [[маша]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Микова Елена Анатольевна |Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта ==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Почему ревут 100 быков заслыщав о теореме Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> 3. Разные способы доказательства теоремы Пифагора.<br /> <br /> 4. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> 5. Пифагор иего школа.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Способы доказательства теоремы. <br /> <br /> 5 этап: Использование теоремы Пифагора в жизни. <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> [[Медиа:Задачи.pdf|Старинные задачи]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=35113 2011-12-07T10:36:44Z

<p>Микова Елена: /* Дидактические материалы */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 25 лет<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 10 лет<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> -----<br /> ==Мои проекы==<br /> <br /> [[маша]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта ==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Почему ревут 100 быков заслыщав о теореме Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> 3. Разные способы доказательства теоремы Пифагора.<br /> <br /> 4. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> 5. Пифагор иего школа.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Способы доказательства теоремы. <br /> <br /> 5 этап: Использование теоремы Пифагора в жизни. <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> [[Медиа:Задачи.pdf|Старинные задачи]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=35112 2011-12-07T10:36:16Z

<p>Микова Елена: /* Дидактические материалы */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 25 лет<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 10 лет<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> -----<br /> ==Мои проекы==<br /> <br /> [[маша]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта ==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Почему ревут 100 быков заслыщав о теореме Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> 3. Разные способы доказательства теоремы Пифагора.<br /> <br /> 4. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> 5. Пифагор иего школа.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Способы доказательства теоремы. <br /> <br /> 5 этап: Использование теоремы Пифагора в жизни. <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> [[Меди:Задачи.pdf|Старинные задачи]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=35111 2011-12-07T10:30:50Z

<p>Микова Елена: /* Дидактические материалы */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 25 лет<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 10 лет<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> -----<br /> ==Мои проекы==<br /> <br /> [[маша]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта ==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Почему ревут 100 быков заслыщав о теореме Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> 3. Разные способы доказательства теоремы Пифагора.<br /> <br /> 4. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> 5. Пифагор иего школа.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Способы доказательства теоремы. <br /> <br /> 5 этап: Использование теоремы Пифагора в жизни. <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> [[Задачи.Задачи.pdf|Старинные задачи]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8.pdf&diff=35108 2011-12-07T10:27:44Z

<p>Микова Елена: </p> <hr /> <div></div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=35104 2011-12-07T10:14:51Z

<p>Микова Елена: /* Иои проекы */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 25 лет<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 10 лет<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> -----<br /> ==Мои проекы==<br /> <br /> [[маша]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта ==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Почему ревут 100 быков заслыщав о теореме Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> 3. Разные способы доказательства теоремы Пифагора.<br /> <br /> 4. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> 5. Пифагор иего школа.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Способы доказательства теоремы. <br /> <br /> 5 этап: Использование теоремы Пифагора в жизни. <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> [[Задачи]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=35103 2011-12-07T10:11:54Z

<p>Микова Елена: </p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 25 лет<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 10 лет<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> -----<br /> ==Иои проекы==<br /> <br /> [[маша]]<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта ==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Почему ревут 100 быков заслыщав о теореме Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> 3. Разные способы доказательства теоремы Пифагора.<br /> <br /> 4. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> 5. Пифагор иего школа.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Способы доказательства теоремы. <br /> <br /> 5 этап: Использование теоремы Пифагора в жизни. <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> [[Задачи]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=35101 2011-12-07T10:07:53Z

<p>Микова Елена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 25 лет<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 10 лет<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Почему ревут 100 быков заслыщав о теореме Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> 3. Разные способы доказательства теоремы Пифагора.<br /> <br /> 4. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> 5. Пифагор иего школа.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Способы доказательства теоремы. <br /> <br /> 5 этап: Использование теоремы Пифагора в жизни. <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> [[Задачи]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=35092 2011-12-07T09:44:30Z

<p>Микова Елена: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 25 лет<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 10 лет<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Почему ревут 100 быков заслыщав о теореме Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> 3. Разные способы доказательства теоремы Пифагора.<br /> <br /> 4. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> 5. Пифагор иего школа.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Способы доказательства теоремы. <br /> <br /> 5 этап: Использование теоремы Пифагора в жизни. <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа: Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете.doc|Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=35088 2011-12-07T09:40:06Z

<p>Микова Елена: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 25 лет<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 10 лет<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Почему ревут 100 быков заслыщав о теореме Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> 3. Разные способы доказательства теоремы Пифагора.<br /> <br /> 4. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> 5. Пифагор иего школа.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Способы доказательства теоремы. <br /> <br /> 5 этап: Использование теоремы Пифагора в жизни. <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:bookletAfanasieva.doc| Буклет учителя]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа: Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете.doc|Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34902 2011-12-05T10:58:59Z

<p>Микова Елена: /* Девиз моей работы */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 25 лет<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 10 лет<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Почему ревут 100 быков заслыщав о теореме Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> 3. Разные способы доказательства теоремы Пифагора.<br /> <br /> 4. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> 5. Пифагор иего школа.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Способы доказательства теоремы. <br /> <br /> 5 этап: Использование теоремы Пифагора в жизни. <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VizitkaAfanasieva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:bookletAfanasieva.doc| Буклет учителя]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа: Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете.doc|Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34901 2011-12-05T10:58:08Z

<p>Микова Елена: /* Сведения о повышении квалификации */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 25 лет<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 10 лет<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Почему ревут 100 быков заслыщав о теореме Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> 3. Разные способы доказательства теоремы Пифагора.<br /> <br /> 4. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> 5. Пифагор иего школа.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Способы доказательства теоремы. <br /> <br /> 5 этап: Использование теоремы Пифагора в жизни. <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VizitkaAfanasieva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:bookletAfanasieva.doc| Буклет учителя]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа: Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете.doc|Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34899 2011-12-05T10:43:11Z

<p>Микова Елена: /* Сведения о повышении квалификации */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 25 лет<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 10 лет<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Почему ревут 100 быков заслыщав о теореме Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> 3. Разные способы доказательства теоремы Пифагора.<br /> <br /> 4. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> 5. Пифагор иего школа.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Способы доказательства теоремы. <br /> <br /> 5 этап: Использование теоремы Пифагора в жизни. <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VizitkaAfanasieva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:bookletAfanasieva.doc| Буклет учителя]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа: Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете.doc|Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34896 2011-12-05T10:38:12Z

<p>Микова Елена: /* Мои любимые места обитания в Интернете: */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 25 лет<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 10 лет<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект &quot;Теорема Пифагора&quot;Содержание [показать]<br /> <br /> [править]<br /> Авторы проекта <br /> <br /> Зайцев Дмитрий УП-301 <br /> [править]<br /> Предметная область <br /> <br /> Математика <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта<br /> <br /> Теорема Пифагора — одна из основополагающих теорем евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Данный проект раскажет биографию создателя теоремы - Пифагора, покажет в чем уникальность теоремы и покажет значение теоремы Пифагора для развития науки и использование теоремы в различных областях. <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта<br /> <br /> Основной вопрос: Как экспериментально можно проверить закон сохранения импульса? <br /> <br /> Основополагающий вопрос В чем уникальность Пифагора? Проблемные вопросы Пифагор – кто он? Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> [править]<br /> Пример продукта<br /> <br /> Презентация http://narod.yandex.ru/disk/13524329001/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%801.ppt http://narod.yandex.ru/disk/13524366001/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B8%<br /> _NOTOC__<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Почему ревут 100 быков заслыщав о теореме Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> 3. Разные способы доказательства теоремы Пифагора.<br /> <br /> 4. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> 5. Пифагор иего школа.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Способы доказательства теоремы. <br /> <br /> 5 этап: Использование теоремы Пифагора в жизни. <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VizitkaAfanasieva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:bookletAfanasieva.doc| Буклет учителя]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа: Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете.doc|Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34892 2011-12-05T10:35:02Z

<p>Микова Елена: /* Название проекта:Пифагор-человек легенда */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 26 лет<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 25 лет<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 10 лет<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект &quot;Теорема Пифагора&quot;Содержание [показать]<br /> <br /> [править]<br /> Авторы проекта <br /> <br /> Зайцев Дмитрий УП-301 <br /> [править]<br /> Предметная область <br /> <br /> Математика <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта<br /> <br /> Теорема Пифагора — одна из основополагающих теорем евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Данный проект раскажет биографию создателя теоремы - Пифагора, покажет в чем уникальность теоремы и покажет значение теоремы Пифагора для развития науки и использование теоремы в различных областях. <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта<br /> <br /> Основной вопрос: Как экспериментально можно проверить закон сохранения импульса? <br /> <br /> Основополагающий вопрос В чем уникальность Пифагора? Проблемные вопросы Пифагор – кто он? Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> [править]<br /> Пример продукта<br /> <br /> Презентация http://narod.yandex.ru/disk/13524329001/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%801.ppt http://narod.yandex.ru/disk/13524366001/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B8%<br /> _NOTOC__<br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Почему ревут 100 быков заслыщав о теореме Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> 3. Разные способы доказательства теоремы Пифагора.<br /> <br /> 4. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> 5. Пифагор иего школа.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Способы доказательства теоремы. <br /> <br /> 5 этап: Использование теоремы Пифагора в жизни. <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VizitkaAfanasieva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:bookletAfanasieva.doc| Буклет учителя]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа: Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете.doc|Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34890 2011-12-05T10:32:35Z

<p>Микова Елена: /* Учебный проект: Теорема Пифагора.: */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; Название проекта:Пифагор-человек легенда==<br /> С 2008г. по 2009г. ''' [http://school37.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №37&quot;]<br /> <br /> С 2010г. и по настоящее время''' [http://school42.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №42&quot;]<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 2 год<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект &quot;Теорема Пифагора&quot;Содержание [показать]<br /> <br /> [править]<br /> Авторы проекта <br /> <br /> Зайцев Дмитрий УП-301 <br /> [править]<br /> Предметная область <br /> <br /> Математика <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта<br /> <br /> Теорема Пифагора — одна из основополагающих теорем евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Данный проект раскажет биографию создателя теоремы - Пифагора, покажет в чем уникальность теоремы и покажет значение теоремы Пифагора для развития науки и использование теоремы в различных областях. <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта<br /> <br /> Основной вопрос: Как экспериментально можно проверить закон сохранения импульса? <br /> <br /> Основополагающий вопрос В чем уникальность Пифагора? Проблемные вопросы Пифагор – кто он? Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> [править]<br /> Пример продукта<br /> <br /> Презентация http://narod.yandex.ru/disk/13524329001/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%801.ppt http://narod.yandex.ru/disk/13524366001/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B8%<br /> _NOTOC__<br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Почему ревут 100 быков заслыщав о теореме Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> 3. Разные способы доказательства теоремы Пифагора.<br /> <br /> 4. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> 5. Пифагор иего школа.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Способы доказательства теоремы. <br /> <br /> 5 этап: Использование теоремы Пифагора в жизни. <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VizitkaAfanasieva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:bookletAfanasieva.doc| Буклет учителя]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа: Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете.doc|Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34889 2011-12-05T10:30:39Z

<p>Микова Елена: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; '''Учебный проект:''' Теорема Пифагора.:==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; Название проекта:Пифагор-человек легенда==<br /> С 2008г. по 2009г. ''' [http://school37.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №37&quot;]<br /> <br /> С 2010г. и по настоящее время''' [http://school42.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №42&quot;]<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 2 год<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект &quot;Теорема Пифагора&quot;Содержание [показать]<br /> <br /> [править]<br /> Авторы проекта <br /> <br /> Зайцев Дмитрий УП-301 <br /> [править]<br /> Предметная область <br /> <br /> Математика <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта<br /> <br /> Теорема Пифагора — одна из основополагающих теорем евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Данный проект раскажет биографию создателя теоремы - Пифагора, покажет в чем уникальность теоремы и покажет значение теоремы Пифагора для развития науки и использование теоремы в различных областях. <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта<br /> <br /> Основной вопрос: Как экспериментально можно проверить закон сохранения импульса? <br /> <br /> Основополагающий вопрос В чем уникальность Пифагора? Проблемные вопросы Пифагор – кто он? Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> [править]<br /> Пример продукта<br /> <br /> Презентация http://narod.yandex.ru/disk/13524329001/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%801.ppt http://narod.yandex.ru/disk/13524366001/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B8%<br /> _NOTOC__<br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Почему ревут 100 быков заслыщав о теореме Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> 3. Разные способы доказательства теоремы Пифагора.<br /> <br /> 4. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> 5. Пифагор иего школа.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Способы доказательства теоремы. <br /> <br /> 5 этап: Использование теоремы Пифагора в жизни. <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VizitkaAfanasieva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:bookletAfanasieva.doc| Буклет учителя]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа: Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете.doc|Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34888 2011-12-05T10:28:45Z

<p>Микова Елена: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; '''Учебный проект:''' Теорема Пифагора.:==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; Название проекта:Пифагор-человек легенда==<br /> С 2008г. по 2009г. ''' [http://school37.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №37&quot;]<br /> <br /> С 2010г. и по настоящее время''' [http://school42.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №42&quot;]<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 2 год<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект &quot;Теорема Пифагора&quot;Содержание [показать]<br /> <br /> [править]<br /> Авторы проекта <br /> <br /> Зайцев Дмитрий УП-301 <br /> [править]<br /> Предметная область <br /> <br /> Математика <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта<br /> <br /> Теорема Пифагора — одна из основополагающих теорем евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Данный проект раскажет биографию создателя теоремы - Пифагора, покажет в чем уникальность теоремы и покажет значение теоремы Пифагора для развития науки и использование теоремы в различных областях. <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта<br /> <br /> Основной вопрос: Как экспериментально можно проверить закон сохранения импульса? <br /> <br /> Основополагающий вопрос В чем уникальность Пифагора? Проблемные вопросы Пифагор – кто он? Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> [править]<br /> Пример продукта<br /> <br /> Презентация http://narod.yandex.ru/disk/13524329001/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%801.ppt http://narod.yandex.ru/disk/13524366001/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B8%<br /> _NOTOC__<br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Почему ревут 100 быков заслыщав о теореме Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> 3. Разные способы доказательства теоремы Пифагора.<br /> <br /> 4. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> 5. Пифагор иего школа.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Способы доказательства теоремы&quot; <br /> <br /> 5 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Использование теоремы Пифагора в жизни&quot; <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VizitkaAfanasieva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:bookletAfanasieva.doc| Буклет учителя]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа: Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете.doc|Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34887 2011-12-05T10:22:25Z

<p>Микова Елена: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; '''Учебный проект:''' Теорема Пифагора.:==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; Название проекта:Пифагор-человек легенда==<br /> С 2008г. по 2009г. ''' [http://school37.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №37&quot;]<br /> <br /> С 2010г. и по настоящее время''' [http://school42.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №42&quot;]<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 2 год<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект &quot;Теорема Пифагора&quot;Содержание [показать]<br /> <br /> [править]<br /> Авторы проекта <br /> <br /> Зайцев Дмитрий УП-301 <br /> [править]<br /> Предметная область <br /> <br /> Математика <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта<br /> <br /> Теорема Пифагора — одна из основополагающих теорем евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Данный проект раскажет биографию создателя теоремы - Пифагора, покажет в чем уникальность теоремы и покажет значение теоремы Пифагора для развития науки и использование теоремы в различных областях. <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта<br /> <br /> Основной вопрос: Как экспериментально можно проверить закон сохранения импульса? <br /> <br /> Основополагающий вопрос В чем уникальность Пифагора? Проблемные вопросы Пифагор – кто он? Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> [править]<br /> Пример продукта<br /> <br /> Презентация http://narod.yandex.ru/disk/13524329001/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%801.ppt http://narod.yandex.ru/disk/13524366001/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B8%<br /> _NOTOC__<br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Почему ревут 100 быков заслыщав о теореме Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> Как теорема Пифагора применяется в жизни? Есть ли подтверждение тому, что о соотношении между гипотенузой и катетами людям известно с глубокой древности?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Способы доказательства теоремы&quot; <br /> <br /> 5 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Использование теоремы Пифагора в жизни&quot; <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VizitkaAfanasieva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:bookletAfanasieva.doc| Буклет учителя]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа: Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете.doc|Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34878 2011-12-05T10:06:33Z

<p>Микова Елена: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; '''Учебный проект:''' Теорема Пифагора.:==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; Название проекта:Пифагор-человек легенда==<br /> С 2008г. по 2009г. ''' [http://school37.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №37&quot;]<br /> <br /> С 2010г. и по настоящее время''' [http://school42.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №42&quot;]<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 2 год<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект &quot;Теорема Пифагора&quot;Содержание [показать]<br /> <br /> [править]<br /> Авторы проекта <br /> <br /> Зайцев Дмитрий УП-301 <br /> [править]<br /> Предметная область <br /> <br /> Математика <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта<br /> <br /> Теорема Пифагора — одна из основополагающих теорем евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Данный проект раскажет биографию создателя теоремы - Пифагора, покажет в чем уникальность теоремы и покажет значение теоремы Пифагора для развития науки и использование теоремы в различных областях. <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта<br /> <br /> Основной вопрос: Как экспериментально можно проверить закон сохранения импульса? <br /> <br /> Основополагающий вопрос В чем уникальность Пифагора? Проблемные вопросы Пифагор – кто он? Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> [править]<br /> Пример продукта<br /> <br /> Презентация http://narod.yandex.ru/disk/13524329001/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%801.ppt http://narod.yandex.ru/disk/13524366001/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B8%<br /> _NOTOC__<br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Какова история теоремы Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какой вклад внес Пифагор в развитие геометрии?<br /> <br /> 2. Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> <br /> Как теорема Пифагора применяется в жизни? Есть ли подтверждение тому, что о соотношении между гипотенузой и катетами людям известно с глубокой древности?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Способы доказательства теоремы&quot; <br /> <br /> 5 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Использование теоремы Пифагора в жизни&quot; <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VizitkaAfanasieva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:bookletAfanasieva.doc| Буклет учителя]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа: Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете.doc|Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34875 2011-12-05T10:00:40Z

<p>Микова Елена: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; '''Учебный проект:''' Теорема Пифагора.:==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; Название проекта:Пифагор-человек легенда==<br /> С 2008г. по 2009г. ''' [http://school37.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №37&quot;]<br /> <br /> С 2010г. и по настоящее время''' [http://school42.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №42&quot;]<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 2 год<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект &quot;Теорема Пифагора&quot;Содержание [показать]<br /> <br /> [править]<br /> Авторы проекта <br /> <br /> Зайцев Дмитрий УП-301 <br /> [править]<br /> Предметная область <br /> <br /> Математика <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта<br /> <br /> Теорема Пифагора — одна из основополагающих теорем евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Данный проект раскажет биографию создателя теоремы - Пифагора, покажет в чем уникальность теоремы и покажет значение теоремы Пифагора для развития науки и использование теоремы в различных областях. <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта<br /> <br /> Основной вопрос: Как экспериментально можно проверить закон сохранения импульса? <br /> <br /> Основополагающий вопрос В чем уникальность Пифагора? Проблемные вопросы Пифагор – кто он? Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> [править]<br /> Пример продукта<br /> <br /> Презентация http://narod.yandex.ru/disk/13524329001/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%801.ppt http://narod.yandex.ru/disk/13524366001/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B8%<br /> _NOTOC__<br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Пифагор кто он?<br /> <br /> 2. Магический квадрат Пифагора?<br /> <br /> 3. Какова история теоремы Пифагора?<br /> <br /> 4. Способы доказательства теоремы Пифагора?<br /> <br /> 5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> Как теорема Пифагора применяется в жизни? Есть ли подтверждение тому, что о соотношении между гипотенузой и катетами людям известно с глубокой древности?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Способы доказательства теоремы&quot; <br /> <br /> 5 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Использование теоремы Пифагора в жизни&quot; <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VizitkaAfanasieva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:bookletAfanasieva.doc| Буклет учителя]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа: Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете.doc|Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34867 2011-12-05T09:45:59Z

<p>Микова Елена: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; '''Учебный проект:''' Теорема Пифагора.:==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; Название проекта:Пифагор-человек легенда==<br /> С 2008г. по 2009г. ''' [http://school37.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №37&quot;]<br /> <br /> С 2010г. и по настоящее время''' [http://school42.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №42&quot;]<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 2 год<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект &quot;Теорема Пифагора&quot;Содержание [показать]<br /> <br /> [править]<br /> Авторы проекта <br /> <br /> Зайцев Дмитрий УП-301 <br /> [править]<br /> Предметная область <br /> <br /> Математика <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта<br /> <br /> Теорема Пифагора — одна из основополагающих теорем евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Данный проект раскажет биографию создателя теоремы - Пифагора, покажет в чем уникальность теоремы и покажет значение теоремы Пифагора для развития науки и использование теоремы в различных областях. <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта<br /> <br /> Основной вопрос: Как экспериментально можно проверить закон сохранения импульса? <br /> <br /> Основополагающий вопрос В чем уникальность Пифагора? Проблемные вопросы Пифагор – кто он? Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> [править]<br /> Пример продукта<br /> <br /> Презентация http://narod.yandex.ru/disk/13524329001/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%801.ppt http://narod.yandex.ru/disk/13524366001/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B8%<br /> _NOTOC__<br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Пифагор кто он?<br /> <br /> 2.Единственное ли доказательство у теоремы Пифагора?<br /> Какова история теоремы Пифагора?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> Как теорема Пифагора применяется в жизни? Есть ли подтверждение тому, что о соотношении между гипотенузой и катетами людям известно с глубокой древности?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Способы доказательства теоремы&quot; <br /> <br /> 5 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Использование теоремы Пифагора в жизни&quot; <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VizitkaAfanasieva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:bookletAfanasieva.doc| Буклет учителя]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа: Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете.doc|Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34863 2011-12-05T09:37:11Z

<p>Микова Елена: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; '''Учебный проект:''' Теорема Пифагора.:==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; Название проекта:Пифагор-человек легенда==<br /> С 2008г. по 2009г. ''' [http://school37.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №37&quot;]<br /> <br /> С 2010г. и по настоящее время''' [http://school42.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №42&quot;]<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 2 год<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект &quot;Теорема Пифагора&quot;Содержание [показать]<br /> <br /> [править]<br /> Авторы проекта <br /> <br /> Зайцев Дмитрий УП-301 <br /> [править]<br /> Предметная область <br /> <br /> Математика <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта<br /> <br /> Теорема Пифагора — одна из основополагающих теорем евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Данный проект раскажет биографию создателя теоремы - Пифагора, покажет в чем уникальность теоремы и покажет значение теоремы Пифагора для развития науки и использование теоремы в различных областях. <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта<br /> <br /> Основной вопрос: Как экспериментально можно проверить закон сохранения импульса? <br /> <br /> Основополагающий вопрос В чем уникальность Пифагора? Проблемные вопросы Пифагор – кто он? Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> [править]<br /> Пример продукта<br /> <br /> Презентация http://narod.yandex.ru/disk/13524329001/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%801.ppt http://narod.yandex.ru/disk/13524366001/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B8%<br /> _NOTOC__<br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём уникальность Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Кто такой Пифагор?<br /> Единственное ли доказательство у теоремы Пифагора?<br /> Какова история теоремы Пифагора?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> Как теорема Пифагора применяется в жизни? Есть ли подтверждение тому, что о соотношении между гипотенузой и катетами людям известно с глубокой древности?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Способы доказательства теоремы&quot; <br /> <br /> 5 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Использование теоремы Пифагора в жизни&quot; <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VizitkaAfanasieva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:bookletAfanasieva.doc| Буклет учителя]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа: Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете.doc|Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34820 2011-12-04T19:18:59Z

<p>Микова Елена: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; '''Учебный проект:''' Теорема Пифагора.:==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; Название проекта:Пифагор-человек легенда==<br /> С 2008г. по 2009г. ''' [http://school37.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №37&quot;]<br /> <br /> С 2010г. и по настоящее время''' [http://school42.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №42&quot;]<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 2 год<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект &quot;Теорема Пифагора&quot;Содержание [показать]<br /> <br /> [править]<br /> Авторы проекта <br /> <br /> Зайцев Дмитрий УП-301 <br /> [править]<br /> Предметная область <br /> <br /> Математика <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта<br /> <br /> Теорема Пифагора — одна из основополагающих теорем евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Данный проект раскажет биографию создателя теоремы - Пифагора, покажет в чем уникальность теоремы и покажет значение теоремы Пифагора для развития науки и использование теоремы в различных областях. <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта<br /> <br /> Основной вопрос: Как экспериментально можно проверить закон сохранения импульса? <br /> <br /> Основополагающий вопрос В чем уникальность Пифагора? Проблемные вопросы Пифагор – кто он? Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> [править]<br /> Пример продукта<br /> <br /> Презентация http://narod.yandex.ru/disk/13524329001/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%801.ppt http://narod.yandex.ru/disk/13524366001/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B8%<br /> _NOTOC__<br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём многоликость теоремы Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Кто такой Пифагор?<br /> Единственное ли доказательство у теоремы Пифагора?<br /> Какова история теоремы Пифагора?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> Как теорема Пифагора применяется в жизни? Есть ли подтверждение тому, что о соотношении между гипотенузой и катетами людям известно с глубокой древности?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Способы доказательства теоремы&quot; <br /> <br /> 5 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Использование теоремы Пифагора в жизни&quot; <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VizitkaAfanasieva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:bookletAfanasieva.doc| Буклет учителя]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMTJmYzNwcGhnZA&amp;hl=en_US|&quot;По следам Пифагора&quot; Латева Д, Черных Е, Григоренко О. 8В класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMjI0ZnM0a2c5ZHM&amp;hl=en_US|&quot;Биография Пифагора&quot; Юрченко Н, Иванов А, Горяйнов А. 8А класс]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfNTZmcnFzY2tjaw&amp;hl=en_US|&quot;История создания теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTBmZHdnM21nNw&amp;hl=en_US|&quot;Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfOTV4ZjZjNDZ4eg&amp;hl=en_US|&quot;Пифагор. Магия чисел&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMzFka3BieG5ndw&amp;hl=en_US|&quot;Доказательства теоремы Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа: Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете.doc|Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34819 2011-12-04T18:56:17Z

<p>Микова Елена: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; '''Учебный проект:''' Теорема Пифагора.:==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; Название проекта:Пифагор-человек легенда==<br /> С 2008г. по 2009г. ''' [http://school37.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №37&quot;]<br /> <br /> С 2010г. и по настоящее время''' [http://school42.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №42&quot;]<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 2 год<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект &quot;Теорема Пифагора&quot;Содержание [показать]<br /> <br /> [править]<br /> Авторы проекта <br /> <br /> Зайцев Дмитрий УП-301 <br /> [править]<br /> Предметная область <br /> <br /> Математика <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта<br /> <br /> Теорема Пифагора — одна из основополагающих теорем евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Данный проект раскажет биографию создателя теоремы - Пифагора, покажет в чем уникальность теоремы и покажет значение теоремы Пифагора для развития науки и использование теоремы в различных областях. <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта<br /> <br /> Основной вопрос: Как экспериментально можно проверить закон сохранения импульса? <br /> <br /> Основополагающий вопрос В чем уникальность Пифагора? Проблемные вопросы Пифагор – кто он? Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> [править]<br /> Пример продукта<br /> <br /> Презентация http://narod.yandex.ru/disk/13524329001/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%801.ppt http://narod.yandex.ru/disk/13524366001/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B8%<br /> _NOTOC__<br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём многоликость теоремы Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Кто такой Пифагор?<br /> Единственное ли доказательство у теоремы Пифагора?<br /> Какова история теоремы Пифагора?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> Как теорема Пифагора применяется в жизни? Есть ли подтверждение тому, что о соотношении между гипотенузой и катетами людям известно с глубокой древности?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Способы доказательства теоремы&quot; <br /> <br /> 5 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Использование теоремы Пифагора в жизни&quot; <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VizitkaAfanasieva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:bookletAfanasieva.doc| Буклет учителя]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:U4enikAfanasieva.rar|Презентация ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа: Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете.doc|Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34818 2011-12-04T18:55:44Z

<p>Микова Елена: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; '''Учебный проект:''' Теорема Пифагора.:==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; Название проекта:Пифагор-человек легенда==<br /> С 2008г. по 2009г. ''' [http://school37.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №37&quot;]<br /> <br /> С 2010г. и по настоящее время''' [http://school42.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №42&quot;]<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 2 год<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект &quot;Теорема Пифагора&quot;Содержание [показать]<br /> <br /> [править]<br /> Авторы проекта <br /> <br /> Зайцев Дмитрий УП-301 <br /> [править]<br /> Предметная область <br /> <br /> Математика <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта<br /> <br /> Теорема Пифагора — одна из основополагающих теорем евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Данный проект раскажет биографию создателя теоремы - Пифагора, покажет в чем уникальность теоремы и покажет значение теоремы Пифагора для развития науки и использование теоремы в различных областях. <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта<br /> <br /> Основной вопрос: Как экспериментально можно проверить закон сохранения импульса? <br /> <br /> Основополагающий вопрос В чем уникальность Пифагора? Проблемные вопросы Пифагор – кто он? Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> [править]<br /> Пример продукта<br /> <br /> Презентация http://narod.yandex.ru/disk/13524329001/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%801.ppt http://narod.yandex.ru/disk/13524366001/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B8%<br /> _NOTOC__<br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём многоликость теоремы Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Кто такой Пифагор?<br /> Единственное ли доказательство у теоремы Пифагора?<br /> Какова история теоремы Пифагора?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> Как теорема Пифагора применяется в жизни? Есть ли подтверждение тому, что о соотношении между гипотенузой и катетами людям известно с глубокой древности?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Способы доказательства теоремы&quot; <br /> <br /> 5 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Использование теоремы Пифагора в жизни&quot; <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VizitkaAfanasieva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:bookletAfanasieva.doc| Буклет учителя]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:VvodnAfanasieva.rar|Презентация учителя ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXcTMzrVbiSOZGNuYmJtbTVfMWZtNWM3dGN6&amp;hl=en_US|Проект по теме &quot;Теорема Пифагора&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:U4enikAfanasieva.rar|Презентация ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа: Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете.doc|Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34817 2011-12-04T18:13:55Z

<p>Микова Елена: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; '''Учебный проект:''' Теорема Пифагора.:==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; Название проекта:Пифагор-человек легенда==<br /> С 2008г. по 2009г. ''' [http://school37.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №37&quot;]<br /> <br /> С 2010г. и по настоящее время''' [http://school42.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №42&quot;]<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 2 год<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект &quot;Теорема Пифагора&quot;Содержание [показать]<br /> <br /> [править]<br /> Авторы проекта <br /> <br /> Зайцев Дмитрий УП-301 <br /> [править]<br /> Предметная область <br /> <br /> Математика <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта<br /> <br /> Теорема Пифагора — одна из основополагающих теорем евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Данный проект раскажет биографию создателя теоремы - Пифагора, покажет в чем уникальность теоремы и покажет значение теоремы Пифагора для развития науки и использование теоремы в различных областях. <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта<br /> <br /> Основной вопрос: Как экспериментально можно проверить закон сохранения импульса? <br /> <br /> Основополагающий вопрос В чем уникальность Пифагора? Проблемные вопросы Пифагор – кто он? Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> [править]<br /> Пример продукта<br /> <br /> Презентация http://narod.yandex.ru/disk/13524329001/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%801.ppt http://narod.yandex.ru/disk/13524366001/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B8%<br /> _NOTOC__<br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при изучении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии . Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём многоликость теоремы Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Кто такой Пифагор?<br /> Единственное ли доказательство у теоремы Пифагора?<br /> Какова история теоремы Пифагора?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> Как теорема Пифагора применяется в жизни? Есть ли подтверждение тому, что о соотношении между гипотенузой и катетами людям известно с глубокой древности?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Способы доказательства теоремы&quot; <br /> <br /> 5 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Использование теоремы Пифагора в жизни&quot; <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VizitkaAfanasieva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:bookletAfanasieva.doc| Буклет учителя]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:VvodnAfanasieva.rar|Презентация учителя ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:U4enikAfanasieva.rar|Презентация ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа: Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете.doc|Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34815 2011-12-04T18:08:37Z

<p>Микова Елена: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; '''Учебный проект:''' Теорема Пифагора.:==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; Название проекта:Пифагор-человек легенда==<br /> С 2008г. по 2009г. ''' [http://school37.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №37&quot;]<br /> <br /> С 2010г. и по настоящее время''' [http://school42.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №42&quot;]<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 2 год<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект &quot;Теорема Пифагора&quot;Содержание [показать]<br /> <br /> [править]<br /> Авторы проекта <br /> <br /> Зайцев Дмитрий УП-301 <br /> [править]<br /> Предметная область <br /> <br /> Математика <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта<br /> <br /> Теорема Пифагора — одна из основополагающих теорем евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Данный проект раскажет биографию создателя теоремы - Пифагора, покажет в чем уникальность теоремы и покажет значение теоремы Пифагора для развития науки и использование теоремы в различных областях. <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта<br /> <br /> Основной вопрос: Как экспериментально можно проверить закон сохранения импульса? <br /> <br /> Основополагающий вопрос В чем уникальность Пифагора? Проблемные вопросы Пифагор – кто он? Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> [править]<br /> Пример продукта<br /> <br /> Презентация http://narod.yandex.ru/disk/13524329001/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%801.ppt http://narod.yandex.ru/disk/13524366001/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B8%<br /> _NOTOC__<br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> ''Пожалуй, даже те, кто в своей жизни навсегда распрощался с математикой, сохраняют воспоминания о “пифагоровых штанах” — квадрате на гипотену­зе, равновеликом двум квадратам на катетах. Причина такой популярности теоремы Пифагора триедина: это простота — красота — значимость. В самом деле, теорема Пифагора проста, но не очевидна. Это сочетание двух противоречивых начал и придает ей особую притягательную силу, делает ее красивой. Но, кроме того, теорема Пифагора имеет огромное значение: она применяется в геометрии буквально на каждом шагу, и тот факт, что существует около 500 различных доказательств этой теоремы (геометрических, алгебраических, механических и т.д.), свиде­тельствует о гигантском числе ее конкретных реализаций. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании математики при повторении темы «Теорема Пифагора» в курсе геометрии в начальном профессиональном образовании. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём многоликость теоремы Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Кто такой Пифагор?<br /> Единственное ли доказательство у теоремы Пифагора?<br /> Какова история теоремы Пифагора?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> Как теорема Пифагора применяется в жизни? Есть ли подтверждение тому, что о соотношении между гипотенузой и катетами людям известно с глубокой древности?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Способы доказательства теоремы&quot; <br /> <br /> 5 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Использование теоремы Пифагора в жизни&quot; <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VizitkaAfanasieva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:bookletAfanasieva.doc| Буклет учителя]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:VvodnAfanasieva.rar|Презентация учителя ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:U4enikAfanasieva.rar|Презентация ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа: Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете.doc|Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34812 2011-12-04T17:57:57Z

<p>Микова Елена: /* Предмет, возраст учащихся */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; '''Учебный проект:''' Теорема Пифагора.:==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; Название проекта:Пифагор-человек легенда==<br /> С 2008г. по 2009г. ''' [http://school37.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №37&quot;]<br /> <br /> С 2010г. и по настоящее время''' [http://school42.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №42&quot;]<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 2 год<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект &quot;Теорема Пифагора&quot;Содержание [показать]<br /> <br /> [править]<br /> Авторы проекта <br /> <br /> Зайцев Дмитрий УП-301 <br /> [править]<br /> Предметная область <br /> <br /> Математика <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта<br /> <br /> Теорема Пифагора — одна из основополагающих теорем евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Данный проект раскажет биографию создателя теоремы - Пифагора, покажет в чем уникальность теоремы и покажет значение теоремы Пифагора для развития науки и использование теоремы в различных областях. <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта<br /> <br /> Основной вопрос: Как экспериментально можно проверить закон сохранения импульса? <br /> <br /> Основополагающий вопрос В чем уникальность Пифагора? Проблемные вопросы Пифагор – кто он? Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> [править]<br /> Пример продукта<br /> <br /> Презентация http://narod.yandex.ru/disk/13524329001/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%801.ppt http://narod.yandex.ru/disk/13524366001/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B8%<br /> _NOTOC__<br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект по геометрии для учащихся 8-го класса - «Пифагоровы штаны» посвящен теме «Теорема Пифагора» и охватывает следующие учебные темы: Прямоугольные треугольники. Теорема Пифагора. Теорема, обратная теореме Пифагора. Данный материал является обязательным для изучения. Кроме того, тема имеет практическое применение в различных сферах деятельности человека. На реализацию проекта потребуется 6 аудиторных часов, что соответствует программе по математике. Так же, параллельно с работой в классе, планируется самостоятельная деятельность учащихся по поиску, отбору, систематизации и представлению информации<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём многоликость теоремы Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Кто такой Пифагор?<br /> Единственное ли доказательство у теоремы Пифагора?<br /> Какова история теоремы Пифагора?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> Как теорема Пифагора применяется в жизни? Есть ли подтверждение тому, что о соотношении между гипотенузой и катетами людям известно с глубокой древности?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Способы доказательства теоремы&quot; <br /> <br /> 5 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Использование теоремы Пифагора в жизни&quot; <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VizitkaAfanasieva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:bookletAfanasieva.doc| Буклет учителя]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:VvodnAfanasieva.rar|Презентация учителя ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:U4enikAfanasieva.rar|Презентация ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа: Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете.doc|Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34811 2011-12-04T17:56:33Z

<p>Микова Елена: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; '''Учебный проект:''' Теорема Пифагора.:==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; Название проекта:Пифагор-человек легенда==<br /> С 2008г. по 2009г. ''' [http://school37.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №37&quot;]<br /> <br /> С 2010г. и по настоящее время''' [http://school42.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №42&quot;]<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 2 год<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект &quot;Теорема Пифагора&quot;Содержание [показать]<br /> <br /> [править]<br /> Авторы проекта <br /> <br /> Зайцев Дмитрий УП-301 <br /> [править]<br /> Предметная область <br /> <br /> Математика <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта<br /> <br /> Теорема Пифагора — одна из основополагающих теорем евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Данный проект раскажет биографию создателя теоремы - Пифагора, покажет в чем уникальность теоремы и покажет значение теоремы Пифагора для развития науки и использование теоремы в различных областях. <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта<br /> <br /> Основной вопрос: Как экспериментально можно проверить закон сохранения импульса? <br /> <br /> Основополагающий вопрос В чем уникальность Пифагора? Проблемные вопросы Пифагор – кто он? Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> [править]<br /> Пример продукта<br /> <br /> Презентация http://narod.yandex.ru/disk/13524329001/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%801.ppt http://narod.yandex.ru/disk/13524366001/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B8%<br /> _NOTOC__<br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Микова Елена|Микова Елена Анатольевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс общеобразовательной школы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект по геометрии для учащихся 8-го класса - «Пифагоровы штаны» посвящен теме «Теорема Пифагора» и охватывает следующие учебные темы: Прямоугольные треугольники. Теорема Пифагора. Теорема, обратная теореме Пифагора. Данный материал является обязательным для изучения. Кроме того, тема имеет практическое применение в различных сферах деятельности человека. На реализацию проекта потребуется 6 аудиторных часов, что соответствует программе по математике. Так же, параллельно с работой в классе, планируется самостоятельная деятельность учащихся по поиску, отбору, систематизации и представлению информации<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём многоликость теоремы Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Кто такой Пифагор?<br /> Единственное ли доказательство у теоремы Пифагора?<br /> Какова история теоремы Пифагора?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> Как теорема Пифагора применяется в жизни? Есть ли подтверждение тому, что о соотношении между гипотенузой и катетами людям известно с глубокой древности?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Способы доказательства теоремы&quot; <br /> <br /> 5 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Использование теоремы Пифагора в жизни&quot; <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VizitkaAfanasieva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:bookletAfanasieva.doc| Буклет учителя]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:VvodnAfanasieva.rar|Презентация учителя ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:U4enikAfanasieva.rar|Презентация ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа: Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете.doc|Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34807 2011-12-04T17:53:46Z

<p>Микова Елена: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; '''Учебный проект:''' Теорема Пифагора.:==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; Название проекта:Пифагор-человек легенда==<br /> С 2008г. по 2009г. ''' [http://school37.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №37&quot;]<br /> <br /> С 2010г. и по настоящее время''' [http://school42.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №42&quot;]<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 2 год<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект &quot;Теорема Пифагора&quot;Содержание [показать]<br /> <br /> [править]<br /> Авторы проекта <br /> <br /> Зайцев Дмитрий УП-301 <br /> [править]<br /> Предметная область <br /> <br /> Математика <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта<br /> <br /> Теорема Пифагора — одна из основополагающих теорем евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Данный проект раскажет биографию создателя теоремы - Пифагора, покажет в чем уникальность теоремы и покажет значение теоремы Пифагора для развития науки и использование теоремы в различных областях. <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта<br /> <br /> Основной вопрос: Как экспериментально можно проверить закон сохранения импульса? <br /> <br /> Основополагающий вопрос В чем уникальность Пифагора? Проблемные вопросы Пифагор – кто он? Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> [править]<br /> Пример продукта<br /> <br /> Презентация http://narod.yandex.ru/disk/13524329001/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%801.ppt http://narod.yandex.ru/disk/13524366001/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B8%<br /> _NOTOC__<br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Марина Афанасьева|Афанасьева Марина Юрьевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагор-человек легенда&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс общеобразовательной школы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект по геометрии для учащихся 8-го класса - «Пифагоровы штаны» посвящен теме «Теорема Пифагора» и охватывает следующие учебные темы: Прямоугольные треугольники. Теорема Пифагора. Теорема, обратная теореме Пифагора. Данный материал является обязательным для изучения. Кроме того, тема имеет практическое применение в различных сферах деятельности человека. На реализацию проекта потребуется 6 аудиторных часов, что соответствует программе по математике. Так же, параллельно с работой в классе, планируется самостоятельная деятельность учащихся по поиску, отбору, систематизации и представлению информации<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём многоликость теоремы Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Кто такой Пифагор?<br /> Единственное ли доказательство у теоремы Пифагора?<br /> Какова история теоремы Пифагора?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> Как теорема Пифагора применяется в жизни? Есть ли подтверждение тому, что о соотношении между гипотенузой и катетами людям известно с глубокой древности?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Способы доказательства теоремы&quot; <br /> <br /> 5 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Использование теоремы Пифагора в жизни&quot; <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VizitkaAfanasieva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:bookletAfanasieva.doc| Буклет учителя]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:VvodnAfanasieva.rar|Презентация учителя ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:U4enikAfanasieva.rar|Презентация ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа: Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете.doc|Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34806 2011-12-04T17:52:11Z

<p>Микова Елена: </p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; '''Учебный проект:''' Теорема Пифагора.:==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; Название проекта:Пифагор-человек легенда==<br /> С 2008г. по 2009г. ''' [http://school37.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №37&quot;]<br /> <br /> С 2010г. и по настоящее время''' [http://school42.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №42&quot;]<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 2 год<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект &quot;Теорема Пифагора&quot;Содержание [показать]<br /> <br /> [править]<br /> Авторы проекта <br /> <br /> Зайцев Дмитрий УП-301 <br /> [править]<br /> Предметная область <br /> <br /> Математика <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта<br /> <br /> Теорема Пифагора — одна из основополагающих теорем евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Данный проект раскажет биографию создателя теоремы - Пифагора, покажет в чем уникальность теоремы и покажет значение теоремы Пифагора для развития науки и использование теоремы в различных областях. <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта<br /> <br /> Основной вопрос: Как экспериментально можно проверить закон сохранения импульса? <br /> <br /> Основополагающий вопрос В чем уникальность Пифагора? Проблемные вопросы Пифагор – кто он? Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> [править]<br /> Пример продукта<br /> <br /> Презентация http://narod.yandex.ru/disk/13524329001/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%801.ppt http://narod.yandex.ru/disk/13524366001/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B8%<br /> _NOTOC__<br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Марина Афанасьева|Афанасьева Марина Юрьевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагоровы штаны&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс общеобразовательной школы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект по геометрии для учащихся 8-го класса - «Пифагоровы штаны» посвящен теме «Теорема Пифагора» и охватывает следующие учебные темы: Прямоугольные треугольники. Теорема Пифагора. Теорема, обратная теореме Пифагора. Данный материал является обязательным для изучения. Кроме того, тема имеет практическое применение в различных сферах деятельности человека. На реализацию проекта потребуется 6 аудиторных часов, что соответствует программе по математике. Так же, параллельно с работой в классе, планируется самостоятельная деятельность учащихся по поиску, отбору, систематизации и представлению информации<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём многоликость теоремы Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Кто такой Пифагор?<br /> Единственное ли доказательство у теоремы Пифагора?<br /> Какова история теоремы Пифагора?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> Как теорема Пифагора применяется в жизни? Есть ли подтверждение тому, что о соотношении между гипотенузой и катетами людям известно с глубокой древности?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Способы доказательства теоремы&quot; <br /> <br /> 5 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Использование теоремы Пифагора в жизни&quot; <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VizitkaAfanasieva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:bookletAfanasieva.doc| Буклет учителя]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:VvodnAfanasieva.rar|Презентация учителя ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:U4enikAfanasieva.rar|Презентация ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа: Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете.doc|Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34805 2011-12-04T17:50:02Z

<p>Микова Елена: </p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; '''Тема в учебном плане:''' Теорема Пифагора.:==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; Название проекта:Пифагор-человек легенда==<br /> С 2008г. по 2009г. ''' [http://school37.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №37&quot;]<br /> <br /> С 2010г. и по настоящее время''' [http://school42.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №42&quot;]<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 2 год<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект &quot;Теорема Пифагора&quot;Содержание [показать]<br /> <br /> [править]<br /> Авторы проекта <br /> <br /> Зайцев Дмитрий УП-301 <br /> [править]<br /> Предметная область <br /> <br /> Математика <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта<br /> <br /> Теорема Пифагора — одна из основополагающих теорем евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Данный проект раскажет биографию создателя теоремы - Пифагора, покажет в чем уникальность теоремы и покажет значение теоремы Пифагора для развития науки и использование теоремы в различных областях. <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта<br /> <br /> Основной вопрос: Как экспериментально можно проверить закон сохранения импульса? <br /> <br /> Основополагающий вопрос В чем уникальность Пифагора? Проблемные вопросы Пифагор – кто он? Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> [править]<br /> Пример продукта<br /> <br /> Презентация http://narod.yandex.ru/disk/13524329001/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%801.ppt http://narod.yandex.ru/disk/13524366001/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B8%<br /> _NOTOC__<br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[ Участник:Марина Афанасьева|Афанасьева Марина Юрьевна]]<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> Теорема Пифагора<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> '''&quot;Пифагоровы штаны&quot;'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Математика (геометрия),8 класс общеобразовательной школы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект по геометрии для учащихся 8-го класса - «Пифагоровы штаны» посвящен теме «Теорема Пифагора» и охватывает следующие учебные темы: Прямоугольные треугольники. Теорема Пифагора. Теорема, обратная теореме Пифагора. Данный материал является обязательным для изучения. Кроме того, тема имеет практическое применение в различных сферах деятельности человека. На реализацию проекта потребуется 6 аудиторных часов, что соответствует программе по математике. Так же, параллельно с работой в классе, планируется самостоятельная деятельность учащихся по поиску, отбору, систематизации и представлению информации<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чём многоликость теоремы Пифагора?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Кто такой Пифагор?<br /> Единственное ли доказательство у теоремы Пифагора?<br /> Какова история теоремы Пифагора?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каким образом теорема Пифагора применяется в решении задач?<br /> Как теорема Пифагора применяется в жизни? Есть ли подтверждение тому, что о соотношении между гипотенузой и катетами людям известно с глубокой древности?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов <br /> <br /> 2 этап: Ознакомление с основными этапами жизни и деятельности Прифагора<br /> <br /> 3 этап: Формулировка и доказательство теоремы Пифагора <br /> <br /> 4 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Способы доказательства теоремы&quot; <br /> <br /> 5 этап: Исследовательская работа учащихся &quot;Использование теоремы Пифагора в жизни&quot; <br /> <br /> 6 этап: Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VizitkaAfanasieva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:bookletAfanasieva.doc| Буклет учителя]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:VvodnAfanasieva.rar|Презентация учителя ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:U4enikAfanasieva.rar|Презентация ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Samooc Pin.doc | Лист самооценки]]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiAfanasieva.doc | Критерии оценивания презентации группы]]<br /> <br /> [[Медиа:FormOcenAfanasieva.doc|Рекомендации по формирующему оцениванию]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа: Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете.doc|Памятка для учащихся по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Интернет-ресурсы к проекту ==<br /> http://moypifagor.narod.ru/<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/history.htm<br /> <br /> http://moypifagor.narod.ru/biograf.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/formul.htm<br /> <br /> http://th-pif.narod.ru/prakt.htm<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34803 2011-12-04T17:43:49Z

<p>Микова Елена: </p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; '''Тема в учебном плане:''' Теорема Пифагора.:==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; Название проекта:Пифагор-человек легенда==<br /> С 2008г. по 2009г. ''' [http://school37.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №37&quot;]<br /> <br /> С 2010г. и по настоящее время''' [http://school42.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №42&quot;]<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 2 год<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект &quot;Теорема Пифагора&quot;Содержание [показать]<br /> <br /> [править]<br /> Авторы проекта <br /> <br /> Зайцев Дмитрий УП-301 <br /> [править]<br /> Предметная область <br /> <br /> Математика <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта<br /> <br /> Теорема Пифагора — одна из основополагающих теорем евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Данный проект раскажет биографию создателя теоремы - Пифагора, покажет в чем уникальность теоремы и покажет значение теоремы Пифагора для развития науки и использование теоремы в различных областях. <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта<br /> <br /> Основной вопрос: Как экспериментально можно проверить закон сохранения импульса? <br /> <br /> Основополагающий вопрос В чем уникальность Пифагора? Проблемные вопросы Пифагор – кто он? Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> [править]<br /> Пример продукта<br /> <br /> Презентация http://narod.yandex.ru/disk/13524329001/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%801.ppt http://narod.yandex.ru/disk/13524366001/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9F%D0%B8%</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34800 2011-12-04T17:42:15Z

<p>Микова Елена: </p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; '''Тема в учебном плане:''' Теорема Пифагора.:==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; Название проекта:Пифагор-человек легенда==<br /> С 2008г. по 2009г. ''' [http://school37.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №37&quot;]<br /> <br /> С 2010г. и по настоящее время''' [http://school42.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №42&quot;]<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 2 год<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34793 2011-12-04T17:35:35Z

<p>Микова Елена: </p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; '''Тема в учебном плане:''' Теорема Пифагора.:==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; Название проекта:Пифагор-человек легенда==<br /> С 2008г. по 2009г. ''' [http://school37.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №37&quot;]<br /> <br /> С 2010г. и по настоящее время''' [http://school42.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №42&quot;]<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 2 год<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;<br /> Учебный проект Теорема ПифагораСодержание [показать]<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Малюшина Надежда Петровна <br /> Название проекта <br /> <br /> Теорема Пифагора <br /> Предмет, класс <br /> <br /> Математика, информатика, 8 класс <br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме «Теорема Пифагора» в курсе геометрии 8 класса средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять? <br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> 1. Пифагоровы штаны во все стороны равны? <br /> <br /> 2. Почему ревут 100 быков заслышав о теореме Пифагора? <br /> <br /> 3. Где применяется теорема Пифагора? <br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Какой вклад внес Пифагор в геометрию? <br /> <br /> В чем заключалось учение Пифагора? <br /> <br /> Где в литературе встречается теорема Пифагора? <br /> <br /> Как возникла теорема Пифагора? <br /> <br /> Как доказать теорему Пифагора? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника древние египтяне? <br /> <br /> Как использовали свойства и теорему прямоугольного треугольника архитекторы средневековья? <br /> <br /> Как теорема Пифагора используется в наше время? <br /> Публикация учителя <br /> <br /> буклет для родителей ст1 <br /> <br /> буктет для родителей стр2 <br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> визитка проекта <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> вводная презентация <br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> 1 группа, тема Пифагоровы штаны во все стороны равны <br /> <br /> 2 группа, тема Откуда ты родом теорема Пифагора <br /> <br /> 3 группа, тема За что могут сказать спасибо Пифагору архитекторы <br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> тест1 <br /> <br /> задачи <br /> <br /> задача сказка <br /> <br /> оценка одноклассников <br /> <br /> критерии оценивания работы в группе <br /> <br /> критерии оценивания презентации <br /> <br /> критерии оценивания буклета <br /> <br /> критерии оценивания работы в проекте <br /> Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности <br /> <br /> темы для самостоятельных иследований <br /> <br /> продвижение групп по проекту <br /> <br /> выбор инструмента <br /> <br /> лист учета готовности отчетных материалив <br /> <br /> как подготовиться к публичному выступлению <br /> <br /> план проведения проекта <br /> <br /> учебные стандарты</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34790 2011-12-04T17:25:45Z

<p>Микова Елена: </p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; '''Тема в учебном плане:''' Теорема Пифагора.:==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; Название проекта:Пифагор-человек легенда==<br /> С 2008г. по 2009г. ''' [http://school37.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №37&quot;]<br /> <br /> С 2010г. и по настоящее время''' [http://school42.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №42&quot;]<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 2 год<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34787 2011-12-04T17:22:48Z

<p>Микова Елена: </p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; '''Тема в учебном плане:''' Теорема Пифагора.:==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; Название проекта:Пифагор-человек легенда==<br /> С 2008г. по 2009г. ''' [http://school37.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №37&quot;]<br /> <br /> С 2010г. и по настоящее время''' [http://school42.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №42&quot;]<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 2 год<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;<br /> <br /> http://pedsovet.org/<br /> == Предмет класс==<br /> Геометрия 11 класс<br /> <br /> == Описание проекта==<br /> Учебный проект «Пирамиды – это прошлое или настоящее?» направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, создание представлений о математике как науке, возникшей из потребностей человеческой практики и развивающейся из них. В базовом курсе математики Понятию пирамида уделено мало времени, представлена лишь математическая составляющая. Проект рассчитан на базовый уровень владения весьма ограниченным математическим содержанием. Данный проект может стать дополнительным фактором формирования положительной мотивации в изучении математики.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Основополагающий вопрос – Изучая геометрию, мы изучаем прошлое или настоящее?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Проблемные вопросы - Где мы встречаем пирамиды? <br /> Кто их создал и зачем?<br /> - Какие геометрические знания нам необходимы,чтобы рассмотреть геометрическое тело пирамида?<br /> - Применимы ли знания теории для характеристики предметов окружающего мира?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> • 1.Что интереснее: наблюдать или исследовать окружающий мир? • 2. Какими качествами необходимо обладать исследователю? • 3. Куда вы предлагаете нам путешествовать для того, чтобы ответить на вопрос «Пирамиды – это прошлое или настоящее?» • 4. Какой раздел математики мы изучаем? • 5. Что изучает стереометрия? • 6. Какой вид геометрических тел предлагается к рассмотрению в проекте? • 7. Дайте определение многогранника, пирамиды, правильной пирамиды. • 8. Дайте определение элементов пирамиды. • 9.Вычислите объем пирамиды Хеопса. • 10. Представьте связь величины площади основания пирамиды Хеопса и её высоты. • 11. Вычислите площадь поверхности пирамиды в Лувре.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> •1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. <br /> 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. <br /> 3. Этапы реализации проекта. <br /> Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте <br /> Формирование групп, распределение ролей участников групп <br /> Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации <br /> Совместное обсуждение в группах результатов проекта <br /> Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи <br /> Размещение результатов работ учащихся в сети <br /> 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. <br /> 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. <br /> 6. Подведение итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Zvereva1.jpg|200px]]<br /> [[Медиа:Zver.buklet.pub|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Zver. 1.ppt|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Zver.2.ppt|Пример работы от имени учашихся]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Zverevakrit.doc|пример оценивания проекта]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Zver.kr.doc|Кроссворд]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:V10.0]]<br /> [[Категория:TEO2]]<br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Категория:Шаблон]]</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34783 2011-12-04T17:14:09Z

<p>Микова Елена: </p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; '''Тема в учебном плане:''' Теорема Пифагора.:==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; Название проекта:Пифагор-человек легенда==<br /> С 2008г. по 2009г. ''' [http://school37.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №37&quot;]<br /> <br /> С 2010г. и по настоящее время''' [http://school42.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №42&quot;]<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 2 год<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;<br /> <br /> http://pedsovet.org/</div>

Микова Елена https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80_-_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0&diff=34782 2011-12-04T17:11:35Z

<p>Микова Елена: </p> <hr /> <div>Учитель<br /> &lt;div style=&quot;background-color:#FF0000;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #B22222;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение: .JPG|thumb|rigth|]]<br /> <br /> ''''''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''''''<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Место проживания:''' [[Тюменская область]], город [[Сургут]]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Учебное заведение:''' Свердловский государственный педагогический институт, 1980г.<br /> <br /> '''Специальность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия №4<br /> <br /> '''Должность:''' учитель математики<br /> <br /> '''Хобби, увлечения:'''чтение, прогулки пешком, танцы.<br /> <br /> <br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; '''Тема в учебном плане:''' Теорема Пифагора.:==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blac&quot;&gt; Название проекта:==<br /> С 2008г. по 2009г. ''' [http://school37.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №37&quot;]<br /> <br /> С 2010г. и по настоящее время''' [http://school42.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста &quot;Начальная школа-детский сад №42&quot;]<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Педагогический стаж:''' 4 года<br /> <br /> '''Стаж в данном коллективе:''' 2 год<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Девиз моей работы&lt;/span&gt;==<br /> '''Учись у времени, в котором ты живешь'''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Сведения о повышении квалификации&lt;/span&gt;==<br /> 1. «Подготовка специалистов дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных требований» г.Москва, 2011, удостоверение № у - 5222/б <br /> <br /> 2. Обучение для будущего.Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» СурЦРО №02234, 2011<br /> <br /> 3. Обучение для будущего.Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» СурЦРО №02292, 2011<br /> <br /> 4. «Актуальные проблемы дошкольного образования (в свете изменений в действующем законодательстве)» АПК и ППРО 2011, сертификат № 8348<br /> <br /> 5. «Организатор работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию» г.Сургут, 2005, удостоверение №144<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;Мои любимые места обитания в Интернете:&lt;/span&gt;==<br /> [[Файл:komputeri-516.gif‎|thumb|left|]]&lt;BR&gt;<br /> <br /> http://pedsovet.org/</div>

Микова Елена