SurWiki - Вклад участника [ru]

Каламбур - изюминка языка

2013-04-26T04:25:20Z

Насибова Валерия:

'''Автор проекта'''

[[Участник: Насибова Валерия|'''Насибова Валерия, ученица 5"Б" класса МБОУ СОШ №38 г. Сургута''']]

'''Учебный проект'''

 '''Каламбур – изюминка языка'''


'''Цели и задачи исследования'''

Цель исследования: исследовать «природу» каламбура;

'''Задача:'''

• Научиться употреблять каламбур в собственных поэтических опытах.

'''Проблемный вопрос:'''

Почему мы получаем удовольствие от каламбура?

'''Гипотеза:'''

Каламбур основан на игре слов; игра – это удовольствие; игра в каламбуры – это интеллектуальное, творческое занятие.

'''Предмет исследования:'''

Каламбуры Д. Минаева и Я. Козловского.

'''Методы:'''

Изучение особенностей употребления каламбура и воздействия его на читателя, сопоставление текстов.

[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D1%83%D1%80.ppt Презентация "Каламбур - изюминка языка"]

== '''1. Как устроен каламбур (изучение текстов Д. Минаева и Я. Козловского).''' ==

Текст Д.Минаева «Область рифм - моя стихия» основан на явлении омонимии (стихия – стихи я; отсрочки – от строчки; скалам бурым - с каламбуром), как и последующие тексты Д.Минаева (см. презентацию).

Каламбур Я.Козловского основан на многозначности слова ( такса – такса) и на омонимии (потолок – потолок).

Таким образом, каламбурные рифмы основаны на явлениях многозначности и омонимии (см. презентацию).

== '''2. Что означает термин «каламбур»?''' ==

Каламбур в переводе с французского означает «игра слов». В основе - комическое использование многозначности слов; а также слов, сходных по звучанию, но разных по значению – омонимов.
В каламбурах могут сопоставляться не только слова, но и свободные сочетания с фразеологизмами, в результате чего, как правило, обыгрывается прямое значение составляющих фразеологическую единицу слов. Примеры:

"В этой части он съел собаку. – Ах, ах, не говорите так, наша мама очень брезглива" (А.П. Чехов);

анекдот: "После десятого тоста он наконец почувствовал себя в своей тарелке…".

== '''3. Разновидности каламбура.'''==

'''1. Игра на многозначности слова.'''

Ряд учебных пособий только этот тип причисляет к каламбурам, и потому именно так выглядят в этих пособиях определения каламбура :
« Основной разновидностью являются каламбуры, основанные на многозначности. "Шутка, игра слов, основанная на многозначности".
Этот основной тип каламбура делится на две разновидности:

– каламбуры, основанные на использовании двух слов (и в прямом, и в переносном значении): "Из номера в номер номер один" (реклама); "Сочинение без сочинения" (Название статьи); "Жизнь мне опять изменит, но не изменит ничего" (Л. Филатов);

– каламбуры, в которых обыгрываемое слово употребляется одновременно и в прямом, и в переносном значении, что и создаёт юмористический эффект. Рассмотрим примеры: "Чтобы стать героем, Печкин, одного желания маловато. – Хорошо, у меня есть второе, Петя!" (Передача "Не зевай!").

'''2. Использование омонимов.'''

Каламбуры могут строиться на использовании омонимов: "Натянул Иван Царевич лук и пошёл на карнавал в костюме Чиполлино" (Анекдот).

'''3. Разновидности омонимов.'''

В основе каламбура могут лежать смежные с омонимией явления – омоФоны, омографы, омоформы. Особенно часто омофоны. Примеры: "Эффералган Упса – и у пса, и у кошки" (Из монолога Петросяна); "Дайте мне, пожалуйста, шариковую ручку. – Шарик, дай дяде лапку" (Анекдот).

На основе омофонов создаются каламбурные рифмы.

Логические каламбуры строятся на сопоставлении (часто в форме однородных членов) несопоставимых с точки зрения логики предметов. Эти предметы, как правило, относятся к разным классам. Например:

"Он обещал на съезде, что родит роман и сына" (И. Ильф),

"Катя любила Петю и английский язык" (С. Лившин).

На логических каламбурах могут строиться анекдоты и загадки, особенно часто детские, создатели которых – дети – с удовольствием шутят с логикой, словно наслаждаясь свободным владением тем, что ещё недавно было им недоступно:

"Шли два милиционера – один красивый, другой в яму упал";

"Летели два крокодила – один зелёный, другой на север"; "Что тяжелее – килограмм пуха или килограмм гвоздей?".

== '''4. Вопросы по прочитанному.''' ==

1. Что такое каламбур?

2. Чем отличаются многозначные слова от слов, сходных по звучанию, но разных по значению?

3. Отличаются ли слова: «ворон» и «вор он»?

4. Какие разновидности каламбуров вы можете назвать? Где они используются?

== '''5. Мои опыты.''' ==

Я долгое время пыталась писать стихи. Но учитель мне всё время исправляла текст и укорачивала его. Затем она предложила попробовать писать стихи с каламбурной рифмой. Чтобы, во-первых, научиться рифмовать, а во-вторых, добывать смысл. И вот что у меня получается:

'''Жадина'''

У меня мечта про за´мок,

На котором есть замо´к.

И, наверно, в нём есть код,

Или цепь, на ней - и кот.

Предложила Коле:

- Присмотрись-ка к Оле!

== '''6. Вывод.''' ==

В основе каламбура лежит игра слов, благодаря которой создаётся комический эффект. Научиться употреблять каламбур – значит стать интересным собеседником, острословом, человеком, ценящим и понимающим юмор. Каламбурная рифма способствует привитию интереса к чтению. Особенно это важно в детском возрасте, когда занимательность текста играет большую роль. А так как каламбур – игра слов и смыслов, то его использование и помогает прививать этот самый интерес.

== '''Литература:''' ==

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Чихачёв В.П. Культура и техника речи: Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Издательство РГУ, 1994.

2 . Квятковский А.П. Школьный поэтический словарь. – М.,1998.

3. Филиппов А.В. Фигуры речи // Филиппов А.В., Романова Н.Н. Публичная речь в понятиях и упражнениях: Справочник. – М., 2002. – С. 77-143.

4. Языкознание. Большой энциклопедический словарь/ Гл. ред. В.Н. Ярцева. – М., 1998.

Каламбур - изюминка языка

2013-04-26T04:25:01Z

Насибова Валерия:

'''Автор проекта'''

[[Участник: Насибова Валерия|'''Насибова Валерия, ученица 5"Б" класса МБОУ СОШ №38 г. Сургута''']]

'''Учебный проект'''

 '''Каламбур – изюминка языка'''


'''Цели и задачи исследования'''

Цель исследования: исследовать «природу» каламбура;

'''Задача:'''

• Научиться употреблять каламбур в собственных поэтических опытах.

'''Проблемный вопрос:'''

Почему мы получаем удовольствие от каламбура?

'''Гипотеза:'''

Каламбур основан на игре слов; игра – это удовольствие; игра в каламбуры – это интеллектуальное, творческое занятие.

'''Предмет исследования:'''

Каламбуры Д. Минаева и Я. Козловского.

'''Методы:'''

Изучение особенностей употребления каламбура и воздействия его на читателя, сопоставление текстов.

[[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D1%83%D1%80.ppt Презентация "Каламбур - изюминка языка"]]

== '''1. Как устроен каламбур (изучение текстов Д. Минаева и Я. Козловского).''' ==

Текст Д.Минаева «Область рифм - моя стихия» основан на явлении омонимии (стихия – стихи я; отсрочки – от строчки; скалам бурым - с каламбуром), как и последующие тексты Д.Минаева (см. презентацию).

Каламбур Я.Козловского основан на многозначности слова ( такса – такса) и на омонимии (потолок – потолок).

Таким образом, каламбурные рифмы основаны на явлениях многозначности и омонимии (см. презентацию).

== '''2. Что означает термин «каламбур»?''' ==

Каламбур в переводе с французского означает «игра слов». В основе - комическое использование многозначности слов; а также слов, сходных по звучанию, но разных по значению – омонимов.
В каламбурах могут сопоставляться не только слова, но и свободные сочетания с фразеологизмами, в результате чего, как правило, обыгрывается прямое значение составляющих фразеологическую единицу слов. Примеры:

"В этой части он съел собаку. – Ах, ах, не говорите так, наша мама очень брезглива" (А.П. Чехов);

анекдот: "После десятого тоста он наконец почувствовал себя в своей тарелке…".

== '''3. Разновидности каламбура.'''==

'''1. Игра на многозначности слова.'''

Ряд учебных пособий только этот тип причисляет к каламбурам, и потому именно так выглядят в этих пособиях определения каламбура :
« Основной разновидностью являются каламбуры, основанные на многозначности. "Шутка, игра слов, основанная на многозначности".
Этот основной тип каламбура делится на две разновидности:

– каламбуры, основанные на использовании двух слов (и в прямом, и в переносном значении): "Из номера в номер номер один" (реклама); "Сочинение без сочинения" (Название статьи); "Жизнь мне опять изменит, но не изменит ничего" (Л. Филатов);

– каламбуры, в которых обыгрываемое слово употребляется одновременно и в прямом, и в переносном значении, что и создаёт юмористический эффект. Рассмотрим примеры: "Чтобы стать героем, Печкин, одного желания маловато. – Хорошо, у меня есть второе, Петя!" (Передача "Не зевай!").

'''2. Использование омонимов.'''

Каламбуры могут строиться на использовании омонимов: "Натянул Иван Царевич лук и пошёл на карнавал в костюме Чиполлино" (Анекдот).

'''3. Разновидности омонимов.'''

В основе каламбура могут лежать смежные с омонимией явления – омоФоны, омографы, омоформы. Особенно часто омофоны. Примеры: "Эффералган Упса – и у пса, и у кошки" (Из монолога Петросяна); "Дайте мне, пожалуйста, шариковую ручку. – Шарик, дай дяде лапку" (Анекдот).

На основе омофонов создаются каламбурные рифмы.

Логические каламбуры строятся на сопоставлении (часто в форме однородных членов) несопоставимых с точки зрения логики предметов. Эти предметы, как правило, относятся к разным классам. Например:

"Он обещал на съезде, что родит роман и сына" (И. Ильф),

"Катя любила Петю и английский язык" (С. Лившин).

На логических каламбурах могут строиться анекдоты и загадки, особенно часто детские, создатели которых – дети – с удовольствием шутят с логикой, словно наслаждаясь свободным владением тем, что ещё недавно было им недоступно:

"Шли два милиционера – один красивый, другой в яму упал";

"Летели два крокодила – один зелёный, другой на север"; "Что тяжелее – килограмм пуха или килограмм гвоздей?".

== '''4. Вопросы по прочитанному.''' ==

1. Что такое каламбур?

2. Чем отличаются многозначные слова от слов, сходных по звучанию, но разных по значению?

3. Отличаются ли слова: «ворон» и «вор он»?

4. Какие разновидности каламбуров вы можете назвать? Где они используются?

== '''5. Мои опыты.''' ==

Я долгое время пыталась писать стихи. Но учитель мне всё время исправляла текст и укорачивала его. Затем она предложила попробовать писать стихи с каламбурной рифмой. Чтобы, во-первых, научиться рифмовать, а во-вторых, добывать смысл. И вот что у меня получается:

'''Жадина'''

У меня мечта про за´мок,

На котором есть замо´к.

И, наверно, в нём есть код,

Или цепь, на ней - и кот.

Предложила Коле:

- Присмотрись-ка к Оле!

== '''6. Вывод.''' ==

В основе каламбура лежит игра слов, благодаря которой создаётся комический эффект. Научиться употреблять каламбур – значит стать интересным собеседником, острословом, человеком, ценящим и понимающим юмор. Каламбурная рифма способствует привитию интереса к чтению. Особенно это важно в детском возрасте, когда занимательность текста играет большую роль. А так как каламбур – игра слов и смыслов, то его использование и помогает прививать этот самый интерес.

== '''Литература:''' ==

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Чихачёв В.П. Культура и техника речи: Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Издательство РГУ, 1994.

2 . Квятковский А.П. Школьный поэтический словарь. – М.,1998.

3. Филиппов А.В. Фигуры речи // Филиппов А.В., Романова Н.Н. Публичная речь в понятиях и упражнениях: Справочник. – М., 2002. – С. 77-143.

4. Языкознание. Большой энциклопедический словарь/ Гл. ред. В.Н. Ярцева. – М., 1998.

Файл:Каламбур.ppt

2013-04-26T04:06:35Z

Насибова Валерия:

Каламбур - изюминка языка

2013-04-26T04:02:10Z

Насибова Валерия:

'''Автор проекта'''

[[Участник: Насибова Валерия|'''Насибова Валерия, ученица 5"Б" класса МБОУ СОШ №38 г. Сургута''']]

'''Учебный проект'''

 '''Каламбур – изюминка языка'''


'''Цели и задачи исследования'''

Цель исследования: исследовать «природу» каламбура;

'''Задача:'''

• Научиться употреблять каламбур в собственных поэтических опытах.

'''Проблемный вопрос:'''

Почему мы получаем удовольствие от каламбура?

'''Гипотеза:'''

Каламбур основан на игре слов; игра – это удовольствие; игра в каламбуры – это интеллектуальное, творческое занятие.

'''Предмет исследования:'''

Каламбуры Д. Минаева и Я. Козловского.

'''Методы:'''

Изучение особенностей употребления каламбура и воздействия его на читателя, сопоставление текстов.

== '''1. Как устроен каламбур (изучение текстов Д. Минаева и Я. Козловского).''' ==

Текст Д.Минаева «Область рифм - моя стихия» основан на явлении омонимии (стихия – стихи я; отсрочки – от строчки; скалам бурым - с каламбуром), как и последующие тексты Д.Минаева (см. презентацию).

Каламбур Я.Козловского основан на многозначности слова ( такса – такса) и на омонимии (потолок – потолок).

Таким образом, каламбурные рифмы основаны на явлениях многозначности и омонимии (см. презентацию).

== '''2. Что означает термин «каламбур»?''' ==

Каламбур в переводе с французского означает «игра слов». В основе - комическое использование многозначности слов; а также слов, сходных по звучанию, но разных по значению – омонимов.
В каламбурах могут сопоставляться не только слова, но и свободные сочетания с фразеологизмами, в результате чего, как правило, обыгрывается прямое значение составляющих фразеологическую единицу слов. Примеры:

"В этой части он съел собаку. – Ах, ах, не говорите так, наша мама очень брезглива" (А.П. Чехов);

анекдот: "После десятого тоста он наконец почувствовал себя в своей тарелке…".

== '''3. Разновидности каламбура.'''==

'''1. Игра на многозначности слова.'''

Ряд учебных пособий только этот тип причисляет к каламбурам, и потому именно так выглядят в этих пособиях определения каламбура :
« Основной разновидностью являются каламбуры, основанные на многозначности. "Шутка, игра слов, основанная на многозначности".
Этот основной тип каламбура делится на две разновидности:

– каламбуры, основанные на использовании двух слов (и в прямом, и в переносном значении): "Из номера в номер номер один" (реклама); "Сочинение без сочинения" (Название статьи); "Жизнь мне опять изменит, но не изменит ничего" (Л. Филатов);

– каламбуры, в которых обыгрываемое слово употребляется одновременно и в прямом, и в переносном значении, что и создаёт юмористический эффект. Рассмотрим примеры: "Чтобы стать героем, Печкин, одного желания маловато. – Хорошо, у меня есть второе, Петя!" (Передача "Не зевай!").

'''2. Использование омонимов.'''

Каламбуры могут строиться на использовании омонимов: "Натянул Иван Царевич лук и пошёл на карнавал в костюме Чиполлино" (Анекдот).

'''3. Разновидности омонимов.'''

В основе каламбура могут лежать смежные с омонимией явления – омоФоны, омографы, омоформы. Особенно часто омофоны. Примеры: "Эффералган Упса – и у пса, и у кошки" (Из монолога Петросяна); "Дайте мне, пожалуйста, шариковую ручку. – Шарик, дай дяде лапку" (Анекдот).

На основе омофонов создаются каламбурные рифмы.

Логические каламбуры строятся на сопоставлении (часто в форме однородных членов) несопоставимых с точки зрения логики предметов. Эти предметы, как правило, относятся к разным классам. Например:

"Он обещал на съезде, что родит роман и сына" (И. Ильф),

"Катя любила Петю и английский язык" (С. Лившин).

На логических каламбурах могут строиться анекдоты и загадки, особенно часто детские, создатели которых – дети – с удовольствием шутят с логикой, словно наслаждаясь свободным владением тем, что ещё недавно было им недоступно:

"Шли два милиционера – один красивый, другой в яму упал";

"Летели два крокодила – один зелёный, другой на север"; "Что тяжелее – килограмм пуха или килограмм гвоздей?".

== '''4. Вопросы по прочитанному.''' ==

1. Что такое каламбур?

2. Чем отличаются многозначные слова от слов, сходных по звучанию, но разных по значению?

3. Отличаются ли слова: «ворон» и «вор он»?

4. Какие разновидности каламбуров вы можете назвать? Где они используются?

== '''5. Мои опыты.''' ==

Я долгое время пыталась писать стихи. Но учитель мне всё время исправляла текст и укорачивала его. Затем она предложила попробовать писать стихи с каламбурной рифмой. Чтобы, во-первых, научиться рифмовать, а во-вторых, добывать смысл. И вот что у меня получается:

'''Жадина'''

У меня мечта про за´мок,

На котором есть замо´к.

И, наверно, в нём есть код,

Или цепь, на ней - и кот.

Предложила Коле:

- Присмотрись-ка к Оле!

== '''6. Вывод.''' ==

В основе каламбура лежит игра слов, благодаря которой создаётся комический эффект. Научиться употреблять каламбур – значит стать интересным собеседником, острословом, человеком, ценящим и понимающим юмор. Каламбурная рифма способствует привитию интереса к чтению. Особенно это важно в детском возрасте, когда занимательность текста играет большую роль. А так как каламбур – игра слов и смыслов, то его использование и помогает прививать этот самый интерес.

== '''Литература:''' ==

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Чихачёв В.П. Культура и техника речи: Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Издательство РГУ, 1994.

2 . Квятковский А.П. Школьный поэтический словарь. – М.,1998.

3. Филиппов А.В. Фигуры речи // Филиппов А.В., Романова Н.Н. Публичная речь в понятиях и упражнениях: Справочник. – М., 2002. – С. 77-143.

4. Языкознание. Большой энциклопедический словарь/ Гл. ред. В.Н. Ярцева. – М., 1998.

Каламбур - изюминка языка

2013-04-26T04:00:33Z

Насибова Валерия:

'''Автор проекта'''

[[Участник: Насибова Валерия|'''Насибова Валерия, ученица 5"Б" класса МБОУ СОШ №38 г. Сургута''']]

'''Учебный проект'''

 '''Каламбур – изюминка языка'''


'''Цели и задачи исследования'''

Цель исследования: исследовать «природу» каламбура;

'''Задача:'''

• Научиться употреблять каламбур в собственных поэтических опытах.

'''Проблемный вопрос:'''

Почему мы получаем удовольствие от каламбура?

'''Гипотеза:'''

Каламбур основан на игре слов; игра – это удовольствие; игра в каламбуры – это интеллектуальное, творческое занятие.

'''Предмет исследования:'''

Каламбуры Д. Минаева и Я. Козловского.

'''Методы:'''

Изучение особенностей употребления каламбура и воздействия его на читателя, сопоставление текстов.

== '''1. Как устроен каламбур (изучение текстов Д. Минаева и Я. Козловского).''' ==

Текст Д.Минаева «Область рифм - моя стихия» основан на явлении омонимии (стихия – стихи я; отсрочки – от строчки; скалам бурым - с каламбуром), как и последующие тексты Д.Минаева (см. презентацию).

Каламбур Я.Козловского основан на многозначности слова ( такса – такса) и на омонимии (потолок – потолок).

Таким образом, каламбурные рифмы основаны на явлениях многозначности и омонимии (см. презентацию).

== '''2. Что означает термин «каламбур»?''' ==

Каламбур в переводе с французского означает «игра слов». В основе - комическое использование многозначности слов; а также слов, сходных по звучанию, но разных по значению – омонимов.
В каламбурах могут сопоставляться не только слова, но и свободные сочетания с фразеологизмами, в результате чего, как правило, обыгрывается прямое значение составляющих фразеологическую единицу слов. Примеры:

"В этой части он съел собаку. – Ах, ах, не говорите так, наша мама очень брезглива" (А.П. Чехов);

анекдот: "После десятого тоста он наконец почувствовал себя в своей тарелке…".

== '''Разновидности каламбура.'''==

'''1. Игра на многозначности слова.'''

Ряд учебных пособий только этот тип причисляет к каламбурам, и потому именно так выглядят в этих пособиях определения каламбура :
« Основной разновидностью являются каламбуры, основанные на многозначности. "Шутка, игра слов, основанная на многозначности".
Этот основной тип каламбура делится на две разновидности:

– каламбуры, основанные на использовании двух слов (и в прямом, и в переносном значении): "Из номера в номер номер один" (реклама); "Сочинение без сочинения" (Название статьи); "Жизнь мне опять изменит, но не изменит ничего" (Л. Филатов);

– каламбуры, в которых обыгрываемое слово употребляется одновременно и в прямом, и в переносном значении, что и создаёт юмористический эффект. Рассмотрим примеры: "Чтобы стать героем, Печкин, одного желания маловато. – Хорошо, у меня есть второе, Петя!" (Передача "Не зевай!").

'''2. Использование омонимов.'''

Каламбуры могут строиться на использовании омонимов: "Натянул Иван Царевич лук и пошёл на карнавал в костюме Чиполлино" (Анекдот).

'''3. Разновидности омонимов.'''

В основе каламбура могут лежать смежные с омонимией явления – омоФоны, омографы, омоформы. Особенно часто омофоны. Примеры: "Эффералган Упса – и у пса, и у кошки" (Из монолога Петросяна); "Дайте мне, пожалуйста, шариковую ручку. – Шарик, дай дяде лапку" (Анекдот).

На основе омофонов создаются каламбурные рифмы.

Логические каламбуры строятся на сопоставлении (часто в форме однородных членов) несопоставимых с точки зрения логики предметов. Эти предметы, как правило, относятся к разным классам. Например:

"Он обещал на съезде, что родит роман и сына" (И. Ильф),

"Катя любила Петю и английский язык" (С. Лившин).

На логических каламбурах могут строиться анекдоты и загадки, особенно часто детские, создатели которых – дети – с удовольствием шутят с логикой, словно наслаждаясь свободным владением тем, что ещё недавно было им недоступно:

"Шли два милиционера – один красивый, другой в яму упал";

"Летели два крокодила – один зелёный, другой на север"; "Что тяжелее – килограмм пуха или килограмм гвоздей?".

== '''4. Вопросы по прочитанному.''' ==

1. Что такое каламбур?

2. Чем отличаются многозначные слова от слов, сходных по звучанию, но разных по значению?

3. Отличаются ли слова: «ворон» и «вор он»?

4. Какие разновидности каламбуров вы можете назвать? Где они используются?

== '''5. Мои опыты.''' ==

Я долгое время пыталась писать стихи. Но учитель мне всё время исправляла текст и укорачивала его. Затем она предложила попробовать писать стихи с каламбурной рифмой. Чтобы, во-первых, научиться рифмовать, а во-вторых, добывать смысл. И вот что у меня получается:

'''Жадина'''

У меня мечта про за´мок,

На котором есть замо´к.

И, наверно, в нём есть код,

Или цепь, на ней - и кот.

Предложила Коле:

- Присмотрись-ка к Оле!

== '''6. Вывод.''' ==

В основе каламбура лежит игра слов, благодаря которой создаётся комический эффект. Научиться употреблять каламбур – значит стать интересным собеседником, острословом, человеком, ценящим и понимающим юмор. Каламбурная рифма способствует привитию интереса к чтению. Особенно это важно в детском возрасте, когда занимательность текста играет большую роль. А так как каламбур – игра слов и смыслов, то его использование и помогает прививать этот самый интерес.

== '''Литература:''' ==

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Чихачёв В.П. Культура и техника речи: Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Издательство РГУ, 1994.

�2 . Квятковский А.П. Школьный поэтический словарь. – М.,1998.

�3. Филиппов А.В. Фигуры речи // Филиппов А.В., Романова Н.Н. Публичная речь в понятиях и упражнениях: Справочник. – М., 2002. – С. 77-143.

�4. Языкознание. Большой энциклопедический словарь/ Гл. ред. В.Н. Ярцева. – М., 1998.

Каламбур - изюминка языка

2013-04-26T03:58:21Z

Насибова Валерия: /* 3. Разновидности каламбура. */

'''Автор проекта'''

[[Участник: Насибова Валерия|'''Насибова Валерия, ученица 5"Б" класса МБОУ СОШ №38 г. Сургута''']]

'''Учебный проект'''

 '''Каламбур – изюминка языка'''


'''Цели и задачи исследования'''

Цель исследования: исследовать «природу» каламбура;

'''Задача:'''

• Научиться употреблять каламбур в собственных поэтических опытах.

'''Проблемный вопрос:'''

Почему мы получаем удовольствие от каламбура?

'''Гипотеза:'''

Каламбур основан на игре слов; игра – это удовольствие; игра в каламбуры – это интеллектуальное, творческое занятие.

'''Предмет исследования:'''

Каламбуры Д. Минаева и Я. Козловского.

'''Методы:'''

Изучение особенностей употребления каламбура и воздействия его на читателя, сопоставление текстов.

== '''1. Как устроен каламбур (изучение текстов Д. Минаева и Я. Козловского).''' ==

Текст Д.Минаева «Область рифм - моя стихия» основан на явлении омонимии (стихия – стихи я; отсрочки – от строчки; скалам бурым - с каламбуром), как и последующие тексты Д.Минаева (см. презентацию).

Каламбур Я.Козловского основан на многозначности слова ( такса – такса) и на омонимии (потолок – потолок).

Таким образом, каламбурные рифмы основаны на явлениях многозначности и омонимии (см. презентацию).

== '''2. Что означает термин «каламбур»?''' ==

Каламбур в переводе с французского означает «игра слов». В основе - комическое использование многозначности слов; а также слов, сходных по звучанию, но разных по значению – омонимов.
В каламбурах могут сопоставляться не только слова, но и свободные сочетания с фразеологизмами, в результате чего, как правило, обыгрывается прямое значение составляющих фразеологическую единицу слов. Примеры:

"В этой части он съел собаку. – Ах, ах, не говорите так, наша мама очень брезглива" (А.П. Чехов);

анекдот: "После десятого тоста он наконец почувствовал себя в своей тарелке…".

== 3. '''Разновидности каламбура.'''==

'''1. Игра на многозначности слова.'''

Ряд учебных пособий только этот тип причисляет к каламбурам, и потому именно так выглядят в этих пособиях определения каламбура :
« Основной разновидностью являются каламбуры, основанные на многозначности. "Шутка, игра слов, основанная на многозначности".
Этот основной тип каламбура делится на две разновидности:

– каламбуры, основанные на использовании двух слов (и в прямом, и в переносном значении): "Из номера в номер номер один" (реклама); "Сочинение без сочинения" (Название статьи); "Жизнь мне опять изменит, но не изменит ничего" (Л. Филатов);

– каламбуры, в которых обыгрываемое слово употребляется одновременно и в прямом, и в переносном значении, что и создаёт юмористический эффект. Рассмотрим примеры: "Чтобы стать героем, Печкин, одного желания маловато. – Хорошо, у меня есть второе, Петя!" (Передача "Не зевай!").

'''2. Использование омонимов.'''

Каламбуры могут строиться на использовании омонимов: "Натянул Иван Царевич лук и пошёл на карнавал в костюме Чиполлино" (Анекдот).

'''3. Разновидности омонимов.'''

В основе каламбура могут лежать смежные с омонимией явления – омоФоны, омографы, омоформы. Особенно часто омофоны. Примеры: "Эффералган Упса – и у пса, и у кошки" (Из монолога Петросяна); "Дайте мне, пожалуйста, шариковую ручку. – Шарик, дай дяде лапку" (Анекдот).

На основе омофонов создаются каламбурные рифмы.

Логические каламбуры строятся на сопоставлении (часто в форме однородных членов) несопоставимых с точки зрения логики предметов. Эти предметы, как правило, относятся к разным классам. Например:

"Он обещал на съезде, что родит роман и сына" (И. Ильф),

"Катя любила Петю и английский язык" (С. Лившин).

На логических каламбурах могут строиться анекдоты и загадки, особенно часто детские, создатели которых – дети – с удовольствием шутят с логикой, словно наслаждаясь свободным владением тем, что ещё недавно было им недоступно:

"Шли два милиционера – один красивый, другой в яму упал";

"Летели два крокодила – один зелёный, другой на север"; "Что тяжелее – килограмм пуха или килограмм гвоздей?".

== '''4. Вопросы по прочитанному.''' ==

1. Что такое каламбур?

2. Чем отличаются многозначные слова от слов, сходных по звучанию, но разных по значению?

3. Отличаются ли слова: «ворон» и «вор он»?

4. Какие разновидности каламбуров вы можете назвать? Где они используются?

== '''5. Мои опыты.''' ==

Я долгое время пыталась писать стихи. Но учитель мне всё время исправляла текст и укорачивала его. Затем она предложила попробовать писать стихи с каламбурной рифмой. Чтобы, во-первых, научиться рифмовать, а во-вторых, добывать смысл. И вот что у меня получается:

'''Жадина'''

У меня мечта про за´мок,

На котором есть замо´к.

И, наверно, в нём есть код,

Или цепь, на ней - и кот.

Предложила Коле:

- Присмотрись-ка к Оле!

== '''6. Вывод.''' ==

В основе каламбура лежит игра слов, благодаря которой создаётся комический эффект. Научиться употреблять каламбур – значит стать интересным собеседником, острословом, человеком, ценящим и понимающим юмор. Каламбурная рифма способствует привитию интереса к чтению. Особенно это важно в детском возрасте, когда занимательность текста играет большую роль. А так как каламбур – игра слов и смыслов, то его использование и помогает прививать этот самый интерес.

Каламбур - изюминка языка

2013-04-26T03:58:06Z

Насибова Валерия: /* 1. Как устроен каламбур (изучение текстов Д. Минаева и Я. Козловского). */

'''Автор проекта'''

[[Участник: Насибова Валерия|'''Насибова Валерия, ученица 5"Б" класса МБОУ СОШ №38 г. Сургута''']]

'''Учебный проект'''

 '''Каламбур – изюминка языка'''


'''Цели и задачи исследования'''

Цель исследования: исследовать «природу» каламбура;

'''Задача:'''

• Научиться употреблять каламбур в собственных поэтических опытах.

'''Проблемный вопрос:'''

Почему мы получаем удовольствие от каламбура?

'''Гипотеза:'''

Каламбур основан на игре слов; игра – это удовольствие; игра в каламбуры – это интеллектуальное, творческое занятие.

'''Предмет исследования:'''

Каламбуры Д. Минаева и Я. Козловского.

'''Методы:'''

Изучение особенностей употребления каламбура и воздействия его на читателя, сопоставление текстов.

== '''1. Как устроен каламбур (изучение текстов Д. Минаева и Я. Козловского).''' ==

Текст Д.Минаева «Область рифм - моя стихия» основан на явлении омонимии (стихия – стихи я; отсрочки – от строчки; скалам бурым - с каламбуром), как и последующие тексты Д.Минаева (см. презентацию).

Каламбур Я.Козловского основан на многозначности слова ( такса – такса) и на омонимии (потолок – потолок).

Таким образом, каламбурные рифмы основаны на явлениях многозначности и омонимии (см. презентацию).

== '''2. Что означает термин «каламбур»?''' ==

Каламбур в переводе с французского означает «игра слов». В основе - комическое использование многозначности слов; а также слов, сходных по звучанию, но разных по значению – омонимов.
В каламбурах могут сопоставляться не только слова, но и свободные сочетания с фразеологизмами, в результате чего, как правило, обыгрывается прямое значение составляющих фразеологическую единицу слов. Примеры:

"В этой части он съел собаку. – Ах, ах, не говорите так, наша мама очень брезглива" (А.П. Чехов);

анекдот: "После десятого тоста он наконец почувствовал себя в своей тарелке…".

== 3. Разновидности каламбура.==

'''1. Игра на многозначности слова.'''

Ряд учебных пособий только этот тип причисляет к каламбурам, и потому именно так выглядят в этих пособиях определения каламбура :
« Основной разновидностью являются каламбуры, основанные на многозначности. "Шутка, игра слов, основанная на многозначности".
Этот основной тип каламбура делится на две разновидности:

– каламбуры, основанные на использовании двух слов (и в прямом, и в переносном значении): "Из номера в номер номер один" (реклама); "Сочинение без сочинения" (Название статьи); "Жизнь мне опять изменит, но не изменит ничего" (Л. Филатов);

– каламбуры, в которых обыгрываемое слово употребляется одновременно и в прямом, и в переносном значении, что и создаёт юмористический эффект. Рассмотрим примеры: "Чтобы стать героем, Печкин, одного желания маловато. – Хорошо, у меня есть второе, Петя!" (Передача "Не зевай!").

'''2. Использование омонимов.'''

Каламбуры могут строиться на использовании омонимов: "Натянул Иван Царевич лук и пошёл на карнавал в костюме Чиполлино" (Анекдот).

'''3. Разновидности омонимов.'''

В основе каламбура могут лежать смежные с омонимией явления – омоФоны, омографы, омоформы. Особенно часто омофоны. Примеры: "Эффералган Упса – и у пса, и у кошки" (Из монолога Петросяна); "Дайте мне, пожалуйста, шариковую ручку. – Шарик, дай дяде лапку" (Анекдот).

На основе омофонов создаются каламбурные рифмы.

Логические каламбуры строятся на сопоставлении (часто в форме однородных членов) несопоставимых с точки зрения логики предметов. Эти предметы, как правило, относятся к разным классам. Например:

"Он обещал на съезде, что родит роман и сына" (И. Ильф),

"Катя любила Петю и английский язык" (С. Лившин).

На логических каламбурах могут строиться анекдоты и загадки, особенно часто детские, создатели которых – дети – с удовольствием шутят с логикой, словно наслаждаясь свободным владением тем, что ещё недавно было им недоступно:

"Шли два милиционера – один красивый, другой в яму упал";

"Летели два крокодила – один зелёный, другой на север"; "Что тяжелее – килограмм пуха или килограмм гвоздей?".

== '''4. Вопросы по прочитанному.''' ==

1. Что такое каламбур?

2. Чем отличаются многозначные слова от слов, сходных по звучанию, но разных по значению?

3. Отличаются ли слова: «ворон» и «вор он»?

4. Какие разновидности каламбуров вы можете назвать? Где они используются?

== '''5. Мои опыты.''' ==

Я долгое время пыталась писать стихи. Но учитель мне всё время исправляла текст и укорачивала его. Затем она предложила попробовать писать стихи с каламбурной рифмой. Чтобы, во-первых, научиться рифмовать, а во-вторых, добывать смысл. И вот что у меня получается:

'''Жадина'''

У меня мечта про за´мок,

На котором есть замо´к.

И, наверно, в нём есть код,

Или цепь, на ней - и кот.

Предложила Коле:

- Присмотрись-ка к Оле!

== '''6. Вывод.''' ==

В основе каламбура лежит игра слов, благодаря которой создаётся комический эффект. Научиться употреблять каламбур – значит стать интересным собеседником, острословом, человеком, ценящим и понимающим юмор. Каламбурная рифма способствует привитию интереса к чтению. Особенно это важно в детском возрасте, когда занимательность текста играет большую роль. А так как каламбур – игра слов и смыслов, то его использование и помогает прививать этот самый интерес.

Каламбур - изюминка языка

2013-04-26T03:57:10Z

Насибова Валерия:

'''Автор проекта'''

[[Участник: Насибова Валерия|'''Насибова Валерия, ученица 5"Б" класса МБОУ СОШ №38 г. Сургута''']]

'''Учебный проект'''

 '''Каламбур – изюминка языка'''


'''Цели и задачи исследования'''

Цель исследования: исследовать «природу» каламбура;

'''Задача:'''

• Научиться употреблять каламбур в собственных поэтических опытах.

'''Проблемный вопрос:'''

Почему мы получаем удовольствие от каламбура?

'''Гипотеза:'''

Каламбур основан на игре слов; игра – это удовольствие; игра в каламбуры – это интеллектуальное, творческое занятие.

'''Предмет исследования:'''

Каламбуры Д. Минаева и Я. Козловского.

'''Методы:'''

Изучение особенностей употребления каламбура и воздействия его на читателя, сопоставление текстов.

== '''1. Как устроен каламбур (изучение текстов Д. Минаева и Я. Козловского).''' ==

Текст Д.Минаева «Область рифм - моя стихия» основан на явлении омонимии (стихия – стихи я; отсрочки – от строчки; скалам бурым - с каламбуром), как и последующие тексты Д.Минаева.

Каламбур Я.Козловского основан на многозначности слова ( такса – такса) и на омонимии (потолок – потолок).

Таким образом, каламбурные рифмы основаны на явлениях многозначности и омонимии.

== '''2. Что означает термин «каламбур»?''' ==

Каламбур в переводе с французского означает «игра слов». В основе - комическое использование многозначности слов; а также слов, сходных по звучанию, но разных по значению – омонимов.
В каламбурах могут сопоставляться не только слова, но и свободные сочетания с фразеологизмами, в результате чего, как правило, обыгрывается прямое значение составляющих фразеологическую единицу слов. Примеры:

"В этой части он съел собаку. – Ах, ах, не говорите так, наша мама очень брезглива" (А.П. Чехов);

анекдот: "После десятого тоста он наконец почувствовал себя в своей тарелке…".

== 3. Разновидности каламбура.==

'''1. Игра на многозначности слова.'''

Ряд учебных пособий только этот тип причисляет к каламбурам, и потому именно так выглядят в этих пособиях определения каламбура :
« Основной разновидностью являются каламбуры, основанные на многозначности. "Шутка, игра слов, основанная на многозначности".
Этот основной тип каламбура делится на две разновидности:

– каламбуры, основанные на использовании двух слов (и в прямом, и в переносном значении): "Из номера в номер номер один" (реклама); "Сочинение без сочинения" (Название статьи); "Жизнь мне опять изменит, но не изменит ничего" (Л. Филатов);

– каламбуры, в которых обыгрываемое слово употребляется одновременно и в прямом, и в переносном значении, что и создаёт юмористический эффект. Рассмотрим примеры: "Чтобы стать героем, Печкин, одного желания маловато. – Хорошо, у меня есть второе, Петя!" (Передача "Не зевай!").

'''2. Использование омонимов.'''

Каламбуры могут строиться на использовании омонимов: "Натянул Иван Царевич лук и пошёл на карнавал в костюме Чиполлино" (Анекдот).

'''3. Разновидности омонимов.'''

В основе каламбура могут лежать смежные с омонимией явления – омоФоны, омографы, омоформы. Особенно часто омофоны. Примеры: "Эффералган Упса – и у пса, и у кошки" (Из монолога Петросяна); "Дайте мне, пожалуйста, шариковую ручку. – Шарик, дай дяде лапку" (Анекдот).

На основе омофонов создаются каламбурные рифмы.

Логические каламбуры строятся на сопоставлении (часто в форме однородных членов) несопоставимых с точки зрения логики предметов. Эти предметы, как правило, относятся к разным классам. Например:

"Он обещал на съезде, что родит роман и сына" (И. Ильф),

"Катя любила Петю и английский язык" (С. Лившин).

На логических каламбурах могут строиться анекдоты и загадки, особенно часто детские, создатели которых – дети – с удовольствием шутят с логикой, словно наслаждаясь свободным владением тем, что ещё недавно было им недоступно:

"Шли два милиционера – один красивый, другой в яму упал";

"Летели два крокодила – один зелёный, другой на север"; "Что тяжелее – килограмм пуха или килограмм гвоздей?".

== '''4. Вопросы по прочитанному.''' ==

1. Что такое каламбур?

2. Чем отличаются многозначные слова от слов, сходных по звучанию, но разных по значению?

3. Отличаются ли слова: «ворон» и «вор он»?

4. Какие разновидности каламбуров вы можете назвать? Где они используются?

== '''5. Мои опыты.''' ==

Я долгое время пыталась писать стихи. Но учитель мне всё время исправляла текст и укорачивала его. Затем она предложила попробовать писать стихи с каламбурной рифмой. Чтобы, во-первых, научиться рифмовать, а во-вторых, добывать смысл. И вот что у меня получается:

'''Жадина'''

У меня мечта про за´мок,

На котором есть замо´к.

И, наверно, в нём есть код,

Или цепь, на ней - и кот.

Предложила Коле:

- Присмотрись-ка к Оле!

== '''6. Вывод.''' ==

В основе каламбура лежит игра слов, благодаря которой создаётся комический эффект. Научиться употреблять каламбур – значит стать интересным собеседником, острословом, человеком, ценящим и понимающим юмор. Каламбурная рифма способствует привитию интереса к чтению. Особенно это важно в детском возрасте, когда занимательность текста играет большую роль. А так как каламбур – игра слов и смыслов, то его использование и помогает прививать этот самый интерес.

Каламбур - изюминка языка

2013-04-26T02:49:03Z

Насибова Валерия:

'''Автор проекта'''

[[Участник: Насибова Валерия|'''Насибова Валерия, ученица 5"Б" класса МБОУ СОШ №38 г. Сургута''']]

'''Учебный проект'''

'''Каламбур – изюминка языка'''

'''Цели и задачи исследования'''

Цель исследования: исследовать «природу» каламбура;

'''Задача:'''

• Научиться употреблять каламбур в собственных поэтических опытах.

'''Проблемный вопрос:'''

Почему мы получаем удовольствие от каламбура?

'''Гипотеза:'''

Каламбур основан на игре слов; игра – это удовольствие; игра в каламбуры – это интеллектуальное, творческое занятие.

'''Предмет исследования:'''

Каламбуры Д. Минаева и Я. Козловского.

'''Методы:'''

Изучение особенностей употребления каламбура и воздействия его на читателя, сопоставление текстов.

== '''1. Как устроен каламбур (изучение текстов Д. Минаева и Я. Козловского).''' ==

Текст Д.Минаева «Область рифм - моя стихия» основан на явлении омонимии (стихия – стихи я; отсрочки – от строчки; скалам бурым - с каламбуром), как и последующие тексты Д.Минаева.

Каламбур Я.Козловского основан на многозначности слова ( такса – такса) и на омонимии (потолок – потолок).

Таким образом, каламбурные рифмы основаны на явлениях многозначности и омонимии.

== '''2. Что означает термин «каламбур»?''' ==

Каламбур в переводе с французского означает «игра слов». В основе - комическое использование многозначности слов; а также слов, сходных по звучанию, но разных по значению – омонимов.
В каламбурах могут сопоставляться не только слова, но и свободные сочетания с фразеологизмами, в результате чего, как правило, обыгрывается прямое значение составляющих фразеологическую единицу слов. Примеры:

"В этой части он съел собаку. – Ах, ах, не говорите так, наша мама очень брезглива" (А.П. Чехов);

анекдот: "После десятого тоста он наконец почувствовал себя в своей тарелке…".

== 3. Разновидности каламбура.==

'''1. Игра на многозначности слова.'''

Ряд учебных пособий только этот тип причисляет к каламбурам, и потому именно так выглядят в этих пособиях определения каламбура :
« Основной разновидностью являются каламбуры, основанные на многозначности. "Шутка, игра слов, основанная на многозначности".
Этот основной тип каламбура делится на две разновидности:

– каламбуры, основанные на использовании двух слов (и в прямом, и в переносном значении): "Из номера в номер номер один" (реклама); "Сочинение без сочинения" (Название статьи); "Жизнь мне опять изменит, но не изменит ничего" (Л. Филатов);

– каламбуры, в которых обыгрываемое слово употребляется одновременно и в прямом, и в переносном значении, что и создаёт юмористический эффект. Рассмотрим примеры: "Чтобы стать героем, Печкин, одного желания маловато. – Хорошо, у меня есть второе, Петя!" (Передача "Не зевай!").

'''2. Использование омонимов.'''

Каламбуры могут строиться на использовании омонимов: "Натянул Иван Царевич лук и пошёл на карнавал в костюме Чиполлино" (Анекдот).

'''3. Разновидности омонимов.'''

В основе каламбура могут лежать смежные с омонимией явления – омоФоны, омографы, омоформы. Особенно часто омофоны. Примеры: "Эффералган Упса – и у пса, и у кошки" (Из монолога Петросяна); "Дайте мне, пожалуйста, шариковую ручку. – Шарик, дай дяде лапку" (Анекдот).

На основе омофонов создаются каламбурные рифмы.

Логические каламбуры строятся на сопоставлении (часто в форме однородных членов) несопоставимых с точки зрения логики предметов. Эти предметы, как правило, относятся к разным классам. Например:

"Он обещал на съезде, что родит роман и сына" (И. Ильф),

"Катя любила Петю и английский язык" (С. Лившин).

На логических каламбурах могут строиться анекдоты и загадки, особенно часто детские, создатели которых – дети – с удовольствием шутят с логикой, словно наслаждаясь свободным владением тем, что ещё недавно было им недоступно:

"Шли два милиционера – один красивый, другой в яму упал";

"Летели два крокодила – один зелёный, другой на север"; "Что тяжелее – килограмм пуха или килограмм гвоздей?".

== '''4. Вопросы по прочитанному.''' ==

1. Что такое каламбур?

2. Чем отличаются многозначные слова от слов, сходных по звучанию, но разных по значению?

3. Отличаются ли слова: «ворон» и «вор он»?

4. Какие разновидности каламбуров вы можете назвать? Где они используются?

== '''5. Мои опыты.''' ==

Я долгое время пыталась писать стихи. Но учитель мне всё время исправляла текст и укорачивала его. Затем она предложила попробовать писать стихи с каламбурной рифмой. Чтобы, во-первых, научиться рифмовать, а во-вторых, добывать смысл. И вот что у меня получается:

'''Жадина'''

У меня мечта про за´мок,

На котором есть замо´к.

И, наверно, в нём есть код,

Или цепь, на ней - и кот.

Предложила Коле:

- Присмотрись-ка к Оле!

== '''6. Вывод.''' ==

В основе каламбура лежит игра слов, благодаря которой создаётся комический эффект. Научиться употреблять каламбур – значит стать интересным собеседником, острословом, человеком, ценящим и понимающим юмор. Каламбурная рифма способствует привитию интереса к чтению. Особенно это важно в детском возрасте, когда занимательность текста играет большую роль. А так как каламбур – игра слов и смыслов, то его использование и помогает прививать этот самый интерес.

Каламбур - изюминка языка

2013-04-26T02:48:36Z

Насибова Валерия:

'''Автор проекта'''

[[Участник: Насибова Валерия|'''Насибова Валерия, ученица 5"Б" класса МБОУ СОШ №38 г. Сургута''']]

'''Учебный проект'''

'''Каламбур – изюминка языка'''

'''Цели и задачи исследования'''

Цель исследования: исследовать «природу» каламбура;

'''Задача:'''

• Научиться употреблять каламбур в собственных поэтических опытах.

'''Проблемный вопрос:'''

Почему мы получаем удовольствие от каламбура?

'''Гипотеза:'''

Каламбур основан на игре слов; игра – это удовольствие; игра в каламбуры – это интеллектуальное, творческое занятие.

'''Предмет исследования:'''

Каламбуры Д. Минаева и Я. Козловского.

'''Методы:'''

Изучение особенностей употребления каламбура и воздействия его на читателя, сопоставление текстов.

== '''1. Как устроен каламбур (изучение текстов Д. Минаева и Я. Козловского).''' ==

Текст Д.Минаева «Область рифм - моя стихия» основан на явлении омонимии (стихия – стихи я; отсрочки – от строчки; скалам бурым - с каламбуром), как и последующие тексты Д.Минаева.

Каламбур Я.Козловского основан на многозначности слова ( такса – такса) и на омонимии (потолок – потолок).

Таким образом, каламбурные рифмы основаны на явлениях многозначности и омонимии.

== '''2. Что означает термин «каламбур»?''' ==

Каламбур в переводе с французского означает «игра слов». В основе - комическое использование многозначности слов; а также слов, сходных по звучанию, но разных по значению – омонимов.
В каламбурах могут сопоставляться не только слова, но и свободные сочетания с фразеологизмами, в результате чего, как правило, обыгрывается прямое значение составляющих фразеологическую единицу слов. Примеры:

"В этой части он съел собаку. – Ах, ах, не говорите так, наша мама очень брезглива" (А.П. Чехов);

анекдот: "После десятого тоста он наконец почувствовал себя в своей тарелке…".

== 3. Разновидности каламбура.==

'''1. Игра на многозначности слова.'''

Ряд учебных пособий только этот тип причисляет к каламбурам, и потому именно так выглядят в этих пособиях определения каламбура :
« Основной разновидностью являются каламбуры, основанные на многозначности. "Шутка, игра слов, основанная на многозначности".
Этот основной тип каламбура делится на две разновидности:

– каламбуры, основанные на использовании двух слов (и в прямом, и в переносном значении): "Из номера в номер номер один" (реклама); "Сочинение без сочинения" (Название статьи); "Жизнь мне опять изменит, но не изменит ничего" (Л. Филатов);

– каламбуры, в которых обыгрываемое слово употребляется одновременно и в прямом, и в переносном значении, что и создаёт юмористический эффект. Рассмотрим примеры: "Чтобы стать героем, Печкин, одного желания маловато. – Хорошо, у меня есть второе, Петя!" (Передача "Не зевай!").

'''2. Использование омонимов.'''

Каламбуры могут строиться на использовании омонимов: "Натянул Иван Царевич лук и пошёл на карнавал в костюме Чиполлино" (Анекдот).

'''3. Разновидности омонимов.'''

В основе каламбура могут лежать смежные с омонимией явления – омоФоны, омографы, омоформы. Особенно часто омофоны. Примеры: "Эффералган Упса – и у пса, и у кошки" (Из монолога Петросяна); "Дайте мне, пожалуйста, шариковую ручку. – Шарик, дай дяде лапку" (Анекдот).

На основе омофонов создаются каламбурные рифмы.

Логические каламбуры строятся на сопоставлении (часто в форме однородных членов) несопоставимых с точки зрения логики предметов. Эти предметы, как правило, относятся к разным классам. Например:

"Он обещал на съезде, что родит роман и сына" (И. Ильф),

"Катя любила Петю и английский язык" (С. Лившин).

На логических каламбурах могут строиться анекдоты и загадки, особенно часто детские, создатели которых – дети – с удовольствием шутят с логикой, словно наслаждаясь свободным владением тем, что ещё недавно было им недоступно:

"Шли два милиционера – один красивый, другой в яму упал";

"Летели два крокодила – один зелёный, другой на север"; "Что тяжелее – килограмм пуха или килограмм гвоздей?".

== '''4. Вопросы по прочитанному.''' ==

1. Что такое каламбур?

2. Чем отличаются многозначные слова от слов, сходных по звучанию, но разных по значению?

3. Отличаются ли слова: «ворон» и «вор он»?

4. Какие разновидности каламбуров вы можете назвать? Где они используются?

== '''5. Мои опыты.''' ==

Я долгое время пыталась писать стихи. Но учитель мне всё время исправляла текст и укорачивала его. Затем она предложила попробовать писать стихи с каламбурной рифмой. Чтобы, во-первых, научиться рифмовать, а во-вторых, добывать смысл. И вот что у меня получается:

'''Жадина'''

У меня мечта про за´мок,

На котором есть замо´к.

И, наверно, в нём есть код,

Или цепь, на ней - и кот.

Предложила Коле:

- Присмотрись-ка к Оле!

== '''6. Вывод.''' ==

В основе каламбура лежит игра слов, благодаря которой создаётся комический эффект. Научиться употреблять каламбур – значит стать интересным собеседником, острословом, человеком, ценящим и понимающим юмор. Каламбурная рифма способствует привитию интереса к чтению. Особенно это важно в детском возрасте, когда занимательность текста играет большую роль. А так как каламбур – игра слов и смыслов, то его использование и помогает прививать этот самый интерес.

Каламбур - изюминка языка

2013-04-26T02:48:07Z

Насибова Валерия:

'''Автор проекта'''

[[Участник: Насибова Валерия|'''Насибова Валерия, ученица 5"Б" класса МБОУ СОШ №38 г. Сургута''']]

'''Учебный проект'''

'''Каламбур – изюминка языка'''

'''Цели и задачи исследования'''

Цель исследования: исследовать «природу» каламбура;

'''Задача:'''

• Научиться употреблять каламбур в собственных поэтических опытах.

'''Проблемный вопрос:'''

Почему мы получаем удовольствие от каламбура?

'''Гипотеза:'''

Каламбур основан на игре слов; игра – это удовольствие; игра в каламбуры – это интеллектуальное, творческое занятие.

'''Предмет исследования:'''

Каламбуры Д. Минаева и Я. Козловского.

'''Методы:'''

Изучение особенностей употребления каламбура и воздействия его на читателя, сопоставление текстов.

== '''1. Как устроен каламбур (изучение текстов Д. Минаева и Я. Козловского).''' ==

Текст Д.Минаева «Область рифм - моя стихия» основан на явлении омонимии (стихия – стихи я; отсрочки – от строчки; скалам бурым - с каламбуром), как и последующие тексты Д.Минаева.

Каламбур Я.Козловского основан на многозначности слова ( такса – такса) и на омонимии (потолок – потолок).

Таким образом, каламбурные рифмы основаны на явлениях многозначности и омонимии.

== '''2. Что означает термин «каламбур»?''' ==

Каламбур в переводе с французского означает «игра слов». В основе - комическое использование многозначности слов; а также слов, сходных по звучанию, но разных по значению – омонимов.
В каламбурах могут сопоставляться не только слова, но и свободные сочетания с фразеологизмами, в результате чего, как правило, обыгрывается прямое значение составляющих фразеологическую единицу слов. Примеры:

"В этой части он съел собаку. – Ах, ах, не говорите так, наша мама очень брезглива" (А.П. Чехов);

анекдот: "После десятого тоста он наконец почувствовал себя в своей тарелке…".

== 3. Разновидности каламбура.==

'''1. Игра на многозначности слова.'''

Ряд учебных пособий только этот тип причисляет к каламбурам, и потому именно так выглядят в этих пособиях определения каламбура :
« Основной разновидностью являются каламбуры, основанные на многозначности. "Шутка, игра слов, основанная на многозначности".
Этот основной тип каламбура делится на две разновидности:

– каламбуры, основанные на использовании двух слов (и в прямом, и в переносном значении): "Из номера в номер номер один" (реклама); "Сочинение без сочинения" (Название статьи); "Жизнь мне опять изменит, но не изменит ничего" (Л. Филатов);

– каламбуры, в которых обыгрываемое слово употребляется одновременно и в прямом, и в переносном значении, что и создаёт юмористический эффект. Рассмотрим примеры: "Чтобы стать героем, Печкин, одного желания маловато. – Хорошо, у меня есть второе, Петя!" (Передача "Не зевай!").

'''2. Использование омонимов.'''

Каламбуры могут строиться на использовании омонимов: "Натянул Иван Царевич лук и пошёл на карнавал в костюме Чиполлино" (Анекдот).

'''3. Разновидности омонимов.'''

В основе каламбура могут лежать смежные с омонимией явления – омоФоны, омографы, омоформы. Особенно часто омофоны. Примеры: "Эффералган Упса – и у пса, и у кошки" (Из монолога Петросяна); "Дайте мне, пожалуйста, шариковую ручку. – Шарик, дай дяде лапку" (Анекдот).

На основе омофонов создаются каламбурные рифмы.

Логические каламбуры строятся на сопоставлении (часто в форме однородных членов) несопоставимых с точки зрения логики предметов. Эти предметы, как правило, относятся к разным классам. Например:

"Он обещал на съезде, что родит роман и сына" (И. Ильф),

"Катя любила Петю и английский язык" (С. Лившин).

На логических каламбурах могут строиться анекдоты и загадки, особенно часто детские, создатели которых – дети – с удовольствием шутят с логикой, словно наслаждаясь свободным владением тем, что ещё недавно было им недоступно:

"Шли два милиционера – один красивый, другой в яму упал";

"Летели два крокодила – один зелёный, другой на север"; "Что тяжелее – килограмм пуха или килограмм гвоздей?".

== '''4. Вопросы по прочитанному.''' ==

1. Что такое каламбур?

2. Чем отличаются многозначные слова от слов, сходных по звучанию, но разных по значению?

3. Отличаются ли слова: «ворон» и «вор он»?

4. Какие разновидности каламбуров вы можете назвать? Где они используются?

== '''5. Мои опыты.''' ==

Я долгое время пыталась писать стихи. Но учитель мне всё время исправляла текст и укорачивала его. Затем она предложила попробовать писать стихи с каламбурной рифмой. Чтобы, во-первых, научиться рифмовать, а во-вторых, добывать смысл. И вот что у меня получается:
'''Жадина'''
У меня мечта про за´мок,

На котором есть замо´к.

И, наверно, в нём есть код,

Или цепь, на ней - и кот.

Предложила Коле:

- Присмотрись-ка к Оле!

== '''6. Вывод.''' ==

В основе каламбура лежит игра слов, благодаря которой создаётся комический эффект. Научиться употреблять каламбур – значит стать интересным собеседником, острословом, человеком, ценящим и понимающим юмор. Каламбурная рифма способствует привитию интереса к чтению. Особенно это важно в детском возрасте, когда занимательность текста играет большую роль. А так как каламбур – игра слов и смыслов, то его использование и помогает прививать этот самый интерес.

Каламбур - изюминка языка

2013-04-26T02:43:26Z

Насибова Валерия:

'''Автор проекта'''

[[Участник: Насибова Валерия|'''Насибова Валерия, ученица 5"Б" класса МБОУ СОШ №38 г. Сургута''']]

'''Учебный проект'''

'''Каламбур – изюминка языка'''

'''Цели и задачи исследования'''

Цель исследования: исследовать «природу» каламбура;

'''Задача:'''

• Научиться употреблять каламбур в собственных поэтических опытах.

'''Проблемный вопрос:'''

Почему мы получаем удовольствие от каламбура?

'''Гипотеза:'''

Каламбур основан на игре слов; игра – это удовольствие; игра в каламбуры – это интеллектуальное, творческое занятие.

'''Предмет исследования:'''

Каламбуры Д. Минаева и Я. Козловского.

'''Методы:'''

Изучение особенностей употребления каламбура и воздействия его на читателя, сопоставление текстов.

== '''1. Как устроен каламбур (изучение текстов Д. Минаева и Я. Козловского).''' ==

Текст Д.Минаева «Область рифм - моя стихия» основан на явлении омонимии (стихия – стихи я; отсрочки – от строчки; скалам бурым - с каламбуром), как и последующие тексты Д.Минаева.

Каламбур Я.Козловского основан на многозначности слова ( такса – такса) и на омонимии (потолок – потолок).

Таким образом, каламбурные рифмы основаны на явлениях многозначности и омонимии.

== '''2. Что означает термин «каламбур»?''' ==

Каламбур в переводе с французского означает «игра слов». В основе - комическое использование многозначности слов; а также слов, сходных по звучанию, но разных по значению – омонимов.
В каламбурах могут сопоставляться не только слова, но и свободные сочетания с фразеологизмами, в результате чего, как правило, обыгрывается прямое значение составляющих фразеологическую единицу слов. Примеры:

"В этой части он съел собаку. – Ах, ах, не говорите так, наша мама очень брезглива" (А.П. Чехов);

анекдот: "После десятого тоста он наконец почувствовал себя в своей тарелке…".

== 3. Разновидности каламбура.==

'''1. Игра на многозначности слова.'''

Ряд учебных пособий только этот тип причисляет к каламбурам, и потому именно так выглядят в этих пособиях определения каламбура :
« Основной разновидностью являются каламбуры, основанные на многозначности. "Шутка, игра слов, основанная на многозначности".
Этот основной тип каламбура делится на две разновидности:

– каламбуры, основанные на использовании двух слов (и в прямом, и в переносном значении): "Из номера в номер номер один" (реклама); "Сочинение без сочинения" (Название статьи); "Жизнь мне опять изменит, но не изменит ничего" (Л. Филатов);

– каламбуры, в которых обыгрываемое слово употребляется одновременно и в прямом, и в переносном значении, что и создаёт юмористический эффект. Рассмотрим примеры: "Чтобы стать героем, Печкин, одного желания маловато. – Хорошо, у меня есть второе, Петя!" (Передача "Не зевай!").

'''2. Использование омонимов.'''

Каламбуры могут строиться на использовании омонимов: "Натянул Иван Царевич лук и пошёл на карнавал в костюме Чиполлино" (Анекдот).

'''3. Разновидности омонимов.'''

В основе каламбура могут лежать смежные с омонимией явления – омоФоны, омографы, омоформы. Особенно часто омофоны. Примеры: "Эффералган Упса – и у пса, и у кошки" (Из монолога Петросяна); "Дайте мне, пожалуйста, шариковую ручку. – Шарик, дай дяде лапку" (Анекдот).

На основе омофонов создаются каламбурные рифмы.

Логические каламбуры строятся на сопоставлении (часто в форме однородных членов) несопоставимых с точки зрения логики предметов. Эти предметы, как правило, относятся к разным классам. Например:

"Он обещал на съезде, что родит роман и сына" (И. Ильф),

"Катя любила Петю и английский язык" (С. Лившин).

На логических каламбурах могут строиться анекдоты и загадки, особенно часто детские, создатели которых – дети – с удовольствием шутят с логикой, словно наслаждаясь свободным владением тем, что ещё недавно было им недоступно:

"Шли два милиционера – один красивый, другой в яму упал";

"Летели два крокодила – один зелёный, другой на север"; "Что тяжелее – килограмм пуха или килограмм гвоздей?".

== '''4. Вопросы по прочитанному.''' ==

1. Что такое каламбур?

2. Чем отличаются многозначные слова от слов, сходных по звучанию, но разных по значению?

3. Отличаются ли слова: «ворон» и «вор он»?

4. Какие разновидности каламбуров вы можете назвать? Где они используются?

== '''5. Мои опыты.''' ==

Я долгое время пыталась писать стихи. Но учитель мне всё время исправляла текст и укорачивала его. Затем она предложила попробовать писать стихи с каламбурной рифмой. Чтобы, во-первых, научиться рифмовать, а во-вторых, добывать смысл. И вот что у меня получается:
'''Жадина'''
У меня мечта про за´мок,

На котором есть замо´к.

И, наверно, в нём есть код,

Или цепь, на ней - и кот.

Предложила Коле:

- Присмотрись-ка к Оле!

== '''6. Вывод.''' ==

В основе каламбура лежит игра слов, благодаря которой создаётся комический эффект. Научиться употреблять каламбур – значит стать интересным собеседником, острословом, человеком, ценящим и понимающим юмор. Каламбурная рифма способствует привитию интереса к чтению. Особенно это важно в детском возрасте, когда занимательность текста играет большую роль. А так как каламбур – игра слов и смыслов, то его использование и помогает прививать этот самый интерес.

Каламбур - изюминка языка

2013-04-26T02:42:17Z

Насибова Валерия:

'''Автор проекта'''

[[Участник: Насибова Валерия|'''Насибова Валерия, ученица 5"Б" класса МБОУ СОШ №38 г. Сургута''']]

'''Учебный проект'''

'''Каламбур – изюминка языка'''

'''Цели и задачи исследования'''

Цель исследования: исследовать «природу» каламбура;

'''Задача:'''

• Научиться употреблять каламбур в собственных поэтических опытах.

'''Проблемный вопрос:'''

Почему мы получаем удовольствие от каламбура?

'''Гипотеза:'''

Каламбур основан на игре слов; игра – это удовольствие; игра в каламбуры – это интеллектуальное, творческое занятие.

'''Предмет исследования:'''

Каламбуры Д. Минаева и Я. Козловского.

'''Методы:'''

Изучение особенностей употребления каламбура и воздействия его на читателя, сопоставление текстов.

== '''1. Как устроен каламбур (изучение текстов Д. Минаева и Я. Козловского).''' ==

Текст Д.Минаева «Область рифм - моя стихия» основан на явлении омонимии (стихия – стихи я; отсрочки – от строчки; скалам бурым - с каламбуром), как и последующие тексты Д.Минаева.

Каламбур Я.Козловского основан на многозначности слова ( такса – такса) и на омонимии (потолок – потолок).

Таким образом, каламбурные рифмы основаны на явлениях многозначности и омонимии.

== '''2. Что означает термин «каламбур»?''' ==

Каламбур в переводе с французского означает «игра слов». В основе - комическое использование многозначности слов; а также слов, сходных по звучанию, но разных по значению – омонимов.
В каламбурах могут сопоставляться не только слова, но и свободные сочетания с фразеологизмами, в результате чего, как правило, обыгрывается прямое значение составляющих фразеологическую единицу слов. Примеры:

"В этой части он съел собаку. – Ах, ах, не говорите так, наша мама очень брезглива" (А.П. Чехов);

анекдот: "После десятого тоста он наконец почувствовал себя в своей тарелке…".

== 3. Разновидности каламбура.==

'''1. Игра на многозначности слова.'''

Ряд учебных пособий только этот тип причисляет к каламбурам, и потому именно так выглядят в этих пособиях определения каламбура :
« Основной разновидностью являются каламбуры, основанные на многозначности. "Шутка, игра слов, основанная на многозначности".
Этот основной тип каламбура делится на две разновидности:

– каламбуры, основанные на использовании двух слов (и в прямом, и в переносном значении): "Из номера в номер номер один" (реклама); "Сочинение без сочинения" (Название статьи); "Жизнь мне опять изменит, но не изменит ничего" (Л. Филатов);

– каламбуры, в которых обыгрываемое слово употребляется одновременно и в прямом, и в переносном значении, что и создаёт юмористический эффект. Рассмотрим примеры: "Чтобы стать героем, Печкин, одного желания маловато. – Хорошо, у меня есть второе, Петя!" (Передача "Не зевай!").

'''2. Использование омонимов.'''

Каламбуры могут строиться на использовании омонимов: "Натянул Иван Царевич лук и пошёл на карнавал в костюме Чиполлино" (Анекдот).

'''3. Разновидности омонимов.'''

В основе каламбура могут лежать смежные с омонимией явления – омоФоны, омографы, омоформы. Особенно часто омофоны. Примеры: "Эффералган Упса – и у пса, и у кошки" (Из монолога Петросяна); "Дайте мне, пожалуйста, шариковую ручку. – Шарик, дай дяде лапку" (Анекдот).

На основе омофонов создаются каламбурные рифмы.

Логические каламбуры строятся на сопоставлении (часто в форме однородных членов) несопоставимых с точки зрения логики предметов. Эти предметы, как правило, относятся к разным классам. Например:

"Он обещал на съезде, что родит роман и сына" (И. Ильф),

"Катя любила Петю и английский язык" (С. Лившин).

На логических каламбурах могут строиться анекдоты и загадки, особенно часто детские, создатели которых – дети – с удовольствием шутят с логикой, словно наслаждаясь свободным владением тем, что ещё недавно было им недоступно:

"Шли два милиционера – один красивый, другой в яму упал";

"Летели два крокодила – один зелёный, другой на север"; "Что тяжелее – килограмм пуха или килограмм гвоздей?".

== '''4. Вопросы по прочитанному.''' ==

1. Что такое каламбур?

2. Чем отличаются многозначные слова от слов, сходных по звучанию, но разных по значению?

3. Отличаются ли слова: «ворон» и «вор он»?

4. Какие разновидности каламбуров вы можете назвать? Где они используются?

== '''5. Мои опыты.''' ==

Я долгое время пыталась писать стихи. Но учитель мне всё время исправляла текст и укорачивала его. Затем она предложила попробовать писать стихи с каламбурной рифмой. Чтобы, во-первых, научиться рифмовать, а во-вторых, добывать смысл. И вот что у меня получается:
'''Жадина'''
У меня мечта про за´мок,

На котором есть замо´к.

И, наверно, в нём есть код,

Или цепь, на ней - и кот.

Предложила Коле:

- Присмотрись-ка к Оле!

== '''6. Вывод.''' ==

В основе каламбура лежит игра слов, благодаря которой создаётся комический эффект. Научиться употреблять каламбур – значит стать интересным собеседником, острословом, человеком, ценящим и понимающим юмор. Каламбурная рифма способствует привитию интереса к чтению. Особенно это важно в детском возрасте, когда занимательность текста играет большую роль. А так как каламбур – игра слов и смыслов, то его использование и помогает прививать этот самый интерес.

Каламбур - изюминка языка

2013-04-26T02:41:36Z

Насибова Валерия:

'''Автор проекта'''

[[Участник: Насибова Валерия|'''Насибова Валерия, ученица 5"Б" класса МБОУ СОШ №38 г. Сургута''']]

'''Учебный проект'''

'''Каламбур – изюминка языка'''

'''Цели и задачи исследования'''

Цель исследования: исследовать «природу» каламбура;

'''Задача:'''

• Научиться употреблять каламбур в собственных поэтических опытах.

'''Проблемный вопрос:'''

Почему мы получаем удовольствие от каламбура?

'''Гипотеза:'''

Каламбур основан на игре слов; игра – это удовольствие; игра в каламбуры – это интеллектуальное, творческое занятие.

'''Предмет исследования:'''

Каламбуры Д. Минаева и Я. Козловского.

'''Методы:'''

Изучение особенностей употребления каламбура и воздействия его на читателя, сопоставление текстов.

== '''1. Как устроен каламбур (изучение текстов Д. Минаева и Я. Козловского).''' ==

Текст Д.Минаева «Область рифм - моя стихия» основан на явлении омонимии (стихия – стихи я; отсрочки – от строчки; скалам бурым - с каламбуром), как и последующие тексты Д.Минаева.

Каламбур Я.Козловского основан на многозначности слова ( такса – такса) и на омонимии (потолок – потолок).

Таким образом, каламбурные рифмы основаны на явлениях многозначности и омонимии.

== '''2. Что означает термин «каламбур»?''' ==

Каламбур в переводе с французского означает «игра слов». В основе - комическое использование многозначности слов; а также слов, сходных по звучанию, но разных по значению – омонимов.
В каламбурах могут сопоставляться не только слова, но и свободные сочетания с фразеологизмами, в результате чего, как правило, обыгрывается прямое значение составляющих фразеологическую единицу слов. Примеры:

"В этой части он съел собаку. – Ах, ах, не говорите так, наша мама очень брезглива" (А.П. Чехов);

анекдот: "После десятого тоста он наконец почувствовал себя в своей тарелке…".

== 3. Разновидности каламбура.==

'''1. Игра на многозначности слова.'''

Ряд учебных пособий только этот тип причисляет к каламбурам, и потому именно так выглядят в этих пособиях определения каламбура :
« Основной разновидностью являются каламбуры, основанные на многозначности. "Шутка, игра слов, основанная на многозначности".
Этот основной тип каламбура делится на две разновидности:

– каламбуры, основанные на использовании двух слов (и в прямом, и в переносном значении): "Из номера в номер номер один" (реклама); "Сочинение без сочинения" (Название статьи); "Жизнь мне опять изменит, но не изменит ничего" (Л. Филатов);

– каламбуры, в которых обыгрываемое слово употребляется одновременно и в прямом, и в переносном значении, что и создаёт юмористический эффект. Рассмотрим примеры: "Чтобы стать героем, Печкин, одного желания маловато. – Хорошо, у меня есть второе, Петя!" (Передача "Не зевай!").

'''2. Использование омонимов.'''

Каламбуры могут строиться на использовании омонимов: "Натянул Иван Царевич лук и пошёл на карнавал в костюме Чиполлино" (Анекдот).

'''3. Разновидности омонимов.'''

В основе каламбура могут лежать смежные с омонимией явления – омоФоны, омографы, омоформы. Особенно часто омофоны. Примеры: "Эффералган Упса – и у пса, и у кошки" (Из монолога Петросяна); "Дайте мне, пожалуйста, шариковую ручку. – Шарик, дай дяде лапку" (Анекдот).

На основе омофонов создаются каламбурные рифмы.

Логические каламбуры строятся на сопоставлении (часто в форме однородных членов) несопоставимых с точки зрения логики предметов. Эти предметы, как правило, относятся к разным классам. Например:

"Он обещал на съезде, что родит роман и сына" (И. Ильф),

"Катя любила Петю и английский язык" (С. Лившин).

На логических каламбурах могут строиться анекдоты и загадки, особенно часто детские, создатели которых – дети – с удовольствием шутят с логикой, словно наслаждаясь свободным владением тем, что ещё недавно было им недоступно:

"Шли два милиционера – один красивый, другой в яму упал";

"Летели два крокодила – один зелёный, другой на север"; "Что тяжелее – килограмм пуха или килограмм гвоздей?".

== '''4. Вопросы по прочитанному.''' ==

1. Что такое каламбур?

2. Чем отличаются многозначные слова от слов, сходных по звучанию, но разных по значению?

3. Отличаются ли слова: «ворон» и «вор он»?

4. Какие разновидности каламбуров вы можете назвать? Где они используются?

== '''5. Мои опыты.''' ==

Я долгое время пыталась писать стихи. Но учитель мне всё время исправляла текст и укорачивала его. Затем она предложила попробовать писать стихи с каламбурной рифмой. Чтобы, во-первых, научиться рифмовать, а во-вторых, добывать смысл. И вот что у меня получается:
'''Жадина'''
У меня мечта про за´мок,

На котором есть замо´к.

И, наверно, в нём есть код,

Или цепь, на ней - и кот.

Предложила Коле:

- Присмотрись-ка к Оле!

== '''6. Вывод.''' ==

В основе каламбура лежит игра слов, благодаря которой создаётся комический эффект. Научиться употреблять каламбур – значит стать интересным собеседником, острословом, человеком, ценящим и понимающим юмор. Каламбурная рифма способствует привитию интереса к чтению. Особенно это важно в детском возрасте, когда занимательность текста играет большую роль. А так как каламбур – игра слов и смыслов, то его использование и помогает прививать этот самый интерес.

Каламбур - изюминка языка

2013-04-26T02:40:26Z

Насибова Валерия:

'''Автор проекта'''

[[Участник: Насибова Валерия|'''Насибова Валерия, ученица 5"Б" класса МБОУ СОШ №38 г. Сургута''']]

'''Учебный проект'''

'''Каламбур – изюминка языка'''

'''Цели и задачи исследования'''

Цель исследования: исследовать «природу» каламбура;

'''Задача:'''

• Научиться употреблять каламбур в собственных поэтических опытах.

'''Проблемный вопрос:'''

Почему мы получаем удовольствие от каламбура?

'''Гипотеза:'''

Каламбур основан на игре слов; игра – это удовольствие; игра в каламбуры – это интеллектуальное, творческое занятие.

'''Предмет исследования:'''

Каламбуры Д. Минаева и Я. Козловского.

'''Методы:'''

Изучение особенностей употребления каламбура и воздействия его на читателя, сопоставление текстов.

== '''1. Как устроен каламбур (изучение текстов Д. Минаева и Я. Козловского).''' ==

Текст Д.Минаева «Область рифм - моя стихия» основан на явлении омонимии (стихия – стихи я; отсрочки – от строчки; скалам бурым - с каламбуром), как и последующие тексты Д.Минаева.

Каламбур Я.Козловского основан на многозначности слова ( такса – такса) и на омонимии (потолок – потолок).

Таким образом, каламбурные рифмы основаны на явлениях многозначности и омонимии.

== '''2. Что означает термин «каламбур»?''' ==

Каламбур в переводе с французского означает «игра слов». В основе - комическое использование многозначности слов; а также слов, сходных по звучанию, но разных по значению – омонимов.
В каламбурах могут сопоставляться не только слова, но и свободные сочетания с фразеологизмами, в результате чего, как правило, обыгрывается прямое значение составляющих фразеологическую единицу слов. Примеры:

"В этой части он съел собаку. – Ах, ах, не говорите так, наша мама очень брезглива" (А.П. Чехов);

анекдот: "После десятого тоста он наконец почувствовал себя в своей тарелке…".

== 3. Разновидности каламбура.==

'''1. Игра на многозначности слова.'''

Ряд учебных пособий только этот тип причисляет к каламбурам, и потому именно так выглядят в этих пособиях определения каламбура :
« Основной разновидностью являются каламбуры, основанные на многозначности. "Шутка, игра слов, основанная на многозначности".
Этот основной тип каламбура делится на две разновидности:

– каламбуры, основанные на использовании двух слов (и в прямом, и в переносном значении): "Из номера в номер номер один" (реклама); "Сочинение без сочинения" (Название статьи); "Жизнь мне опять изменит, но не изменит ничего" (Л. Филатов);

– каламбуры, в которых обыгрываемое слово употребляется одновременно и в прямом, и в переносном значении, что и создаёт юмористический эффект. Рассмотрим примеры: "Чтобы стать героем, Печкин, одного желания маловато. – Хорошо, у меня есть второе, Петя!" (Передача "Не зевай!").

'''2. Использование омонимов.'''

Каламбуры могут строиться на использовании омонимов: "Натянул Иван Царевич лук и пошёл на карнавал в костюме Чиполлино" (Анекдот).

'''3. Разновидности омонимов.'''

В основе каламбура могут лежать смежные с омонимией явления – омоФоны, омографы, омоформы. Особенно часто омофоны. Примеры: "Эффералган Упса – и у пса, и у кошки" (Из монолога Петросяна); "Дайте мне, пожалуйста, шариковую ручку. – Шарик, дай дяде лапку" (Анекдот).

На основе омофонов создаются каламбурные рифмы.

Логические каламбуры строятся на сопоставлении (часто в форме однородных членов) несопоставимых с точки зрения логики предметов. Эти предметы, как правило, относятся к разным классам. Например:

"Он обещал на съезде, что родит роман и сына" (И. Ильф),

"Катя любила Петю и английский язык" (С. Лившин).

На логических каламбурах могут строиться анекдоты и загадки, особенно часто детские, создатели которых – дети – с удовольствием шутят с логикой, словно наслаждаясь свободным владением тем, что ещё недавно было им недоступно:

"Шли два милиционера – один красивый, другой в яму упал";

"Летели два крокодила – один зелёный, другой на север"; "Что тяжелее – килограмм пуха или килограмм гвоздей?".

== '''4. Вопросы по прочитанному.''' ==

1. Что такое каламбур?

2. Чем отличаются многозначные слова от слов, сходных по звучанию, но разных по значению?

3. Отличаются ли слова: «ворон» и «вор он»?

4. Какие разновидности каламбуров вы можете назвать? Где они используются?

== '''5. Мои опыты.''' ==

Я долгое время пыталась писать стихи. Но учитель мне всё время исправляла текст и укорачивала его. Затем она предложила попробовать писать стихи с каламбурной рифмой. Чтобы, во-первых, научиться рифмовать, а во-вторых, добывать смысл. И вот что у меня получается:
'''Жадина'''
У меня мечта про за´мок,

На котором есть замо´к.

И, наверно, в нём есть код,

Или цепь, на ней - и кот.

Предложила Коле:

- Присмотрись-ка к Оле!

== '''6. Вывод.''' ==

В основе каламбура лежит игра слов, благодаря которой создаётся комический эффект. Научиться употреблять каламбур – значит стать интересным собеседником, острословом, человеком, ценящим и понимающим юмор. Каламбурная рифма способствует привитию интереса к чтению. Особенно это важно в детском возрасте, когда занимательность текста играет большую роль. А так как каламбур – игра слов и смыслов, то его использование и помогает прививать этот самый интерес.

Каламбур - изюминка языка

2013-04-26T02:39:52Z

Насибова Валерия:

'''Автор проекта'''

[[Участник: Насибова Валерия|'''Насибова Валерия, ученица 5"Б" класса МБОУ СОШ №38 г. Сургута''']]

'''Учебный проект'''

'''Каламбур – изюминка языка'''

'''Цели и задачи исследования'''

Цель исследования: исследовать «природу» каламбура;

'''Задача:'''

• Научиться употреблять каламбур в собственных поэтических опытах.

'''Проблемный вопрос:'''

Почему мы получаем удовольствие от каламбура?

'''Гипотеза:'''

Каламбур основан на игре слов; игра – это удовольствие; игра в каламбуры – это интеллектуальное, творческое занятие.

'''Предмет исследования:'''

Каламбуры Д. Минаева и Я. Козловского.

'''Методы:'''

Изучение особенностей употребления каламбура и воздействия его на читателя, сопоставление текстов.

== '''1. Как устроен каламбур (изучение текстов Д. Минаева и Я. Козловского).''' ==

Текст Д.Минаева «Область рифм - моя стихия» основан на явлении омонимии (стихия – стихи я; отсрочки – от строчки; скалам бурым - с каламбуром), как и последующие тексты Д.Минаева.

Каламбур Я.Козловского основан на многозначности слова ( такса – такса) и на омонимии (потолок – потолок).

Таким образом, каламбурные рифмы основаны на явлениях многозначности и омонимии.

== '''2. Что означает термин «каламбур»?''' ==

Каламбур в переводе с французского означает «игра слов». В основе - комическое использование многозначности слов; а также слов, сходных по звучанию, но разных по значению – омонимов.
В каламбурах могут сопоставляться не только слова, но и свободные сочетания с фразеологизмами, в результате чего, как правило, обыгрывается прямое значение составляющих фразеологическую единицу слов. Примеры:

"В этой части он съел собаку. – Ах, ах, не говорите так, наша мама очень брезглива" (А.П. Чехов);

анекдот: "После десятого тоста он наконец почувствовал себя в своей тарелке…".

== 3. Разновидности каламбура.==

'''1. Игра на многозначности слова.'''

Ряд учебных пособий только этот тип причисляет к каламбурам, и потому именно так выглядят в этих пособиях определения каламбура :
« Основной разновидностью являются каламбуры, основанные на многозначности. "Шутка, игра слов, основанная на многозначности".
Этот основной тип каламбура делится на две разновидности:

– каламбуры, основанные на использовании двух слов (и в прямом, и в переносном значении): "Из номера в номер номер один" (реклама); "Сочинение без сочинения" (Название статьи); "Жизнь мне опять изменит, но не изменит ничего" (Л. Филатов);

– каламбуры, в которых обыгрываемое слово употребляется одновременно и в прямом, и в переносном значении, что и создаёт юмористический эффект. Рассмотрим примеры: "Чтобы стать героем, Печкин, одного желания маловато. – Хорошо, у меня есть второе, Петя!" (Передача "Не зевай!").

'''2. Использование омонимов.'''

Каламбуры могут строиться на использовании омонимов: "Натянул Иван Царевич лук и пошёл на карнавал в костюме Чиполлино" (Анекдот).

'''3. Разновидности омонимов.'''

В основе каламбура могут лежать смежные с омонимией явления – омоФоны, омографы, омоформы. Особенно часто омофоны. Примеры: "Эффералган Упса – и у пса, и у кошки" (Из монолога Петросяна); "Дайте мне, пожалуйста, шариковую ручку. – Шарик, дай дяде лапку" (Анекдот).

На основе омофонов создаются каламбурные рифмы.

Логические каламбуры строятся на сопоставлении (часто в форме однородных членов) несопоставимых с точки зрения логики предметов. Эти предметы, как правило, относятся к разным классам. Например:

"Он обещал на съезде, что родит роман и сына" (И. Ильф),

"Катя любила Петю и английский язык" (С. Лившин).

На логических каламбурах могут строиться анекдоты и загадки, особенно часто детские, создатели которых – дети – с удовольствием шутят с логикой, словно наслаждаясь свободным владением тем, что ещё недавно было им недоступно:

"Шли два милиционера – один красивый, другой в яму упал";

"Летели два крокодила – один зелёный, другой на север"; "Что тяжелее – килограмм пуха или килограмм гвоздей?".

== '''4. Вопросы по прочитанному.''' ==

1. Что такое каламбур?

2. Чем отличаются многозначные слова от слов, сходных по звучанию, но разных по значению?

3. Отличаются ли слова: «ворон» и «вор он»?

4. Какие разновидности каламбуров вы можете назвать? Где они используются?

== '''5. Мои опыты.''' ==

Я долгое время пыталась писать стихи. Но учитель мне всё время исправляла текст и укорачивала его. Затем она предложила попробовать писать стихи с каламбурной рифмой. Чтобы, во-первых, научиться рифмовать, а во-вторых, добывать смысл. И вот что у меня получается:
'''Жадина'''
У меня мечта про за´мок,

На котором есть замо´к.

И, наверно, в нём есть код,

Или цепь, на ней - и кот.

Предложила Коле:

- Присмотрись-ка к Оле!

== '''6. Вывод.''' ==

В основе каламбура лежит игра слов, благодаря которой создаётся комический эффект. Научиться употреблять каламбур – значит стать интересным собеседником, острословом, человеком, ценящим и понимающим юмор. Каламбурная рифма способствует привитию интереса к чтению. Особенно это важно в детском возрасте, когда занимательность текста играет большую роль. А так как каламбур – игра слов и смыслов, то его использование и помогает прививать этот самый интерес.

Каламбур - изюминка языка

2013-04-26T02:38:08Z

Насибова Валерия:

'''Учебный проект'''

'''Каламбур – изюминка языка'''

'''Цели и задачи исследования'''

Цель исследования: исследовать «природу» каламбура;

'''Задача:'''

• Научиться употреблять каламбур в собственных поэтических опытах.

'''Проблемный вопрос:'''

Почему мы получаем удовольствие от каламбура?

'''Гипотеза:'''

Каламбур основан на игре слов; игра – это удовольствие; игра в каламбуры – это интеллектуальное, творческое занятие.

'''Предмет исследования:'''

Каламбуры Д. Минаева и Я. Козловского.

'''Методы:'''

Изучение особенностей употребления каламбура и воздействия его на читателя, сопоставление текстов.

== '''1. Как устроен каламбур (изучение текстов Д. Минаева и Я. Козловского).''' ==

Текст Д.Минаева «Область рифм - моя стихия» основан на явлении омонимии (стихия – стихи я; отсрочки – от строчки; скалам бурым - с каламбуром), как и последующие тексты Д.Минаева.

Каламбур Я.Козловского основан на многозначности слова ( такса – такса) и на омонимии (потолок – потолок).

Таким образом, каламбурные рифмы основаны на явлениях многозначности и омонимии.

== '''2. Что означает термин «каламбур»?''' ==

Каламбур в переводе с французского означает «игра слов». В основе - комическое использование многозначности слов; а также слов, сходных по звучанию, но разных по значению – омонимов.
В каламбурах могут сопоставляться не только слова, но и свободные сочетания с фразеологизмами, в результате чего, как правило, обыгрывается прямое значение составляющих фразеологическую единицу слов. Примеры:

"В этой части он съел собаку. – Ах, ах, не говорите так, наша мама очень брезглива" (А.П. Чехов);

анекдот: "После десятого тоста он наконец почувствовал себя в своей тарелке…".

== 3. Разновидности каламбура.==

'''1. Игра на многозначности слова.'''

Ряд учебных пособий только этот тип причисляет к каламбурам, и потому именно так выглядят в этих пособиях определения каламбура :
« Основной разновидностью являются каламбуры, основанные на многозначности. "Шутка, игра слов, основанная на многозначности".
Этот основной тип каламбура делится на две разновидности:

– каламбуры, основанные на использовании двух слов (и в прямом, и в переносном значении): "Из номера в номер номер один" (реклама); "Сочинение без сочинения" (Название статьи); "Жизнь мне опять изменит, но не изменит ничего" (Л. Филатов);

– каламбуры, в которых обыгрываемое слово употребляется одновременно и в прямом, и в переносном значении, что и создаёт юмористический эффект. Рассмотрим примеры: "Чтобы стать героем, Печкин, одного желания маловато. – Хорошо, у меня есть второе, Петя!" (Передача "Не зевай!").

'''2. Использование омонимов.'''

Каламбуры могут строиться на использовании омонимов: "Натянул Иван Царевич лук и пошёл на карнавал в костюме Чиполлино" (Анекдот).

'''3. Разновидности омонимов.'''

В основе каламбура могут лежать смежные с омонимией явления – омоФоны, омографы, омоформы. Особенно часто омофоны. Примеры: "Эффералган Упса – и у пса, и у кошки" (Из монолога Петросяна); "Дайте мне, пожалуйста, шариковую ручку. – Шарик, дай дяде лапку" (Анекдот).

На основе омофонов создаются каламбурные рифмы.

Логические каламбуры строятся на сопоставлении (часто в форме однородных членов) несопоставимых с точки зрения логики предметов. Эти предметы, как правило, относятся к разным классам. Например:

"Он обещал на съезде, что родит роман и сына" (И. Ильф),

"Катя любила Петю и английский язык" (С. Лившин).

На логических каламбурах могут строиться анекдоты и загадки, особенно часто детские, создатели которых – дети – с удовольствием шутят с логикой, словно наслаждаясь свободным владением тем, что ещё недавно было им недоступно:

"Шли два милиционера – один красивый, другой в яму упал";

"Летели два крокодила – один зелёный, другой на север"; "Что тяжелее – килограмм пуха или килограмм гвоздей?".

== '''4. Вопросы по прочитанному.''' ==

1. Что такое каламбур?

2. Чем отличаются многозначные слова от слов, сходных по звучанию, но разных по значению?

3. Отличаются ли слова: «ворон» и «вор он»?

4. Какие разновидности каламбуров вы можете назвать? Где они используются?

== '''5. Мои опыты.''' ==

Я долгое время пыталась писать стихи. Но учитель мне всё время исправляла текст и укорачивала его. Затем она предложила попробовать писать стихи с каламбурной рифмой. Чтобы, во-первых, научиться рифмовать, а во-вторых, добывать смысл. И вот что у меня получается:
'''Жадина'''
У меня мечта про за´мок,

На котором есть замо´к.

И, наверно, в нём есть код,

Или цепь, на ней - и кот.

Предложила Коле:

- Присмотрись-ка к Оле!

== '''6. Вывод.''' ==

В основе каламбура лежит игра слов, благодаря которой создаётся комический эффект. Научиться употреблять каламбур – значит стать интересным собеседником, острословом, человеком, ценящим и понимающим юмор. Каламбурная рифма способствует привитию интереса к чтению. Особенно это важно в детском возрасте, когда занимательность текста играет большую роль. А так как каламбур – игра слов и смыслов, то его использование и помогает прививать этот самый интерес.

Каламбур - изюминка языка

2013-04-26T02:36:42Z

Насибова Валерия:

'''Учебный проект'''

'''Каламбур – изюминка языка'''

Цели и задачи исследования

 Цель исследования: исследовать «природу» каламбура;

Задача:

• Научиться употреблять каламбур в собственных поэтических опытах.

Проблемный вопрос:

 Почему мы получаем удовольствие от каламбура?

Гипотеза:

 Каламбур основан на игре слов; игра – это удовольствие; игра в каламбуры – это интеллектуальное, творческое занятие.

Предмет исследования:

 Каламбуры Д. Минаева и Я. Козловского.

Методы: изучение особенностей употребления каламбура и воздействия его на читателя, сопоставление текстов.

Содержание:

1. Как устроен каламбур (изучение текстов Д. Минаева и Я. Козловского).

2. Что означает термин «каламбур»?

3. Разновидности каламбура.

4. Вопросы по прочитанному.

5. Мои опыты.

6. Вывод.

== '''1. Как устроен каламбур (изучение текстов Д. Минаева и Я. Козловского).''' ==

Текст Д.Минаева «Область рифм - моя стихия» основан на явлении омонимии (стихия – стихи я; отсрочки – от строчки; скалам бурым - с каламбуром), как и последующие тексты Д.Минаева.

Каламбур Я.Козловского основан на многозначности слова ( такса – такса) и на омонимии (потолок – потолок).

Таким образом, каламбурные рифмы основаны на явлениях многозначности и омонимии.

== '''2. Что означает термин «каламбур»?''' ==

Каламбур в переводе с французского означает «игра слов». В основе - комическое использование многозначности слов; а также слов, сходных по звучанию, но разных по значению – омонимов.
В каламбурах могут сопоставляться не только слова, но и свободные сочетания с фразеологизмами, в результате чего, как правило, обыгрывается прямое значение составляющих фразеологическую единицу слов. Примеры:

"В этой части он съел собаку. – Ах, ах, не говорите так, наша мама очень брезглива" (А.П. Чехов);

анекдот: "После десятого тоста он наконец почувствовал себя в своей тарелке…".

== 3. Разновидности каламбура.==

'''1. Игра на многозначности слова.'''

Ряд учебных пособий только этот тип причисляет к каламбурам, и потому именно так выглядят в этих пособиях определения каламбура :
« Основной разновидностью являются каламбуры, основанные на многозначности. "Шутка, игра слов, основанная на многозначности".
Этот основной тип каламбура делится на две разновидности:

– каламбуры, основанные на использовании двух слов (и в прямом, и в переносном значении): "Из номера в номер номер один" (реклама); "Сочинение без сочинения" (Название статьи); "Жизнь мне опять изменит, но не изменит ничего" (Л. Филатов);

– каламбуры, в которых обыгрываемое слово употребляется одновременно и в прямом, и в переносном значении, что и создаёт юмористический эффект. Рассмотрим примеры: "Чтобы стать героем, Печкин, одного желания маловато. – Хорошо, у меня есть второе, Петя!" (Передача "Не зевай!").

'''2. Использование омонимов.'''

Каламбуры могут строиться на использовании омонимов: "Натянул Иван Царевич лук и пошёл на карнавал в костюме Чиполлино" (Анекдот).

'''3. Разновидности омонимов.'''

В основе каламбура могут лежать смежные с омонимией явления – омоФоны, омографы, омоформы. Особенно часто омофоны. Примеры: "Эффералган Упса – и у пса, и у кошки" (Из монолога Петросяна); "Дайте мне, пожалуйста, шариковую ручку. – Шарик, дай дяде лапку" (Анекдот).

На основе омофонов создаются каламбурные рифмы.

Логические каламбуры строятся на сопоставлении (часто в форме однородных членов) несопоставимых с точки зрения логики предметов. Эти предметы, как правило, относятся к разным классам. Например:

"Он обещал на съезде, что родит роман и сына" (И. Ильф),

"Катя любила Петю и английский язык" (С. Лившин).

На логических каламбурах могут строиться анекдоты и загадки, особенно часто детские, создатели которых – дети – с удовольствием шутят с логикой, словно наслаждаясь свободным владением тем, что ещё недавно было им недоступно:

"Шли два милиционера – один красивый, другой в яму упал";

"Летели два крокодила – один зелёный, другой на север"; "Что тяжелее – килограмм пуха или килограмм гвоздей?".

== '''4. Вопросы по прочитанному.''' ==

1. Что такое каламбур?

2. Чем отличаются многозначные слова от слов, сходных по звучанию, но разных по значению?

3. Отличаются ли слова: «ворон» и «вор он»?

4. Какие разновидности каламбуров вы можете назвать? Где они используются?

== '''5. Мои опыты.''' ==

Я долгое время пыталась писать стихи. Но учитель мне всё время исправляла текст и укорачивала его. Затем она предложила попробовать писать стихи с каламбурной рифмой. Чтобы, во-первых, научиться рифмовать, а во-вторых, добывать смысл. И вот что у меня получается:
'''Жадина'''
У меня мечта про за´мок,

На котором есть замо´к.

И, наверно, в нём есть код,

Или цепь, на ней - и кот.

Предложила Коле:

- Присмотрись-ка к Оле!

== '''6. Вывод.''' ==

В основе каламбура лежит игра слов, благодаря которой создаётся комический эффект. Научиться употреблять каламбур – значит стать интересным собеседником, острословом, человеком, ценящим и понимающим юмор. Каламбурная рифма способствует привитию интереса к чтению. Особенно это важно в детском возрасте, когда занимательность текста играет большую роль. А так как каламбур – игра слов и смыслов, то его использование и помогает прививать этот самый интерес.

Каламбур - изюминка языка

2013-04-03T08:19:03Z

Насибова Валерия: Новая страница: «Проект»

Проект

Участники проектного конкурса Отчизна Дон Кихота, 2013

2013-04-03T08:18:42Z

Насибова Валерия: /* Номинация: Экология слова */

Пример регистрации:
{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа
|-
|Архипова Елизавета ||Маркина Лариса Анатольевна||МБОУ СОШ №32
|-
|}

<div style="background-color:#FF2F5a; font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;"></div>

<div style="border:1px solid #FF2F5a;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;background-color:#FFF0F5;">

 '''Уважаемые участники конкурса!''' 

1. Обращаем ваше внимание на то, что названия статей на сайте СурВики не должно начинаться с кавычек (какими бы они не были)!!!

Пример '''неправильного''' названия статьи: '''"Юбилеи воинской славы России"'''.

Пример '''правильного''' названия статьи:''' Юбилеи воинской славы России'''.

2. Напоминаем, что''' все страницы-статьи СурВики, участвующие в конкурсе должны быть категоризированы'''!!!
 Организаторы конкурса. 

</div>

== Номинация: Юные исследователи природы родного края ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа||Проект
|-
|'''[[Участник:Сафарова Настя|Сафарова Анастасия]]'''||[[Участник:Томаченко Ольга|'''Томаченко Ольга Николаевна''']]||[http://school43.admsurgut.ru/ '''МБОУ НОШ-ДС №43''']||[[Реки Сургута и сургутского района|'''Реки Сургута и сургутского района ''']]
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%8F Белянкина Анастасия]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Калинина И. Ю.]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%92%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BB%D1%91%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B7%D0%BE%D0%BD Влияние зелёных зон на окружающую среду]

|-
|'''[[Участник:Ильиных Настя|Ильиных Настя]] [[Участник:Станкевич Соня|Станкевич Соня]]'''||[[Участник:Коневских Олеся|'''Коневских Олеся Владимировна''']]||[http://progim.admsurgut.ru/ '''МБОУ Прогимназия''']||[[Остановись мгновение|'''Остановись мгновение ''']
|-
|Анастасия ||Полякова Елена Ивановна||МБОУ СОШ №32||Птицы нашего края
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|}

== Номинация: Сегодня тепло, а по прогнозам должно быть холодно ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа||Проект
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|}

== Номинация: Экологический дизайн в ХМАО-Югре ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа||Проект
|-
|||||||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|}

== Номинация: Энергия будущих поколений ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа||Проект
|-
|Литвиченко Владислав|| Харитонова Ирина Олеговна||[http://ososh1.admsurgut.ru/ МБВ(с)ОУО(с)ОШ № 1 ]||Водород - топливо будущего
|-
|Тамазлыкарь Никита ||Карпова Марина Альбертовна||МБОУ НШ-ДС №43||Вкусная батарейка
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|}

== Номинация: Земля – жемчужина Вселенной ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа||Проект
|-
|[[Участник:Солтыс Анастасия Владимировна|'''Солтыс Анастасия''']] ||Скоробогатова Анна Владимировна||Гимназия-лабораторияСалахова||Структура природного очага дифиллоботриоза реки Сайма (г.Сургут)
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|}

== Номинация: Экология слова ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа||Проект
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BA Рахматулин Радик ]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Стецкая Надежда Алексеевна ]|| [http://ososh1.admsurgut.ru/ МБВ(с)ОУО(с)ОШ № 1 ]|| Культура речи современного школьника
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD_%D0%95%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 Кожемян Елизавета]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D1%83%D0%BD%D1%8F%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Бунякина Светлана Леонидовна][http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%B7%D1%8B%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%AD%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%A4%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Файзырова Эльмира Фанузовна]||[http://school5.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №5]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 Слова-паразиты в нашей речи ]
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9B%D1%8F%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Ольга Ляшева]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Alex Демина Александра Владимировна]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ № 32]||Английский язык в моей жизни
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A5%D1%80%D0%B0%D0%BF%D1%86%D0%BE%D0%B2_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC Храпцов Максим]||Соловьёва Лариса Николаевна||[http://school38.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ № 38]||[[Правильное употребление фразеологизмов]]
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%8F Насибова Валерия]||Соловьёва Лариса Николаевна||[http://school38.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ № 38]||[[Каламбур - изюминка языка]]
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|}

== Номинация: Среда обитания: безопасный Интернет? ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа||Проект
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A4%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BD_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB#.D0.9E_.D1.81.D0.B5.D0.B1.D0.B5 Фомин Павел]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%B7%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Азизова Татьяна Юрьевна]||[http://school32.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 32]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0 Мир без Интернета]
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BB Майоров Кирилл]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%B7%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Азизова Татьяна Юрьевна]||[http://school32.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 32]||[[Жизнь в "сеточке"]]
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%93%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2 Гриценко Владислав]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%B7%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Азизова Татьяна Юрьевна]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ № 32]||[[Электронное мошенничество]]
|-
|Апаев Станислав||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%B7%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Азизова Татьяна Юрьевна]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ № 32]||[[Зачем этикет в сети?]]
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80 Голубенко Владимир], Литвинов Леонид||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%B7%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Азизова Татьяна Юрьевна]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ № 32]||[[Интернет-зависимость - проблема современного общества]]
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%94%D0%B0%D1%80%D1%8C%D1%8F Илькова Дарья]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%B7%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Азизова Татьяна Юрьевна]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ № 32]||[[Разрешите дать совет про безопасный Интернет]]
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%96%D0%B8%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%B0 Жигулева Василиса]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%B7%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Азизова Татьяна Юрьевна]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ № 32]||[[Чистый интернет]]
|-
|Багиров Али||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%93%D1%83%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D0%B0 Гусенова Анжела Магомедовна]||[http://school12.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ № 12]||...
|-
|Мигунов Антон||
[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%93%D1%83%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D0%B0 Гусенова Анжела Магомедовна]
||[http://school12.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ № 12]||...
|-
|'''[[Участник:Волков Никита|Волков Никита]]'''||[[Участник:Коневских Олеся|'''Коневских Олеся Владимировна''']]||[http://progim.admsurgut.ru/ '''МБОУ Прогимназия''']||[[Обманчивая безопасность''']
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|}

[[Категория:Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов]]

Участник:Насибова Валерия

2013-04-03T08:15:42Z

Насибова Валерия:

Насибова Валерия, 5Б класс, МБОУ СОШ №38

Участник:Насибова Валерия

2013-04-03T08:15:32Z

Насибова Валерия: Новая страница: «Насибовыа Валерия, 5Б класс, МБОУ СОШ №38»

Насибовыа Валерия, 5Б класс, МБОУ СОШ №38