SurWiki - Вклад участника [ru]

Файл:Tgzg1.png

2021-10-09T21:07:35Z

Ольга Сакова:

7834

Файл:Tgzg.png

2021-10-09T21:07:10Z

Ольга Сакова: Ольга Сакова загрузил новую версию Файл:Tgzg.png

7834

Файл:Tgzg2.png

2021-10-09T21:04:34Z

Ольга Сакова:

7834

Файл:Tgzg.png

2021-10-09T21:02:21Z

Ольга Сакова: Ольга Сакова загрузил новую версию Файл:Tgzg.png

7834

Файл:Tgzg.png

2021-10-09T20:57:49Z

Ольга Сакова:

7834

Участник:Шипилова Алена

2012-04-07T09:29:17Z

Ольга Сакова:

[[Изображение:Alena_ssw.JPG|thumb]]
 '''Имя:''' Шипилова Алена
 '''Дата рождения:''' 2.11.2002
 '''Место учебы:''' [http://school1.admsurgut.ru МОУ СОШ № 1 с углубленным изучением отдельных предметов], 3 класс
 '''Увлечения:''' очень люблю природу, животных. С удовольствием путешествую в окрестностях г.Сургута и изучаю растительный и животный мир нашего края. Своими наблюдениями делюсь с членами кружка "Юный биолог", который действует в нашей школе.

[[Травка драгоценных камней]] - работа для проектного конкурса "Отчизна Дон Кихотов" (2011г)
 [[Новые приключения Незнайки или перепелиная ферма в Цветочном городе]] - работа для проектного конкурса "Отчизна Дон Кихотов" (2012г)

'''Друзья''':
* [[Участник:Саков Алексей |Саков Алексей ]], друг моего брата
* [[Участник:Саков Виктор |Саков Виктор ]], одноклассник
* [[Участник:Рябова Виктория |Рябова Виктория ]], подружка

[[Категория:Ученик]]
[[Категория:СОШ №1]]
[[Категория:Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов]]

Участники проектного конкурса Отчизна Дон Кихота, 2012

2012-04-05T06:31:49Z

Ольга Сакова:

Пример регистрации:
{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа
|-
|[[Участник:Климович Людмила|Климович Л.А.]]||[[Участник:Климович Людмила|Климович Л.А.]]||[[Сургутский государственный педагогический университет]]
|-
|}

<div style="background-color:#FF2F5a; font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;"></div>

<div style="border:1px solid #FF2F5a;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;background-color:#FFF0F5;">

 '''Уважаемые участники конкурса!''' 

Обращаем ваше внимание на то, что названия статей на сайте СурВики не должно начинаться с кавычек (какими бы они не были)!!!

Пример '''неправильного''' названия статьи: '''"Юбилеи воинской славы России"'''.

Пример '''правильного''' названия статьи:''' Юбилеи воинской славы России'''.
 Организаторы конкурса. 

</div>

== Тематика "Юбилеи воинской славы России" ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа || Тема проекта
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%94%D0%B0%D1%80%D1%8C%D1%8F Трашкова Д.С ]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Стецкая Н.А.]...|| [http://ososh1.admsurgut.ru/about/ МБВ(с)ОУО(с)ОШ № 1]||Недаром помнит вся Россия про день Бородина!...
|-
|Крапивниковые Т.А.|| Уманец Г.М....|| МБОУ "Прогимназия"||"Война 1812 года"...
|-
|-
|Харонов Аюб|| Дыбченко А.В....|| МБВ(с)ОУО(с)ОШ№1||БОРОДИНО:ДИСКУССИЯ ДВУХ СТОЛЕТИЙ
|-
|Соловьёва С.М.|| Уманец Г.М....|| МБОУ "Прогимназия"||"Война 1812 года"...
|-
|Самодурова А.Е.|| Уманец Г.М....|| МБОУ "Прогимназия"||"Война 1812 года"...
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 Содиков Абдувахоб]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Авдюкова_Татьяна Авдюкова Т.Д.]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%22%D0%9E_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8F%D1%85,_%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D1%85,_%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B5%22 "О доблестях, о подвигах, о славе"]
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Волкова Наталья||Луговая К.В.]||[http://lic2.admsurgut.ru МБОУ лицей №2]||"Юбилеи воинской славы России"
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Екатерина_Рубан#.D0.9E.D0.B1.D1.89.D0.B8.D0.B5_.D1.81.D0.B2.D0.B5.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D1.8F Екатерина Рубан||[[Участник: Мальцева Ирина Всеволодовна|Мальцева И.В.]]]||[http://lic2.admsurgut.ru МБОУ лицей №2]||"Юбилеи воинской славы России"
|-
|Кудрина Е.В., Хуруджи Ю.М.||Мальцева И.В.||МБОУ лицей № 2||"Юбилеи воинской славы России"
|-
|Самаров М.Е., Сайфуллин Б.Д.||Мальцева И.В.||МБОУ лицей № 2||"Юбилеи воинской славы России"
|-
|Мамедова У.Э.||Мальцева И.В.||МБОУ лицей № 2||"Юбилеи воинской славы России"
|-
|Третьяков Дмитрий||Мальцева И.В.||МБОУ лицей № 2||"Война 1812 года..."
|-
|Махмутшина Камила||Дудникова О.А.||МБОУ СОШ №44||"200 лет под землей: останки от Бородинского сражения"
|-
|Зубко Наталья, Белов Данил||Чернявская Т.П.||МБОУ СОШ №44||"…Гордиться славой своих предков не только можно, но и должно"
|-
||[[Участник:Шмат Дарья|Шмат Дарья]]||[[Участник:Файзырова Эльмира Фанузовна|Файзырова Э.Ф.]]||[http://school5.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 5]|| "Война 1812 года..."
|-
|Акинина Вероника||Полякова Е.И.||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||Бородинское сражение 1812 года
|-
|Кондаков Иван||Полякова Е.И.||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||Куликовская битва
|-
|Дубинина Антонина||Полякова Е.И.||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||Бородинское сражение 1812 года

|}

== Тематика "Поход Ермака в Сибирь" ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа || Тема проекта
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%91%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D0%BD Брагин Иван]||М.А. Сырьева||МБОУ СОШ №20|| "Покорение Сибири Ермаком"
|-
|Сабитова Людмила|| Дыбченко А.В....|| МБВ(с)ОУО(с)ОШ№1||Поход дружины Ермака в Сибирь
|-|-
|Саляхова Эльвира||Чернявская Т.П.||МБОУ СОШ №44||"Подвиг Ермака глазами художника"
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0 Самиленко Анна]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Авдюкова_Татьяна Авдюкова Т.Д.]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BC_%D0%95%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BA_%D0%B2_%D0%A1%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D1%8C_%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BB%3F Зачем Ермак в Сибирь ходил?]
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B0 Бухонова Элеонора]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Авдюкова_Татьяна Авдюкова Т.Д.]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php?title=%D0%A1%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4_%D0%95%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B0&action=edit&redlink=1 Сибирский поход Ермака]
|-
||[[Участник:Зарипов Боян|Зарипов Боян]], [[Участник:Суботьялова Дарья|Суботьялова Дарья]]||[[Участник:Скуряева Надежда Михайловна|Скуряева Н.М.]], [[Участник:Прокопенко Юля Сергеевна|Прокопенко Ю.С.]], [[Участник:Громова Светлана Федоровна|Громова С.Ф.]]

||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1]

||...
|-
||[[Участник:Саядян Артем|Саядян Артем]]||[[Участник:Крупенина Наталья Викторовна|Крупенина Н.В.]]||[http://school10.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных предметов]|| [[Поход Ермака в Сибирь]]
..
|-
|[[Участник:Дмитрий Целищев|Дмитрий Целищев]]||...||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1]
||...
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Костомарова Вика||Луговая К.В.]||[http://lic2.admsurgut.ru МБОУ лицей №2]||Поход Ермака в Сибирь
|-
||[[Участник:Головина Оксана|Головина Оксана]]||[[Участник:Тодорица Наталья|Тодорица Н.М]]||[http://school5.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 5]|| "Ермак"
|-
|Плотников Игорь, Свиставцов Егор||Мальцева И.В.||МБОУ лицей №2||"Поход Ермака в Сибирь"
|-
|Быстров Максим, Нестеров Максим||Мальцева И.В.||МБОУ лицей №2||"Поход Ермака в Сибирь"
|-
|Ахметова Виктория, Ахметова Валерия||Чернявская Т.П.||МБОУ СОШ №44||"И пришел Ермак покорять землю сибирскую ..."
|-
|Жутикова Юлия, Григорьев Дмитрий||Полякова Е.И.||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||"Поход Ермака в Сибирь"

|}

== Тематика "1150 лет зарождения российской государственности" ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа || Тема проекта
|-
|Бабий Мария|| Дыбченко А.В....|| МБВ(с)ОУО(с)ОШ№1||1150 лет зарождения российской государственности
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|}

== Тематика "Петр Столыпин – 150-летие со дня рождения" ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа || Тема проекта
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9 Солодов Евгений]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Наумочкина И. С.]|| [http://ososh1@admsurgut.ru МБВ(с)ОУ О(с)ОШ №1]||[http://www."Роль "столыпинских" реформ в истории российского государства"]
|-
|[[Участник:Ткаченко Полина|Ткаченко Полина]]||[[Участник:Ткаченко Нина Анатоьевна|Ткаченко Н.А.]], [[Участник:Громова Светлана Федоровна|Громова С.Ф.]]||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1]

||...
|-
|Жабин Петр|| Дыбченко А.В....|| МБВ(с)ОУО(с)ОШ№1||Реформы Столыпина
|-|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%96%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Валерия_Железнякова]||Андрианова Светлана Ивановна||[http://school35.admsurgut.ru/ МБОУ ООШ №35]||"Столыпин П. П. и современная политика"
|-
|Петунина Ольга||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Авдюкова_Татьяна Авдюкова Т.Д.]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Великий_реформатор_России Великий реформатор России]
|-

|[[Участник:Анастасия Маршавина|Маршавина Анастасия]],[[Участник:Тодорица Екатерина|Тодорица Екатерина]],[[Участник:Тодорица Мария|Тодорица Мария]]||[[Участник:Тодорица Наталья|Тодорица Н.М.]], [[Участник:Тодорица Василий|Тодорица В.Н.]]||[http://school5.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 5], гимназия №2||Путь человека в судьбе России.
|-
|Тамызлакарь Даниил||Чернявская Т.П.||МБОУ СОШ №44||"Им нужны великие потрясения, нам нужна Великая Россия!"
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Екатерина_Рубан#.D0.9E.D0.B1.D1.89.D0.B8.D0.B5_.D1.81.D0.B2.D0.B5.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D1.8F Екатерина Рубан||[[Участник: Мальцева Ирина Всеволодовна|Мальцева И.В.]]]||[http://lic2.admsurgut.ru МБОУ лицей №2]||"Петр Столыпин – 150-летие со дня рождения"
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|}

== Тематика "Путешествие иностранцев в Югру" ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа || Тема проекта
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC Сафаров Артём]||[[Кузнецова А.К.]]||[http://nsportal.ru/site/31486 МБОУ СОШ № 8 им. Сибирцева А.Н]||[["Еще мужи старии ходили за Югру и Самоядь.."]]
|-
|[[Участник:Лисянская Анна Сергеевна|Лисянская Анна ]]||...||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1]
||...
|-
|Кисель Андрей, Корнишев Андрей, Коротаев Максим||...||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ №1]||...
|-
||[[Участник:Стерлецкая Кристина Сергеевна|Стерлецкая Кристина]], [[Участник:Дворякова Елена Николаевна|Дворякова Елена]], [[Участник:Хасанова Илона|Хасанова Илона]], [[Участник:Ермакова Елена|Ермакова Елена]]||...||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ №1]
||...
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE Титаренко Мария]
|...||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ №1]||...
|-
||[[Участник: Рябова Виктория|Рябова Виктория]]||[[Участник: Герега Надежда|Герега Надежда Зиновьевна ]]||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1]||...
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Еремеева Екатерина],[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D0%BC%D1%81%D1%83%D1%82%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F Шамсутдинова Мария]||Л.И Милютина||МБОУ СОШ №20||"Географические и этнографические экспедиции европейских исследователей в Югру"
|-
|Акулова А., Усманова З., Зуй Ю.||Мальцева И.В.||МБОУ лицей №2||"Путешествие иностранцев в Югру"
|-
|Проводникова М.С.||Мальцева И.В.||МБОУ лицей №2||"Путешествие иностранцев в Югру"
|-
|Тыщенко Александр||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Авдюкова_Татьяна Авдюкова Т.Д.]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||...
|-
|Курганникова Алина||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Авдюкова_Татьяна Авдюкова Т.Д.]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||...
|-
|[[Участник:Шипилова_Алена|Шипилова Алена]], Роменский Илья||[[Участник:Шипилова_Елена|Шипилова Е.А.]], Фирсова Л.А.||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1]||"Новые приключения Незнайки или перепелиная ферма в Цветочном городе"
|}

[[Категория:Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов]]

Участники проектного конкурса Отчизна Дон Кихота, 2012

2012-04-05T06:31:15Z

Ольга Сакова:

Пример регистрации:
{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа
|-
|[[Участник:Климович Людмила|Климович Л.А.]]||[[Участник:Климович Людмила|Климович Л.А.]]||[[Сургутский государственный педагогический университет]]
|-
|}

<div style="background-color:#FF2F5a; font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;"></div>

<div style="border:1px solid #FF2F5a;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;background-color:#FFF0F5;">

 '''Уважаемые участники конкурса!''' 

Обращаем ваше внимание на то, что названия статей на сайте СурВики не должно начинаться с кавычек (какими бы они не были)!!!

Пример '''неправильного''' названия статьи: '''"Юбилеи воинской славы России"'''.

Пример '''правильного''' названия статьи:''' Юбилеи воинской славы России'''.
 Организаторы конкурса. 

</div>

== Тематика "Юбилеи воинской славы России" ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа || Тема проекта
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%94%D0%B0%D1%80%D1%8C%D1%8F Трашкова Д.С ]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Стецкая Н.А.]...|| [http://ososh1.admsurgut.ru/about/ МБВ(с)ОУО(с)ОШ № 1]||Недаром помнит вся Россия про день Бородина!...
|-
|Крапивниковые Т.А.|| Уманец Г.М....|| МБОУ "Прогимназия"||"Война 1812 года"...
|-
|-
|Харонов Аюб|| Дыбченко А.В....|| МБВ(с)ОУО(с)ОШ№1||БОРОДИНО:ДИСКУССИЯ ДВУХ СТОЛЕТИЙ
|-
|Соловьёва С.М.|| Уманец Г.М....|| МБОУ "Прогимназия"||"Война 1812 года"...
|-
|Самодурова А.Е.|| Уманец Г.М....|| МБОУ "Прогимназия"||"Война 1812 года"...
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 Содиков Абдувахоб]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Авдюкова_Татьяна Авдюкова Т.Д.]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%22%D0%9E_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8F%D1%85,_%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D1%85,_%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B5%22 "О доблестях, о подвигах, о славе"]
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Волкова Наталья||Луговая К.В.]||[http://lic2.admsurgut.ru МБОУ лицей №2]||"Юбилеи воинской славы России"
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Екатерина_Рубан#.D0.9E.D0.B1.D1.89.D0.B8.D0.B5_.D1.81.D0.B2.D0.B5.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D1.8F Екатерина Рубан||[[Участник: Мальцева Ирина Всеволодовна|Мальцева И.В.]]]||[http://lic2.admsurgut.ru МБОУ лицей №2]||"Юбилеи воинской славы России"
|-
|Кудрина Е.В., Хуруджи Ю.М.||Мальцева И.В.||МБОУ лицей № 2||"Юбилеи воинской славы России"
|-
|Самаров М.Е., Сайфуллин Б.Д.||Мальцева И.В.||МБОУ лицей № 2||"Юбилеи воинской славы России"
|-
|Мамедова У.Э.||Мальцева И.В.||МБОУ лицей № 2||"Юбилеи воинской славы России"
|-
|Третьяков Дмитрий||Мальцева И.В.||МБОУ лицей № 2||"Война 1812 года..."
|-
|Махмутшина Камила||Дудникова О.А.||МБОУ СОШ №44||"200 лет под землей: останки от Бородинского сражения"
|-
|Зубко Наталья, Белов Данил||Чернявская Т.П.||МБОУ СОШ №44||"…Гордиться славой своих предков не только можно, но и должно"
|-
||[[Участник:Шмат Дарья|Шмат Дарья]]||[[Участник:Файзырова Эльмира Фанузовна|Файзырова Э.Ф.]]||[http://school5.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 5]|| "Война 1812 года..."
|-
|Акинина Вероника||Полякова Е.И.||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||Бородинское сражение 1812 года
|-
|Кондаков Иван||Полякова Е.И.||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||Куликовская битва
|-
|Дубинина Антонина||Полякова Е.И.||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||Бородинское сражение 1812 года

|}

== Тематика "Поход Ермака в Сибирь" ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа || Тема проекта
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%91%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D0%BD Брагин Иван]||М.А. Сырьева||МБОУ СОШ №20|| "Покорение Сибири Ермаком"
|-
|Сабитова Людмила|| Дыбченко А.В....|| МБВ(с)ОУО(с)ОШ№1||Поход дружины Ермака в Сибирь
|-|-
|Саляхова Эльвира||Чернявская Т.П.||МБОУ СОШ №44||"Подвиг Ермака глазами художника"
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0 Самиленко Анна]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Авдюкова_Татьяна Авдюкова Т.Д.]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BC_%D0%95%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BA_%D0%B2_%D0%A1%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D1%8C_%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BB%3F Зачем Ермак в Сибирь ходил?]
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B0 Бухонова Элеонора]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Авдюкова_Татьяна Авдюкова Т.Д.]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php?title=%D0%A1%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4_%D0%95%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B0&action=edit&redlink=1 Сибирский поход Ермака]
|-
||[[Участник:Зарипов Боян|Зарипов Боян]], [[Участник:Суботьялова Дарья|Суботьялова Дарья]]||[[Участник:Скуряева Надежда Михайловна|Скуряева Н.М.]], [[Участник:Прокопенко Юля Сергеевна|Прокопенко Ю.С.]], [[Участник:Громова Светлана Федоровна|Громова С.Ф.]]

||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1]

||...
|-
||[[Участник:Саядян Артем|Саядян Артем]]||[[Участник:Крупенина Наталья Викторовна|Крупенина Н.В.]]||[http://school10.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных предметов]|| [[Поход Ермака в Сибирь]]
..
|-
|[[Участник:Дмитрий Целищев|Дмитрий Целищев]]||...||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1]
||...
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Костомарова Вика||Луговая К.В.]||[http://lic2.admsurgut.ru МБОУ лицей №2]||Поход Ермака в Сибирь
|-
||[[Участник:Головина Оксана|Головина Оксана]]||[[Участник:Тодорица Наталья|Тодорица Н.М]]||[http://school5.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 5]|| "Ермак"
|-
|Плотников Игорь, Свиставцов Егор||Мальцева И.В.||МБОУ лицей №2||"Поход Ермака в Сибирь"
|-
|Быстров Максим, Нестеров Максим||Мальцева И.В.||МБОУ лицей №2||"Поход Ермака в Сибирь"
|-
|Ахметова Виктория, Ахметова Валерия||Чернявская Т.П.||МБОУ СОШ №44||"И пришел Ермак покорять землю сибирскую ..."
|-
|Жутикова Юлия, Григорьев Дмитрий||Полякова Е.И.||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||"Поход Ермака в Сибирь"

|}

== Тематика "1150 лет зарождения российской государственности" ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа || Тема проекта
|-
|Бабий Мария|| Дыбченко А.В....|| МБВ(с)ОУО(с)ОШ№1||1150 лет зарождения российской государственности
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|}

== Тематика "Петр Столыпин – 150-летие со дня рождения" ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа || Тема проекта
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9 Солодов Евгений]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Наумочкина И. С.]|| [http://ososh1@admsurgut.ru МБВ(с)ОУ О(с)ОШ №1]||[http://www."Роль "столыпинских" реформ в истории российского государства"]
|-
|[[Участник:Ткаченко Полина|Ткаченко Полина]]||[[Участник:Ткаченко Нина Анатоьевна|Ткаченко Н.А.]], [[Участник:Громова Светлана Федоровна|Громова С.Ф.]]||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1]

||...
|-
|Жабин Петр|| Дыбченко А.В....|| МБВ(с)ОУО(с)ОШ№1||Реформы Столыпина
|-|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%96%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Валерия_Железнякова]||Андрианова Светлана Ивановна||[http://school35.admsurgut.ru/ МБОУ ООШ №35]||"Столыпин П. П. и современная политика"
|-
|Петунина Ольга||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Авдюкова_Татьяна Авдюкова Т.Д.]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Великий_реформатор_России Великий реформатор России]
|-

|[[Участник:Анастасия Маршавина|Маршавина Анастасия]],[[Участник:Тодорица Екатерина|Тодорица Екатерина]],[[Участник:Тодорица Мария|Тодорица Мария]]||[[Участник:Тодорица Наталья|Тодорица Н.М.]], [[Участник:Тодорица Василий|Тодорица В.Н.]]||[http://school5.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 5], гимназия №2||Путь человека в судьбе России.
|-
|Тамызлакарь Даниил||Чернявская Т.П.||МБОУ СОШ №44||"Им нужны великие потрясения, нам нужна Великая Россия!"
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Екатерина_Рубан#.D0.9E.D0.B1.D1.89.D0.B8.D0.B5_.D1.81.D0.B2.D0.B5.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D1.8F Екатерина Рубан||[[Участник: Мальцева Ирина Всеволодовна|Мальцева И.В.]]]||[http://lic2.admsurgut.ru МБОУ лицей №2]||"Петр Столыпин – 150-летие со дня рождения"
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|}

== Тематика "Путешествие иностранцев в Югру" ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа || Тема проекта
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC Сафаров Артём]||[[Кузнецова А.К.]]||[http://nsportal.ru/site/31486 МБОУ СОШ № 8 им. Сибирцева А.Н]||[["Еще мужи старии ходили за Югру и Самоядь.."]]
|-
|[[Участник:Лисянская Анна Сергеевна|Лисянская Анна ]]||...||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1]
||...
|-
|Кисель Андрей, Корнишев Андрей, Коротаев Максим||...||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ №1]||...
|-
||[[Участник:Стерлецкая Кристина Сергеевна|Стерлецкая Кристина]], [[Участник:Дворякова Елена Николаевна|Дворякова Елена]], [[Участник:Хасанова Илона|Хасанова Илона]], [[Участник:Ермакова Елена|Ермакова Елена]]||...||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ №1]
||...
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE Титаренко Мария]
|...||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ №1]||...
|-
||[[Участник: Рябова Виктория|Рябова Виктория]]||[[Участник: Герега Надежда|Герега Надежда Зиновьевна ]]||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1]||...
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Еремеева Екатерина],[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D0%BC%D1%81%D1%83%D1%82%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F Шамсутдинова Мария]||Л.И Милютина||МБОУ СОШ №20||"Географические и этнографические экспедиции европейских исследователей в Югру"
|-
|Акулова А., Усманова З., Зуй Ю.||Мальцева И.В.||МБОУ лицей №2||"Путешествие иностранцев в Югру"
|-
|Проводникова М.С.||Мальцева И.В.||МБОУ лицей №2||"Путешествие иностранцев в Югру"
|-
|Тыщенко Александр||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Авдюкова_Татьяна Авдюкова Т.Д.]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||...
|-
|Курганникова Алина||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Авдюкова_Татьяна Авдюкова Т.Д.]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||...
|-
|[[Участник:Шипилова_Алена|Шипилова Алена]], Роменский Илья||[Участник:Шипилова_Елена|Шипилова Е.А.], Фирсова Л.А.||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1]||"Новые приключения Незнайки или перепелиная ферма в Цветочном городе"
|}

[[Категория:Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов]]

Участник:Шипилова Алена

2012-04-05T06:24:41Z

Ольга Сакова:

[[Изображение:Alena_ssw.JPG|thumb]]
 '''Имя:''' Шипилова Алена
 '''Дата рождения:''' 2.11.2002
 '''Место учебы:''' [http://school1.admsurgut.ru МОУ СОШ № 1 с углубленным изучением отдельных предметов], 2 класс
 '''Увлечения:''' очень люблю природу, животных. С удовольствием путешествую в окрестностях г.Сургута и изучаю растительный и животный мир нашего края. Своими наблюдениями делюсь с членами кружка "Юный биолог", который действует в нашей школе.

[[Травка драгоценных камней]] - работа для проектного конкурса "Отчизна Дон Кихотов" (2011г)
 [[Новые приключения Незнайки или перепелиная ферма в Цветочном городе]] - работа для проектного конкурса "Отчизна Дон Кихотов" (2012г)

'''Друзья''':
* [[Участник:Саков Алексей |Саков Алексей ]], друг моего брата
* [[Участник:Саков Виктор |Саков Виктор ]], одноклассник
* [[Участник:Рябова Виктория |Рябова Виктория ]], подружка

[[Категория:Ученик]]
[[Категория:СОШ №1]]
[[Категория:Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов]]

Участник:Шипилова Алена

2012-04-05T06:24:15Z

Ольга Сакова:

[[Изображение:Alena_ssw.JPG|thumb]]
 '''Имя:''' Шипилова Алена
 '''Дата рождения:''' 2.11.2002
 '''Место учебы:''' [http://school1.admsurgut.ru МОУ СОШ № 1 с углубленным изучением отдельных предметов], 2 класс
 '''Увлечения:''' очень люблю природу, животных. С удовольствием путешествую в окрестностях г.Сургута и изучаю растительный и животный мир нашего края. Своими наблюдениями делюсь с членами кружка "Юный биолог", который действует в нашей школе.

[[Травка драгоценных камней]] - работа для проектного конкурса "Отчизна Дон Кихотов" (2011г)
[[Новые приключения Незнайки или перепелиная ферма в Цветочном городе]] - работа для проектного конкурса "Отчизна Дон Кихотов" (2012г)

'''Друзья''':
* [[Участник:Саков Алексей |Саков Алексей ]], друг моего брата
* [[Участник:Саков Виктор |Саков Виктор ]], одноклассник
* [[Участник:Рябова Виктория |Рябова Виктория ]], подружка

[[Категория:Ученик]]
[[Категория:СОШ №1]]
[[Категория:Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов]]

Участники проектного конкурса Отчизна Дон Кихота, 2012

2012-04-05T06:22:37Z

Ольга Сакова:

Пример регистрации:
{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа
|-
|[[Участник:Климович Людмила|Климович Л.А.]]||[[Участник:Климович Людмила|Климович Л.А.]]||[[Сургутский государственный педагогический университет]]
|-
|}

<div style="background-color:#FF2F5a; font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;"></div>

<div style="border:1px solid #FF2F5a;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;background-color:#FFF0F5;">

 '''Уважаемые участники конкурса!''' 

Обращаем ваше внимание на то, что названия статей на сайте СурВики не должно начинаться с кавычек (какими бы они не были)!!!

Пример '''неправильного''' названия статьи: '''"Юбилеи воинской славы России"'''.

Пример '''правильного''' названия статьи:''' Юбилеи воинской славы России'''.
 Организаторы конкурса. 

</div>

== Тематика "Юбилеи воинской славы России" ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа || Тема проекта
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%94%D0%B0%D1%80%D1%8C%D1%8F Трашкова Д.С ]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Стецкая Н.А.]...|| [http://ososh1.admsurgut.ru/about/ МБВ(с)ОУО(с)ОШ № 1]||Недаром помнит вся Россия про день Бородина!...
|-
|Крапивниковые Т.А.|| Уманец Г.М....|| МБОУ "Прогимназия"||"Война 1812 года"...
|-
|-
|Харонов Аюб|| Дыбченко А.В....|| МБВ(с)ОУО(с)ОШ№1||БОРОДИНО:ДИСКУССИЯ ДВУХ СТОЛЕТИЙ
|-
|Соловьёва С.М.|| Уманец Г.М....|| МБОУ "Прогимназия"||"Война 1812 года"...
|-
|Самодурова А.Е.|| Уманец Г.М....|| МБОУ "Прогимназия"||"Война 1812 года"...
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 Содиков Абдувахоб]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Авдюкова_Татьяна Авдюкова Т.Д.]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%22%D0%9E_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8F%D1%85,_%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D1%85,_%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B5%22 "О доблестях, о подвигах, о славе"]
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Волкова Наталья||Луговая К.В.]||[http://lic2.admsurgut.ru МБОУ лицей №2]||"Юбилеи воинской славы России"
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Екатерина_Рубан#.D0.9E.D0.B1.D1.89.D0.B8.D0.B5_.D1.81.D0.B2.D0.B5.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D1.8F Екатерина Рубан||[[Участник: Мальцева Ирина Всеволодовна|Мальцева И.В.]]]||[http://lic2.admsurgut.ru МБОУ лицей №2]||"Юбилеи воинской славы России"
|-
|Кудрина Е.В., Хуруджи Ю.М.||Мальцева И.В.||МБОУ лицей № 2||"Юбилеи воинской славы России"
|-
|Самаров М.Е., Сайфуллин Б.Д.||Мальцева И.В.||МБОУ лицей № 2||"Юбилеи воинской славы России"
|-
|Мамедова У.Э.||Мальцева И.В.||МБОУ лицей № 2||"Юбилеи воинской славы России"
|-
|Третьяков Дмитрий||Мальцева И.В.||МБОУ лицей № 2||"Война 1812 года..."
|-
|Махмутшина Камила||Дудникова О.А.||МБОУ СОШ №44||"200 лет под землей: останки от Бородинского сражения"
|-
|Зубко Наталья, Белов Данил||Чернявская Т.П.||МБОУ СОШ №44||"…Гордиться славой своих предков не только можно, но и должно"
|-
||[[Участник:Шмат Дарья|Шмат Дарья]]||[[Участник:Файзырова Эльмира Фанузовна|Файзырова Э.Ф.]]||[http://school5.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 5]|| "Война 1812 года..."
|-
|Акинина Вероника||Полякова Е.И.||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||Бородинское сражение 1812 года
|-
|Кондаков Иван||Полякова Е.И.||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||Куликовская битва
|-
|Дубинина Антонина||Полякова Е.И.||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||Бородинское сражение 1812 года

|}

== Тематика "Поход Ермака в Сибирь" ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа || Тема проекта
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%91%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D0%BD Брагин Иван]||М.А. Сырьева||МБОУ СОШ №20|| "Покорение Сибири Ермаком"
|-
|Сабитова Людмила|| Дыбченко А.В....|| МБВ(с)ОУО(с)ОШ№1||Поход дружины Ермака в Сибирь
|-|-
|Саляхова Эльвира||Чернявская Т.П.||МБОУ СОШ №44||"Подвиг Ермака глазами художника"
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0 Самиленко Анна]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Авдюкова_Татьяна Авдюкова Т.Д.]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BC_%D0%95%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BA_%D0%B2_%D0%A1%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D1%8C_%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BB%3F Зачем Ермак в Сибирь ходил?]
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B0 Бухонова Элеонора]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Авдюкова_Татьяна Авдюкова Т.Д.]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php?title=%D0%A1%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4_%D0%95%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B0&action=edit&redlink=1 Сибирский поход Ермака]
|-
||[[Участник:Зарипов Боян|Зарипов Боян]], [[Участник:Суботьялова Дарья|Суботьялова Дарья]]||[[Участник:Скуряева Надежда Михайловна|Скуряева Н.М.]], [[Участник:Прокопенко Юля Сергеевна|Прокопенко Ю.С.]], [[Участник:Громова Светлана Федоровна|Громова С.Ф.]]

||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1]

||...
|-
||[[Участник:Саядян Артем|Саядян Артем]]||[[Участник:Крупенина Наталья Викторовна|Крупенина Н.В.]]||[http://school10.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных предметов]|| [[Поход Ермака в Сибирь]]
..
|-
|[[Участник:Дмитрий Целищев|Дмитрий Целищев]]||...||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1]
||...
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Костомарова Вика||Луговая К.В.]||[http://lic2.admsurgut.ru МБОУ лицей №2]||Поход Ермака в Сибирь
|-
||[[Участник:Головина Оксана|Головина Оксана]]||[[Участник:Тодорица Наталья|Тодорица Н.М]]||[http://school5.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 5]|| "Ермак"
|-
|Плотников Игорь, Свиставцов Егор||Мальцева И.В.||МБОУ лицей №2||"Поход Ермака в Сибирь"
|-
|Быстров Максим, Нестеров Максим||Мальцева И.В.||МБОУ лицей №2||"Поход Ермака в Сибирь"
|-
|Ахметова Виктория, Ахметова Валерия||Чернявская Т.П.||МБОУ СОШ №44||"И пришел Ермак покорять землю сибирскую ..."
|-
|Жутикова Юлия, Григорьев Дмитрий||Полякова Е.И.||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||"Поход Ермака в Сибирь"

|}

== Тематика "1150 лет зарождения российской государственности" ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа || Тема проекта
|-
|Бабий Мария|| Дыбченко А.В....|| МБВ(с)ОУО(с)ОШ№1||1150 лет зарождения российской государственности
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|}

== Тематика "Петр Столыпин – 150-летие со дня рождения" ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа || Тема проекта
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9 Солодов Евгений]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Наумочкина И. С.]|| [http://ososh1@admsurgut.ru МБВ(с)ОУ О(с)ОШ №1]||[http://www."Роль "столыпинских" реформ в истории российского государства"]
|-
|[[Участник:Ткаченко Полина|Ткаченко Полина]]||[[Участник:Ткаченко Нина Анатоьевна|Ткаченко Н.А.]], [[Участник:Громова Светлана Федоровна|Громова С.Ф.]]||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1]

||...
|-
|Жабин Петр|| Дыбченко А.В....|| МБВ(с)ОУО(с)ОШ№1||Реформы Столыпина
|-|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%96%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Валерия_Железнякова]||Андрианова Светлана Ивановна||[http://school35.admsurgut.ru/ МБОУ ООШ №35]||"Столыпин П. П. и современная политика"
|-
|Петунина Ольга||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Авдюкова_Татьяна Авдюкова Т.Д.]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Великий_реформатор_России Великий реформатор России]
|-

|[[Участник:Анастасия Маршавина|Маршавина Анастасия]],[[Участник:Тодорица Екатерина|Тодорица Екатерина]],[[Участник:Тодорица Мария|Тодорица Мария]]||[[Участник:Тодорица Наталья|Тодорица Н.М.]], [[Участник:Тодорица Василий|Тодорица В.Н.]]||[http://school5.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 5], гимназия №2||Путь человека в судьбе России.
|-
|Тамызлакарь Даниил||Чернявская Т.П.||МБОУ СОШ №44||"Им нужны великие потрясения, нам нужна Великая Россия!"
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Екатерина_Рубан#.D0.9E.D0.B1.D1.89.D0.B8.D0.B5_.D1.81.D0.B2.D0.B5.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D1.8F Екатерина Рубан||[[Участник: Мальцева Ирина Всеволодовна|Мальцева И.В.]]]||[http://lic2.admsurgut.ru МБОУ лицей №2]||"Петр Столыпин – 150-летие со дня рождения"
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|}

== Тематика "Путешествие иностранцев в Югру" ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа || Тема проекта
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC Сафаров Артём]||[[Кузнецова А.К.]]||[http://nsportal.ru/site/31486 МБОУ СОШ № 8 им. Сибирцева А.Н]||[["Еще мужи старии ходили за Югру и Самоядь.."]]
|-
|[[Участник:Лисянская Анна Сергеевна|Лисянская Анна ]]||...||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1]
||...
|-
|Кисель Андрей, Корнишев Андрей, Коротаев Максим||...||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ №1]||...
|-
||[[Участник:Стерлецкая Кристина Сергеевна|Стерлецкая Кристина]], [[Участник:Дворякова Елена Николаевна|Дворякова Елена]], [[Участник:Хасанова Илона|Хасанова Илона]], [[Участник:Ермакова Елена|Ермакова Елена]]||...||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ №1]
||...
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE Титаренко Мария]
|...||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ №1]||...
|-
||[[Участник: Рябова Виктория|Рябова Виктория]]||[[Участник: Герега Надежда|Герега Надежда Зиновьевна ]]||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1]||...
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Еремеева Екатерина],[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D0%BC%D1%81%D1%83%D1%82%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F Шамсутдинова Мария]||Л.И Милютина||МБОУ СОШ №20||"Географические и этнографические экспедиции европейских исследователей в Югру"
|-
|Акулова А., Усманова З., Зуй Ю.||Мальцева И.В.||МБОУ лицей №2||"Путешествие иностранцев в Югру"
|-
|Проводникова М.С.||Мальцева И.В.||МБОУ лицей №2||"Путешествие иностранцев в Югру"
|-
|Тыщенко Александр||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Авдюкова_Татьяна Авдюкова Т.Д.]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||...
|-
|Курганникова Алина||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Авдюкова_Татьяна Авдюкова Т.Д.]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||...
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Шипилова_Алена Шипилова Алена], Роменский Илья||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Шипилова_Елена Шипилова Е.А.], Фирсова Л.А.||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1]||"Новые приключения Незнайки или перепелиная ферма в Цветочном городе"
|}

[[Категория:Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов]]

Участники проектного конкурса Отчизна Дон Кихота, 2012

2012-04-05T06:19:41Z

Ольга Сакова:

Пример регистрации:
{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа
|-
|[[Участник:Климович Людмила|Климович Л.А.]]||[[Участник:Климович Людмила|Климович Л.А.]]||[[Сургутский государственный педагогический университет]]
|-
|}

<div style="background-color:#FF2F5a; font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;"></div>

<div style="border:1px solid #FF2F5a;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;background-color:#FFF0F5;">

 '''Уважаемые участники конкурса!''' 

Обращаем ваше внимание на то, что названия статей на сайте СурВики не должно начинаться с кавычек (какими бы они не были)!!!

Пример '''неправильного''' названия статьи: '''"Юбилеи воинской славы России"'''.

Пример '''правильного''' названия статьи:''' Юбилеи воинской славы России'''.
 Организаторы конкурса. 

</div>

== Тематика "Юбилеи воинской славы России" ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа || Тема проекта
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%94%D0%B0%D1%80%D1%8C%D1%8F Трашкова Д.С ]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Стецкая Н.А.]...|| [http://ososh1.admsurgut.ru/about/ МБВ(с)ОУО(с)ОШ № 1]||Недаром помнит вся Россия про день Бородина!...
|-
|Крапивниковые Т.А.|| Уманец Г.М....|| МБОУ "Прогимназия"||"Война 1812 года"...
|-
|-
|Харонов Аюб|| Дыбченко А.В....|| МБВ(с)ОУО(с)ОШ№1||БОРОДИНО:ДИСКУССИЯ ДВУХ СТОЛЕТИЙ
|-
|Соловьёва С.М.|| Уманец Г.М....|| МБОУ "Прогимназия"||"Война 1812 года"...
|-
|Самодурова А.Е.|| Уманец Г.М....|| МБОУ "Прогимназия"||"Война 1812 года"...
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 Содиков Абдувахоб]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Авдюкова_Татьяна Авдюкова Т.Д.]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%22%D0%9E_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8F%D1%85,_%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D1%85,_%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B5%22 "О доблестях, о подвигах, о славе"]
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Волкова Наталья||Луговая К.В.]||[http://lic2.admsurgut.ru МБОУ лицей №2]||"Юбилеи воинской славы России"
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Екатерина_Рубан#.D0.9E.D0.B1.D1.89.D0.B8.D0.B5_.D1.81.D0.B2.D0.B5.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D1.8F Екатерина Рубан||[[Участник: Мальцева Ирина Всеволодовна|Мальцева И.В.]]]||[http://lic2.admsurgut.ru МБОУ лицей №2]||"Юбилеи воинской славы России"
|-
|Кудрина Е.В., Хуруджи Ю.М.||Мальцева И.В.||МБОУ лицей № 2||"Юбилеи воинской славы России"
|-
|Самаров М.Е., Сайфуллин Б.Д.||Мальцева И.В.||МБОУ лицей № 2||"Юбилеи воинской славы России"
|-
|Мамедова У.Э.||Мальцева И.В.||МБОУ лицей № 2||"Юбилеи воинской славы России"
|-
|Третьяков Дмитрий||Мальцева И.В.||МБОУ лицей № 2||"Война 1812 года..."
|-
|Махмутшина Камила||Дудникова О.А.||МБОУ СОШ №44||"200 лет под землей: останки от Бородинского сражения"
|-
|Зубко Наталья, Белов Данил||Чернявская Т.П.||МБОУ СОШ №44||"…Гордиться славой своих предков не только можно, но и должно"
|-
||[[Участник:Шмат Дарья|Шмат Дарья]]||[[Участник:Файзырова Эльмира Фанузовна|Файзырова Э.Ф.]]||[http://school5.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 5]|| "Война 1812 года..."
|-
|Акинина Вероника||Полякова Е.И.||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||Бородинское сражение 1812 года
|-
|Кондаков Иван||Полякова Е.И.||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||Куликовская битва
|-
|Дубинина Антонина||Полякова Е.И.||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||Бородинское сражение 1812 года

|}

== Тематика "Поход Ермака в Сибирь" ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа || Тема проекта
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%91%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D0%BD Брагин Иван]||М.А. Сырьева||МБОУ СОШ №20|| "Покорение Сибири Ермаком"
|-
|Сабитова Людмила|| Дыбченко А.В....|| МБВ(с)ОУО(с)ОШ№1||Поход дружины Ермака в Сибирь
|-|-
|Саляхова Эльвира||Чернявская Т.П.||МБОУ СОШ №44||"Подвиг Ермака глазами художника"
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0 Самиленко Анна]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Авдюкова_Татьяна Авдюкова Т.Д.]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BC_%D0%95%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BA_%D0%B2_%D0%A1%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D1%8C_%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BB%3F Зачем Ермак в Сибирь ходил?]
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%B0 Бухонова Элеонора]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Авдюкова_Татьяна Авдюкова Т.Д.]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php?title=%D0%A1%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4_%D0%95%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B0&action=edit&redlink=1 Сибирский поход Ермака]
|-
||[[Участник:Зарипов Боян|Зарипов Боян]], [[Участник:Суботьялова Дарья|Суботьялова Дарья]]||[[Участник:Скуряева Надежда Михайловна|Скуряева Н.М.]], [[Участник:Прокопенко Юля Сергеевна|Прокопенко Ю.С.]], [[Участник:Громова Светлана Федоровна|Громова С.Ф.]]

||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1]

||...
|-
||[[Участник:Саядян Артем|Саядян Артем]]||[[Участник:Крупенина Наталья Викторовна|Крупенина Н.В.]]||[http://school10.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных предметов]|| [[Поход Ермака в Сибирь]]
..
|-
|[[Участник:Дмитрий Целищев|Дмитрий Целищев]]||...||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1]
||...
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Костомарова Вика||Луговая К.В.]||[http://lic2.admsurgut.ru МБОУ лицей №2]||Поход Ермака в Сибирь
|-
||[[Участник:Головина Оксана|Головина Оксана]]||[[Участник:Тодорица Наталья|Тодорица Н.М]]||[http://school5.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 5]|| "Ермак"
|-
|Плотников Игорь, Свиставцов Егор||Мальцева И.В.||МБОУ лицей №2||"Поход Ермака в Сибирь"
|-
|Быстров Максим, Нестеров Максим||Мальцева И.В.||МБОУ лицей №2||"Поход Ермака в Сибирь"
|-
|Ахметова Виктория, Ахметова Валерия||Чернявская Т.П.||МБОУ СОШ №44||"И пришел Ермак покорять землю сибирскую ..."
|-
|Жутикова Юлия, Григорьев Дмитрий||Полякова Е.И.||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||"Поход Ермака в Сибирь"

|}

== Тематика "1150 лет зарождения российской государственности" ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа || Тема проекта
|-
|Бабий Мария|| Дыбченко А.В....|| МБВ(с)ОУО(с)ОШ№1||1150 лет зарождения российской государственности
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|}

== Тематика "Петр Столыпин – 150-летие со дня рождения" ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа || Тема проекта
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9 Солодов Евгений]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Наумочкина И. С.]|| [http://ososh1@admsurgut.ru МБВ(с)ОУ О(с)ОШ №1]||[http://www."Роль "столыпинских" реформ в истории российского государства"]
|-
|[[Участник:Ткаченко Полина|Ткаченко Полина]]||[[Участник:Ткаченко Нина Анатоьевна|Ткаченко Н.А.]], [[Участник:Громова Светлана Федоровна|Громова С.Ф.]]||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1]

||...
|-
|Жабин Петр|| Дыбченко А.В....|| МБВ(с)ОУО(с)ОШ№1||Реформы Столыпина
|-|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%96%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Валерия_Железнякова]||Андрианова Светлана Ивановна||[http://school35.admsurgut.ru/ МБОУ ООШ №35]||"Столыпин П. П. и современная политика"
|-
|Петунина Ольга||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Авдюкова_Татьяна Авдюкова Т.Д.]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Великий_реформатор_России Великий реформатор России]
|-

|[[Участник:Анастасия Маршавина|Маршавина Анастасия]],[[Участник:Тодорица Екатерина|Тодорица Екатерина]],[[Участник:Тодорица Мария|Тодорица Мария]]||[[Участник:Тодорица Наталья|Тодорица Н.М.]], [[Участник:Тодорица Василий|Тодорица В.Н.]]||[http://school5.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 5], гимназия №2||Путь человека в судьбе России.
|-
|Тамызлакарь Даниил||Чернявская Т.П.||МБОУ СОШ №44||"Им нужны великие потрясения, нам нужна Великая Россия!"
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Екатерина_Рубан#.D0.9E.D0.B1.D1.89.D0.B8.D0.B5_.D1.81.D0.B2.D0.B5.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D1.8F Екатерина Рубан||[[Участник: Мальцева Ирина Всеволодовна|Мальцева И.В.]]]||[http://lic2.admsurgut.ru МБОУ лицей №2]||"Петр Столыпин – 150-летие со дня рождения"
|-
|...||...||...||...
|-
|...||...||...||...
|-
|}

== Тематика "Путешествие иностранцев в Югру" ==

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Руководитель (если есть)||Школа || Тема проекта
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2_%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC Сафаров Артём]||[[Кузнецова А.К.]]||[http://nsportal.ru/site/31486 МБОУ СОШ № 8 им. Сибирцева А.Н]||[["Еще мужи старии ходили за Югру и Самоядь.."]]
|-
|[[Участник:Лисянская Анна Сергеевна|Лисянская Анна ]]||...||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1]
||...
|-
|Кисель Андрей, Корнишев Андрей, Коротаев Максим||...||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ №1]||...
|-
||[[Участник:Стерлецкая Кристина Сергеевна|Стерлецкая Кристина]], [[Участник:Дворякова Елена Николаевна|Дворякова Елена]], [[Участник:Хасанова Илона|Хасанова Илона]], [[Участник:Ермакова Елена|Ермакова Елена]]||...||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ №1]
||...
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE Титаренко Мария]
|...||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ №1]||...
|-
||[[Участник: Рябова Виктория|Рябова Виктория]]||[[Участник: Герега Надежда|Герега Надежда Зиновьевна ]]||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1]||...
|-
|[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Еремеева Екатерина],[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B0%D0%BC%D1%81%D1%83%D1%82%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F Шамсутдинова Мария]||Л.И Милютина||МБОУ СОШ №20||"Географические и этнографические экспедиции европейских исследователей в Югру"
|-
|Акулова А., Усманова З., Зуй Ю.||Мальцева И.В.||МБОУ лицей №2||"Путешествие иностранцев в Югру"
|-
|Проводникова М.С.||Мальцева И.В.||МБОУ лицей №2||"Путешествие иностранцев в Югру"
|-
|Тыщенко Александр||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Авдюкова_Татьяна Авдюкова Т.Д.]||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||...
|-
|Курганникова Алина||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Авдюкова_Татьяна Авдюкова Т.Д.]||[http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1]||...
|-
|Шипилова Алена, Роменский Илья||Шипилова Е.А., Фирсова Л.А.||[http://school32.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №32]||"новые приключения Незнайки или перепелиная ферма в Цветочном городе"
|}

[[Категория:Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов]]

Участник:Ольга Сакова

2011-11-11T11:47:43Z

Ольга Сакова:

[[Изображение:Sakova.JPG|thumb]]
'''Сакова Ольга Владимировна'''

'''Дата рождения:''' 17 сентября 1972

'''Место работы:''' [http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1 с углубленным изучением отдельных предметов]

'''Образование:''' высшее, Ивановский государственный университет, 1994 г., учитель физики с доп.специальностью математика 

'''Должность:''' учитель физики

'''Стаж работы:''' 17 лет

'''Коллеги''':
* [[Участник:Громова Светлана Федоровна|Громова Светлана Федоровна]], заместитель директора по УВР, тьютор программы "Обучение для будущего" с 2005 года
* [[Участник:Беспалова Марина Эдуардовна|Беспалова Марина Эдуардовна]], заместитель директора по УВР МБОУ СОШ №1, учитель начальных классов
* [[Участник:Шипилова Елена |Шипилова Елена ]], учитель биологии МБОУ СОШ №1, методист
* [[Участник:Татьяна Иост|Иост Татьяна ]], учитель информатики МБОУ СОШ №1
* [[Участник:Герега Надежда|Герега Надежда ]], учитель английского языка МБОУ СОШ №1
* [[Участник:Саков Виктор|Саков Виктор ]]
 
[[Полеты во сне и наяву]] - работа для проектного конкурса "Отчизна Дон Кихотов"

[[Категория:Учитель]]
[[Категория:Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов]]
[[Категория:Югра космическая]]

Учебный проект Две стороны одной лепешки

2011-04-18T13:29:27Z

Ольга Сакова:

Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов «2011 Год трехсотлетия»
 
 '''Автор проекта:'''
 1. [http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Саков_Алексей Саков Алексей]
 2. [http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Рябова_Виктория Рябова Виктория]
 ________________________________________
 '''Руководитель проекта:'''
 [http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Герега_Надежда Герега Н.З.]
 ________________________________________
 '''Тема проекта:'''
 «2011 год - год трехсотлетия лепешки»
 ________________________________________
 '''Творческое название проекта:'''
 «Пицца: две стороны одной лепешки»
 ________________________________________
 '''Категория проекта:'''
 Информационно-исследовательский
 ________________________________________
 '''Основополагающий вопрос:'''
 Ешьте дети пиццу, будете … или можно ли есть пиццу и не заболеть?
 ________________________________________
 '''Проблемно-тематические вопросы:'''
 1) С чего все началось?
 2) Может ли пицца быть лекарством?
 3) Какие секреты прячет в себе пицца?
 4) Станет ли пицца интернациональным блюдом?
 ________________________________________
 '''Гипотезы:'''
 1) Если пиццу изобрел древнеримский военачальник Лукуул, то ее родина Рим.
 2) Если пицца - еда, то она не лекарство.
 3) Если не приложить максимум усилий, то пиццы не приготовить.
 4) Если пицца так любима всеми, то она интернациональна.
 5) Если в нашей столовой есть пицца, то «ее сразу нет».
 ________________________________________
 '''Цель:'''
 Познакомиться с историей происхождения пиццы. Выяснить и показать влияние пиццы на организм человека
 ________________________________________
 '''Задачи:'''
 1. Выяснить историю происхождения лепешки-пиццы и ее влияние на здоровье человека.
 2. Научиться пользоваться дополнительными источниками информации.
 3. Выяснить, какое место занимает пицца в мире и, конкретно, в нашей школе.
 ________________________________________
 '''Этапы проекта:'''
 1. История пиццы
 2. Пицца: вред или польза
 3. Секреты пиццы
 4. Пицца в мире
 5. Пицца в нашей школе
 ________________________________________
 '''Использованные методы:'''
 '''Теоретические:''' сбор информации и изучение материала по теме в литературных источниках и Интернет-ресурсах.
 '''Практические:''' оформление полученного материала.
 
 <h1> </h1>
 Введение
 В конце XVII века пицца стала набирать популярность, и уже к 1711 году приготовлением пиццы для итальянских крестьян стали заниматься специально обученные люди - «pizzaioli» или пиццайоло.
 В конце XIX века итальянская пицца попадает в Америку. Американцы становятся ее поклонниками и на основе классических рецептов разрабатывают собственные. В Чикаго в 1957 году в магазинах появляются пиццы-полуфабрикаты.
 Слово «пицца» также вызывает улыбку, и любой человек знает ее вкус, как и 300 лет назад. В проекте мы будем выяснять о пользе и вреде пиццы; о ее лечебных свойствах; познакомимся с шедеврами пиццайолов, посетим галерею «Добро пожаловать в царство вкусов и ароматов!», посоветуем «Кого выбрать в друзья?» и погадаем по пицце.
 
 <h1> </h1>
 '''Этап I. История пиццы'''
 '''Гипотеза 1'''
 Если пиццу изобрел древнеримский военачальник Лукуул, то ее родина Рим
 [[Файл:4.jpg|150px|thumb|left]] [[Файл:3 pizza.jpg|150px|thumb|right|Древняя Греция]] Греческая пицца называлась "plakuntos" (у римлян - "placenta"), то есть "плоский испеченный хлеб". Слово pizza этимологически близко словам piatto (тарелка) и piazza (площадь). Не правда ли: плоская, как блюдо, на котором она лежит, пицца и выглядит как декоративная тарелка. Она, как хлеб с различными добавками — овощами, мясом, маслинами, молочными изделиями.
 Мы выяснили, что история изготовления настоящей пиццы приписывается
 '''1) Древней Греции'''
 Греки стали запекать тесто вместе с приправой, что посылали им многочисленные "боги" Эллады. Греческая пицца называлась "plakuntos" (у римлян - "placenta"), то есть "плоский испеченный хлеб".
 
 '''2) Древнему Египту'''
 Происхождение этого гастрономического чуда восходит к тому времени, когда несколько тысяч лет назад у египтян появились дрожжи и кислое тесто.
[[Файл:2 pizza.jpg|180px|thumb|left|Неаполитанская живопись]] [[Файл:1 pizza.jpg|150px|thumb|right|Военачальник Лукуул]]
 '''3) '''Примерно, лет 200 назад, '''в Неаполе''', пекари стали наскоро готовить блюдо для бедняков – это были лепешки (семидневки) из теста которые сверху покрывали слоем томатов, посыпали орегано (сушеным майораном) и поливали растительным маслом, иногда сверху клали немного сыра.
 
 '''4) '''Норвежский ученый-этнолог, Астрид Ридбергольц, твердо убеждена в том, что пицца была изобретена еще '''викингами'''. Доказательством этому служат древние сковородки, которые часто находят археологи в местах поселений предков современных норвежцев.
 
 '''5) Древнеримскому военачальнику Лукуулу''', большому любителю вкусно поесть. У итальянцев существует даже выражение «Пир Лукулла», что значит, реальный праздник чревоугодия и мастера совмещать неудобосовместимое, обильно сдобряли пиццу медом и листьями лавра. При описании праздничной народной трапезы Лукуула говорится о лепешке, приправленной маслом, сыром, луком и зеленью, которую обильно запивали вином, после чего с удвоенным пылом слагали гимны и шли на битву.
 
 Наша '''гипотеза оказалось неверной'''. Несмотря на то, что Лукуулу приписывают первооткрывательство, но в то время пицца была в виде лепешки с начинкой. В современном виде пицца появилась в начале 18 века.
 
 <h1> </h1>
 '''Этап II. Пицца - вред или польза?'''
 '''Гипотеза 2'''
 Если пицца - еда, то она не лекарство
 [http://pizza-pizza.ru/articles/html/article11.html/ В миланском институте фармакологии] провели обследование свыше 8000 итальянцев. Согласно результатам исследования, у тех, кто ест пиццу до нескольких раз в неделю, риск заболеть рака меньше, чем у тех, кто не ел ее никогда. Потому что содержащийся томатный соус защищает организм от некоторых видов опухолей, и дает сильный иммунитет.
 Если съесть кусок пиццы перед выходом на пляж, можно уберечь себя от загара. По исследованиям Дюссельдорфского университета благодаря пицце в кожном слое человека создается уникальный баланс веществ, которые препятствуют поглощению кожей ультрафиолетовых лучей. Главным продуктом, создающим защитный эффект, ученые назвали помидор, который увеличивает сопротивление кожи почти в 2 раза. В сочетании с оливковым маслом защита увеличивается почти в три раза.
 По оценке медиков, пациенты потребляющие пиццу время от времени, снижают риск инфаркта на 22 %. При регулярном употреблении – на 38 %. А для тех, кто балует себя пиццей два раза в неделю, - на 56 %.
 Чудесные свойства пиццы объясняются высоким содержанием [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ликопин ликопина] в томатном соусе, которым щедро сдабривается пицца.
 Недавно в Интернете появилась ошеломляющая новость о юноше, имеющим слишком широкий диаметр венозных сосудов, из-за чего у него очень низкое кровяное давление и замедленный ритм работы сердца, из-за чего он подвержен частым обморокам, которые случаются по три раза на день. Специально для него врачи разработали удивительную "диету": 10 таблеток для повышения давления, пицца, кетчуп или томатный соус, майонез, чай с шоколадом и печеньем и для пользы дела назначается даже пиво. Страдающий должен был поедать эти продукты в ограниченном количестве, чтобы быть в норме.
 Кроме всего прочего, пицца хорошо зарекомендовала себя и как лекарство от стресса.
 
 Наша '''гипотеза не подтвердилась'''. Потому что сами ученые и диетологи советуют хотя бы один раз в неделю употреблять пиццу на обед или ужин. Потому что:
 - лекарственные свойства пиццы объясняются высоким содержанием ликопина в томатном соусе;
 - пицца богата антиоксидантами, которые не теряют своих свойств даже при термической обработке;
 - по результатам исследования уменьшается риск инфаркта, увеличивается защита кожи от ультрафиолета и уменьшает диаметр кровеносных сосудов.
 
 Но нельзя забывать то, что всему вкусному надо знать меру, и, конечно же, не злоупотреблять им! Чрезмерное употребление пиццы будет не полезно, а вредно!
 
 <h1> </h1>
 '''Этап III. Секреты пиццы'''
 '''Гипотеза 3'''
 Если не приложить максимум усилий, то пиццы не приготовить
[[Файл:Luk pizza.jpg|150px|thumb|left]]
 Классическое тесто для пиццы делается из специальной муки:
 - смесь муки,
 - дрожжей,
 - оливкового масла,
 - соли,
 - воды.
 
 
 
 Существует множество видов теста. Из этих видов теста вы сможете приготовить практически все виды домашней выпечки
{| border 1 align=center
| [[Файл:Testo1.jpg|200px]]
| [[Файл:Testo2.jpg|200px]]
| [[Файл:Testo3.jpg|200px]]
|-
| [http://www.surwiki.ru/wiki/images/8/86/Kisloe_testo.rar дрожжевое кислое тесто]
| [http://www.surwiki.ru/wiki/images/8/84/Presnoe_testo.rar пресное (бездрожжевое) тесто]
| [http://www.surwiki.ru/wiki/images/0/0f/Sloenoe_testo.rar слоеное тесто]
|}
[[Файл:Pechka.jpg|200px|thumb|left|Помпейская печка]]
 Тесто замешивается вручную и раскатывается тонким слоем (как правило, до полусантиметровой толщины). Тесто покрывается томатным соусом. После этого возможно добавление практически любых начинок. Классическая пицца выпекается в специальной дровяной печи, которая называется Помпейской и имеет форму свода в виде полусферы. Огонь разводится с одной из сторон, поднимаясь вверх, жар от него попадает в фокус сферы и отражается в центр печи на середину пода, нагревая его. Поэтому пицца в такой печи готовится около 90 секунд, а в домашних условиях — в предварительно разогретой до 200 °C духовке примерно за 10 минут.
 
 Начинкой для пиццы подойдут все продукты, которые есть в холодильнике.
 
 '''Могут быть добавлены различные начинки, обычно это:'''
'''Томатный соус''' - обычная замена томатной пасте, используемой в итальянских пиццах, довольно сильно приправленный специями, однородный соус с низким содержанием воды. Например, иногда используется соус для барбекю
 '''Сыр''' - обычно моцарелла, а также проволоне, чеддер, пармезан, фета, и другие сыры
 '''Овощи''' - чеснок, сердцевины артишока, баклажаны, оливки, каперсы, лук, шпинат, помидоры, красный перец, зеленый перец Чили, ананас
 '''Грибы''' - как правило шампиньоны, реже трюфели
 '''Мясные продукты''' - колбасы, салями с пепперони, итальянская ветчина, бекон, говядина, а также мясо курицы
 '''Морепродукты''' - анчоусы, тунец, сёмга, креветки, осьминоги, кальмары, мидии
 '''Травы и специи''' - базилик, орегано, черный перец, душистый перец
 '''Орехи''' - кешью, фисташки, кедровые орехи
 '''Масло''' - оливковое, грецкого ореха или трюфельное
 [[Файл:Noj.png|120px|thumb|left|Нож для пиццы]]
Но все ли знают, как правильно есть пиццу? Когда-то это блюдо ели исключительно руками, но сегодня мы имеем более удобную альтернативу-вилку и нож. Кстати, в Италии пиццу никогда заранее не нарезают на куски перед подачей на стол, а только перед употреблением разрезают ее специальным ножом на 4, 6, 8 и т. д. кусочков и берут руками и откусывают небольшие кусочки, поэтому на столе обязательно должны присутствовать салфетки.
[[Файл:Pict.jpg|120px|thumb|right]]
 Наша '''гипотеза верна'''. Чтобы испечь самую простую пиццу, во-первых, не нужно выдумывать никакой экзотической начинки, во-вторых, не возникает особых временных затрат, ведь тесто можно купить и готовое, и тем самым сократить время готовки. Дальше достаточно будет открыть холодильник, достать буквально все, что в нем есть, и из этой смеси организовать начинку. То есть пицца дает возможность современным хозяйкам воплотить свои кулинарные фантазии и способности и оставить время на отдых.
 
 <h1> </h1>
 '''Этап IV. Пицца в мире'''
 '''Гипотеза 4'''
 Если пицца так любима всеми, то она интернациональна
 Преодолев языковые барьеры и культурные различия, пицца стала первым действительно всемирно распространенным блюдом.
[[Файл:Us.png|120px|thumb|left|США]] •''' США'''
 В связи с широким влиянием итальянских и греческих иммигрантов на американскую культуру, в США пицца получила очень широкое распространение. Имеется достаточно большое количество региональных видов пиццы, имеющих лишь отдаленное сходство с итальянским оригиналом. Толщина коржа зависит от предпочтений потребителя, одинаково популярны пицца на толстом и тонком тесте. Зачастую при создании новых видов пиццы используются такие чисто американские продукты, как курица барбекю или бекон.
[[Файл:Au.png|120px|thumb|left|Австралия]] • '''Австралия'''
 Пицца популярна в Австралии, где имеется заметная доля жителей итальянского происхождения. Используются как традиционные итальянские сорта пиццы, так и австралийская пицца (australiana), имеющая в своей основе обыкновенный корж, соус, моцареллу и заправленную беконом и яйцом (традиционный австралийский завтрак).
[[Файл:Brazil.png|120px|thumb|left|Бразилия]] • '''Бразилия'''
 В Бразилию пицца пришла позднее и стала очень популярна. В одном только Сан-Паулу расположены более 6000 заведений, предлагающих пиццу, и потребление пиццы составляет 1,4 миллиона штук в день. До 50-х годов пицца была популярна только в итальянской общине. Позже пицца распространилось среди остального населения. Традиционные пиццерии до сих пор находятся в итальянских кварталах, таких как Bexiga / Bela Vista. Как правило, используются рецепты, характерные для неаполитанской пиццы.
[[Файл:India.png|120px|thumb|left|Индия]] • '''Индия'''
 Пиццерии - активно развивающийся сегмент быстрого питания в индийских городах. С приходом таких сетей быстрого питания, как Pizza Hut, Domino’s, Smoking Joe’s и др., пицца пришла в крупные города Индии и стала чрезвычайно популярной, особенно среди молодежи.
 Изготовители пиццы также используют традиционные в Индии ингредиенты, такие как цыплёнок тандури (Tandoori Chicken) и добавление местного творога (известного в Индии, как Панир (Paneer). Индийская пицца, в соответствии с местными традициями, является более острой, чем её европейские аналоги.
[[Файл:Japan.png|120px|thumb|left|Япония]] • '''Япония'''
 Японцы продолжают удивлять нас своими оригинальными вариациями на тему общеизвестных блюд. Например, "окономияки", или пицца по-японски. "Окономияки" буквально можно перевести как "жарить то, что вам по вкусу". Речь идет о начинке блюда, представляющего собой большую румяную жареную лепешку из теста с морепродуктами и овощами, хорошо смазанную специальным соусом и посыпанную сверху сушеной стружкой тунца. Внешне все это сооружение напоминает пиццу. А прозрачные лепестки тунца, шевелящиеся от паров горячего воздуха готовой "пиццы", вызывают довольно странное ощущение – кажется, что вы подносите ко рту живое существо…
[[Файл:Russia.png|120px|thumb|left|Россия]] • '''Россия'''
 В России пицца получила широкое распространение в 90-х годах вместе с приходом на рынок компаний быстрого питания. Большую популярность приобрели домашние варианты пицц, имеющие достаточно мало общего с классической итальянской пиццей, и напоминающие скорее шаньгу с мясом, сыром и другими традиционными для русской кухни ингредиентами.
 
 Итак, наша '''гипотеза верна''' потому, что пицца завоевала рынки во всем мире. Немного видоизмененная есть пицца и в национальных кухнях [http://www.surwiki.ru/wiki/images/a/ad/НАЦИОНАЛЬНЫЕ_ВАРИАНТЫ_ПИЦЦЫ.rar Востока и Запада].
 
 <h1> </h1>
 Этап 5. Пицца в нашей школе
 Гипотеза 5
 Если в нашей столовой есть пицца, то «ее сразу нет»
 Нами был проведен опрос учащихся нашей школы с целью, выяснить, нравится ли нашим учащимся гастрономическое блюдо-пицца. В опросе приняло участие 45 человек из 2-5 классов. Обработав полученные результаты, мы определили:
 [[Файл:Diag.jpg|center|Результаты опроса]]
 
 По результатам опроса мы выяснили, что наши ученики очень любят пиццу и поэтому покупают ее. Но нам захотелось уточнить, почему всем нравится пицца?
 1. '''Почему пицца тебе нравится?''' - ''вкусная, аппетитная''
 2. '''С какой начинкой пиццы тебе больше нравится?''' - ''с сыром, с оливками, с колбасой, с мясом''
 3. '''Какую пиццу предпочитаешь больше домашнюю или покупную?''' - ''домашнюю пиццу'' (20 чел.), ''покупную пиццу'' (45 чел.)
 4. '''Где ты покупаешь пиццу?''' - ''в столовой'' (45 чел.), ''в пиццерии'' (25 чел.), ''в магазине'' (10 чел.)
 5. '''Сколько ты съедаешь пиццы в неделю?''' - ''от 2 до 4 штук'' (15 чел.), ''от 6 до 15 штук'' (30 чел.)
 6. '''Сколько штук в день ты хотел бы есть пиццу?''' ''по 3 штук'' (10 чел.), ''по 6 штук'' (35 чел.)
 
 Наша '''гипотеза верна'''. Выяснилось, что пицца нравится ученикам потому, что она вкусная и выглядит аппетитно, особенно школьная пицца, которую покупают все и даже по несколько штук. И если бы была возможность ели бы еще до 6 штук в день. Но разве такое поедание пиццы приведет к здоровью? … но к дружбе оно приведет обязательно, при поедании пиццы можно определить характер и привычки человека. Для этого мы подготовили [http://www.surwiki.ru/wiki/images/a/a3/Гадание_по_пицце.rar брошюру], при помощи которой можно не ошибиться в выборе друга. И если после вкусной еды нам приснится пицца, то мы сможем расшифровать сновидения при помощи [http://www.surwiki.ru/wiki/images/1/1e/Сонник.rar «Сонника»].
 
 <h1> </h1>
 Заключение
[[Файл:Diag2.jpg|200px|thumb|left|На презентации проекта]]
 В ходе работы выяснено, что пицца не только еда, но и лекарство. Она многим нравится не только тем, что очень питательна и вкусна, но и сравнительно легка в приготовлении.
 Пицца поможет найти, а точнее, выбрать себе друга и даже предскажет будущее.
 С пиццей всегда праздник! Если вдруг к Вам неожиданно подкрадывается серая хандра, то не стоит падать духом – есть много способов вернуть летнее настроение, например, украсить дом, устроить праздничный день пиццы, погадать, узнать лучше своего друга. Для этого потребуется минимум усилий, немного фантазии и отличное настроение Вам обеспечено. Хорошее настроение было и у участников '''XIII общешкольной конференции «Новому поколению - новый век»''', где была представлена работа. По итогам конференции «Пицца-две стороны одной лепешки» получила II место в секции «Общеобразовательные науки».
 В заключении мы предлагаем посетить галерею [http://www.surwiki.ru/wiki/images/9/9f/Dobropozhalovat_galereyu.ppt «Добро пожаловать в царство вкусов и ароматов!»]. Надеемся, что Вы получите заряд бодрости и оптимизма.

 '''Литература и Интернет-ресурсы:'''
 http://www.newsru.com
 http://www.ital-pizza.ru
 http://www.regions.ru
 http://pizza-pizza.ru
 http://www.web-pizza.com/recipes/diff_pizza/narod/
 http://www.link.ua
 Франко Сильвана «Пицца. Вкус Италии в вашем доме».- М.: Издательство «Менеджер», 2004г. – 288 с.
 Г. Поггенполь «Пицца. Самые вкусные рецепты» ».- М.: Издательство «Юникс», 2002г. – 134 с.
 И. Родионова. «Пицца» ».- М.: Издательство «Феникс», 2001г. – 12 с.
 Н. Ганина. «Пицца. Пицца и хлеб с соблазнительными пикантными начинками» ».- С.: Издательство «Менеджер», 2005г. – 88 с.
 И. Р. Киреевский. «Пицца на выбор» ».- О.: Издательство «Оникс», 2002г. – 168 с.
 Газета «Московская правда» №2 от 20 марта 2002г.- 4 с.
 Британская газета «The Guardian» №5 от 12 февраля 2000.
 Итальянская газета «La Repubblica» №3 от 4 января 2003.
copyright©VicAlexRyab 2011

Учебный проект Две стороны одной лепешки

2011-04-18T13:28:28Z

Ольга Сакова:

Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов «2011 Год трехсотлетия»
 
 '''Автор проекта:'''
 1. [http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Саков_Алексей Саков Алексей]
 2. [http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Рябова_Виктория Рябова Виктория]
 ________________________________________
 '''Руководитель проекта:'''
 [http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Герега_Надежда Герега Н.З.]
 ________________________________________
 '''Тема проекта:'''
 «2011 год - год трехсотлетия лепешки»
 ________________________________________
 '''Творческое название проекта:'''
 «Пицца: две стороны одной лепешки»
 ________________________________________
 '''Категория проекта:'''
 Информационно-исследовательский
 ________________________________________
 '''Основополагающий вопрос:'''
 Ешьте дети пиццу, будете … или можно ли есть пиццу и не заболеть?
 ________________________________________
 '''Проблемно-тематические вопросы:'''
 1) С чего все началось?
 2) Может ли пицца быть лекарством?
 3) Какие секреты прячет в себе пицца?
 4) Станет ли пицца интернациональным блюдом?
 ________________________________________
 '''Гипотезы:'''
 1) Если пиццу изобрел древнеримский военачальник Лукуул, то ее родина Рим.
 2) Если пицца - еда, то она не лекарство.
 3) Если не приложить максимум усилий, то пиццы не приготовить.
 4) Если пицца так любима всеми, то она интернациональна.
 5) Если в нашей столовой есть пицца, то «ее сразу нет».
 ________________________________________
 '''Цель:'''
 Познакомиться с историей происхождения пиццы. Выяснить и показать влияние пиццы на организм человека
 ________________________________________
 '''Задачи:'''
 1. Выяснить историю происхождения лепешки-пиццы и ее влияние на здоровье человека.
 2. Научиться пользоваться дополнительными источниками информации.
 3. Выяснить, какое место занимает пицца в мире и, конкретно, в нашей школе.
 ________________________________________
 '''Этапы проекта:'''
 1. История пиццы
 2. Пицца: вред или польза
 3. Секреты пиццы
 4. Пицца в мире
 5. Пицца в нашей школе
 ________________________________________
 '''Использованные методы:'''
 '''Теоретические:''' сбор информации и изучение материала по теме в литературных источниках и Интернет-ресурсах.
 '''Практические:''' оформление полученного материала.
 
 <h1> </h1>
 Введение
 В конце XVII века пицца стала набирать популярность, и уже к 1711 году приготовлением пиццы для итальянских крестьян стали заниматься специально обученные люди - «pizzaioli» или пиццайоло.
 В конце XIX века итальянская пицца попадает в Америку. Американцы становятся ее поклонниками и на основе классических рецептов разрабатывают собственные. В Чикаго в 1957 году в магазинах появляются пиццы-полуфабрикаты.
 Слово «пицца» также вызывает улыбку, и любой человек знает ее вкус, как и 300 лет назад. В проекте мы будем выяснять о пользе и вреде пиццы; о ее лечебных свойствах; познакомимся с шедеврами пиццайолов, посетим галерею «Добро пожаловать в царство вкусов и ароматов!», посоветуем «Кого выбрать в друзья?» и погадаем по пицце.
 
 <h1> </h1>
 '''Этап I. История пиццы'''
 '''Гипотеза 1'''
 Если пиццу изобрел древнеримский военачальник Лукуул, то ее родина Рим
 [[Файл:4.jpg|150px|thumb|left]] [[Файл:3 pizza.jpg|150px|thumb|right|Древняя Греция]] Греческая пицца называлась "plakuntos" (у римлян - "placenta"), то есть "плоский испеченный хлеб". Слово pizza этимологически близко словам piatto (тарелка) и piazza (площадь). Не правда ли: плоская, как блюдо, на котором она лежит, пицца и выглядит как декоративная тарелка. Она, как хлеб с различными добавками — овощами, мясом, маслинами, молочными изделиями.
 Мы выяснили, что история изготовления настоящей пиццы приписывается
 '''1) Древней Греции'''
 Греки стали запекать тесто вместе с приправой, что посылали им многочисленные "боги" Эллады. Греческая пицца называлась "plakuntos" (у римлян - "placenta"), то есть "плоский испеченный хлеб".
 
 '''2) Древнему Египту'''
 Происхождение этого гастрономического чуда восходит к тому времени, когда несколько тысяч лет назад у египтян появились дрожжи и кислое тесто.
[[Файл:2 pizza.jpg|180px|thumb|left|Неаполитанская живопись]] [[Файл:1 pizza.jpg|150px|thumb|right|Военачальник Лукуул]]
 '''3) '''Примерно, лет 200 назад, '''в Неаполе''', пекари стали наскоро готовить блюдо для бедняков – это были лепешки (семидневки) из теста которые сверху покрывали слоем томатов, посыпали орегано (сушеным майораном) и поливали растительным маслом, иногда сверху клали немного сыра.
 
 '''4) '''Норвежский ученый-этнолог, Астрид Ридбергольц, твердо убеждена в том, что пицца была изобретена еще '''викингами'''. Доказательством этому служат древние сковородки, которые часто находят археологи в местах поселений предков современных норвежцев.
 
 '''5) Древнеримскому военачальнику Лукуулу''', большому любителю вкусно поесть. У итальянцев существует даже выражение «Пир Лукулла», что значит, реальный праздник чревоугодия и мастера совмещать неудобосовместимое, обильно сдобряли пиццу медом и листьями лавра. При описании праздничной народной трапезы Лукуула говорится о лепешке, приправленной маслом, сыром, луком и зеленью, которую обильно запивали вином, после чего с удвоенным пылом слагали гимны и шли на битву.
 
 Наша '''гипотеза оказалось неверной'''. Несмотря на то, что Лукуулу приписывают первооткрывательство, но в то время пицца была в виде лепешки с начинкой. В современном виде пицца появилась в начале 18 века.
 
 <h1> </h1>
 '''Этап II. Пицца - вред или польза?'''
 '''Гипотеза 2'''
 Если пицца - еда, то она не лекарство
 [http://pizza-pizza.ru/articles/html/article11.html/ В миланском институте фармакологии] провели обследование свыше 8000 итальянцев. Согласно результатам исследования, у тех, кто ест пиццу до нескольких раз в неделю, риск заболеть рака меньше, чем у тех, кто не ел ее никогда. Потому что содержащийся томатный соус защищает организм от некоторых видов опухолей, и дает сильный иммунитет.
 Если съесть кусок пиццы перед выходом на пляж, можно уберечь себя от загара. По исследованиям Дюссельдорфского университета благодаря пицце в кожном слое человека создается уникальный баланс веществ, которые препятствуют поглощению кожей ультрафиолетовых лучей. Главным продуктом, создающим защитный эффект, ученые назвали помидор, который увеличивает сопротивление кожи почти в 2 раза. В сочетании с оливковым маслом защита увеличивается почти в три раза.
 По оценке медиков, пациенты потребляющие пиццу время от времени, снижают риск инфаркта на 22 %. При регулярном употреблении – на 38 %. А для тех, кто балует себя пиццей два раза в неделю, - на 56 %.
 Чудесные свойства пиццы объясняются высоким содержанием [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ликопин ликопина] в томатном соусе, которым щедро сдабривается пицца.
 Недавно в Интернете появилась ошеломляющая новость о юноше, имеющим слишком широкий диаметр венозных сосудов, из-за чего у него очень низкое кровяное давление и замедленный ритм работы сердца, из-за чего он подвержен частым обморокам, которые случаются по три раза на день. Специально для него врачи разработали удивительную "диету": 10 таблеток для повышения давления, пицца, кетчуп или томатный соус, майонез, чай с шоколадом и печеньем и для пользы дела назначается даже пиво. Страдающий должен был поедать эти продукты в ограниченном количестве, чтобы быть в норме.
 Кроме всего прочего, пицца хорошо зарекомендовала себя и как лекарство от стресса.
 
 Наша '''гипотеза не подтвердилась'''. Потому что сами ученые и диетологи советуют хотя бы один раз в неделю употреблять пиццу на обед или ужин. Потому что:
 - лекарственные свойства пиццы объясняются высоким содержанием ликопина в томатном соусе;
 - пицца богата антиоксидантами, которые не теряют своих свойств даже при термической обработке;
 - по результатам исследования уменьшается риск инфаркта, увеличивается защита кожи от ультрафиолета и уменьшает диаметр кровеносных сосудов.
 
 Но нельзя забывать то, что всему вкусному надо знать меру, и, конечно же, не злоупотреблять им! Чрезмерное употребление пиццы будет не полезно, а вредно!
 
 <h1> </h1>
 '''Этап III. Секреты пиццы'''
 '''Гипотеза 3'''
 Если не приложить максимум усилий, то пиццы не приготовить
[[Файл:Luk pizza.jpg|150px|thumb|left]]
 Классическое тесто для пиццы делается из специальной муки:
 - смесь муки,
 - дрожжей,
 - оливкового масла,
 - соли,
 - воды.
 
 
 
 Существует множество видов теста. Из этих видов теста вы сможете приготовить практически все виды домашней выпечки
{| border 1 align=center
| [[Файл:Testo1.jpg|200px]]
| [[Файл:Testo2.jpg|200px]]
| [[Файл:Testo3.jpg|200px]]
|-
| [http://www.surwiki.ru/wiki/images/8/86/Kisloe_testo.rar дрожжевое кислое тесто]
| [http://www.surwiki.ru/wiki/images/8/84/Presnoe_testo.rar пресное (бездрожжевое) тесто]
| [http://www.surwiki.ru/wiki/images/0/0f/Sloenoe_testo.rar слоеное тесто]
|}
[[Файл:Pechka.jpg|200px|thumb|left|Помпейская печка]]
 Тесто замешивается вручную и раскатывается тонким слоем (как правило, до полусантиметровой толщины). Тесто покрывается томатным соусом. После этого возможно добавление практически любых начинок. Классическая пицца выпекается в специальной дровяной печи, которая называется Помпейской и имеет форму свода в виде полусферы. Огонь разводится с одной из сторон, поднимаясь вверх, жар от него попадает в фокус сферы и отражается в центр печи на середину пода, нагревая его. Поэтому пицца в такой печи готовится около 90 секунд, а в домашних условиях — в предварительно разогретой до 200 °C духовке примерно за 10 минут.
 
 Начинкой для пиццы подойдут все продукты, которые есть в холодильнике.
 
 '''Могут быть добавлены различные начинки, обычно это:'''
'''Томатный соус''' - обычная замена томатной пасте, используемой в итальянских пиццах, довольно сильно приправленный специями, однородный соус с низким содержанием воды. Например, иногда используется соус для барбекю
 '''Сыр''' - обычно моцарелла, а также проволоне, чеддер, пармезан, фета, и другие сыры
 '''Овощи''' - чеснок, сердцевины артишока, баклажаны, оливки, каперсы, лук, шпинат, помидоры, красный перец, зеленый перец Чили, ананас
 '''Грибы''' - как правило шампиньоны, реже трюфели
 '''Мясные продукты''' - колбасы, салями с пепперони, итальянская ветчина, бекон, говядина, а также мясо курицы
 '''Морепродукты''' - анчоусы, тунец, сёмга, креветки, осьминоги, кальмары, мидии
 '''Травы и специи''' - базилик, орегано, черный перец, душистый перец
 '''Орехи''' - кешью, фисташки, кедровые орехи
 '''Масло''' - оливковое, грецкого ореха или трюфельное
 [[Файл:Noj.png|120px|thumb|left|Нож для пиццы]]
Но все ли знают, как правильно есть пиццу? Когда-то это блюдо ели исключительно руками, но сегодня мы имеем более удобную альтернативу-вилку и нож. Кстати, в Италии пиццу никогда заранее не нарезают на куски перед подачей на стол, а только перед употреблением разрезают ее специальным ножом на 4, 6, 8 и т. д. кусочков и берут руками и откусывают небольшие кусочки, поэтому на столе обязательно должны присутствовать салфетки.
[[Файл:Pict.jpg|120px|thumb|right]]
 Наша '''гипотеза верна'''. Чтобы испечь самую простую пиццу, во-первых, не нужно выдумывать никакой экзотической начинки, во-вторых, не возникает особых временных затрат, ведь тесто можно купить и готовое, и тем самым сократить время готовки. Дальше достаточно будет открыть холодильник, достать буквально все, что в нем есть, и из этой смеси организовать начинку. То есть пицца дает возможность современным хозяйкам воплотить свои кулинарные фантазии и способности и оставить время на отдых.
 
 <h1> </h1>
 '''Этап IV. Пицца в мире'''
 '''Гипотеза 4'''
 Если пицца так любима всеми, то она интернациональна
 Преодолев языковые барьеры и культурные различия, пицца стала первым действительно всемирно распространенным блюдом.
[[Файл:Us.png|120px|thumb|left|США]] •''' США'''
 В связи с широким влиянием итальянских и греческих иммигрантов на американскую культуру, в США пицца получила очень широкое распространение. Имеется достаточно большое количество региональных видов пиццы, имеющих лишь отдаленное сходство с итальянским оригиналом. Толщина коржа зависит от предпочтений потребителя, одинаково популярны пицца на толстом и тонком тесте. Зачастую при создании новых видов пиццы используются такие чисто американские продукты, как курица барбекю или бекон.
[[Файл:Au.png|120px|thumb|left|Австралия]] • '''Австралия'''
 Пицца популярна в Австралии, где имеется заметная доля жителей итальянского происхождения. Используются как традиционные итальянские сорта пиццы, так и австралийская пицца (australiana), имеющая в своей основе обыкновенный корж, соус, моцареллу и заправленную беконом и яйцом (традиционный австралийский завтрак).
[[Файл:Brazil.png|120px|thumb|left|Бразилия]] • '''Бразилия'''
 В Бразилию пицца пришла позднее и стала очень популярна. В одном только Сан-Паулу расположены более 6000 заведений, предлагающих пиццу, и потребление пиццы составляет 1,4 миллиона штук в день. До 50-х годов пицца была популярна только в итальянской общине. Позже пицца распространилось среди остального населения. Традиционные пиццерии до сих пор находятся в итальянских кварталах, таких как Bexiga / Bela Vista. Как правило, используются рецепты, характерные для неаполитанской пиццы.
[[Файл:India.png|120px|thumb|left|Индия]] • '''Индия'''
 Пиццерии - активно развивающийся сегмент быстрого питания в индийских городах. С приходом таких сетей быстрого питания, как Pizza Hut, Domino’s, Smoking Joe’s и др., пицца пришла в крупные города Индии и стала чрезвычайно популярной, особенно среди молодежи.
 Изготовители пиццы также используют традиционные в Индии ингредиенты, такие как цыплёнок тандури (Tandoori Chicken) и добавление местного творога (известного в Индии, как Панир (Paneer). Индийская пицца, в соответствии с местными традициями, является более острой, чем её европейские аналоги.
[[Файл:Japan.png|120px|thumb|left|Япония]] • '''Япония'''
 Японцы продолжают удивлять нас своими оригинальными вариациями на тему общеизвестных блюд. Например, "окономияки", или пицца по-японски. "Окономияки" буквально можно перевести как "жарить то, что вам по вкусу". Речь идет о начинке блюда, представляющего собой большую румяную жареную лепешку из теста с морепродуктами и овощами, хорошо смазанную специальным соусом и посыпанную сверху сушеной стружкой тунца. Внешне все это сооружение напоминает пиццу. А прозрачные лепестки тунца, шевелящиеся от паров горячего воздуха готовой "пиццы", вызывают довольно странное ощущение – кажется, что вы подносите ко рту живое существо…
[[Файл:Russia.png|120px|thumb|left|Россия]] • '''Россия'''
 В России пицца получила широкое распространение в 90-х годах вместе с приходом на рынок компаний быстрого питания. Большую популярность приобрели домашние варианты пицц, имеющие достаточно мало общего с классической итальянской пиццей, и напоминающие скорее шаньгу с мясом, сыром и другими традиционными для русской кухни ингредиентами.
 
 Итак, наша '''гипотеза верна''' потому, что пицца завоевала рынки во всем мире. Немного видоизмененная есть пицца и в национальных кухнях [http://www.surwiki.ru/wiki/images/a/ad/НАЦИОНАЛЬНЫЕ_ВАРИАНТЫ_ПИЦЦЫ.rar Востока и Запада].
 
 <h1> </h1>
 Этап 5. Пицца в нашей школе
 Гипотеза 5
 Если в нашей столовой есть пицца, то «ее сразу нет»
 Нами был проведен опрос учащихся нашей школы с целью, выяснить, нравится ли нашим учащимся гастрономическое блюдо-пицца. В опросе приняло участие 45 человек из 2-5 классов. Обработав полученные результаты, мы определили:
 [[Файл:Diag.jpg|center|Результаты опроса]]
 
 По результатам опроса мы выяснили, что наши ученики очень любят пиццу и поэтому покупают ее. Но нам захотелось уточнить, почему всем нравится пицца?
 1. '''Почему пицца тебе нравится?''' - ''вкусная, аппетитная''
 2. '''С какой начинкой пиццы тебе больше нравится?''' - ''с сыром, с оливками, с колбасой, с мясом''
 3. '''Какую пиццу предпочитаешь больше домашнюю или покупную?''' - ''домашнюю пиццу'' (20 чел.), ''покупную пиццу'' (45 чел.)
 4. '''Где ты покупаешь пиццу?''' - ''в столовой'' (45 чел.), ''в пиццерии'' (25 чел.), ''в магазине'' (10 чел.)
 5. '''Сколько ты съедаешь пиццы в неделю?''' - ''от 2 до 4 штук'' (15 чел.), ''от 6 до 15 штук'' (30 чел.)
 6. '''Сколько штук в день ты хотел бы есть пиццу?''' ''по 3 штук'' (10 чел.), ''по 6 штук'' (35 чел.)
 
 Наша '''гипотеза верна'''. Выяснилось, что пицца нравится ученикам потому, что она вкусная и выглядит аппетитно, особенно школьная пицца, которую покупают все и даже по несколько штук. И если бы была возможность ели бы еще до 6 штук в день. Но разве такое поедание пиццы приведет к здоровью? … но к дружбе оно приведет обязательно, при поедании пиццы можно определить характер и привычки человека. Для этого мы подготовили [http://www.surwiki.ru/wiki/images/a/a3/Гадание_по_пицце.rar брошюру], при помощи которой можно не ошибиться в выборе друга. И если после вкусной еды нам приснится пицца, то мы сможем расшифровать сновидения при помощи [http://www.surwiki.ru/wiki/images/1/1e/Сонник.rar «Сонника»].
 
 <h1> </h1>
 Заключение
[[Файл:Diag2.jpg|200px|thumb|left|На презентации проекта]]
 В ходе работы выяснено, что пицца не только еда, но и лекарство. Она многим нравится не только тем, что очень питательна и вкусна, но и сравнительно легка в приготовлении.
 Пицца поможет найти, а точнее, выбрать себе друга и даже предскажет будущее.
 С пиццей всегда праздник! Если вдруг к Вам неожиданно подкрадывается серая хандра, то не стоит падать духом – есть много способов вернуть летнее настроение, например, украсить дом, устроить праздничный день пиццы, погадать, узнать лучше своего друга. Для этого потребуется минимум усилий, немного фантазии и отличное настроение Вам обеспечено. Хорошее настроение было и у участников '''XIII общешкольной конференции «Новому поколению - новый век»''', где была представлена работа. По итогам конференции «Пицца-две стороны одной лепешки» получила II место в секции «Общеобразовательные науки».
 В заключении мы предлагаем посетить галерею [http://www.surwiki.ru/wiki/images/9/9f/Dobropozhalovat_galereyu.ppt «Добро пожаловать в царство вкусов и ароматов!»]. Надеемся, что Вы получите заряд бодрости и оптимизма.

 '''Литература и Интернет-ресурсы:'''
 http://www.newsru.com
 http://www.ital-pizza.ru
 http://www.regions.ru
 http://pizza-pizza.ru
 http://www.web-pizza.com/recipes/diff_pizza/narod/
 http://www.link.ua
 Франко Сильвана «Пицца. Вкус Италии в вашем доме».- М.: Издательство «Менеджер», 2004г. – 288 с.
 Г. Поггенполь «Пицца. Самые вкусные рецепты» ».- М.: Издательство «Юникс», 2002г. – 134 с.
 И. Родионова. «Пицца» ».- М.: Издательство «Феникс», 2001г. – 12 с.
 Н. Ганина. «Пицца. Пицца и хлеб с соблазнительными пикантными начинками» ».- С.: Издательство «Менеджер», 2005г. – 88 с.
 И. Р. Киреевский. «Пицца на выбор» ».- О.: Издательство «Оникс», 2002г. – 168 с.
 Газета «Московская правда» №2 от 20 марта 2002г.- 4 с.
 Британская газета «The Guardian» №5 от 12 февраля 2000.
 Итальянская газета «La Repubblica» №3 от 4 января 2003.
copyright©VicAlexRyab 2011

Полеты во сне и наяву

2011-04-16T10:04:21Z

Ольга Сакова:

'''Конкурсный учебный исследовательский проект''' 
 «Полеты во сне и наяву или как жить летаючи»
 
 '''Авторы проекта:'''
 1. Саков Алексей
 2. Саков Виктор
 _________________________________________
 '''Руководитель проекта:'''
 Сакова О.В.
 _________________________________________
 '''Тема проекта:'''
 Югра космическая
 _________________________________________
 '''Творческое название проекта:''' 
 Полеты во сне и наяву или как жить летаючи
 _________________________________________
 '''Категория проекта:'''
 Информационно-исследовательский
 _________________________________________
 '''Основополагающий вопрос:''' 
 Почему люди не летают?
 _________________________________________
 '''Объект исследования:'''
 Реактивное движение
 _________________________________________
 '''Проблемно-тематический вопросы:'''
 1. Есть ли лётная жизнь без неба?
 2. Что лучше быть стройной и тяжелой, или округлой и легкой?
 3. Когда масса играет с дальностью?
 4. Можно ли научиться обычному ученику обычной школы летать и управлять полетом?
 _________________________________________
 '''Гипотезы:'''
 1. Если закон применим к воздуху, то его можно распространить и на воду и на сушу
 2. Чем легче ракета и шарообразней её форма, тем лучше её лётная характеристика – траектория движения
 3. Если увеличить плотность топлива, то дальность полета увеличится
 4. Если уже 50 лет летают в космос, то любой сургутянин может это сделать
 _________________________________________
 '''Цели:'''
 1. Воспитание патриотизма у учащихся, гордости за свою Родину
 2. Популяризация знаний о космосе, освоения пространства Сургута
 3. Испытать себя и самим научиться управлять полетом
 _________________________________________
 '''Задачи:'''
 1. Рассказать о праздновании 12 апреля 1961года в Сургуте
 2. Познакомиться с жизнедеятельностью покорителей неба
 3. Выяснить причины и условия для совершения телом полета
 4. Опытным путем изучить реактивное движение
 5. Познакомиться с законами движения тел
 6. Изучить историю развития и становления авиации в Сургуте
 7. Изучить желания и возможности сургутян к полетам
 8. Оформить полученные материалы
 _________________________________________
 '''Этапы проекта:'''
 1. Он сказал: «Поехали!»
 2. Как подняться к небесам?
 3. Воздух и вода – наши лучшие друзья
 4. Полёты во сне и наяву или как жить летаючи
 _________________________________________
 '''Методы исследования:'''
 1. Теоретико-поисковый
 2. Эмпирическое наблюдение
 3. Практический
 
 <h1> </h1>
[[Файл:Polet_1.jpg|200px|thumb|left]]
 ''Я говорю: отчего люди не летают так, как птицы?''
 ''Знаешь, мне иногда кажется, что я птица. Когда''
 ''стоишь на горе, так тебя и тянет лететь. Вот так ''
 ''бы разбежалась, подняла руки и полетела. ''
 ''Попробовать нешто теперь? ''
 Островский А.Н. «Гроза»
 
 
 Введение
 '''Сургут 12 апреля 1961года'''
 50 лет назад 12 апреля 1961 года в Сургуте был один из самых радостных и веселых дней. По размаху народных ликований он почти сравнялся с праздником Победы 9 мая 1945 года. Все сургутяне в то время «жили и болели» космосом, следили за полетами искусственных спутников Земли, космических аппаратов с живыми существами на борту.
 И вот чудо – Юрий Гагарин в космосе! Эту весть принесло жителям Сургута всесоюзное радио голосом Ю.Левитана. И что тут началось. Люди побросали работу, все бежали к репродукторам, совершенно незнакомые люди обнимались-целовались прямо на улице, все ходили гордые за свою Родину, за свой народ, за Гагарина.
 Райисполком тут же переименовал улицу Набережная в улицу Гагарина. Появилась школа имени Гагарина, Гагаринская площадь. Народ величал Гагарина «Колумбом Космоса», «Разведчиком Солнечной Системы», открывателем небесных дорог. Слова «космос», «Восток», а потом и [http://sovmusic.ru/person_list.php?idperson=28 песни Александры Пахмутовой] на космическую тему стали самыми популярными в народе.
 Страницы сургутской районной газеты «К победе коммунизма» за 12.04.1961г. пестрят сообщениями ТАСС о первом в мире полете человека в космическое пространство и успешном возвращении; обращение ЦК КПСС Президиума Верховного Совета СССР и правительства Советского Союза; биография Гагарина; обращение Хрущева к майору Гагарину.
 На третьей полосе газеты напечатаны высказывания сургутян на эту тему.
 «Богат наш русский язык, но трудно подобрать слова, чтобы выразить чувства, которые испытывают советские люди. Безграничная радость, гордость за нашу великую Родину..» (Н.Сапьян, райвоенком).
 «Советскому народу слава!» (В.Торопчинов, пилорамщик)
 «Гагарину – ура!» (Г.Полков, связист)
 «Чудо XX века!» (Ю.Иванов, учащийся)
 Служащая И.Лакина, рабочий П.Менщиков, моторист Л.Сидоров и другие жители нашего города спешили запечатлеть свое ликование на страницах издания.
 Полет Гагарина, его незабываемая улыбка запали в душу сургутян особенно ярко. Память о том полете сохранилась в сердцах людей того поколения.
 В то время, 60-х годах прошлого века, все мальчики и девочки от мала до велика, мечтали о небе. Они хотели стать летчиками, космонавтами, просто людьми, обслуживающими воздушный транспорт.
 Но уже сегодня, в начале 21-го века, стали обычными полет на самолете или вертолете, каждый желающий может совершить прыжок с парашютом, полетать на воздушном шаре или дельтаплане. Уже не так широко известно о покорителях неба, и сегодняшние подростки совсем чуть-чуть, а то и вовсе не знают о [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Юрие Алексеевиче Гагарине], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%91%D0%B2,_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Сергее Павловиче Королёве], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D1%8C,_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Михаиле Леонтьевиче Миле], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B9,_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D1%81%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Павле Осиповиче Сухом], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Константине Эдуардовиче Циолковском], о полетах в космос и практически ничего - о реактивном движении. Сообщение о запуске ракеты или спутника стало обыденным событием в новостной программе, но их полёт остается чудесным до сих пор. Испытать себя и самому научиться управлять полетом – является '''целью работы'''.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап I. «Он сказал: «Поехали!»
 Когда-то с этих слов началась космическая эпоха, а мы начинаем практическую часть нашего проекта. 
 ''Ложный шаг не раз приводил к открытию нового...''
 (Л. Кумар, польский афорист)
'''Гипотеза I.'''
 Если закон применим к воздуху, то его можно распространить и на воду и на сушу
 '''Цель этапа:''' 
 Продемонстрировать закон «действия и противодействия», по которому движется тело с реактивным двигателем по поверхности воды и земли. Определить зависимость пройденного телом пути от объёма топлива в двигателе.
 
 '''Опыт I - 1'''
[[Файл:Polet_2.jpg|140px|thumb|left|Модель к спуску на воду готова]][[Файл:Polet_3.jpg|200px|thumb|right|Испытание модели ([http://www.surwiki.ru/wiki/images/f/f3/MOV07754.rar видео движения лодки])]]
 Обычно реактивные двигатели нужны для запуска ракеты в небо, а для лодок и катеров реактивные двигатели не используются – применяют винтовые моторы, которые с шумом разбрызгивают воду. Однако, при создании высокоскоростных моделей возможно использование реактивного двигателя. Смастерим модель лодки с реактивным двигателем.
 Корпус лодки выполним из плоского кусочка пенопласта, реактивный двигатель – надутый воздушный шар, пластиковая трубочка – сопло для отвода выходящих газов.
 В процессе испытания модели мы наблюдали, как воздух, выходящий из шарика позади лодки, заставлял её двигаться вперед. Это служит иллюстрацией [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 третьего закона Ньютона], который действует и на воде, и гласит, что каждое действие вызывает противодействие. Действие выходящего воздуха вызывает движение лодки в обратном направлении. Лодка продолжала своё движение даже после того, как из шарика вышел весь воздух. Это происходило по инерции и демонстрировало действие [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 первого закона Ньютона].
 
 '''Опыт I - 2'''
 Нам очень понравилась движущаяся модель лодки с реактивным двигателем. Поэтому для продолжения этого эксперимента сделали новую модель - гоночную машину с реактивным двигателем. Такие машины называются [http://b2p.com.ua/?p=103 драгстерами] и между ними проводятся международные драг-гонки.
[[Файл:Polet_4.jpg|250px|thumb|center|Модель готова. Драгстер на старте]]
 
 Из тематических [http://gonkicards.ru/ журналов] и Интернета мы узнали, что лучший результат был показан в 1984 году на машине Vanshing Point. Он развил скорость 621 км/ч за 3,6 с., став самым быстрым драгстером. Т.о., этот автомобиль оказался стремительнее космического корабля на запуске.
 Рассчитать скорость нашего авто не представляется возможным, т.к. получаются большие погрешности при определении времени его движения. Но можно определить зависимость пройденного драгстером расстояния от объёма топлива в двигателе. Для изменения объёма топлива в двигателе будем менять размеры воздушного шара по количеству вдохов.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_5.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_6.jpg|250px|center]]
|}
Пройденный путь при движении с малым объемом двигателя
{| Align=center
| [[Файл:Polet_7.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_8.jpg|250px|center]]
|}
Увеличиваем объем двигателя, и путь увеличивается ([http://www.surwiki.ru/wiki/images/5/57/MOV07831.rar видео])
 Полученные данные зависимости объёма топлива (количество вдохов) и пройденного расстояния представлены следующим графиком:
[[Файл:Polet_9.jpg|500px|center]]
 Мы снова пронаблюдали, как воздух, выходящий из шарика, заставлял машинку двигаться вперед. Это доказывает, что третий закон Ньютона действует и на земной поверхности. В опыте было видно, что машинка некоторое время двигалась по инерции, то есть при отсутствии воздуха в шаре. Это демонстрировало действие первого закона Ньютона. Используя шарики разного размера, выяснили, что, чем больше объём воздуха в шаре, тем большее расстояние доступно машине.
 Значит, '''гипотеза верна''': реактивный двигатель можно использовать и в воздухе, и на воде и на суше.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап II. « Как подняться к небесам?»
 ''Миллионы людей видели, как падают яблоки,''
 ''Но только Ньютон спросил "почему?"''
 (Б. Барух, американский политик)
'''Гипотеза II.''' 
 Чем легче ракета и шарообразней форма, тем лучше её лётная характеристика – траектория движения 
 
 '''Цель этапа:''' 
 Oпределить, как зависит траектория движения воздушного шара от массы и формы, сделать вывод об оптимальной форме и массе ракеты
 
 '''Опыт II-1'''
 В качестве испытуемого возьмем обычный воздушный шар, так как им легче всего демонстрировать действие реактивного двигателя и изменять его параметры.
 Надуем воздушный шарик и отпустим его. Траекторию его движения обозначим шнуром.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_10.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_11.jpg|250px|center]]
|}
Траектория - кривая
 Т.о., надувая несколько раз, меняя объём вдуваемого воздуха, наблюдаем, что каждый полет круглого шарика непредсказуем.
 
 '''Опыт II-2'''
 Пробуем изменить форму нашего шарика-ракеты. Придадим более «изящную» форму при помощи «надевания» картонной трубки на воздушный шар: надуем его так, чтобы трубка плотно удерживалась на нём. Снова отпустим шар и отметим траекторию его движения.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_12.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_13.jpg|250px|center]]
|}
Траектория – немного искривленная линия, идущая под углом
 
 Для проверки результата этого опыта сделали ещё несколько подобных ракет. После испытаний пришли к выводу, что при смене формы «ракеты» с круглой на вытянутую - её траектория частично выровнялась.
 
 '''Опыт II-3'''
 Увеличим массу «ракеты» при помощи цилиндра, сделанного из цветной бумаги и клея. Снова выполним несколько запусков и проследим за траекторией движения нашей «ракеты».
{| Align=center
| [[Файл:Polet_14.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_15.jpg|250px|center]]
|}
Полёт шарика проходил практически по прямой линии.
 Траектория-прямая линия
 
 В результате мы убедились, что траектория стала практически в виде прямой линии.
 
 Итак, наша '''гипотеза оказалась неверной'''. Для управляемого полёта необходима вытянутая тонкая форма ракеты и её «массивность».
 
 
 <h1> </h1>
 Этап III. «Воздух и вода – наши лучшие друзья»
 '''Гипотеза III.''' 
 Если увеличить плотность топлива, то дальность полета увеличится тоже
 
 
 '''Цель этапа:'''
 Oпределить зависимость дальности полёта от вида «топлива», сделать вывод об эффективности его использования
 
 '''Опыт III'''
 Сделаем длинную тонкую ракету с крыльями и носовым обтекателем для уменьшения сопротивления воздуха. Проверим дальность полёта с самыми доступными нам видами топлива – воздухом и водой.
[[Файл:Polet_16.jpg|140px|thumb|left|Модель ракеты]][[Файл:Polet_17.jpg|200px|thumb|right|Испытание воздухом и водой ([http://www.surwiki.ru/wiki/images/5/53/MOV07779.rar видео опыта])]]
Последовательно проводя несколько запусков, используя в качестве топлива, поочередно воздух и воду, выяснили, что при полете «на воде» дальность полета существенно отличается от полета «на воздухе».
 Эта модель демонстрирует принцип «действия и противодействия», который заставляет двигаться ракету. Использование воды в качестве топлива создает реактивную силу, когда давление внутри тела ракеты становится слишком сильным воздух с водой устремляются в разные стороны (видео запуска с водой)
 Такой же эффект получается и с одним воздухом, но его понадобится гораздо больше для получения такой же дальности полёта. Это доказывает, например, и тот факт, что если вместо ракетного топлива в «Спейс Шаттле» использовать воду, то каждые 20 секунд необходим объём воды равный стандартному плавательному бассейну.
 Значит, '''гипотеза частично подтвердилась''', так как испытать другие виды топлива нам не представилось возможным.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап IV. «Полёты во сне и наяву или как жить летаючи»
 ''Эх, жизнь моя - жестянка,''
 ''Да ну её в болото,"''
 ''Живу я, как поганка,"''
 ''А мне летать, а мне летать,"''
 ''А мне летать охота."''
 (Из м/ф "Летучий корабль")
 '''Гипотеза IV.'''
 Если уже 50 лет летают в космос, то любой сургутянин может это сделать
 
 После экспериментальной предполётной подготовки мы провели опрос среди учащихся и родителей, которые присутствовали на общешкольном родительском собрании. Целью стало определение желания и возможностей людей летать.
{| align=center border=1
| [[Файл:Polet_18.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_19.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_20.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_21.jpg|140px|center]]
|-
| Хотели ли Вы полететь на ракете в космос?
| Хотели ли Вы хоть раз полетать как птица?
| Совершали ли Вы полет на каком-нибудь летательном аппарате?
| Условные обозначения
|}
 Основываясь на проведенном социологическом опросе, мы определили, что почти каждый желает полетать, а реализовать эту возможность могут только сургутяне с 16 лет в Сургутском парашютном клубе центра специальной подготовки «[http://surgut.orangepage.ru/company/i964383457812.html Сибирский легион]». С чего начинается современный полёт? Конечно, со здания аэропорта. В начале 1930 года в Сургуте появилось первое здание аэропорта с посадочной полосой, и оно было временным. На сегодняшний день аэропорт включает три посадочные полосы, семь рулежных дорожек, перрон для стоянки воздушных судов на 31 место. Ежегодно через него проходят сотни тысяч пассажиров, и уже используются телескопические трапы и прочие современные новинки, так что летать стало в удовольствие. Сегодня наш аэропорт занимает 10-12 место в общероссийском рейтинге. Нам так понравилась история его становления и развития, что мы приглашаем Вас посмотреть на [http://www.surwiki.ru/wiki/images/d/dc/Photo_aeroporta.ppt фото-воспоминание].
 И совершенно случайно, мы узнали, что в Сургуте с 1986 года работает астрономический кружок «Северная корона», есть неформальное объединение, есть группа в социальной сети, где ребята общаются, договариваются о выездах на наблюдения, вместе приобретают дорогую технику. И каждый, увлекающийся небом, быть может никогда и не полетит, но хотя бы посмотрит на красоты звездного неба. Необязательно быть на переднем крае науки, можно ограничиться небольшими открытиями для себя.
 
 
 <h1> </h1>
 Заключение
 ''Тот, кто хочет,''
 ''делает больше, "''
 ''чем тот, кто может."''
 (Г. Марри)
[[Файл:Polet_22.jpg|300px|thumb|left|Автор проекта с наградами учительского и ученического жюри XIII конференции]]
Вот и подошла к концу наша проектная работа. На основании проведенных исследований мы утверждаем, что и обычный ученик может научиться управлять полетом и совершить его,живя в нашем городе '''Сургуте'''. Мы узнали законы движения; познакомились с жизнью и деятельностью людей, работавших у истоков авиации; сконструировали модели с реактивным двигателем и выяснили, что каждому хоть раз в жизни хотелось взлететь, взмыть ввысь и ощутить радость высоты, легкость полёта, счастье свободы и упоительное ощущение блаженства. Наверно, именно в такие моменты и приходит в голову мысль: «Почему люди не летают как птицы?». Мечта о полете будоражит воображение, заставляет снова и снова делать опыты, пытаясь взлететь, экспериментировать с приспособлениями и отвечать на множество «как и почему?».
 Попытки найти ответы и воплотить самые сокровенные мечты в действительность привели к полёту [http://www.surwiki.ru/wiki/images/7/74/%D0%91%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%8E%D1%80%D0%B0_%D0%94%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BB_%D0%B8_%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%80.rar Дедала и Икара], к строительству многочисленных летательных аппаратов, созданию воздушной техники и активному освоению космоса. Человечество прошло огромный технический путь «[http://www.surwiki.ru/wiki/images/e/e6/%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8.ppt От кареты до ракеты]» за сравнительно короткое время.
 И в этом году, наша страна отмечает главный праздник победы над притяжением Земли – [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8 День космонавтики] и '''50-летие запуска ракеты''' с человеком в космос. И в честь такого события 2011 год объявлен '''Годом российской космонавтики'''. Соответствующий [http://президент.рф/news/999 указ 31 июля] подписал президент РФ Дмитрий Медведев.
 Не остались в стороне и мы. В течении учебного года разработали этот проект и представили его результаты на XIII общешкольной конференции «Новое поколение – новому веку», которая проходила 22 марта 2011. В секции «Общеобразовательные науки» наша работа заняла первое место и была рекомендована для проведения космического урока-путешествия «Космическая одиссея Сургута» в начальной школе.
[[Файл:Polet_23.jpg|240px|thumb|left|Награждение автора]][[Файл:Polet_24.jpg|150px|thumb|right|Урок-путешествие «Космическая одиссея Сургута»]]
 
 Мы надеемся, что и другие ребята заинтересуются данной темой, и мы проведем Год космонавтики, накапливая и приумножая свои знания. И тогда можно утверждать, что жить летаючи возможно всем.
 
 Рекомендуемая литература и интернет-ресурсы
 
 - Газета «К победе коммунизма» от 12апреля 1961года (материал сургутского краеведческого музея)
 - Балк М.Б., Физика после уроков. –М.: Просвещение,1999. -112с.
 - Гиндикин С.Г., Рассказы о физиках и математиках. – М.: Наука, 2004. -287с.
 - Харт Х., Майкл Ф. 100 великих людей. – ИД: Знание, 1997. – 126с.
 - Михалков С., От кареты до ракеты - М.:Малыш, 1985. - 11с.
 - http://ru.wikipedia.org/
 - http://ya.ru/

Copyright©Sakova2011

Полеты во сне и наяву

2011-04-16T10:02:52Z

Ольга Сакова:

'''Конкурсный учебный исследовательский проект''' 
 «Полеты во сне и наяву или как жить летаючи»
 
 '''Авторы проекта:'''
 1. Саков Алексей
 2. Саков Виктор
 _________________________________________
 '''Руководитель проекта:'''
 Сакова О.В.
 _________________________________________
 '''Тема проекта:'''
 Югра космическая
 _________________________________________
 '''Творческое название проекта:''' 
 Полеты во сне и наяву или как жить летаючи
 _________________________________________
 '''Категория проекта:'''
 Информационно-исследовательский
 _________________________________________
 '''Основополагающий вопрос:''' 
 Почему люди не летают?
 _________________________________________
 '''Объект исследования:'''
 Реактивное движение
 _________________________________________
 '''Проблемно-тематический вопросы:'''
 1. Есть ли лётная жизнь без неба?
 2. Что лучше быть стройной и тяжелой, или округлой и легкой?
 3. Когда масса играет с дальностью?
 4. Можно ли научиться обычному ученику обычной школы летать и управлять полетом?
 _________________________________________
 '''Гипотезы:'''
 1. Если закон применим к воздуху, то его можно распространить и на воду и на сушу
 2. Чем легче ракета и шарообразней её форма, тем лучше её лётная характеристика – траектория движения
 3. Если увеличить плотность топлива, то дальность полета увеличится
 4. Если уже 50 лет летают в космос, то любой сургутянин может это сделать
 _________________________________________
 '''Цели:'''
 1. Воспитание патриотизма у учащихся, гордости за свою Родину
 2. Популяризация знаний о космосе, освоения пространства Сургута
 3. Испытать себя и самим научиться управлять полетом
 _________________________________________
 '''Задачи:'''
 1. Рассказать о праздновании 12 апреля 1961года в Сургуте
 2. Познакомиться с жизнедеятельностью покорителей неба
 3. Выяснить причины и условия для совершения телом полета
 4. Опытным путем изучить реактивное движение
 5. Познакомиться с законами движения тел
 6. Изучить историю развития и становления авиации в Сургуте
 7. Изучить желания и возможности сургутян к полетам
 8. Оформить полученные материалы
 _________________________________________
 '''Этапы проекта:'''
 1. Он сказал: «Поехали!»
 2. Как подняться к небесам?
 3. Воздух и вода – наши лучшие друзья
 4. Полёты во сне и наяву или как жить летаючи
 _________________________________________
 '''Методы исследования:'''
 1. Теоретико-поисковый
 2. Эмпирическое наблюдение
 3. Практический
 
 <h1> </h1>
[[Файл:Polet_1.jpg|200px|thumb|left]]
 ''Я говорю: отчего люди не летают так, как птицы?''
 ''Знаешь, мне иногда кажется, что я птица. Когда''
 ''стоишь на горе, так тебя и тянет лететь. Вот так ''
 ''бы разбежалась, подняла руки и полетела. ''
 ''Попробовать нешто теперь? ''
 Островский А.Н. «Гроза»
 
 
 Введение
 '''Сургут 12 апреля 1961года'''
 50 лет назад 12 апреля 1961 года в Сургуте был один из самых радостных и веселых дней. По размаху народных ликований он почти сравнялся с праздником Победы 9 мая 1945 года. Все сургутяне в то время «жили и болели» космосом, следили за полетами искусственных спутников Земли, космических аппаратов с живыми существами на борту.
 И вот чудо – Юрий Гагарин в космосе! Эту весть принесло жителям Сургута всесоюзное радио голосом Ю.Левитана. И что тут началось. Люди побросали работу, все бежали к репродукторам, совершенно незнакомые люди обнимались-целовались прямо на улице, все ходили гордые за свою Родину, за свой народ, за Гагарина.
 Райисполком тут же переименовал улицу Набережная в улицу Гагарина. Появилась школа имени Гагарина, Гагаринская площадь. Народ величал Гагарина «Колумбом Космоса», «Разведчиком Солнечной Системы», открывателем небесных дорог. Слова «космос», «Восток», а потом и [http://sovmusic.ru/person_list.php?idperson=28 песни Александры Пахмутовой] на космическую тему стали самыми популярными в народе.
 Страницы сургутской районной газеты «К победе коммунизма» за 12.04.1961г. пестрят сообщениями ТАСС о первом в мире полете человека в космическое пространство и успешном возвращении; обращение ЦК КПСС Президиума Верховного Совета СССР и правительства Советского Союза; биография Гагарина; обращение Хрущева к майору Гагарину.
 На третьей полосе газеты напечатаны высказывания сургутян на эту тему.
 «Богат наш русский язык, но трудно подобрать слова, чтобы выразить чувства, которые испытывают советские люди. Безграничная радость, гордость за нашу великую Родину..» (Н.Сапьян, райвоенком).
 «Советскому народу слава!» (В.Торопчинов, пилорамщик)
 «Гагарину – ура!» (Г.Полков, связист)
 «Чудо XX века!» (Ю.Иванов, учащийся)
 Служащая И.Лакина, рабочий П.Менщиков, моторист Л.Сидоров и другие жители нашего города спешили запечатлеть свое ликование на страницах издания.
 Полет Гагарина, его незабываемая улыбка запали в душу сургутян особенно ярко. Память о том полете сохранилась в сердцах людей того поколения.
 В то время, 60-х годах прошлого века, все мальчики и девочки от мала до велика, мечтали о небе. Они хотели стать летчиками, космонавтами, просто людьми, обслуживающими воздушный транспорт.
 Но уже сегодня, в начале 21-го века, стали обычными полет на самолете или вертолете, каждый желающий может совершить прыжок с парашютом, полетать на воздушном шаре или дельтаплане. Уже не так широко известно о покорителях неба, и сегодняшние подростки совсем чуть-чуть, а то и вовсе не знают о [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Юрие Алексеевиче Гагарине], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%91%D0%B2,_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Сергее Павловиче Королёве], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D1%8C,_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Михаиле Леонтьевиче Миле], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B9,_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D1%81%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Павле Осиповиче Сухом], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Константине Эдуардовиче Циолковском], о полетах в космос и практически ничего - о реактивном движении. Сообщение о запуске ракеты или спутника стало обыденным событием в новостной программе, но их полёт остается чудесным до сих пор. Испытать себя и самому научиться управлять полетом – является '''целью работы'''.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап I. «Он сказал: «Поехали!»
 Когда-то с этих слов началась космическая эпоха, а мы начинаем практическую часть нашего проекта. 
 ''Ложный шаг не раз приводил к открытию нового...''
 (Л. Кумар, польский афорист)
'''Гипотеза I.'''
 Если закон применим к воздуху, то его можно распространить и на воду и на сушу
 '''Цель этапа:''' 
 Продемонстрировать закон «действия и противодействия», по которому движется тело с реактивным двигателем по поверхности воды и земли. Определить зависимость пройденного телом пути от объёма топлива в двигателе.
 
 '''Опыт I - 1'''
[[Файл:Polet_2.jpg|140px|thumb|left|Модель к спуску на воду готова]][[Файл:Polet_3.jpg|200px|thumb|right|Испытание модели ([http://www.surwiki.ru/wiki/images/f/f3/MOV07754.rar видео движения лодки])]]
 Обычно реактивные двигатели нужны для запуска ракеты в небо, а для лодок и катеров реактивные двигатели не используются – применяют винтовые моторы, которые с шумом разбрызгивают воду. Однако, при создании высокоскоростных моделей возможно использование реактивного двигателя. Смастерим модель лодки с реактивным двигателем.
 Корпус лодки выполним из плоского кусочка пенопласта, реактивный двигатель – надутый воздушный шар, пластиковая трубочка – сопло для отвода выходящих газов.
 В процессе испытания модели мы наблюдали, как воздух, выходящий из шарика позади лодки, заставлял её двигаться вперед. Это служит иллюстрацией [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 третьего закона Ньютона], который действует и на воде, и гласит, что каждое действие вызывает противодействие. Действие выходящего воздуха вызывает движение лодки в обратном направлении. Лодка продолжала своё движение даже после того, как из шарика вышел весь воздух. Это происходило по инерции и демонстрировало действие [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 первого закона Ньютона].
 
 '''Опыт I - 2'''
 Нам очень понравилась движущаяся модель лодки с реактивным двигателем. Поэтому для продолжения этого эксперимента сделали новую модель - гоночную машину с реактивным двигателем. Такие машины называются [http://b2p.com.ua/?p=103 драгстерами] и между ними проводятся международные драг-гонки.
[[Файл:Polet_4.jpg|250px|thumb|center|Модель готова. Драгстер на старте]]
 
 Из тематических [http://gonkicards.ru/ журналов] и Интернета мы узнали, что лучший результат был показан в 1984 году на машине Vanshing Point. Он развил скорость 621 км/ч за 3,6 с., став самым быстрым драгстером. Т.о., этот автомобиль оказался стремительнее космического корабля на запуске.
 Рассчитать скорость нашего авто не представляется возможным, т.к. получаются большие погрешности при определении времени его движения. Но можно определить зависимость пройденного драгстером расстояния от объёма топлива в двигателе. Для изменения объёма топлива в двигателе будем менять размеры воздушного шара по количеству вдохов.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_5.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_6.jpg|250px|center]]
|}
Пройденный путь при движении с малым объемом двигателя
{| Align=center
| [[Файл:Polet_7.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_8.jpg|250px|center]]
|}
Увеличиваем объем двигателя, и путь увеличивается ([http://www.surwiki.ru/wiki/images/5/57/MOV07831.rar видео])
 Полученные данные зависимости объёма топлива (количество вдохов) и пройденного расстояния представлены следующим графиком:
[[Файл:Polet_9.jpg|500px|center]]
 Мы снова пронаблюдали, как воздух, выходящий из шарика, заставлял машинку двигаться вперед. Это доказывает, что третий закон Ньютона действует и на земной поверхности. В опыте было видно, что машинка некоторое время двигалась по инерции, то есть при отсутствии воздуха в шаре. Это демонстрировало действие первого закона Ньютона. Используя шарики разного размера, выяснили, что, чем больше объём воздуха в шаре, тем большее расстояние доступно машине.
 Значит, '''гипотеза верна''': реактивный двигатель можно использовать и в воздухе, и на воде и на суше.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап II. « Как подняться к небесам?»
 ''Миллионы людей видели, как падают яблоки,''
 ''Но только Ньютон спросил "почему?"''
 (Б. Барух, американский политик)
'''Гипотеза II.''' 
 Чем легче ракета и шарообразней форма, тем лучше её лётная характеристика – траектория движения 
 
 '''Цель этапа:''' 
 Oпределить, как зависит траектория движения воздушного шара от массы и формы, сделать вывод об оптимальной форме и массе ракеты
 
 '''Опыт II-1'''
 В качестве испытуемого возьмем обычный воздушный шар, так как им легче всего демонстрировать действие реактивного двигателя и изменять его параметры.
 Надуем воздушный шарик и отпустим его. Траекторию его движения обозначим шнуром.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_10.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_11.jpg|250px|center]]
|}
Траектория - кривая
 Т.о., надувая несколько раз, меняя объём вдуваемого воздуха, наблюдаем, что каждый полет круглого шарика непредсказуем.
 
 '''Опыт II-2'''
 Пробуем изменить форму нашего шарика-ракеты. Придадим более «изящную» форму при помощи «надевания» картонной трубки на воздушный шар: надуем его так, чтобы трубка плотно удерживалась на нём. Снова отпустим шар и отметим траекторию его движения.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_12.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_13.jpg|250px|center]]
|}
Траектория – немного искривленная линия, идущая под углом
 
 Для проверки результата этого опыта сделали ещё несколько подобных ракет. После испытаний пришли к выводу, что при смене формы «ракеты» с круглой на вытянутую - её траектория частично выровнялась.
 
 '''Опыт II-3'''
 Увеличим массу «ракеты» при помощи цилиндра, сделанного из цветной бумаги и клея. Снова выполним несколько запусков и проследим за траекторией движения нашей «ракеты».
{| Align=center
| [[Файл:Polet_14.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_15.jpg|250px|center]]
|}
Полёт шарика проходил практически по прямой линии.
 Траектория-прямая линия
 
 В результате мы убедились, что траектория стала практически в виде прямой линии.
 
 Итак, наша '''гипотеза оказалась неверной'''. Для управляемого полёта необходима вытянутая тонкая форма ракеты и её «массивность».
 
 
 <h1> </h1>
 Этап III. «Воздух и вода – наши лучшие друзья»
 '''Гипотеза III.''' 
 Если увеличить плотность топлива, то дальность полета увеличится тоже
 
 
 '''Цель этапа:'''
 Oпределить зависимость дальности полёта от вида «топлива», сделать вывод об эффективности его использования
 
 '''Опыт III'''
 Сделаем длинную тонкую ракету с крыльями и носовым обтекателем для уменьшения сопротивления воздуха. Проверим дальность полёта с самыми доступными нам видами топлива – воздухом и водой.
[[Файл:Polet_16.jpg|140px|thumb|left|Модель ракеты]][[Файл:Polet_17.jpg|200px|thumb|right|Испытание воздухом и водой ([http://www.surwiki.ru/wiki/images/5/53/MOV07779.rar видео опыта])]]
Последовательно проводя несколько запусков, используя в качестве топлива, поочередно воздух и воду, выяснили, что при полете «на воде» дальность полета существенно отличается от полета «на воздухе».
 Эта модель демонстрирует принцип «действия и противодействия», который заставляет двигаться ракету. Использование воды в качестве топлива создает реактивную силу, когда давление внутри тела ракеты становится слишком сильным воздух с водой устремляются в разные стороны (видео запуска с водой)
 Такой же эффект получается и с одним воздухом, но его понадобится гораздо больше для получения такой же дальности полёта. Это доказывает, например, и тот факт, что если вместо ракетного топлива в «Спейс Шаттле» использовать воду, то каждые 20 секунд необходим объём воды равный стандартному плавательному бассейну.
 Значит, '''гипотеза частично подтвердилась''', так как испытать другие виды топлива нам не представилось возможным.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап IV. «Полёты во сне и наяву или как жить летаючи»
 ''Эх, жизнь моя - жестянка,''
 ''Да ну её в болото,"''
 ''Живу я, как поганка,"''
 ''А мне летать, а мне летать,"''
 ''А мне летать охота."''
 (Из м/ф "Летучий корабль")
 '''Гипотеза IV.'''
 Если уже 50 лет летают в космос, то любой сургутянин может это сделать
 
 После экспериментальной предполётной подготовки мы провели опрос среди учащихся и родителей, которые присутствовали на общешкольном родительском собрании. Целью стало определение желания и возможностей людей летать.
{| align=center border=1
| [[Файл:Polet_18.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_19.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_20.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_21.jpg|140px|center]]
|-
| Хотели ли Вы полететь на ракете в космос?
| Хотели ли Вы хоть раз полетать как птица?
| Совершали ли Вы полет на каком-нибудь летательном аппарате?
| Условные обозначения
|}
 Основываясь на проведенном социологическом опросе, мы определили, что почти каждый желает полетать, а реализовать эту возможность могут только сургутяне с 16 лет в Сургутском парашютном клубе центра специальной подготовки «[http://surgut.orangepage.ru/company/i964383457812.html Сибирский легион]». С чего начинается современный полёт? Конечно, со здания аэропорта. В начале 1930 года в Сургуте появилось первое здание аэропорта с посадочной полосой, и оно было временным. На сегодняшний день аэропорт включает три посадочные полосы, семь рулежных дорожек, перрон для стоянки воздушных судов на 31 место. Ежегодно через него проходят сотни тысяч пассажиров, и уже используются телескопические трапы и прочие современные новинки, так что летать стало в удовольствие. Сегодня наш аэропорт занимает 10-12 место в общероссийском рейтинге. Нам так понравилась история его становления и развития, что мы приглашаем Вас посмотреть на [http://www.surwiki.ru/wiki/images/d/dc/Photo_aeroporta.ppt фото-воспоминание].
 И совершенно случайно, мы узнали, что в Сургуте с 1986 года работает астрономический кружок «Северная корона», есть неформальное объединение, есть группа в социальной сети, где ребята общаются, договариваются о выездах на наблюдения, вместе приобретают дорогую технику. И каждый, увлекающийся небом, быть может никогда и не полетит, но хотя бы посмотрит на красоты звездного неба. Необязательно быть на переднем крае науки, можно ограничиться небольшими открытиями для себя.
 
 
 <h1> </h1>
 Заключение
 ''Тот, кто хочет,''
 ''делает больше, "''
 ''чем тот, кто может."''
 (Г. Марри)
[[Файл:Polet_22.jpg|300px|thumb|left|Автор проекта с наградами учительского и ученического жюри XIII конференции]]
Вот и подошла к концу наша проектная работа. На основании проведенных исследований мы утверждаем, что и обычный ученик может научиться управлять полетом и совершить его,живя в нашем '''Сургуте'''. Мы узнали законы движения; познакомились с жизнью и деятельностью людей, работавших у истоков авиации; сконструировали модели с реактивным двигателем и выяснили, что каждому хоть раз в жизни хотелось взлететь, взмыть ввысь и ощутить радость высоты, легкость полёта, счастье свободы и упоительное ощущение блаженства. Наверно, именно в такие моменты и приходит в голову мысль: «Почему люди не летают как птицы?». Мечта о полете будоражит воображение, заставляет снова и снова делать опыты, пытаясь взлететь, экспериментировать с приспособлениями и отвечать на множество «как и почему?».
 Попытки найти ответы и воплотить самые сокровенные мечты в действительность привели к полёту [http://www.surwiki.ru/wiki/images/7/74/%D0%91%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%8E%D1%80%D0%B0_%D0%94%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BB_%D0%B8_%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%80.rar Дедала и Икара], к строительству многочисленных летательных аппаратов, созданию воздушной техники и активному освоению космоса. Человечество прошло огромный технический путь «[http://www.surwiki.ru/wiki/images/e/e6/%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8.ppt От кареты до ракеты]» за сравнительно короткое время.
 И в этом году, наша страна отмечает главный праздник победы над притяжением Земли – [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8 День космонавтики] и '''50-летие запуска ракеты''' с человеком в космос. И в честь такого события 2011 год объявлен '''Годом российской космонавтики'''. Соответствующий [http://президент.рф/news/999 указ 31 июля] подписал президент РФ Дмитрий Медведев.
 Не остались в стороне и мы. В течении учебного года разработали этот проект и представили его результаты на XIII общешкольной конференции «Новое поколение – новому веку», которая проходила 22 марта 2011. В секции «Общеобразовательные науки» наша работа заняла первое место и была рекомендована для проведения космического урока-путешествия «Космическая одиссея Сургута» в начальной школе.
[[Файл:Polet_23.jpg|240px|thumb|left|Награждение автора]][[Файл:Polet_24.jpg|150px|thumb|right|Урок-путешествие «Космическая одиссея Сургута»]]
 
 Мы надеемся, что и другие ребята заинтересуются данной темой, и мы проведем Год космонавтики, накапливая и приумножая свои знания. И тогда можно утверждать, что жить летаючи возможно всем.
 
 Рекомендуемая литература и интернет-ресурсы
 
 - Газета «К победе коммунизма» от 12апреля 1961года (материал сургутского краеведческого музея)
 - Балк М.Б., Физика после уроков. –М.: Просвещение,1999. -112с.
 - Гиндикин С.Г., Рассказы о физиках и математиках. – М.: Наука, 2004. -287с.
 - Харт Х., Майкл Ф. 100 великих людей. – ИД: Знание, 1997. – 126с.
 - Михалков С., От кареты до ракеты - М.:Малыш, 1985. - 11с.
 - http://ru.wikipedia.org/
 - http://ya.ru/

Copyright©Sakova2011

Учебный проект Две стороны одной лепешки

2011-04-16T09:50:31Z

Ольга Сакова:

Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов «2011 Год трехсотлетия»
 
 '''Автор проекта:'''
 1. [http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Саков_Алексей Саков Алексей]
 2. [http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Рябова_Виктория Рябова Виктория]
 ________________________________________
 '''Руководитель проекта:'''
 [http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Герега_Надежда Герега Н.З.]
 ________________________________________
 '''Тема проекта:'''
 «2011 год - год трехсотлетия лепешки»
 ________________________________________
 '''Творческое название проекта:'''
 «Пицца: две стороны одной лепешки»
 ________________________________________
 '''Категория проекта:'''
 Информационно-исследовательский
 ________________________________________
 '''Основополагающий вопрос:'''
 Ешьте дети пиццу, будете … или можно ли есть пиццу и не заболеть?
 ________________________________________
 '''Проблемно-тематические вопросы:'''
 1) С чего все началось?
 2) Может ли пицца быть лекарством?
 3) Какие секреты прячет в себе пицца?
 4) Станет ли пицца интернациональным блюдом?
 ________________________________________
 '''Гипотезы:'''
 1) Если пиццу изобрел древнеримский военачальник Лукуул, то ее родина Рим.
 2) Если пицца - еда, то она не лекарство.
 3) Если не приложить максимум усилий, то пиццы не приготовить.
 4) Если пицца так любима всеми, то она интернациональна.
 5) Если в нашей столовой есть пицца, то «ее сразу нет».
 ________________________________________
 '''Цель:'''
 Познакомиться с историей происхождения пиццы. Выяснить и показать влияние пиццы на организм человека
 ________________________________________
 '''Задачи:'''
 1. Выяснить историю происхождения лепешки-пиццы и ее влияние на здоровье человека.
 2. Научиться пользоваться дополнительными источниками информации.
 3. Выяснить, какое место занимает пицца в мире и, конкретно, в нашей школе.
 ________________________________________
 '''Этапы проекта:'''
 1. История пиццы
 2. Пицца: вред или польза
 3. Секреты пиццы
 4. Пицца в мире
 5. Пицца в нашей школе
 ________________________________________
 '''Использованные методы:'''
 '''Теоретические:''' сбор информации и изучение материала по теме в литературных источниках и Интернет-ресурсах.
 '''Практические:''' оформление полученного материала.
 
 <h1> </h1>
 Введение
 В конце XVII века пицца стала набирать популярность, и уже к 1711 году приготовлением пиццы для итальянских крестьян стали заниматься специально обученные люди - «pizzaioli» или пиццайоло.
 В конце XIX века итальянская пицца попадает в Америку. Американцы становятся ее поклонниками и на основе классических рецептов разрабатывают собственные. В Чикаго в 1957 году в магазинах появляются пиццы-полуфабрикаты.
 Слово «пицца» также вызывает улыбку, и любой человек знает ее вкус, как и 300 лет назад. В проекте мы будем выяснять о пользе и вреде пиццы; о ее лечебных свойствах; познакомимся с шедеврами пиццайолов, посетим галерею «Добро пожаловать в царство вкусов и ароматов!», посоветуем «Кого выбрать в друзья?» и погадаем по пицце.
 
 <h1> </h1>
 '''Этап I. История пиццы'''
 '''Гипотеза 1'''
 Если пиццу изобрел древнеримский военачальник Лукуул, то ее родина Рим
 [[Файл:4.jpg|150px|thumb|left]] [[Файл:3 pizza.jpg|150px|thumb|right|Древняя Греция]] Греческая пицца называлась "plakuntos" (у римлян - "placenta"), то есть "плоский испеченный хлеб". Слово pizza этимологически близко словам piatto (тарелка) и piazza (площадь). Не правда ли: плоская, как блюдо, на котором она лежит, пицца и выглядит как декоративная тарелка. Она, как хлеб с различными добавками — овощами, мясом, маслинами, молочными изделиями.
 Мы выяснили, что история изготовления настоящей пиццы приписывается
 '''1) Древней Греции'''
 Греки стали запекать тесто вместе с приправой, что посылали им многочисленные "боги" Эллады. Греческая пицца называлась "plakuntos" (у римлян - "placenta"), то есть "плоский испеченный хлеб".
 
 '''2) Древнему Египту'''
 Происхождение этого гастрономического чуда восходит к тому времени, когда несколько тысяч лет назад у египтян появились дрожжи и кислое тесто.
[[Файл:2 pizza.jpg|180px|thumb|left|Неаполитанская живопись]] [[Файл:1 pizza.jpg|150px|thumb|right|Военачальник Лукуул]]
 '''3) '''Примерно, лет 200 назад, '''в Неаполе''', пекари стали наскоро готовить блюдо для бедняков – это были лепешки (семидневки) из теста которые сверху покрывали слоем томатов, посыпали орегано (сушеным майораном) и поливали растительным маслом, иногда сверху клали немного сыра.
 
 '''4) '''Норвежский ученый-этнолог, Астрид Ридбергольц, твердо убеждена в том, что пицца была изобретена еще '''викингами'''. Доказательством этому служат древние сковородки, которые часто находят археологи в местах поселений предков современных норвежцев.
 
 '''5) Древнеримскому военачальнику Лукуулу''', большому любителю вкусно поесть. У итальянцев существует даже выражение «Пир Лукулла», что значит, реальный праздник чревоугодия и мастера совмещать неудобосовместимое, обильно сдобряли пиццу медом и листьями лавра. При описании праздничной народной трапезы Лукуула говорится о лепешке, приправленной маслом, сыром, луком и зеленью, которую обильно запивали вином, после чего с удвоенным пылом слагали гимны и шли на битву.
 
 Наша '''гипотеза оказалось неверной'''. Несмотря на то, что Лукуулу приписывают первооткрывательство, но в то время пицца была в виде лепешки с начинкой. В современном виде пицца появилась в начале 18 века.
 
 <h1> </h1>
 '''Этап II. Пицца - вред или польза?'''
 '''Гипотеза 2'''
 Если пицца - еда, то она не лекарство
 [http://pizza-pizza.ru/articles/html/article11.html/ В миланском институте фармакологии] провели обследование свыше 8000 итальянцев. Согласно результатам исследования, у тех, кто ест пиццу до нескольких раз в неделю, риск заболеть рака меньше, чем у тех, кто не ел ее никогда. Потому что содержащийся томатный соус защищает организм от некоторых видов опухолей, и дает сильный иммунитет.
 Если съесть кусок пиццы перед выходом на пляж, можно уберечь себя от загара. По исследованиям Дюссельдорфского университета благодаря пицце в кожном слое человека создается уникальный баланс веществ, которые препятствуют поглощению кожей ультрафиолетовых лучей. Главным продуктом, создающим защитный эффект, ученые назвали помидор, который увеличивает сопротивление кожи почти в 2 раза. В сочетании с оливковым маслом защита увеличивается почти в три раза.
 По оценке медиков, пациенты потребляющие пиццу время от времени, снижают риск инфаркта на 22 %. При регулярном употреблении – на 38 %. А для тех, кто балует себя пиццей два раза в неделю, - на 56 %.
 Чудесные свойства пиццы объясняются высоким содержанием [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ликопин ликопина] в томатном соусе, которым щедро сдабривается пицца.
 Недавно в Интернете появилась ошеломляющая новость о юноше, имеющим слишком широкий диаметр венозных сосудов, из-за чего у него очень низкое кровяное давление и замедленный ритм работы сердца, из-за чего он подвержен частым обморокам, которые случаются по три раза на день. Специально для него врачи разработали удивительную "диету": 10 таблеток для повышения давления, пицца, кетчуп или томатный соус, майонез, чай с шоколадом и печеньем и для пользы дела назначается даже пиво. Страдающий должен был поедать эти продукты в ограниченном количестве, чтобы быть в норме.
 Кроме всего прочего, пицца хорошо зарекомендовала себя и как лекарство от стресса.
 
 Наша '''гипотеза не подтвердилась'''. Потому что сами ученые и диетологи советуют хотя бы один раз в неделю употреблять пиццу на обед или ужин. Потому что:
 - лекарственные свойства пиццы объясняются высоким содержанием ликопина в томатном соусе;
 - пицца богата антиоксидантами, которые не теряют своих свойств даже при термической обработке;
 - по результатам исследования уменьшается риск инфаркта, увеличивается защита кожи от ультрафиолета и уменьшает диаметр кровеносных сосудов.
 
 Но нельзя забывать то, что всему вкусному надо знать меру, и, конечно же, не злоупотреблять им! Чрезмерное употребление пиццы будет не полезно, а вредно!
 
 <h1> </h1>
 '''Этап III. Секреты пиццы'''
 '''Гипотеза 3'''
 Если не приложить максимум усилий, то пиццы не приготовить
[[Файл:Luk pizza.jpg|150px|thumb|left]]
 Классическое тесто для пиццы делается из специальной муки:
 - смесь муки,
 - дрожжей,
 - оливкового масла,
 - соли,
 - воды.
 
 
 
 Существует множество видов теста. Из этих видов теста вы сможете приготовить практически все виды домашней выпечки
{| border 1 align=center
| [[Файл:Testo1.jpg|200px]]
| [[Файл:Testo2.jpg|200px]]
| [[Файл:Testo3.jpg|200px]]
|-
| [http://www.surwiki.ru/wiki/images/8/86/Kisloe_testo.rar дрожжевое кислое тесто]
| [http://www.surwiki.ru/wiki/images/8/84/Presnoe_testo.rar пресное (бездрожжевое) тесто]
| [http://www.surwiki.ru/wiki/images/0/0f/Sloenoe_testo.rar слоеное тесто]
|}
[[Файл:Pechka.jpg|200px|thumb|left|Помпейская печка]]
 Тесто замешивается вручную и раскатывается тонким слоем (как правило, до полусантиметровой толщины). Тесто покрывается томатным соусом. После этого возможно добавление практически любых начинок. Классическая пицца выпекается в специальной дровяной печи, которая называется Помпейской и имеет форму свода в виде полусферы. Огонь разводится с одной из сторон, поднимаясь вверх, жар от него попадает в фокус сферы и отражается в центр печи на середину пода, нагревая его. Поэтому пицца в такой печи готовится около 90 секунд, а в домашних условиях — в предварительно разогретой до 200 °C духовке примерно за 10 минут.
 
 Начинкой для пиццы подойдут все продукты, которые есть в холодильнике.
 
 '''Могут быть добавлены различные начинки, обычно это:'''
'''Томатный соус''' - обычная замена томатной пасте, используемой в итальянских пиццах, довольно сильно приправленный специями, однородный соус с низким содержанием воды. Например, иногда используется соус для барбекю
 '''Сыр''' - обычно моцарелла, а также проволоне, чеддер, пармезан, фета, и другие сыры
 '''Овощи''' - чеснок, сердцевины артишока, баклажаны, оливки, каперсы, лук, шпинат, помидоры, красный перец, зеленый перец Чили, ананас
 '''Грибы''' - как правило шампиньоны, реже трюфели
 '''Мясные продукты''' - колбасы, салями с пепперони, итальянская ветчина, бекон, говядина, а также мясо курицы
 '''Морепродукты''' - анчоусы, тунец, сёмга, креветки, осьминоги, кальмары, мидии
 '''Травы и специи''' - базилик, орегано, черный перец, душистый перец
 '''Орехи''' - кешью, фисташки, кедровые орехи
 '''Масло''' - оливковое, грецкого ореха или трюфельное
 [[Файл:Noj.png|120px|thumb|left|Нож для пиццы]]
Но все ли знают, как правильно есть пиццу? Когда-то это блюдо ели исключительно руками, но сегодня мы имеем более удобную альтернативу-вилку и нож. Кстати, в Италии пиццу никогда заранее не нарезают на куски перед подачей на стол, а только перед употреблением разрезают ее специальным ножом на 4, 6, 8 и т. д. кусочков и берут руками и откусывают небольшие кусочки, поэтому на столе обязательно должны присутствовать салфетки.
[[Файл:Pict.jpg|120px|thumb|right]]
 Наша '''гипотеза верна'''. Чтобы испечь самую простую пиццу, во-первых, не нужно выдумывать никакой экзотической начинки, во-вторых, не возникает особых временных затрат, ведь тесто можно купить и готовое, и тем самым сократить время готовки. Дальше достаточно будет открыть холодильник, достать буквально все, что в нем есть, и из этой смеси организовать начинку. То есть пицца дает возможность современным хозяйкам воплотить свои кулинарные фантазии и способности и оставить время на отдых.
 
 <h1> </h1>
 '''Этап IV. Пицца в мире'''
 '''Гипотеза 4'''
 Если пицца так любима всеми, то она интернациональна
 Преодолев языковые барьеры и культурные различия, пицца стала первым действительно всемирно распространенным блюдом.
[[Файл:Us.png|120px|thumb|left|США]] •''' США'''
 В связи с широким влиянием итальянских и греческих иммигрантов на американскую культуру, в США пицца получила очень широкое распространение. Имеется достаточно большое количество региональных видов пиццы, имеющих лишь отдаленное сходство с итальянским оригиналом. Толщина коржа зависит от предпочтений потребителя, одинаково популярны пицца на толстом и тонком тесте. Зачастую при создании новых видов пиццы используются такие чисто американские продукты, как курица барбекю или бекон.
[[Файл:Au.png|120px|thumb|left|Австралия]] • '''Австралия'''
 Пицца популярна в Австралии, где имеется заметная доля жителей итальянского происхождения. Используются как традиционные итальянские сорта пиццы, так и австралийская пицца (australiana), имеющая в своей основе обыкновенный корж, соус, моцареллу и заправленную беконом и яйцом (традиционный австралийский завтрак).
[[Файл:Brazil.png|120px|thumb|left|Бразилия]] • '''Бразилия'''
 В Бразилию пицца пришла позднее и стала очень популярна. В одном только Сан-Паулу расположены более 6000 заведений, предлагающих пиццу, и потребление пиццы составляет 1,4 миллиона штук в день. До 50-х годов пицца была популярна только в итальянской общине. Позже пицца распространилось среди остального населения. Традиционные пиццерии до сих пор находятся в итальянских кварталах, таких как Bexiga / Bela Vista. Как правило, используются рецепты, характерные для неаполитанской пиццы.
[[Файл:India.png|120px|thumb|left|Индия]] • '''Индия'''
 Пиццерии - активно развивающийся сегмент быстрого питания в индийских городах. С приходом таких сетей быстрого питания, как Pizza Hut, Domino’s, Smoking Joe’s и др., пицца пришла в крупные города Индии и стала чрезвычайно популярной, особенно среди молодежи.
 Изготовители пиццы также используют традиционные в Индии ингредиенты, такие как цыплёнок тандури (Tandoori Chicken) и добавление местного творога (известного в Индии, как Панир (Paneer). Индийская пицца, в соответствии с местными традициями, является более острой, чем её европейские аналоги.
[[Файл:Japan.png|120px|thumb|left|Япония]] • '''Япония'''
 Японцы продолжают удивлять нас своими оригинальными вариациями на тему общеизвестных блюд. Например, "окономияки", или пицца по-японски. "Окономияки" буквально можно перевести как "жарить то, что вам по вкусу". Речь идет о начинке блюда, представляющего собой большую румяную жареную лепешку из теста с морепродуктами и овощами, хорошо смазанную специальным соусом и посыпанную сверху сушеной стружкой тунца. Внешне все это сооружение напоминает пиццу. А прозрачные лепестки тунца, шевелящиеся от паров горячего воздуха готовой "пиццы", вызывают довольно странное ощущение – кажется, что вы подносите ко рту живое существо…
[[Файл:Russia.png|120px|thumb|left|Россия]] • '''Россия'''
 В России пицца получила широкое распространение в 90-х годах вместе с приходом на рынок компаний быстрого питания. Большую популярность приобрели домашние варианты пицц, имеющие достаточно мало общего с классической итальянской пиццей, и напоминающие скорее шаньгу с мясом, сыром и другими традиционными для русской кухни ингредиентами.
 
 Итак, наша '''гипотеза верна''' потому, что пицца завоевала рынки во всем мире. Немного видоизмененная есть пицца и в национальных кухнях [http://www.surwiki.ru/wiki/images/a/ad/НАЦИОНАЛЬНЫЕ_ВАРИАНТЫ_ПИЦЦЫ.rar Востока и Запада].
 
 <h1> </h1>
 Этап 5. Пицца в нашей школе
 Гипотеза 5
 Если в нашей столовой есть пицца, то «ее сразу нет»
 Нами был проведен опрос учащихся нашей школы с целью, выяснить, нравится ли нашим учащимся гастрономическое блюдо-пицца. В опросе приняло участие 45 человек из 2-5 классов. Обработав полученные результаты, мы определили:
 [[Файл:Diag.jpg|center|Результаты опроса]]
 
 По результатам опроса мы выяснили, что наши ученики очень любят пиццу и поэтому покупают ее. Но нам захотелось уточнить, почему всем нравится пицца?
 1. '''Почему пицца тебе нравится?''' - ''вкусная, аппетитная''
 2. '''С какой начинкой пиццы тебе больше нравится?''' - ''с сыром, с оливками, с колбасой, с мясом''
 3. '''Какую пиццу предпочитаешь больше домашнюю или покупную?''' - ''домашнюю пиццу'' (20 чел.), ''покупную пиццу'' (45 чел.)
 4. '''Где ты покупаешь пиццу?''' - ''в столовой'' (45 чел.), ''в пиццерии'' (25 чел.), ''в магазине'' (10 чел.)
 5. '''Сколько ты съедаешь пиццы в неделю?''' - ''от 2 до 4 штук'' (15 чел.), ''от 6 до 15 штук'' (30 чел.)
 6. '''Сколько штук в день ты хотел бы есть пиццу?''' ''по 3 штук'' (10 чел.), ''по 6 штук'' (35 чел.)
 
 Наша '''гипотеза верна'''. Выяснилось, что пицца нравится ученикам потому, что она вкусная и выглядит аппетитно, особенно школьная пицца, которую покупают все и даже по несколько штук. И если бы была возможность ели бы еще до 6 штук в день. Но разве такое поедание пиццы приведет к здоровью? … но к дружбе оно приведет обязательно, при поедании пиццы можно определить характер и привычки человека. Для этого мы подготовили [http://www.surwiki.ru/wiki/images/a/a3/Гадание_по_пицце.rar брошюру], при помощи которой можно не ошибиться в выборе друга. И если после вкусной еды нам приснится пицца, то мы сможем расшифровать сновидения при помощи [http://www.surwiki.ru/wiki/images/1/1e/Сонник.rar «Сонника»].
 
 <h1> </h1>
 Заключение
[[Файл:Diag2.jpg|200px|thumb|left|На презентации проекта]]
 В ходе работы выяснено, что пицца не только еда, но и лекарство. Она многим нравится не только тем, что очень питательна и вкусна, но и сравнительно легка в приготовлении.
 Пицца поможет найти, а точнее, выбрать себе друга и даже предскажет будущее.
 С пиццей всегда праздник! Если вдруг к Вам неожиданно подкрадывается серая хандра, то не стоит падать духом – есть много способов вернуть летнее настроение, например, украсить дом, устроить праздничный день пиццы, погадать, узнать лучше своего друга. Для этого потребуется минимум усилий, немного фантазии и отличное настроение Вам обеспечено. Хорошее настроение было и у участников '''XIII общешкольной конференции «Новому поколению - новый век»''', где была представлена работа. По итогам конференции «Пицца-две стороны одной лепешки» получила II место в секции «Общеобразовательные науки».
 В заключении мы предлагаем посетить галерею [http://www.surwiki.ru/wiki/images/9/9f/Dobropozhalovat_galereyu.ppt «Добро пожаловать в царство вкусов и ароматов!»]. Надеемся, что Вы получите заряд бодрости и оптимизма.

 '''Литература и Интернет-ресурсы:'''
 http://www.newsru.com
 http://www.ital-pizza.ru
 http://www.regions.ru
 http://pizza-pizza.ru
 http://www.web-pizza.com/recipes/diff_pizza/narod/
 http://www.link.ua
 Франко Сильвана «Пицца. Вкус Италии в вашем доме».- М.: Издательство «Менеджер», 2004г. – 288 с.
 Г. Поггенполь «Пицца. Самые вкусные рецепты» ».- М.: Издательство «Юникс», 2002г. – 134 с.
 И. Родионова. «Пицца» ».- М.: Издательство «Феникс», 2001г. – 12 с.
 Н. Ганина. «Пицца. Пицца и хлеб с соблазнительными пикантными начинками» ».- С.: Издательство «Менеджер», 2005г. – 88 с.
 И. Р. Киреевский. «Пицца на выбор» ».- О.: Издательство «Оникс», 2002г. – 168 с.
 Газета «Московская правда» №2 от 20 марта 2002г.- 4 с.
 Британская газета «The Guardian» №5 от 12 февраля 2000.
 Итальянская газета «La Repubblica» №3 от 4 января 2003.
copyright©VicAlexRyab 2011

Полеты во сне и наяву

2011-04-15T12:42:44Z

Ольга Сакова:

'''Конкурсный учебный исследовательский проект''' 
 «Полеты во сне и наяву или как жить летаючи»
 
 '''Авторы проекта:'''
 1. Саков Алексей
 2. Саков Виктор
 _________________________________________
 '''Руководитель проекта:'''
 Сакова О.В.
 _________________________________________
 '''Тема проекта:'''
 Югра космическая
 _________________________________________
 '''Творческое название проекта:''' 
 Полеты во сне и наяву или как жить летаючи
 _________________________________________
 '''Категория проекта:'''
 Информационно-исследовательский
 _________________________________________
 '''Основополагающий вопрос:''' 
 Почему люди не летают?
 _________________________________________
 '''Объект исследования:'''
 Реактивное движение
 _________________________________________
 '''Проблемно-тематический вопросы:'''
 1. Есть ли лётная жизнь без неба?
 2. Что лучше быть стройной и тяжелой, или округлой и легкой?
 3. Когда масса играет с дальностью?
 4. Можно ли научиться обычному ученику обычной школы летать и управлять полетом?
 _________________________________________
 '''Гипотезы:'''
 1. Если закон применим к воздуху, то его можно распространить и на воду и на сушу
 2. Чем легче ракета и шарообразней её форма, тем лучше её лётная характеристика – траектория движения
 3. Если увеличить плотность топлива, то дальность полета увеличится
 4. Если уже 50 лет летают в космос, то любой сургутянин может это сделать
 _________________________________________
 '''Цели:'''
 1. Воспитание патриотизма у учащихся, гордости за свою Родину
 2. Популяризация знаний о космосе, освоения пространства Сургута
 3. Испытать себя и самим научиться управлять полетом
 _________________________________________
 '''Задачи:'''
 1. Рассказать о праздновании 12 апреля 1961года в Сургуте
 2. Познакомиться с жизнедеятельностью покорителей неба
 3. Выяснить причины и условия для совершения телом полета
 4. Опытным путем изучить реактивное движение
 5. Познакомиться с законами движения тел
 6. Изучить историю развития и становления авиации в Сургуте
 7. Изучить желания и возможности сургутян к полетам
 8. Оформить полученные материалы
 _________________________________________
 '''Этапы проекта:'''
 1. Он сказал: «Поехали!»
 2. Как подняться к небесам?
 3. Воздух и вода – наши лучшие друзья
 4. Полёты во сне и наяву или как жить летаючи
 _________________________________________
 '''Методы исследования:'''
 1. Теоретико-поисковый
 2. Эмпирическое наблюдение
 3. Практический
 
 <h1> </h1>
[[Файл:Polet_1.jpg|200px|thumb|left]]
 ''Я говорю: отчего люди не летают так, как птицы?''
 ''Знаешь, мне иногда кажется, что я птица. Когда''
 ''стоишь на горе, так тебя и тянет лететь. Вот так ''
 ''бы разбежалась, подняла руки и полетела. ''
 ''Попробовать нешто теперь? ''
 Островский А.Н. «Гроза»
 
 
 Введение
 '''Сургут 12 апреля 1961года'''
 50 лет назад 12 апреля 1961 года в Сургуте был один из самых радостных и веселых дней. По размаху народных ликований он почти сравнялся с праздником Победы 9 мая 1945 года. Все сургутяне в то время «жили и болели» космосом, следили за полетами искусственных спутников Земли, космических аппаратов с живыми существами на борту.
 И вот чудо – Юрий Гагарин в космосе! Эту весть принесло жителям Сургута всесоюзное радио голосом Ю.Левитана. И что тут началось. Люди побросали работу, все бежали к репродукторам, совершенно незнакомые люди обнимались-целовались прямо на улице, все ходили гордые за свою Родину, за свой народ, за Гагарина.
 Райисполком тут же переименовал улицу Набережная в улицу Гагарина. Появилась школа имени Гагарина, Гагаринская площадь. Народ величал Гагарина «Колумбом Космоса», «Разведчиком Солнечной Системы», открывателем небесных дорог. Слова «космос», «Восток», а потом и [http://sovmusic.ru/person_list.php?idperson=28 песни Александры Пахмутовой] на космическую тему стали самыми популярными в народе.
 Страницы сургутской районной газеты «К победе коммунизма» за 12.04.1961г. пестрят сообщениями ТАСС о первом в мире полете человека в космическое пространство и успешном возвращении; обращение ЦК КПСС Президиума Верховного Совета СССР и правительства Советского Союза; биография Гагарина; обращение Хрущева к майору Гагарину.
 На третьей полосе газеты напечатаны высказывания сургутян на эту тему.
 «Богат наш русский язык, но трудно подобрать слова, чтобы выразить чувства, которые испытывают советские люди. Безграничная радость, гордость за нашу великую Родину..» (Н.Сапьян, райвоенком).
 «Советскому народу слава!» (В.Торопчинов, пилорамщик)
 «Гагарину – ура!» (Г.Полков, связист)
 «Чудо XX века!» (Ю.Иванов, учащийся)
 Служащая И.Лакина, рабочий П.Менщиков, моторист Л.Сидоров и другие жители нашего города спешили запечатлеть свое ликование на страницах издания.
 Полет Гагарина, его незабываемая улыбка запали в душу сургутян особенно ярко. Память о том полете сохранилась в сердцах людей того поколения.
 В то время, 60-х годах прошлого века, все мальчики и девочки от мала до велика, мечтали о небе. Они хотели стать летчиками, космонавтами, просто людьми, обслуживающими воздушный транспорт.
 Но уже сегодня, в начале 21-го века, стали обычными полет на самолете или вертолете, каждый желающий может совершить прыжок с парашютом, полетать на воздушном шаре или дельтаплане. Уже не так широко известно о покорителях неба, и сегодняшние подростки совсем чуть-чуть, а то и вовсе не знают о [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Юрие Алексеевиче Гагарине], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%91%D0%B2,_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Сергее Павловиче Королёве], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D1%8C,_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Михаиле Леонтьевиче Миле], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B9,_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D1%81%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Павле Осиповиче Сухом], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Константине Эдуардовиче Циолковском], о полетах в космос и практически ничего - о реактивном движении. Сообщение о запуске ракеты или спутника стало обыденным событием в новостной программе, но их полёт остается чудесным до сих пор. Испытать себя и самому научиться управлять полетом – является '''целью работы'''.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап I. «Он сказал: «Поехали!»
 Когда-то с этих слов началась космическая эпоха, а мы начинаем практическую часть нашего проекта. 
 ''Ложный шаг не раз приводил к открытию нового...''
 (Л. Кумар, польский афорист)
'''Гипотеза I.'''
 Если закон применим к воздуху, то его можно распространить и на воду и на сушу
 '''Цель этапа:''' 
 Продемонстрировать закон «действия и противодействия», по которому движется тело с реактивным двигателем по поверхности воды и земли. Определить зависимость пройденного телом пути от объёма топлива в двигателе.
 
 '''Опыт I - 1'''
[[Файл:Polet_2.jpg|140px|thumb|left|Модель к спуску на воду готова]][[Файл:Polet_3.jpg|200px|thumb|right|Испытание модели ([http://www.surwiki.ru/wiki/images/f/f3/MOV07754.rar видео движения лодки])]]
 Обычно реактивные двигатели нужны для запуска ракеты в небо, а для лодок и катеров реактивные двигатели не используются – применяют винтовые моторы, которые с шумом разбрызгивают воду. Однако, при создании высокоскоростных моделей возможно использование реактивного двигателя. Смастерим модель лодки с реактивным двигателем.
 Корпус лодки выполним из плоского кусочка пенопласта, реактивный двигатель – надутый воздушный шар, пластиковая трубочка – сопло для отвода выходящих газов.
 В процессе испытания модели мы наблюдали, как воздух, выходящий из шарика позади лодки, заставлял её двигаться вперед. Это служит иллюстрацией [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 третьего закона Ньютона], который действует и на воде, и гласит, что каждое действие вызывает противодействие. Действие выходящего воздуха вызывает движение лодки в обратном направлении. Лодка продолжала своё движение даже после того, как из шарика вышел весь воздух. Это происходило по инерции и демонстрировало действие [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 первого закона Ньютона].
 
 '''Опыт I - 2'''
 Нам очень понравилась движущаяся модель лодки с реактивным двигателем. Поэтому для продолжения этого эксперимента сделали новую модель - гоночную машину с реактивным двигателем. Такие машины называются [http://b2p.com.ua/?p=103 драгстерами] и между ними проводятся международные драг-гонки.
[[Файл:Polet_4.jpg|250px|thumb|center|Модель готова. Драгстер на старте]]
 
 Из тематических [http://gonkicards.ru/ журналов] и Интернета мы узнали, что лучший результат был показан в 1984 году на машине Vanshing Point. Он развил скорость 621 км/ч за 3,6 с., став самым быстрым драгстером. Т.о., этот автомобиль оказался стремительнее космического корабля на запуске.
 Рассчитать скорость нашего авто не представляется возможным, т.к. получаются большие погрешности при определении времени его движения. Но можно определить зависимость пройденного драгстером расстояния от объёма топлива в двигателе. Для изменения объёма топлива в двигателе будем менять размеры воздушного шара по количеству вдохов.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_5.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_6.jpg|250px|center]]
|}
Пройденный путь при движении с малым объемом двигателя
{| Align=center
| [[Файл:Polet_7.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_8.jpg|250px|center]]
|}
Увеличиваем объем двигателя, и путь увеличивается ([http://www.surwiki.ru/wiki/images/5/57/MOV07831.rar видео])
 Полученные данные зависимости объёма топлива (количество вдохов) и пройденного расстояния представлены следующим графиком:
[[Файл:Polet_9.jpg|500px|center]]
 Мы снова пронаблюдали, как воздух, выходящий из шарика, заставлял машинку двигаться вперед. Это доказывает, что третий закон Ньютона действует и на земной поверхности. В опыте было видно, что машинка некоторое время двигалась по инерции, то есть при отсутствии воздуха в шаре. Это демонстрировало действие первого закона Ньютона. Используя шарики разного размера, выяснили, что, чем больше объём воздуха в шаре, тем большее расстояние доступно машине.
 Значит, '''гипотеза верна''': реактивный двигатель можно использовать и в воздухе, и на воде и на суше.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап II. « Как подняться к небесам?»
 ''Миллионы людей видели, как падают яблоки,''
 ''Но только Ньютон спросил "почему?"''
 (Б. Барух, американский политик)
'''Гипотеза II.''' 
 Чем легче ракета и шарообразней форма, тем лучше её лётная характеристика – траектория движения 
 
 '''Цель этапа:''' 
 Oпределить, как зависит траектория движения воздушного шара от массы и формы, сделать вывод об оптимальной форме и массе ракеты
 
 '''Опыт II-1'''
 В качестве испытуемого возьмем обычный воздушный шар, так как им легче всего демонстрировать действие реактивного двигателя и изменять его параметры.
 Надуем воздушный шарик и отпустим его. Траекторию его движения обозначим шнуром.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_10.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_11.jpg|250px|center]]
|}
Траектория - кривая
 Т.о., надувая несколько раз, меняя объём вдуваемого воздуха, наблюдаем, что каждый полет круглого шарика непредсказуем.
 
 '''Опыт II-2'''
 Пробуем изменить форму нашего шарика-ракеты. Придадим более «изящную» форму при помощи «надевания» картонной трубки на воздушный шар: надуем его так, чтобы трубка плотно удерживалась на нём. Снова отпустим шар и отметим траекторию его движения.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_12.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_13.jpg|250px|center]]
|}
Траектория – немного искривленная линия, идущая под углом
 
 Для проверки результата этого опыта сделали ещё несколько подобных ракет. После испытаний пришли к выводу, что при смене формы «ракеты» с круглой на вытянутую - её траектория частично выровнялась.
 
 '''Опыт II-3'''
 Увеличим массу «ракеты» при помощи цилиндра, сделанного из цветной бумаги и клея. Снова выполним несколько запусков и проследим за траекторией движения нашей «ракеты».
{| Align=center
| [[Файл:Polet_14.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_15.jpg|250px|center]]
|}
Полёт шарика проходил практически по прямой линии.
 Траектория-прямая линия
 
 В результате мы убедились, что траектория стала практически в виде прямой линии.
 
 Итак, наша '''гипотеза оказалась неверной'''. Для управляемого полёта необходима вытянутая тонкая форма ракеты и её «массивность».
 
 
 <h1> </h1>
 Этап III. «Воздух и вода – наши лучшие друзья»
 '''Гипотеза III.''' 
 Если увеличить плотность топлива, то дальность полета увеличится тоже
 
 
 '''Цель этапа:'''
 Oпределить зависимость дальности полёта от вида «топлива», сделать вывод об эффективности его использования
 
 '''Опыт III'''
 Сделаем длинную тонкую ракету с крыльями и носовым обтекателем для уменьшения сопротивления воздуха. Проверим дальность полёта с самыми доступными нам видами топлива – воздухом и водой.
[[Файл:Polet_16.jpg|140px|thumb|left|Модель ракеты]][[Файл:Polet_17.jpg|200px|thumb|right|Испытание воздухом и водой ([http://www.surwiki.ru/wiki/images/5/53/MOV07779.rar видео опыта])]]
Последовательно проводя несколько запусков, используя в качестве топлива, поочередно воздух и воду, выяснили, что при полете «на воде» дальность полета существенно отличается от полета «на воздухе».
 Эта модель демонстрирует принцип «действия и противодействия», который заставляет двигаться ракету. Использование воды в качестве топлива создает реактивную силу, когда давление внутри тела ракеты становится слишком сильным воздух с водой устремляются в разные стороны (видео запуска с водой)
 Такой же эффект получается и с одним воздухом, но его понадобится гораздо больше для получения такой же дальности полёта. Это доказывает, например, и тот факт, что если вместо ракетного топлива в «Спейс Шаттле» использовать воду, то каждые 20 секунд необходим объём воды равный стандартному плавательному бассейну.
 Значит, '''гипотеза частично подтвердилась''', так как испытать другие виды топлива нам не представилось возможным.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап IV. «Полёты во сне и наяву или как жить летаючи»
 ''Эх, жизнь моя - жестянка,''
 ''Да ну её в болото,"''
 ''Живу я, как поганка,"''
 ''А мне летать, а мне летать,"''
 ''А мне летать охота."''
 (Из м/ф "Летучий корабль")
 '''Гипотеза IV.'''
 Если уже 50 лет летают в космос, то любой сургутянин может это сделать
 
 После экспериментальной предполётной подготовки мы провели опрос среди учащихся и родителей, которые присутствовали на общешкольном родительском собрании. Целью стало определение желания и возможностей людей летать.
{| align=center border=1
| [[Файл:Polet_18.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_19.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_20.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_21.jpg|140px|center]]
|-
| Хотели ли Вы полететь на ракете в космос?
| Хотели ли Вы хоть раз полетать как птица?
| Совершали ли Вы полет на каком-нибудь летательном аппарате?
| Условные обозначения
|}
 Основываясь на проведенном социологическом опросе, мы определили, что почти каждый желает полетать, а реализовать эту возможность могут только сургутяне с 16 лет в Сургутском парашютном клубе центра специальной подготовки «[http://surgut.orangepage.ru/company/i964383457812.html Сибирский легион]». С чего начинается современный полёт? Конечно, со здания аэропорта. В начале 1930 года в Сургуте появилось первое здание аэропорта с посадочной полосой, и оно было временным. На сегодняшний день аэропорт включает три посадочные полосы, семь рулежных дорожек, перрон для стоянки воздушных судов на 31 место. Ежегодно через него проходят сотни тысяч пассажиров, и уже используются телескопические трапы и прочие современные новинки, так что летать стало в удовольствие. Сегодня наш аэропорт занимает 10-12 место в общероссийском рейтинге. Нам так понравилась история его становления и развития, что мы приглашаем Вас посмотреть на [http://www.surwiki.ru/wiki/images/d/dc/Photo_aeroporta.ppt фото-воспоминание].
 И совершенно случайно, мы узнали, что в Сургуте с 1986 года работает астрономический кружок «Северная корона», есть неформальное объединение, есть группа в социальной сети, где ребята общаются, договариваются о выездах на наблюдения, вместе приобретают дорогую технику. И каждый, увлекающийся небом, быть может никогда и не полетит, но хотя бы посмотрит на красоты звездного неба. Необязательно быть на переднем крае науки, можно ограничиться небольшими открытиями для себя.
 
 
 <h1> </h1>
 Заключение
 ''Тот, кто хочет,''
 ''делает больше, "''
 ''чем тот, кто может."''
 (Г. Марри)
[[Файл:Polet_22.jpg|300px|thumb|left|Автор проекта с наградами учительского и ученического жюри XIII конференции]]
Вот и подошла к концу наша проектная работа. На основании проведенных исследований мы утверждаем, что и обычный ученик может научиться управлять полетом и совершить его. Мы узнали законы движения; познакомились с жизнью и деятельностью людей, работавших у истоков авиации; сконструировали модели с реактивным двигателем и выяснили, что каждому хоть раз в жизни хотелось взлететь, взмыть ввысь и ощутить радость высоты, легкость полёта, счастье свободы и упоительное ощущение блаженства. Наверно, именно в такие моменты и приходит в голову мысль: «Почему люди не летают как птицы?». Мечта о полете будоражит воображение, заставляет снова и снова делать опыты, пытаясь взлететь, экспериментировать с приспособлениями и отвечать на множество «как и почему?».
 Попытки найти ответы и воплотить самые сокровенные мечты в действительность привели к полёту [http://www.surwiki.ru/wiki/images/7/74/%D0%91%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%8E%D1%80%D0%B0_%D0%94%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BB_%D0%B8_%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%80.rar Дедала и Икара], к строительству многочисленных летательных аппаратов, созданию воздушной техники и активному освоению космоса. Человечество прошло огромный технический путь «[http://www.surwiki.ru/wiki/images/e/e6/%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8.ppt От кареты до ракеты]» за сравнительно короткое время.
 И в этом году, наша страна отмечает главный праздник победы над притяжением Земли – [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8 День космонавтики] и '''50-летие запуска ракеты''' с человеком в космос. И в честь такого события 2011 год объявлен '''Годом российской космонавтики'''. Соответствующий [http://президент.рф/news/999 указ 31 июля] подписал президент РФ Дмитрий Медведев.
 Не остались в стороне и мы. В течении учебного года разработали этот проект и представили его результаты на XIII общешкольной конференции «Новое поколение – новому веку», которая проходила 22 марта 2011. В секции «Общеобразовательные науки» наша работа заняла первое место и была рекомендована для проведения космического урока-путешествия «Космическая одиссея Сургута» в начальной школе.
[[Файл:Polet_23.jpg|240px|thumb|left|Награждение автора]][[Файл:Polet_24.jpg|150px|thumb|right|Урок-путешествие «Космическая одиссея Сургута»]]
 
 Мы надеемся, что и другие ребята заинтересуются данной темой, и мы проведем Год космонавтики, накапливая и приумножая свои знания. И тогда можно утверждать, что жить летаючи возможно всем.
 
 Рекомендуемая литература и интернет-ресурсы
 
 - Газета «К победе коммунизма» от 12апреля 1961года (материал сургутского краеведческого музея)
 - Балк М.Б., Физика после уроков. –М.: Просвещение,1999. -112с.
 - Гиндикин С.Г., Рассказы о физиках и математиках. – М.: Наука, 2004. -287с.
 - Харт Х., Майкл Ф. 100 великих людей. – ИД: Знание, 1997. – 126с.
 - Михалков С., От кареты до ракеты - М.:Малыш, 1985. - 11с.
 - http://ru.wikipedia.org/
 - http://ya.ru/

Copyright©Sakova2011

Полеты во сне и наяву

2011-04-15T12:41:24Z

Ольга Сакова:

'''Конкурсный учебный исследовательский проект''' 
 «Полеты во сне и наяву или как жить летаючи»
 
 '''Авторы проекта:'''
 1. Саков Алексей
 2. Саков Виктор
 _________________________________________
 '''Руководитель проекта:'''
 Сакова О.В.
 _________________________________________
 '''Тема проекта:'''
 Югра космическая
 _________________________________________
 '''Творческое название проекта:''' 
 Полеты во сне и наяву или как жить летаючи
 _________________________________________
 '''Категория проекта:'''
 Информационно-исследовательский
 _________________________________________
 '''Основополагающий вопрос:''' 
 Почему люди не летают?
 _________________________________________
 '''Объект исследования:'''
 Реактивное движение
 _________________________________________
 '''Проблемно-тематический вопросы:'''
 1. Есть ли лётная жизнь без неба?
 2. Что лучше быть стройной и тяжелой, или округлой и легкой?
 3. Когда масса играет с дальностью?
 4. Можно ли научиться обычному ученику обычной школы летать и управлять полетом?
 _________________________________________
 '''Гипотезы:'''
 1. Если закон применим к воздуху, то его можно распространить и на воду и на сушу
 2. Чем легче ракета и шарообразней её форма, тем лучше её лётная характеристика – траектория движения
 3. Если увеличить плотность топлива, то дальность полета увеличится
 4. Если уже 50 лет летают в космос, то любой сургутянин может это сделать
 _________________________________________
 '''Цели:'''
 1. Воспитание патриотизма у учащихся, гордости за свою Родину
 2. Популяризация знаний о космосе, освоения пространства Сургута
 3. Испытать себя и самим научиться управлять полетом
 _________________________________________
 '''Задачи:'''
 1. Рассказать о праздновании 12 апреля 1961года в Сургуте
 2. Познакомиться с жизнедеятельностью покорителей неба
 3. Выяснить причины и условия для совершения телом полета
 4. Опытным путем изучить реактивное движение
 5. Познакомиться с законами движения тел
 6. Изучить историю развития и становления авиации в Сургуте
 7. Изучить желания и возможности сургутян к полетам
 8. Оформить полученные материалы
 _________________________________________
 '''Этапы проекта:'''
 1. Он сказал: «Поехали!»
 2. Как подняться к небесам?
 3. Воздух и вода – наши лучшие друзья
 4. Полёты во сне и наяву или как жить летаючи
 _________________________________________
 '''Методы исследования:'''
 1. Теоретико-поисковый
 2. Эмпирическое наблюдение
 3. Практический
 
 <h1> </h1>
[[Файл:Polet_1.jpg|200px|thumb|left]]
 ''Я говорю: отчего люди не летают так, как птицы?''
 ''Знаешь, мне иногда кажется, что я птица. Когда''
 ''стоишь на горе, так тебя и тянет лететь. Вот так ''
 ''бы разбежалась, подняла руки и полетела. ''
 ''Попробовать нешто теперь? ''
 Островский А.Н. «Гроза»
 
 
 Введение
 '''Сургут 12 апреля 1961года'''
 50 лет назад 12 апреля 1961 года в Сургуте был один из самых радостных и веселых дней. По размаху народных ликований он почти сравнялся с праздником Победы 9 мая 1945 года. Все сургутяне в то время «жили и болели» космосом, следили за полетами искусственных спутников Земли, космических аппаратов с живыми существами на борту.
 И вот чудо – Юрий Гагарин в космосе! Эту весть принесло жителям Сургута всесоюзное радио голосом Ю.Левитана. И что тут началось. Люди побросали работу, все бежали к репродукторам, совершенно незнакомые люди обнимались-целовались прямо на улице, все ходили гордые за свою Родину, за свой народ, за Гагарина.
 Райисполком тут же переименовал улицу Набережная в улицу Гагарина. Появилась школа имени Гагарина, Гагаринская площадь. Народ величал Гагарина «Колумбом Космоса», «Разведчиком Солнечной Системы», открывателем небесных дорог. Слова «космос», «Восток», а потом и [http://sovmusic.ru/person_list.php?idperson=28 песни Александры Пахмутовой] на космическую тему стали самыми популярными в народе.
 Страницы сургутской районной газеты «К победе коммунизма» за 12.04.1961г. пестрят сообщениями ТАСС о первом в мире полете человека в космическое пространство и успешном возвращении; обращение ЦК КПСС Президиума Верховного Совета СССР и правительства Советского Союза; биография Гагарина; обращение Хрущева к майору Гагарину.
 На третьей полосе газеты напечатаны высказывания сургутян на эту тему.
 «Богат наш русский язык, но трудно подобрать слова, чтобы выразить чувства, которые испытывают советские люди. Безграничная радость, гордость за нашу великую Родину..» (Н.Сапьян, райвоенком).
 «Советскому народу слава!» (В.Торопчинов, пилорамщик)
 «Гагарину – ура!» (Г.Полков, связист)
 «Чудо XX века!» (Ю.Иванов, учащийся)
 Служащая И.Лакина, рабочий П.Менщиков, моторист Л.Сидоров и другие жители нашего города спешили запечатлеть свое ликование на страницах издания.
 Полет Гагарина, его незабываемая улыбка запали в душу сургутян особенно ярко. Память о том полете сохранилась в сердцах людей того поколения.
 В то время, 60-х годах прошлого века, все мальчики и девочки от мала до велика, мечтали о небе. Они хотели стать летчиками, космонавтами, просто людьми, обслуживающими воздушный транспорт.
 Но уже сегодня, в начале 21-го века, стали обычными полет на самолете или вертолете, каждый желающий может совершить прыжок с парашютом, полетать на воздушном шаре или дельтаплане. Уже не так широко известно о покорителях неба, и сегодняшние подростки совсем чуть-чуть, а то и вовсе не знают о [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Юрие Алексеевиче Гагарине], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%91%D0%B2,_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Сергее Павловиче Королёве], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D1%8C,_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Михаиле Леонтьевиче Миле], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B9,_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D1%81%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Павле Осиповиче Сухом], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Константине Эдуардовиче Циолковском], о полетах в космос и практически ничего - о реактивном движении. Сообщение о запуске ракеты или спутника стало обыденным событием в новостной программе, но их полёт остается чудесным до сих пор. Испытать себя и самому научиться управлять полетом – является '''целью работы'''.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап I. «Он сказал: «Поехали!»
 Когда-то с этих слов началась космическая эпоха, а мы начинаем практическую часть нашего проекта. 
 ''Ложный шаг не раз приводил к открытию нового...''
 (Л. Кумар, польский афорист)
'''Гипотеза I.'''
 Если закон применим к воздуху, то его можно распространить и на воду и на сушу
 '''Цель этапа:''' 
 Продемонстрировать закон «действия и противодействия», по которому движется тело с реактивным двигателем по поверхности воды и земли. Определить зависимость пройденного телом пути от объёма топлива в двигателе.
 
 '''Опыт I - 1'''
[[Файл:Polet_2.jpg|140px|thumb|left|Модель к спуску на воду готова]][[Файл:Polet_3.jpg|200px|thumb|right|Испытание модели ([http://www.surwiki.ru/wiki/images/f/f3/MOV07754.rar видео движения лодки])]]
 Обычно реактивные двигатели нужны для запуска ракеты в небо, а для лодок и катеров реактивные двигатели не используются – применяют винтовые моторы, которые с шумом разбрызгивают воду. Однако, при создании высокоскоростных моделей возможно использование реактивного двигателя. Смастерим модель лодки с реактивным двигателем.
 Корпус лодки выполним из плоского кусочка пенопласта, реактивный двигатель – надутый воздушный шар, пластиковая трубочка – сопло для отвода выходящих газов.
 В процессе испытания модели мы наблюдали, как воздух, выходящий из шарика позади лодки, заставлял её двигаться вперед. Это служит иллюстрацией [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 третьего закона Ньютона], который действует и на воде, и гласит, что каждое действие вызывает противодействие. Действие выходящего воздуха вызывает движение лодки в обратном направлении. Лодка продолжала своё движение даже после того, как из шарика вышел весь воздух. Это происходило по инерции и демонстрировало действие [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 первого закона Ньютона].
 
 '''Опыт I - 2'''
 Нам очень понравилась движущаяся модель лодки с реактивным двигателем. Поэтому для продолжения этого эксперимента сделали новую модель - гоночную машину с реактивным двигателем. Такие машины называются [http://b2p.com.ua/?p=103 драгстерами] и между ними проводятся международные драг-гонки.
[[Файл:Polet_4.jpg|250px|thumb|center|Модель готова. Драгстер на старте]]
 
 Из тематических [http://gonkicards.ru/ журналов] и Интернета мы узнали, что лучший результат был показан в 1984 году на машине Vanshing Point. Он развил скорость 621 км/ч за 3,6 с., став самым быстрым драгстером. Т.о., этот автомобиль оказался стремительнее космического корабля на запуске.
 Рассчитать скорость нашего авто не представляется возможным, т.к. получаются большие погрешности при определении времени его движения. Но можно определить зависимость пройденного драгстером расстояния от объёма топлива в двигателе. Для изменения объёма топлива в двигателе будем менять размеры воздушного шара по количеству вдохов.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_5.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_6.jpg|250px|center]]
|}
Пройденный путь при движении с малым объемом двигателя
{| Align=center
| [[Файл:Polet_7.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_8.jpg|250px|center]]
|}
Увеличиваем объем двигателя, и путь увеличивается ([http://www.surwiki.ru/wiki/images/5/57/MOV07831.rar видео])
 Полученные данные зависимости объёма топлива (количество вдохов) и пройденного расстояния представлены следующим графиком:
[[Файл:Polet_9.jpg|500px|center]]
 Мы снова пронаблюдали, как воздух, выходящий из шарика, заставлял машинку двигаться вперед. Это доказывает, что третий закон Ньютона действует и на земной поверхности. В опыте было видно, что машинка некоторое время двигалась по инерции, то есть при отсутствии воздуха в шаре. Это демонстрировало действие первого закона Ньютона. Используя шарики разного размера, выяснили, что, чем больше объём воздуха в шаре, тем большее расстояние доступно машине.
 Значит, '''гипотеза верна''': реактивный двигатель можно использовать и в воздухе, и на воде и на суше.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап II. « Как подняться к небесам?»
 ''Миллионы людей видели, как падают яблоки,''
 ''Но только Ньютон спросил "почему?"''
 (Б. Барух, американский политик)
'''Гипотеза II.''' 
 Чем легче ракета и шарообразней форма, тем лучше её лётная характеристика – траектория движения 
 
 '''Цель этапа:''' 
 Oпределить, как зависит траектория движения воздушного шара от массы и формы, сделать вывод об оптимальной форме и массе ракеты
 
 '''Опыт II-1'''
 В качестве испытуемого возьмем обычный воздушный шар, так как им легче всего демонстрировать действие реактивного двигателя и изменять его параметры.
 Надуем воздушный шарик и отпустим его. Траекторию его движения обозначим шнуром.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_10.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_11.jpg|250px|center]]
|}
Траектория - кривая
 Т.о., надувая несколько раз, меняя объём вдуваемого воздуха, наблюдаем, что каждый полет круглого шарика непредсказуем.
 
 '''Опыт II-2'''
 Пробуем изменить форму нашего шарика-ракеты. Придадим более «изящную» форму при помощи «надевания» картонной трубки на воздушный шар: надуем его так, чтобы трубка плотно удерживалась на нём. Снова отпустим шар и отметим траекторию его движения.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_12.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_13.jpg|250px|center]]
|}
Траектория – немного искривленная линия, идущая под углом
 
 Для проверки результата этого опыта сделали ещё несколько подобных ракет. После испытаний пришли к выводу, что при смене формы «ракеты» с круглой на вытянутую - её траектория частично выровнялась.
 
 '''Опыт II-3'''
 Увеличим массу «ракеты» при помощи цилиндра, сделанного из цветной бумаги и клея. Снова выполним несколько запусков и проследим за траекторией движения нашей «ракеты».
{| Align=center
| [[Файл:Polet_14.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_15.jpg|250px|center]]
|}
Полёт шарика проходил практически по прямой линии.
 Траектория-прямая линия
 
 В результате мы убедились, что траектория стала практически в виде прямой линии.
 
 Итак, наша '''гипотеза оказалась неверной'''. Для управляемого полёта необходима вытянутая тонкая форма ракеты и её «массивность».
 
 
 <h1> </h1>
 Этап III. «Воздух и вода – наши лучшие друзья»
 '''Гипотеза III.''' 
 Если увеличить плотность топлива, то дальность полета увеличится тоже
 
 
 '''Цель этапа:'''
 Oпределить зависимость дальности полёта от вида «топлива», сделать вывод об эффективности его использования
 
 '''Опыт III'''
 Сделаем длинную тонкую ракету с крыльями и носовым обтекателем для уменьшения сопротивления воздуха. Проверим дальность полёта с самыми доступными нам видами топлива – воздухом и водой.
[[Файл:Polet_16.jpg|140px|thumb|left|Модель ракеты]][[Файл:Polet_17.jpg|200px|thumb|right|Испытание воздухом и водой ([http://www.surwiki.ru/wiki/images/5/53/MOV07779.rar видео опыта])]]
Последовательно проводя несколько запусков, используя в качестве топлива, поочередно воздух и воду, выяснили, что при полете «на воде» дальность полета существенно отличается от полета «на воздухе».
 Эта модель демонстрирует принцип «действия и противодействия», который заставляет двигаться ракету. Использование воды в качестве топлива создает реактивную силу, когда давление внутри тела ракеты становится слишком сильным воздух с водой устремляются в разные стороны (видео запуска с водой)
 Такой же эффект получается и с одним воздухом, но его понадобится гораздо больше для получения такой же дальности полёта. Это доказывает, например, и тот факт, что если вместо ракетного топлива в «Спейс Шаттле» использовать воду, то каждые 20 секунд необходим объём воды равный стандартному плавательному бассейну.
 Значит, '''гипотеза частично подтвердилась''', так как испытать другие виды топлива нам не представилось возможным.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап IV. «Полёты во сне и наяву или как жить летаючи»
 ''Эх, жизнь моя - жестянка,''
 ''Да ну её в болото,"''
 ''Живу я, как поганка,"''
 ''А мне летать, а мне летать,"''
 ''А мне летать охота."''
 (Из м/ф "Летучий корабль")
 '''Гипотеза IV.'''
 Если уже 50 лет летают в космос, то любой сургутянин может это сделать
 
 После экспериментальной предполётной подготовки мы провели опрос среди учащихся и родителей, которые присутствовали на общешкольном родительском собрании. Целью стало определение желания и возможностей людей летать.
{| align=center border=1
| [[Файл:Polet_18.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_19.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_20.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_21.jpg|140px|center]]
|-
| Хотели ли Вы полететь на ракете в космос?
| Хотели ли Вы хоть раз полетать как птица?
| Совершали ли Вы полет на каком-нибудь летательном аппарате?
| Условные обозначения
|}
 Основываясь на проведенном социологическом опросе, мы определили, что почти каждый желает полетать, а реализовать эту возможность могут только сургутяне с 16 лет в Сургутском парашютном клубе центра специальной подготовки «[http://surgut.orangepage.ru/company/i964383457812.html Сибирский легион]». С чего начинается современный полёт? Конечно, со здания аэропорта. В начале 1930 года в Сургуте появилось первое здание аэропорта с посадочной полосой, и оно было временным. На сегодняшний день аэропорт включает три посадочные полосы, семь рулежных дорожек, перрон для стоянки воздушных судов на 31 место. Ежегодно через него проходят сотни тысяч пассажиров, и уже используются телескопические трапы и прочие современные новинки, так что летать стало в удовольствие. Сегодня наш аэропорт занимает 10-12 место в общероссийском рейтинге. Нам так понравилась история его становления и развития, что мы приглашаем Вас посмотреть на [http://www.surwiki.ru/wiki/images/d/dc/Photo_aeroporta.ppt фото-воспоминание].
 И совершенно случайно, мы узнали, что в Сургуте с 1986 года работает астрономический кружок «Северная корона», есть неформальное объединение, есть группа в социальной сети, где ребята общаются, договариваются о выездах на наблюдения, вместе приобретают дорогую технику. И каждый, увлекающийся небом, быть может никогда и не полетит, но хотя бы посмотрит на красоты звездного неба. Необязательно быть на переднем крае науки, можно ограничиться небольшими открытиями для себя.
 
 
 <h1> </h1>
 Заключение
 ''Тот, кто хочет,''
 ''делает больше, "''
 ''чем тот, кто может."''
 (Г. Марри)
[[Файл:Polet_22.jpg|300px|thumb|left|Автор проекта с наградами учительского и ученического жюри XIII конференции]]
Вот и подошла к концу наша проектная работа. На основании проведенных исследований мы утверждаем, что и обычный ученик может научиться управлять полетом и совершить его. Мы узнали законы движения; познакомились с жизнью и деятельностью людей, работавших у истоков авиации; сконструировали модели с реактивным двигателем и выяснили, что каждому хоть раз в жизни хотелось взлететь, взмыть ввысь и ощутить радость высоты, легкость полёта, счастье свободы и упоительное ощущение блаженства. Наверно, именно в такие моменты и приходит в голову мысль: «Почему люди не летают как птицы?». Мечта о полете будоражит воображение, заставляет снова и снова делать опыты, пытаясь взлететь, экспериментировать с приспособлениями и отвечать на множество «как и почему?».
 Попытки найти ответы и воплотить самые сокровенные мечты в действительность привели к полёту [http://www.surwiki.ru/wiki/images/7/74/%D0%91%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%8E%D1%80%D0%B0_%D0%94%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BB_%D0%B8_%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%80.rar Дедала и Икара], к строительству многочисленных летательных аппаратов, созданию воздушной техники и активному освоению космоса. Человечество прошло огромный технический путь «[http://www.surwiki.ru/wiki/images/e/e6/%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8.ppt От кареты до ракеты]» за сравнительно короткое время.
 И в этом году, наша страна отмечает главный праздник победы над притяжением Земли – [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8 День космонавтики] и 50-летие запуска ракеты с человеком в космос. И в честь такого события 2011 год объявлен Годом российской космонавтики. Соответствующий [http://президент.рф/news/999 указ 31 июля] подписал президент РФ Дмитрий Медведев.
 Не остались в стороне и мы. В течении учебного года разработали этот проект и представили его результаты на XIII общешкольной конференции «Новое поколение – новому веку», которая проходила 22 марта 2011. В секции «Общеобразовательные науки» наша работа заняла первое место и была рекомендована для проведения космического урока-путешествия «Космическая одиссея Сургута» в начальной школе.
[[Файл:Polet_23.jpg|240px|thumb|left|Награждение автора]][[Файл:Polet_24.jpg|150px|thumb|right|Урок-путешествие «Космическая одиссея Сургута»]]
 
 Мы надеемся, что и другие ребята заинтересуются данной темой, и мы проведем Год космонавтики, накапливая и приумножая свои знания. И тогда можно утверждать, что жить летаючи возможно всем.
 
 Рекомендуемая литература и интернет-ресурсы
 
 - Газета «К победе коммунизма» от 12апреля 1961года (материал сургутского краеведческого музея)
 - Балк М.Б., Физика после уроков. –М.: Просвещение,1999. -112с.
 - Гиндикин С.Г., Рассказы о физиках и математиках. – М.: Наука, 2004. -287с.
 - Харт Х., Майкл Ф. 100 великих людей. – ИД: Знание, 1997. – 126с.
 - Михалков С., От кареты до ракеты - М.:Малыш, 1985. - 11с.
 - http://ru.wikipedia.org/
 - http://ya.ru/

Copyright©Sakova2011

Участник:Ольга Сакова

2011-04-15T12:29:33Z

Ольга Сакова:

[[Изображение:Sakova.JPG|thumb]]
'''Сакова Ольга Владимировна'''

'''Дата рождения:''' 17 сентября 1972

'''Место работы:''' [http://school1.admsurgut.ru МОУ СОШ № 1 с углубленным изучением отдельных предметов]

'''Образование:''' высшее, Ивановский государственный университет, 1994 г., учитель физики с доп.специальностью математика 

'''Должность:''' учитель физики

'''Стаж работы:''' 14 лет

'''Коллеги''':
* [[Участник:Громова Светлана Федоровна|Громова Светлана Федоровна]], заместитель директора по УВР, тьютор программы "Обучение для будущего" с 2005 года
* [[Участник:Беспалова Марина Эдуардовна|Беспалова Марина Эдуардовна]], заместитель директора по УВР МОУ СОШ №1, учитель начальных классов
* [[Участник:Шипилова Елена |Шипилова Елена ]], учитель биологии МОУ СОШ №1, методист
* [[Участник:Татьяна Иост|Иост Татьяна ]], учитель информатики МОУ СОШ №1
* [[Участник:Герега Надежда|Герега Надежда ]], учитель английского языка МОУ СОШ №1
* [[Участник:Саков Виктор|Саков Виктор ]]
 
[[Полеты во сне и наяву]] - работа для проектного конкурса "Отчизна Дон Кихотов"

[[Категория:Учитель]]
[[Категория:Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов]]
[[Категория:Югра космическая]]

Участник:Саков Виктор

2011-04-15T12:29:28Z

Ольга Сакова:

[[Изображение:VIT.JPG|thumb]]
'''Саков Виктор'''

'''Дата рождения:''' 20 июля 2002

'''Место учебы:''' [http://school1.admsurgut.ru МОУ СОШ № 1 с углубленным изучением отдельных предметов]

'''Класс:''' 2А

'''Хобби:''' коллекционирование минералов и камней, мотоциклов, чтение, люблю делать опыты 

'''Спортивные интересы:''' занятия тайским боксом, футболом

'''Домашнее животное:''' хомячок

'''Друзья''':
* [[Участник:Ольга Сакова |Сакова Ольга Владимировна]], учитель физики МОУ СОШ №1, методист
* [[Участник:Герега Надежда |Герега Надежда Зиновьевна ]], учитель английского языка МОУ СОШ №1
* [[Участник:Саков Алексей |Саков Алексей ]], старший брат
* [[Участник:Шипилова Алена |Шипилова Алена ]], одноклассница
* [[Участник:Рябова Виктория |Рябова Виктория ]], хорошая знакомая

 
[[Полеты во сне и наяву]] - работа для проектного конкурса "Отчизна Дон Кихотов"

[[Категория:Ученик]]
[[Категория:Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов]]
[[Категория:Югра космическая]]

Участник:Саков Алексей

2011-04-15T12:28:55Z

Ольга Сакова:

'''Саков Алексей'''

'''Дата рождения:''' 17 октября 1994

'''Место учебы:''' [http://gim2.admsurgut.ru/ МОУ Гимназия №2]

'''Класс:''' 11

'''Хобби:''' коллекционирование СД, журналов 

'''Домашнее животное:''' хомячок

'''Друзья''':
* [[Участник:Ольга Сакова |Сакова Ольга Владимировна]], учитель физики МОУ СОШ №1, методист
* [[Участник:Саков Виктор |Саков Виктор ]], младший брат
* [[Участник:Шипилова Алена |Шипилова Алена ]], одноклассница младшего брата

 
[[Травка драгоценных камней]] - работа для проектного конкурса "Отчизна Дон Кихотов"
 
[[Две стороны одной лепешки]] - работа для проектного конкурса "Отчизна Дон Кихотов"
 
[[Полеты во сне и наяву]] - работа для проектного конкурса "Отчизна Дон Кихотов"

[[Категория:Ученик]]
[[Категория:МОУ Гимназия №2]]
[[Категория:Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов]]

Полеты во сне и наяву

2011-04-15T12:27:51Z

Ольга Сакова:

'''Конкурсный учебный исследовательский проект''' 
 «Полеты во сне и наяву или как жить летаючи»
 
 '''Авторы проекта:'''
 1. Саков Алексей
 2. Саков Виктор
 _________________________________________
 '''Руководитель проекта:'''
 Сакова О.В.
 _________________________________________
 '''Тема проекта:'''
 Югра космическая
 _________________________________________
 '''Творческое название проекта:''' 
 Полеты во сне и наяву или как жить летаючи
 _________________________________________
 '''Категория проекта:'''
 Информационно-исследовательский
 _________________________________________
 '''Основополагающий вопрос:''' 
 Почему люди не летают?
 _________________________________________
 '''Объект исследования:'''
 Реактивное движение
 _________________________________________
 '''Проблемно-тематический вопросы:'''
 1. Есть ли лётная жизнь без неба?
 2. Что лучше быть стройной и тяжелой, или округлой и легкой?
 3. Когда масса играет с дальностью?
 4. Можно ли научиться обычному ученику обычной школы летать и управлять полетом?
 _________________________________________
 '''Гипотезы:'''
 1. Если закон применим к воздуху, то его можно распространить и на воду и на сушу
 2. Чем легче ракета и шарообразней её форма, тем лучше её лётная характеристика – траектория движения
 3. Если увеличить плотность топлива, то дальность полета увеличится
 4. Если уже 50 лет летают в космос, то любой сургутянин может это сделать
 _________________________________________
 '''Цели:'''
 1. Воспитание патриотизма у учащихся, гордости за свою Родину
 2. Популяризация знаний о космосе, освоения пространства Сургута
 3. Испытать себя и самим научиться управлять полетом
 _________________________________________
 '''Задачи:'''
 1. Рассказать о праздновании 12 апреля 1961года в Сургуте
 2. Познакомиться с жизнедеятельностью покорителей неба
 3. Выяснить причины и условия для совершения телом полета
 4. Опытным путем изучить реактивное движение
 5. Познакомиться с законами движения тел
 6. Изучить историю развития и становления авиации в Сургуте
 7. Изучить желания и возможности сургутян к полетам
 8. Оформить полученные материалы
 _________________________________________
 '''Этапы проекта:'''
 1. Он сказал: «Поехали!»
 2. Как подняться к небесам?
 3. Воздух и вода – наши лучшие друзья
 4. Полёты во сне и наяву или как жить летаючи
 _________________________________________
 '''Методы исследования:'''
 1. Теоретико-поисковый
 2. Эмпирическое наблюдение
 3. Практический
 
 <h1> </h1>
[[Файл:Polet_1.jpg|200px|thumb|left]]
 ''Я говорю: отчего люди не летают так, как птицы?''
 ''Знаешь, мне иногда кажется, что я птица. Когда''
 ''стоишь на горе, так тебя и тянет лететь. Вот так ''
 ''бы разбежалась, подняла руки и полетела. ''
 ''Попробовать нешто теперь? ''
 Островский А.Н. «Гроза»
 
 
 Введение
 '''Сургут 12 апреля 1961года'''
 50 лет назад 12 апреля 1961 года в Сургуте был один из самых радостных и веселых дней. По размаху народных ликований он почти сравнялся с праздником Победы 9 мая 1945 года. Все сургутяне в то время «жили и болели» космосом, следили за полетами искусственных спутников Земли, космических аппаратов с живыми существами на борту.
 И вот чудо – Юрий Гагарин в космосе! Эту весть принесло жителям Сургута всесоюзное радио голосом Ю.Левитана. И что тут началось. Люди побросали работу, все бежали к репродукторам, совершенно незнакомые люди обнимались-целовались прямо на улице, все ходили гордые за свою Родину, за свой народ, за Гагарина.
 Райисполком тут же переименовал улицу Набережная в улицу Гагарина. Появилась школа имени Гагарина, Гагаринская площадь. Народ величал Гагарина «Колумбом Космоса», «Разведчиком Солнечной Системы», открывателем небесных дорог. Слова «космос», «Восток», а потом и [http://sovmusic.ru/person_list.php?idperson=28 песни Александры Пахмутовой] на космическую тему стали самыми популярными в народе.
 Страницы сургутской районной газеты «К победе коммунизма» за 12.04.1961г. пестрят сообщениями ТАСС о первом в мире полете человека в космическое пространство и успешном возвращении; обращение ЦК КПСС Президиума Верховного Совета СССР и правительства Советского Союза; биография Гагарина; обращение Хрущева к майору Гагарину.
 На третьей полосе газеты напечатаны высказывания сургутян на эту тему.
 «Богат наш русский язык, но трудно подобрать слова, чтобы выразить чувства, которые испытывают советские люди. Безграничная радость, гордость за нашу великую Родину..» (Н.Сапьян, райвоенком).
 «Советскому народу слава!» (В.Торопчинов, пилорамщик)
 «Гагарину – ура!» (Г.Полков, связист)
 «Чудо XX века!» (Ю.Иванов, учащийся)
 Служащая И.Лакина, рабочий П.Менщиков, моторист Л.Сидоров и другие жители нашего города спешили запечатлеть свое ликование на страницах издания.
 Полет Гагарина, его незабываемая улыбка запали в душу сургутян особенно ярко. Память о том полете сохранилась в сердцах людей того поколения.
 В то время, 60-х годах прошлого века, все мальчики и девочки от мала до велика, мечтали о небе. Они хотели стать летчиками, космонавтами, просто людьми, обслуживающими воздушный транспорт.
 Но уже сегодня, в начале 21-го века, стали обычными полет на самолете или вертолете, каждый желающий может совершить прыжок с парашютом, полетать на воздушном шаре или дельтаплане. Уже не так широко известно о покорителях неба, и сегодняшние подростки совсем чуть-чуть, а то и вовсе не знают о [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Юрие Алексеевиче Гагарине], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%91%D0%B2,_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Сергее Павловиче Королёве], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D1%8C,_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Михаиле Леонтьевиче Миле], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B9,_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D1%81%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Павле Осиповиче Сухом], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Константине Эдуардовиче Циолковском], о полетах в космос и практически ничего - о реактивном движении. Сообщение о запуске ракеты или спутника стало обыденным событием в новостной программе, но их полёт остается чудесным до сих пор. Испытать себя и самому научиться управлять полетом – является '''целью работы'''.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап I. «Он сказал: «Поехали!»
 Когда-то с этих слов началась космическая эпоха, а мы начинаем практическую часть нашего проекта. 
 ''Ложный шаг не раз приводил к открытию нового...''
 (Л. Кумар, польский афорист)
'''Гипотеза I.'''
 Если закон применим к воздуху, то его можно распространить и на воду и на сушу
 '''Цель этапа:''' 
 Продемонстрировать закон «действия и противодействия», по которому движется тело с реактивным двигателем по поверхности воды и земли. Определить зависимость пройденного телом пути от объёма топлива в двигателе.
 
 '''Опыт I - 1'''
[[Файл:Polet_2.jpg|140px|thumb|left|Модель к спуску на воду готова]][[Файл:Polet_3.jpg|200px|thumb|right|Испытание модели ([http://www.surwiki.ru/wiki/images/f/f3/MOV07754.rar видео движения лодки])]]
 Обычно реактивные двигатели нужны для запуска ракеты в небо, а для лодок и катеров реактивные двигатели не используются – применяют винтовые моторы, которые с шумом разбрызгивают воду. Однако, при создании высокоскоростных моделей возможно использование реактивного двигателя. Смастерим модель лодки с реактивным двигателем.
 Корпус лодки выполним из плоского кусочка пенопласта, реактивный двигатель – надутый воздушный шар, пластиковая трубочка – сопло для отвода выходящих газов.
 В процессе испытания модели мы наблюдали, как воздух, выходящий из шарика позади лодки, заставлял её двигаться вперед. Это служит иллюстрацией [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 третьего закона Ньютона], который действует и на воде, и гласит, что каждое действие вызывает противодействие. Действие выходящего воздуха вызывает движение лодки в обратном направлении. Лодка продолжала своё движение даже после того, как из шарика вышел весь воздух. Это происходило по инерции и демонстрировало действие [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 первого закона Ньютона].
 
 '''Опыт I - 2'''
 Нам очень понравилась движущаяся модель лодки с реактивным двигателем. Поэтому для продолжения этого эксперимента сделали новую модель - гоночную машину с реактивным двигателем. Такие машины называются [http://b2p.com.ua/?p=103 драгстерами] и между ними проводятся международные драг-гонки.
[[Файл:Polet_4.jpg|250px|thumb|center|Модель готова. Драгстер на старте]]
 
 Из тематических [http://gonkicards.ru/ журналов] и Интернета мы узнали, что лучший результат был показан в 1984 году на машине Vanshing Point. Он развил скорость 621 км/ч за 3,6 с., став самым быстрым драгстером. Т.о., этот автомобиль оказался стремительнее космического корабля на запуске.
 Рассчитать скорость нашего авто не представляется возможным, т.к. получаются большие погрешности при определении времени его движения. Но можно определить зависимость пройденного драгстером расстояния от объёма топлива в двигателе. Для изменения объёма топлива в двигателе будем менять размеры воздушного шара по количеству вдохов.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_5.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_6.jpg|250px|center]]
|}
Пройденный путь при движении с малым объемом двигателя
{| Align=center
| [[Файл:Polet_7.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_8.jpg|250px|center]]
|}
Увеличиваем объем двигателя, и путь увеличивается ([http://www.surwiki.ru/wiki/images/5/57/MOV07831.rar видео])
 Полученные данные зависимости объёма топлива (количество вдохов) и пройденного расстояния представлены следующим графиком:
[[Файл:Polet_9.jpg|500px|center]]
 Мы снова пронаблюдали, как воздух, выходящий из шарика, заставлял машинку двигаться вперед. Это доказывает, что третий закон Ньютона действует и на земной поверхности. В опыте было видно, что машинка некоторое время двигалась по инерции, то есть при отсутствии воздуха в шаре. Это демонстрировало действие первого закона Ньютона. Используя шарики разного размера, выяснили, что, чем больше объём воздуха в шаре, тем большее расстояние доступно машине.
 Значит, '''гипотеза верна''': реактивный двигатель можно использовать и в воздухе, и на воде и на суше.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап II. « Как подняться к небесам?»
 ''Миллионы людей видели, как падают яблоки,''
 ''Но только Ньютон спросил "почему?"''
 (Б. Барух, американский политик)
'''Гипотеза II.''' 
 Чем легче ракета и шарообразней форма, тем лучше её лётная характеристика – траектория движения 
 
 '''Цель этапа:''' 
 Oпределить, как зависит траектория движения воздушного шара от массы и формы, сделать вывод об оптимальной форме и массе ракеты
 
 '''Опыт II-1'''
 В качестве испытуемого возьмем обычный воздушный шар, так как им легче всего демонстрировать действие реактивного двигателя и изменять его параметры.
 Надуем воздушный шарик и отпустим его. Траекторию его движения обозначим шнуром.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_10.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_11.jpg|250px|center]]
|}
Траектория - кривая
 Т.о., надувая несколько раз, меняя объём вдуваемого воздуха, наблюдаем, что каждый полет круглого шарика непредсказуем.
 
 '''Опыт II-2'''
 Пробуем изменить форму нашего шарика-ракеты. Придадим более «изящную» форму при помощи «надевания» картонной трубки на воздушный шар: надуем его так, чтобы трубка плотно удерживалась на нём. Снова отпустим шар и отметим траекторию его движения.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_12.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_13.jpg|250px|center]]
|}
Траектория – немного искривленная линия, идущая под углом
 
 Для проверки результата этого опыта сделали ещё несколько подобных ракет. После испытаний пришли к выводу, что при смене формы «ракеты» с круглой на вытянутую - её траектория частично выровнялась.
 
 '''Опыт II-3'''
 Увеличим массу «ракеты» при помощи цилиндра, сделанного из цветной бумаги и клея. Снова выполним несколько запусков и проследим за траекторией движения нашей «ракеты».
{| Align=center
| [[Файл:Polet_14.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_15.jpg|250px|center]]
|}
Полёт шарика проходил практически по прямой линии.
 Траектория-прямая линия
 
 В результате мы убедились, что траектория стала практически в виде прямой линии.
 
 Итак, наша '''гипотеза оказалась неверной'''. Для управляемого полёта необходима вытянутая тонкая форма ракеты и её «массивность».
 
 
 <h1> </h1>
 Этап III. «Воздух и вода – наши лучшие друзья»
 '''Гипотеза III.''' 
 Если увеличить плотность топлива, то дальность полета увеличится тоже
 
 
 '''Цель этапа:'''
 Oпределить зависимость дальности полёта от вида «топлива», сделать вывод об эффективности его использования
 
 '''Опыт III'''
 Сделаем длинную тонкую ракету с крыльями и носовым обтекателем для уменьшения сопротивления воздуха. Проверим дальность полёта с самыми доступными нам видами топлива – воздухом и водой.
[[Файл:Polet_16.jpg|140px|thumb|left|Модель ракеты]][[Файл:Polet_17.jpg|200px|thumb|right|Испытание воздухом и водой ([http://www.surwiki.ru/wiki/images/5/53/MOV07779.rar видео опыта])]]
Последовательно проводя несколько запусков, используя в качестве топлива, поочередно воздух и воду, выяснили, что при полете «на воде» дальность полета существенно отличается от полета «на воздухе».
 Эта модель демонстрирует принцип «действия и противодействия», который заставляет двигаться ракету. Использование воды в качестве топлива создает реактивную силу, когда давление внутри тела ракеты становится слишком сильным воздух с водой устремляются в разные стороны (видео запуска с водой)
 Такой же эффект получается и с одним воздухом, но его понадобится гораздо больше для получения такой же дальности полёта. Это доказывает, например, и тот факт, что если вместо ракетного топлива в «Спейс Шаттле» использовать воду, то каждые 20 секунд необходим объём воды равный стандартному плавательному бассейну.
 Значит, '''гипотеза частично подтвердилась''', так как испытать другие виды топлива нам не представилось возможным.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап IV. «Полёты во сне и наяву или как жить летаючи»
 ''Эх, жизнь моя - жестянка,''
 ''Да ну её в болото,"''
 ''Живу я, как поганка,"''
 ''А мне летать, а мне летать,"''
 ''А мне летать охота."''
 (Из м/ф "Летучий корабль")
 '''Гипотеза IV.'''
 Если уже 50 лет летают в космос, то любой сургутянин может это сделать
 
 После экспериментальной предполётной подготовки мы провели опрос среди учащихся и родителей, которые присутствовали на общешкольном родительском собрании. Целью стало определение желания и возможностей людей летать.
{| align=center border=1
| [[Файл:Polet_18.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_19.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_20.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_21.jpg|140px|center]]
|-
| Хотели ли Вы полететь на ракете в космос?
| Хотели ли Вы хоть раз полетать как птица?
| Совершали ли Вы полет на каком-нибудь летательном аппарате?
| Условные обозначения
|}
 Основываясь на проведенном социологическом опросе, мы определили, что почти каждый желает полетать, а реализовать эту возможность могут только сургутяне с 16 лет в Сургутском парашютном клубе центра специальной подготовки «[http://surgut.orangepage.ru/company/i964383457812.html Сибирский легион]». С чего начинается современный полёт? Конечно, со здания аэропорта. В начале 1930 года в Сургуте появилось первое здание аэропорта с посадочной полосой, и оно было временным. На сегодняшний день аэропорт включает три посадочные полосы, семь рулежных дорожек, перрон для стоянки воздушных судов на 31 место. Ежегодно через него проходят сотни тысяч пассажиров, и уже используются телескопические трапы и прочие современные новинки, так что летать стало в удовольствие. Сегодня наш аэропорт занимает 10-12 место в общероссийском рейтинге. Нам так понравилась история его становления и развития, что мы приглашаем Вас посмотреть на [http://www.surwiki.ru/wiki/images/d/dc/Photo_aeroporta.ppt фото-воспоминание].
 И совершенно случайно, мы узнали, что в Сургуте с 1986 года работает астрономический кружок «Северная корона», есть неформальное объединение, есть группа в социальной сети, где ребята общаются, договариваются о выездах на наблюдения, вместе приобретают дорогую технику. И каждый, увлекающийся небом, быть может никогда и не полетит, но хотя бы посмотрит на красоты звездного неба. Необязательно быть на переднем крае науки, можно ограничиться небольшими открытиями для себя.
 
 
 <h1> </h1>
 Заключение
 ''Тот, кто хочет,''
 ''делает больше, "''
 ''чем тот, кто может."''
 (Г. Марри)
[[Файл:Polet_22.jpg|300px|thumb|left|Автор проекта с наградами учительского и ученического жюри XIII конференции]]
Вот и подошла к концу наша проектная работа. На основании проведенных исследований мы утверждаем, что и обычный ученик может научиться управлять полетом и совершить его. Мы узнали законы движения; познакомились с жизнью и деятельностью людей, работавших у истоков авиации; сконструировали модели с реактивным двигателем и выяснили, что каждому хоть раз в жизни хотелось взлететь, взмыть ввысь и ощутить радость высоты, легкость полёта, счастье свободы и упоительное ощущение блаженства. Наверно, именно в такие моменты и приходит в голову мысль: «Почему люди не летают как птицы?». Мечта о полете будоражит воображение, заставляет снова и снова делать опыты, пытаясь взлететь, экспериментировать с приспособлениями и отвечать на множество «как и почему?».
 Попытки найти ответы и воплотить самые сокровенные мечты в действительность привели к полёту [http://www.surwiki.ru/wiki/images/7/74/%D0%91%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%8E%D1%80%D0%B0_%D0%94%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BB_%D0%B8_%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%80.rar Дедала и Икара], к строительству многочисленных летательных аппаратов, созданию воздушной техники и активному освоению космоса. Человечество прошло огромный технический путь «[http://www.surwiki.ru/wiki/images/e/e6/%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8.ppt От кареты до ракеты]» за сравнительно короткое время.
 И в этом году, наша страна отмечает главный праздник победы над притяжением Земли – [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8 День космонавтики] и 50-летие запуска ракеты с человеком в космос. И в честь такого события 2011 год объявлен Годом российской космонавтики. Соответствующий [http://президент.рф/news/999 указ 31 июля] подписал президент РФ Дмитрий Медведев.
 Не остались в стороне и мы. В течении учебного года разработали этот проект и представили его результаты на XIII общешкольной конференции «Новое поколение – новому веку», которая проходила 22 марта 2011. В секции «Общеобразовательные науки» наша работа заняла первое место и была рекомендована для проведения космического урока-путешествия «Космическая одиссея Сургута» в начальной школе.
[[Файл:Polet_23.jpg|240px|thumb|left|Награждение автора]][[Файл:Polet_24.jpg|150px|thumb|right|Урок-путешествие «Космическая одиссея Сургута»]]
 
 Мы надеемся, что и другие ребята заинтересуются данной темой, и мы проведем Год космонавтики, накапливая и приумножая свои знания. И тогда можно утверждать, что жить летаючи возможно всем.
 
 Рекомендуемая литература и интернет-ресурсы
 
 - Газета «К победе коммунизма» от 12апреля 1961года (материал сургутского краеведческого музея)
 - Балк М.Б., Физика после уроков. –М.: Просвещение,1999. -112с.
 - Гиндикин С.Г., Рассказы о физиках и математиках. – М.: Наука, 2004. -287с.
 - Харт Х., Майкл Ф. 100 великих людей. – ИД: Знание, 1997. – 126с.
 - Михалков С., От кареты до ракеты - М.:Малыш, 1985. - 11с.
 - http://ru.wikipedia.org/
 - http://ya.ru/

Copyright(c)Sakova2011

Полеты во сне и наяву

2011-04-15T12:26:50Z

Ольга Сакова:

'''Конкурсный учебный исследовательский проект''' 
 «Полеты во сне и наяву или как жить летаючи»
 
 '''Авторы проекта:'''
 1. Саков Алексей
 2. Саков Виктор
 _________________________________________
 '''Руководитель проекта:'''
 Сакова О.В.
 _________________________________________
 '''Тема проекта:'''
 Югра космическая
 _________________________________________
 '''Творческое название проекта:''' 
 Полеты во сне и наяву или как жить летаючи
 _________________________________________
 '''Категория проекта:'''
 Информационно-исследовательский
 _________________________________________
 '''Основополагающий вопрос:''' 
 Почему люди не летают?
 _________________________________________
 '''Объект исследования:'''
 Реактивное движение
 _________________________________________
 '''Проблемно-тематический вопросы:'''
 1. Есть ли лётная жизнь без неба?
 2. Что лучше быть стройной и тяжелой, или округлой и легкой?
 3. Когда масса играет с дальностью?
 4. Можно ли научиться обычному ученику обычной школы летать и управлять полетом?
 _________________________________________
 '''Гипотезы:'''
 1. Если закон применим к воздуху, то его можно распространить и на воду и на сушу
 2. Чем легче ракета и шарообразней её форма, тем лучше её лётная характеристика – траектория движения
 3. Если увеличить плотность топлива, то дальность полета увеличится
 4. Если уже 50 лет летают в космос, то любой сургутянин может это сделать
 _________________________________________
 '''Цели:'''
 1. Воспитание патриотизма у учащихся, гордости за свою Родину
 2. Популяризация знаний о космосе, освоения пространства Сургута
 3. Испытать себя и самим научиться управлять полетом
 _________________________________________
 '''Задачи:'''
 1. Рассказать о праздновании 12 апреля 1961года в Сургуте
 2. Познакомиться с жизнедеятельностью покорителей неба
 3. Выяснить причины и условия для совершения телом полета
 4. Опытным путем изучить реактивное движение
 5. Познакомиться с законами движения тел
 6. Изучить историю развития и становления авиации в Сургуте
 7. Изучить желания и возможности сургутян к полетам
 8. Оформить полученные материалы
 _________________________________________
 '''Этапы проекта:'''
 1. Он сказал: «Поехали!»
 2. Как подняться к небесам?
 3. Воздух и вода – наши лучшие друзья
 4. Полёты во сне и наяву или как жить летаючи
 _________________________________________
 '''Методы исследования:'''
 1. Теоретико-поисковый
 2. Эмпирическое наблюдение
 3. Практический
 
 <h1> </h1>
[[Файл:Polet_1.jpg|200px|thumb|left]]
 ''Я говорю: отчего люди не летают так, как птицы?''
 ''Знаешь, мне иногда кажется, что я птица. Когда''
 ''стоишь на горе, так тебя и тянет лететь. Вот так ''
 ''бы разбежалась, подняла руки и полетела. ''
 ''Попробовать нешто теперь? ''
 Островский А.Н. «Гроза»
 
 
 Введение
 '''Сургут 12 апреля 1961года'''
 50 лет назад 12 апреля 1961 года в Сургуте был один из самых радостных и веселых дней. По размаху народных ликований он почти сравнялся с праздником Победы 9 мая 1945 года. Все сургутяне в то время «жили и болели» космосом, следили за полетами искусственных спутников Земли, космических аппаратов с живыми существами на борту.
 И вот чудо – Юрий Гагарин в космосе! Эту весть принесло жителям Сургута всесоюзное радио голосом Ю.Левитана. И что тут началось. Люди побросали работу, все бежали к репродукторам, совершенно незнакомые люди обнимались-целовались прямо на улице, все ходили гордые за свою Родину, за свой народ, за Гагарина.
 Райисполком тут же переименовал улицу Набережная в улицу Гагарина. Появилась школа имени Гагарина, Гагаринская площадь. Народ величал Гагарина «Колумбом Космоса», «Разведчиком Солнечной Системы», открывателем небесных дорог. Слова «космос», «Восток», а потом и [http://sovmusic.ru/person_list.php?idperson=28 песни Александры Пахмутовой] на космическую тему стали самыми популярными в народе.
 Страницы сургутской районной газеты «К победе коммунизма» за 12.04.1961г. пестрят сообщениями ТАСС о первом в мире полете человека в космическое пространство и успешном возвращении; обращение ЦК КПСС Президиума Верховного Совета СССР и правительства Советского Союза; биография Гагарина; обращение Хрущева к майору Гагарину.
 На третьей полосе газеты напечатаны высказывания сургутян на эту тему.
 «Богат наш русский язык, но трудно подобрать слова, чтобы выразить чувства, которые испытывают советские люди. Безграничная радость, гордость за нашу великую Родину..» (Н.Сапьян, райвоенком).
 «Советскому народу слава!» (В.Торопчинов, пилорамщик)
 «Гагарину – ура!» (Г.Полков, связист)
 «Чудо XX века!» (Ю.Иванов, учащийся)
 Служащая И.Лакина, рабочий П.Менщиков, моторист Л.Сидоров и другие жители нашего города спешили запечатлеть свое ликование на страницах издания.
 Полет Гагарина, его незабываемая улыбка запали в душу сургутян особенно ярко. Память о том полете сохранилась в сердцах людей того поколения.
 В то время, 60-х годах прошлого века, все мальчики и девочки от мала до велика, мечтали о небе. Они хотели стать летчиками, космонавтами, просто людьми, обслуживающими воздушный транспорт.
 Но уже сегодня, в начале 21-го века, стали обычными полет на самолете или вертолете, каждый желающий может совершить прыжок с парашютом, полетать на воздушном шаре или дельтаплане. Уже не так широко известно о покорителях неба, и сегодняшние подростки совсем чуть-чуть, а то и вовсе не знают о [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Юрие Алексеевиче Гагарине], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%91%D0%B2,_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Сергее Павловиче Королёве], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D1%8C,_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Михаиле Леонтьевиче Миле], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B9,_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D1%81%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Павле Осиповиче Сухом], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Константине Эдуардовиче Циолковском], о полетах в космос и практически ничего - о реактивном движении. Сообщение о запуске ракеты или спутника стало обыденным событием в новостной программе, но их полёт остается чудесным до сих пор. Испытать себя и самому научиться управлять полетом – является '''целью работы'''.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап I. «Он сказал: «Поехали!»
 Когда-то с этих слов началась космическая эпоха, а мы начинаем практическую часть нашего проекта. 
 ''Ложный шаг не раз приводил к открытию нового...''
 (Л. Кумар, польский афорист)
'''Гипотеза I.'''
 Если закон применим к воздуху, то его можно распространить и на воду и на сушу
 '''Цель этапа:''' 
 Продемонстрировать закон «действия и противодействия», по которому движется тело с реактивным двигателем по поверхности воды и земли. Определить зависимость пройденного телом пути от объёма топлива в двигателе.
 
 '''Опыт I - 1'''
[[Файл:Polet_2.jpg|140px|thumb|left|Модель к спуску на воду готова]][[Файл:Polet_3.jpg|200px|thumb|right|Испытание модели ([http://www.surwiki.ru/wiki/images/f/f3/MOV07754.rar видео движения лодки])]]
 Обычно реактивные двигатели нужны для запуска ракеты в небо, а для лодок и катеров реактивные двигатели не используются – применяют винтовые моторы, которые с шумом разбрызгивают воду. Однако, при создании высокоскоростных моделей возможно использование реактивного двигателя. Смастерим модель лодки с реактивным двигателем.
 Корпус лодки выполним из плоского кусочка пенопласта, реактивный двигатель – надутый воздушный шар, пластиковая трубочка – сопло для отвода выходящих газов.
 В процессе испытания модели мы наблюдали, как воздух, выходящий из шарика позади лодки, заставлял её двигаться вперед. Это служит иллюстрацией [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 третьего закона Ньютона], который действует и на воде, и гласит, что каждое действие вызывает противодействие. Действие выходящего воздуха вызывает движение лодки в обратном направлении. Лодка продолжала своё движение даже после того, как из шарика вышел весь воздух. Это происходило по инерции и демонстрировало действие [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 первого закона Ньютона].
 
 '''Опыт I - 2'''
 Нам очень понравилась движущаяся модель лодки с реактивным двигателем. Поэтому для продолжения этого эксперимента сделали новую модель - гоночную машину с реактивным двигателем. Такие машины называются [http://b2p.com.ua/?p=103 драгстерами] и между ними проводятся международные драг-гонки.
[[Файл:Polet_4.jpg|250px|thumb|center|Модель готова. Драгстер на старте]]
 
 Из тематических [http://gonkicards.ru/ журналов] и Интернета мы узнали, что лучший результат был показан в 1984 году на машине Vanshing Point. Он развил скорость 621 км/ч за 3,6 с., став самым быстрым драгстером. Т.о., этот автомобиль оказался стремительнее космического корабля на запуске.
 Рассчитать скорость нашего авто не представляется возможным, т.к. получаются большие погрешности при определении времени его движения. Но можно определить зависимость пройденного драгстером расстояния от объёма топлива в двигателе. Для изменения объёма топлива в двигателе будем менять размеры воздушного шара по количеству вдохов.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_5.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_6.jpg|250px|center]]
|}
Пройденный путь при движении с малым объемом двигателя
{| Align=center
| [[Файл:Polet_7.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_8.jpg|250px|center]]
|}
Увеличиваем объем двигателя, и путь увеличивается ([http://www.surwiki.ru/wiki/images/5/57/MOV07831.rar видео])
 Полученные данные зависимости объёма топлива (количество вдохов) и пройденного расстояния представлены следующим графиком:
[[Файл:Polet_9.jpg|500px|center]]
 Мы снова пронаблюдали, как воздух, выходящий из шарика, заставлял машинку двигаться вперед. Это доказывает, что третий закон Ньютона действует и на земной поверхности. В опыте было видно, что машинка некоторое время двигалась по инерции, то есть при отсутствии воздуха в шаре. Это демонстрировало действие первого закона Ньютона. Используя шарики разного размера, выяснили, что, чем больше объём воздуха в шаре, тем большее расстояние доступно машине.
 Значит, '''гипотеза верна''': реактивный двигатель можно использовать и в воздухе, и на воде и на суше.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап II. « Как подняться к небесам?»
 ''Миллионы людей видели, как падают яблоки,''
 ''Но только Ньютон спросил "почему?"''
 (Б. Барух, американский политик)
'''Гипотеза II.''' 
 Чем легче ракета и шарообразней форма, тем лучше её лётная характеристика – траектория движения 
 
 '''Цель этапа:''' 
 Oпределить, как зависит траектория движения воздушного шара от массы и формы, сделать вывод об оптимальной форме и массе ракеты
 
 '''Опыт II-1'''
 В качестве испытуемого возьмем обычный воздушный шар, так как им легче всего демонстрировать действие реактивного двигателя и изменять его параметры.
 Надуем воздушный шарик и отпустим его. Траекторию его движения обозначим шнуром.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_10.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_11.jpg|250px|center]]
|}
Траектория - кривая
 Т.о., надувая несколько раз, меняя объём вдуваемого воздуха, наблюдаем, что каждый полет круглого шарика непредсказуем.
 
 '''Опыт II-2'''
 Пробуем изменить форму нашего шарика-ракеты. Придадим более «изящную» форму при помощи «надевания» картонной трубки на воздушный шар: надуем его так, чтобы трубка плотно удерживалась на нём. Снова отпустим шар и отметим траекторию его движения.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_12.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_13.jpg|250px|center]]
|}
Траектория – немного искривленная линия, идущая под углом
 
 Для проверки результата этого опыта сделали ещё несколько подобных ракет. После испытаний пришли к выводу, что при смене формы «ракеты» с круглой на вытянутую - её траектория частично выровнялась.
 
 '''Опыт II-3'''
 Увеличим массу «ракеты» при помощи цилиндра, сделанного из цветной бумаги и клея. Снова выполним несколько запусков и проследим за траекторией движения нашей «ракеты».
{| Align=center
| [[Файл:Polet_14.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_15.jpg|250px|center]]
|}
Полёт шарика проходил практически по прямой линии.
 Траектория-прямая линия
 
 В результате мы убедились, что траектория стала практически в виде прямой линии.
 
 Итак, наша '''гипотеза оказалась неверной'''. Для управляемого полёта необходима вытянутая тонкая форма ракеты и её «массивность».
 
 
 <h1> </h1>
 Этап III. «Воздух и вода – наши лучшие друзья»
 '''Гипотеза III.''' 
 Если увеличить плотность топлива, то дальность полета увеличится тоже
 
 
 '''Цель этапа:'''
 Oпределить зависимость дальности полёта от вида «топлива», сделать вывод об эффективности его использования
 
 '''Опыт III'''
 Сделаем длинную тонкую ракету с крыльями и носовым обтекателем для уменьшения сопротивления воздуха. Проверим дальность полёта с самыми доступными нам видами топлива – воздухом и водой.
[[Файл:Polet_16.jpg|140px|thumb|left|Модель ракеты]][[Файл:Polet_17.jpg|200px|thumb|right|Испытание воздухом и водой ([http://www.surwiki.ru/wiki/images/5/53/MOV07779.rar видео опыта])]]
Последовательно проводя несколько запусков, используя в качестве топлива, поочередно воздух и воду, выяснили, что при полете «на воде» дальность полета существенно отличается от полета «на воздухе».
 Эта модель демонстрирует принцип «действия и противодействия», который заставляет двигаться ракету. Использование воды в качестве топлива создает реактивную силу, когда давление внутри тела ракеты становится слишком сильным воздух с водой устремляются в разные стороны (видео запуска с водой)
 Такой же эффект получается и с одним воздухом, но его понадобится гораздо больше для получения такой же дальности полёта. Это доказывает, например, и тот факт, что если вместо ракетного топлива в «Спейс Шаттле» использовать воду, то каждые 20 секунд необходим объём воды равный стандартному плавательному бассейну.
 Значит, '''гипотеза частично подтвердилась''', так как испытать другие виды топлива нам не представилось возможным.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап IV. «Полёты во сне и наяву или как жить летаючи»
 ''Эх, жизнь моя - жестянка,''
 ''Да ну её в болото,"''
 ''Живу я, как поганка,"''
 ''А мне летать, а мне летать,"''
 ''А мне летать охота."''
 (Из м/ф "Летучий корабль")
 '''Гипотеза IV.'''
 Если уже 50 лет летают в космос, то любой сургутянин может это сделать
 
 После экспериментальной предполётной подготовки мы провели опрос среди учащихся и родителей, которые присутствовали на общешкольном родительском собрании. Целью стало определение желания и возможностей людей летать.
{| align=center border=1
| [[Файл:Polet_18.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_19.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_20.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_21.jpg|140px|center]]
|-
| Хотели ли Вы полететь на ракете в космос?
| Хотели ли Вы хоть раз полетать как птица?
| Совершали ли Вы полет на каком-нибудь летательном аппарате?
| Условные обозначения
|}
 Основываясь на проведенном социологическом опросе, мы определили, что почти каждый желает полетать, а реализовать эту возможность могут только сургутяне с 16 лет в Сургутском парашютном клубе центра специальной подготовки «[http://surgut.orangepage.ru/company/i964383457812.html Сибирский легион]». С чего начинается современный полёт? Конечно, со здания аэропорта. В начале 1930 года в Сургуте появилось первое здание аэропорта с посадочной полосой, и оно было временным. На сегодняшний день аэропорт включает три посадочные полосы, семь рулежных дорожек, перрон для стоянки воздушных судов на 31 место. Ежегодно через него проходят сотни тысяч пассажиров, и уже используются телескопические трапы и прочие современные новинки, так что летать стало в удовольствие. Сегодня наш аэропорт занимает 10-12 место в общероссийском рейтинге. Нам так понравилась история его становления и развития, что мы приглашаем Вас посмотреть на [http://www.surwiki.ru/wiki/images/d/dc/Photo_aeroporta.ppt фото-воспоминание].
 И совершенно случайно, мы узнали, что в Сургуте с 1986 года работает астрономический кружок «Северная корона», есть неформальное объединение, есть группа в социальной сети, где ребята общаются, договариваются о выездах на наблюдения, вместе приобретают дорогую технику. И каждый, увлекающийся небом, быть может никогда и не полетит, но хотя бы посмотрит на красоты звездного неба. Необязательно быть на переднем крае науки, можно ограничиться небольшими открытиями для себя.
 
 
 <h1> </h1>
 Заключение
 ''Тот, кто хочет,''
 ''делает больше, "''
 ''чем тот, кто может."''
 (Г. Марри)
[[Файл:Polet_22.jpg|300px|thumb|left|Автор проекта с наградами учительского и ученического жюри XIII конференции]]
Вот и подошла к концу наша проектная работа. На основании проведенных исследований мы утверждаем, что и обычный ученик может научиться управлять полетом и совершить его. Мы узнали законы движения; познакомились с жизнью и деятельностью людей, работавших у истоков авиации; сконструировали модели с реактивным двигателем и выяснили, что каждому хоть раз в жизни хотелось взлететь, взмыть ввысь и ощутить радость высоты, легкость полёта, счастье свободы и упоительное ощущение блаженства. Наверно, именно в такие моменты и приходит в голову мысль: «Почему люди не летают как птицы?». Мечта о полете будоражит воображение, заставляет снова и снова делать опыты, пытаясь взлететь, экспериментировать с приспособлениями и отвечать на множество «как и почему?».
 Попытки найти ответы и воплотить самые сокровенные мечты в действительность привели к полёту [http://www.surwiki.ru/wiki/images/7/74/%D0%91%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%8E%D1%80%D0%B0_%D0%94%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BB_%D0%B8_%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%80.rar Дедала и Икара], к строительству многочисленных летательных аппаратов, созданию воздушной техники и активному освоению космоса. Человечество прошло огромный технический путь «[http://www.surwiki.ru/wiki/images/e/e6/%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8.ppt От кареты до ракеты]» за сравнительно короткое время.
 И в этом году, наша страна отмечает главный праздник победы над притяжением Земли – [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8 День космонавтики] и 50-летие запуска ракеты с человеком в космос. И в честь такого события 2011 год объявлен Годом российской космонавтики. Соответствующий [http://президент.рф/news/999 указ 31 июля] подписал президент РФ Дмитрий Медведев.
 Не остались в стороне и мы. В течении учебного года разработали этот проект и представили его результаты на XIII общешкольной конференции «Новое поколение – новому веку», которая проходила 22 марта 2011. В секции «Общеобразовательные науки» наша работа заняла первое место и была рекомендована для проведения космического урока-путешествия «Космическая одиссея Сургута» в начальной школе.
[[Файл:Polet_23.jpg|240px|thumb|left|Награждение автора]][[Файл:Polet_24.jpg|150px|thumb|right|Урок-путешествие «Космическая одиссея Сургута»]]
 
 Мы надеемся, что и другие ребята заинтересуются данной темой, и мы проведем Год космонавтики, накапливая и приумножая свои знания. И тогда можно утверждать, что жить летаючи возможно всем.
 
 Рекомендуемая литература и интернет-ресурсы
 
 
 - Газета «К победе коммунизма» от 12апреля 1961года (материал сургутского краеведческого музея)
 - Балк М.Б., Физика после уроков. –М.: Просвещение,1999. -112с.
 - Гиндикин С.Г., Рассказы о физиках и математиках. – М.: Наука, 2004. -287с.
 - Харт Х., Майкл Ф. 100 великих людей. – ИД: Знание, 1997. – 126с.
 - Михалков С., От кареты до ракеты - М.:Малыш, 1985. - 11с.
 - http://ru.wikipedia.org/
 - http://ya.ru/

Copyright(c)Sakova2011

Файл:Лента времени.ppt

2011-04-15T12:18:39Z

Ольга Сакова:

Файл:Брошюра Дедал и икар.rar

2011-04-15T12:17:55Z

Ольга Сакова:

Файл:Photo aeroporta.ppt

2011-04-15T12:16:59Z

Ольга Сакова:

Файл:MOV07779.rar

2011-04-15T12:09:44Z

Ольга Сакова:

Файл:MOV07831.rar

2011-04-15T12:09:30Z

Ольга Сакова:

Полеты во сне и наяву

2011-04-15T12:02:44Z

Ольга Сакова:

'''Конкурсный учебный исследовательский проект''' 
 «Полеты во сне и наяву или как жить летаючи»
 
 '''Авторы проекта:'''
 1. Саков Алексей
 2. Саков Виктор
 _________________________________________
 '''Руководитель проекта:'''
 Сакова О.В.
 _________________________________________
 '''Тема проекта:'''
 Югра космическая
 _________________________________________
 '''Творческое название проекта:''' 
 Полеты во сне и наяву или как жить летаючи
 _________________________________________
 '''Категория проекта:'''
 Информационно-исследовательский
 _________________________________________
 '''Основополагающий вопрос:''' 
 Почему люди не летают?
 _________________________________________
 '''Объект исследования:'''
 Реактивное движение
 _________________________________________
 '''Проблемно-тематический вопросы:'''
 1. Есть ли лётная жизнь без неба?
 2. Что лучше быть стройной и тяжелой, или округлой и легкой?
 3. Когда масса играет с дальностью?
 4. Можно ли научиться обычному ученику обычной школы летать и управлять полетом?
 _________________________________________
 '''Гипотезы:'''
 1. Если закон применим к воздуху, то его можно распространить и на воду и на сушу
 2. Чем легче ракета и шарообразней её форма, тем лучше её лётная характеристика – траектория движения
 3. Если увеличить плотность топлива, то дальность полета увеличится
 4. Если уже 50 лет летают в космос, то любой сургутянин может это сделать
 _________________________________________
 '''Цели:'''
 1. Воспитание патриотизма у учащихся, гордости за свою Родину
 2. Популяризация знаний о космосе, освоения пространства Сургута
 3. Испытать себя и самим научиться управлять полетом
 _________________________________________
 '''Задачи:'''
 1. Рассказать о праздновании 12 апреля 1961года в Сургуте
 2. Познакомиться с жизнедеятельностью покорителей неба
 3. Выяснить причины и условия для совершения телом полета
 4. Опытным путем изучить реактивное движение
 5. Познакомиться с законами движения тел
 6. Изучить историю развития и становления авиации в Сургуте
 7. Изучить желания и возможности сургутян к полетам
 8. Оформить полученные материалы
 _________________________________________
 '''Этапы проекта:'''
 1. Он сказал: «Поехали!»
 2. Как подняться к небесам?
 3. Воздух и вода – наши лучшие друзья
 4. Полёты во сне и наяву или как жить летаючи
 _________________________________________
 '''Методы исследования:'''
 1. Теоретико-поисковый
 2. Эмпирическое наблюдение
 3. Практический
 
 <h1> </h1>
[[Файл:Polet_1.jpg|200px|thumb|left]]
 ''Я говорю: отчего люди не летают так, как птицы?''
 ''Знаешь, мне иногда кажется, что я птица. Когда''
 ''стоишь на горе, так тебя и тянет лететь. Вот так ''
 ''бы разбежалась, подняла руки и полетела. ''
 ''Попробовать нешто теперь? ''
 Островский А.Н. «Гроза»
 
 
 Введение
 '''Сургут 12 апреля 1961года'''
 50 лет назад 12 апреля 1961 года в Сургуте был один из самых радостных и веселых дней. По размаху народных ликований он почти сравнялся с праздником Победы 9 мая 1945 года. Все сургутяне в то время «жили и болели» космосом, следили за полетами искусственных спутников Земли, космических аппаратов с живыми существами на борту.
 И вот чудо – Юрий Гагарин в космосе! Эту весть принесло жителям Сургута всесоюзное радио голосом Ю.Левитана. И что тут началось. Люди побросали работу, все бежали к репродукторам, совершенно незнакомые люди обнимались-целовались прямо на улице, все ходили гордые за свою Родину, за свой народ, за Гагарина.
 Райисполком тут же переименовал улицу Набережная в улицу Гагарина. Появилась школа имени Гагарина, Гагаринская площадь. Народ величал Гагарина «Колумбом Космоса», «Разведчиком Солнечной Системы», открывателем небесных дорог. Слова «космос», «Восток», а потом и [http://sovmusic.ru/person_list.php?idperson=28 песни Александры Пахмутовой] на космическую тему стали самыми популярными в народе.
 Страницы сургутской районной газеты «К победе коммунизма» за 12.04.1961г. пестрят сообщениями ТАСС о первом в мире полете человека в космическое пространство и успешном возвращении; обращение ЦК КПСС Президиума Верховного Совета СССР и правительства Советского Союза; биография Гагарина; обращение Хрущева к майору Гагарину.
 На третьей полосе газеты напечатаны высказывания сургутян на эту тему.
 «Богат наш русский язык, но трудно подобрать слова, чтобы выразить чувства, которые испытывают советские люди. Безграничная радость, гордость за нашу великую Родину..» (Н.Сапьян, райвоенком).
 «Советскому народу слава!» (В.Торопчинов, пилорамщик)
 «Гагарину – ура!» (Г.Полков, связист)
 «Чудо XX века!» (Ю.Иванов, учащийся)
 Служащая И.Лакина, рабочий П.Менщиков, моторист Л.Сидоров и другие жители нашего города спешили запечатлеть свое ликование на страницах издания.
 Полет Гагарина, его незабываемая улыбка запали в душу сургутян особенно ярко. Память о том полете сохранилась в сердцах людей того поколения.
 В то время, 60-х годах прошлого века, все мальчики и девочки от мала до велика, мечтали о небе. Они хотели стать летчиками, космонавтами, просто людьми, обслуживающими воздушный транспорт.
 Но уже сегодня, в начале 21-го века, стали обычными полет на самолете или вертолете, каждый желающий может совершить прыжок с парашютом, полетать на воздушном шаре или дельтаплане. Уже не так широко известно о покорителях неба, и сегодняшние подростки совсем чуть-чуть, а то и вовсе не знают о [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Юрие Алексеевиче Гагарине], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%91%D0%B2,_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Сергее Павловиче Королёве], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D1%8C,_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Михаиле Леонтьевиче Миле], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B9,_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D1%81%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Павле Осиповиче Сухом], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Константине Эдуардовиче Циолковском], о полетах в космос и практически ничего - о реактивном движении. Сообщение о запуске ракеты или спутника стало обыденным событием в новостной программе, но их полёт остается чудесным до сих пор. Испытать себя и самому научиться управлять полетом – является '''целью работы'''.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап I. «Он сказал: «Поехали!»
 Когда-то с этих слов началась космическая эпоха, а мы начинаем практическую часть нашего проекта. 
 ''Ложный шаг не раз приводил к открытию нового...''
 (Л. Кумар, польский афорист)
'''Гипотеза I.'''
 Если закон применим к воздуху, то его можно распространить и на воду и на сушу
 '''Цель этапа:''' 
 Продемонстрировать закон «действия и противодействия», по которому движется тело с реактивным двигателем по поверхности воды и земли. Определить зависимость пройденного телом пути от объёма топлива в двигателе.
 
 '''Опыт I - 1'''
[[Файл:Polet_2.jpg|140px|thumb|left|Модель к спуску на воду готова]][[Файл:Polet_3.jpg|200px|thumb|right|Испытание модели ([http://www.surwiki.ru/wiki/images/f/f3/MOV07754.rar видео движения лодки])]]
 Обычно реактивные двигатели нужны для запуска ракеты в небо, а для лодок и катеров реактивные двигатели не используются – применяют винтовые моторы, которые с шумом разбрызгивают воду. Однако, при создании высокоскоростных моделей возможно использование реактивного двигателя. Смастерим модель лодки с реактивным двигателем.
 Корпус лодки выполним из плоского кусочка пенопласта, реактивный двигатель – надутый воздушный шар, пластиковая трубочка – сопло для отвода выходящих газов.
 В процессе испытания модели мы наблюдали, как воздух, выходящий из шарика позади лодки, заставлял её двигаться вперед. Это служит иллюстрацией [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 третьего закона Ньютона], который действует и на воде, и гласит, что каждое действие вызывает противодействие. Действие выходящего воздуха вызывает движение лодки в обратном направлении. Лодка продолжала своё движение даже после того, как из шарика вышел весь воздух. Это происходило по инерции и демонстрировало действие [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 первого закона Ньютона].
 
 '''Опыт I - 2'''
 Нам очень понравилась движущаяся модель лодки с реактивным двигателем. Поэтому для продолжения этого эксперимента сделали новую модель - гоночную машину с реактивным двигателем. Такие машины называются драгстерами и между ними проводятся международные драг-гонки.
[[Файл:Polet_4.jpg|250px|thumb|center|Модель готова. Драгстер на старте]]
 
 Из тематических журналов и Интернета мы узнали, что лучший результат был показан в 1984 году на машине Vanshing Point. Он развил скорость 621 км/ч за 3,6 с., став самым быстрым драгстером. Т.о., этот автомобиль оказался стремительнее космического корабля на запуске.
 Рассчитать скорость нашего авто не представляется возможным, т.к. получаются большие погрешности при определении времени его движения. Но можно определить зависимость пройденного драгстером расстояния от объёма топлива в двигателе. Для изменения объёма топлива в двигателе будем менять размеры воздушного шара по количеству вдохов.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_5.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_6.jpg|250px|center]]
|}
Пройденный путь при движении с малым объемом двигателя
{| Align=center
| [[Файл:Polet_7.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_8.jpg|250px|center]]
|}
Увеличиваем объем двигателя, и путь увеличивается (видео)
 Полученные данные зависимости объёма топлива (количество вдохов) и пройденного расстояния представлены следующим графиком:
[[Файл:Polet_9.jpg|500px|center]]
 Мы снова пронаблюдали, как воздух, выходящий из шарика, заставлял машинку двигаться вперед. Это доказывает, что третий закон Ньютона действует и на земной поверхности. В опыте было видно, что машинка некоторое время двигалась по инерции, то есть при отсутствии воздуха в шаре. Это демонстрировало действие первого закона Ньютона. Используя шарики разного размера, выяснили, что, чем больше объём воздуха в шаре, тем большее расстояние доступно машине.
 Значит, '''гипотеза верна''': реактивный двигатель можно использовать и в воздухе, и на воде и на суше.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап II. « Как подняться к небесам?»
 
'''Гипотеза II.''' 
 Чем легче ракета и шарообразней форма, тем лучше её лётная характеристика – траектория движения 
 
 '''Цель этапа:''' 
 Oпределить, как зависит траектория движения воздушного шара от массы и формы, сделать вывод об оптимальной форме и массе ракеты
 
 '''Опыт II-1'''
 В качестве испытуемого возьмем обычный воздушный шар, так как им легче всего демонстрировать действие реактивного двигателя и изменять его параметры.
 Надуем воздушный шарик и отпустим его. Траекторию его движения обозначим шнуром.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_10.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_11.jpg|250px|center]]
|}
Траектория - кривая
 Т.о., надувая несколько раз, меняя объём вдуваемого воздуха, наблюдаем, что каждый полет круглого шарика непредсказуем.
 
 '''Опыт II-2'''
 Пробуем изменить форму нашего шарика-ракеты. Придадим более «изящную» форму при помощи «надевания» картонной трубки на воздушный шар: надуем его так, чтобы трубка плотно удерживалась на нём. Снова отпустим шар и отметим траекторию его движения.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_12.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_13.jpg|250px|center]]
|}
Траектория – немного искривленная линия, идущая под углом
 
 Для проверки результата этого опыта сделали ещё несколько подобных ракет. После испытаний пришли к выводу, что при смене формы «ракеты» с круглой на вытянутую - её траектория частично выровнялась.
 
 '''Опыт II-3'''
 Увеличим массу «ракеты» при помощи цилиндра, сделанного из цветной бумаги и клея. Снова выполним несколько запусков и проследим за траекторией движения нашей «ракеты».
{| Align=center
| [[Файл:Polet_14.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_15.jpg|250px|center]]
|}
Полёт шарика проходил практически по прямой линии.
 Траектория-прямая линия
 
 В результате мы убедились, что траектория стала практически в виде прямой линии.
 
 Итак, наша '''гипотеза оказалась неверной'''. Для управляемого полёта необходима вытянутая тонкая форма ракеты и её «массивность».
 
 
 <h1> </h1>
 Этап III. «Воздух и вода – наши лучшие друзья»
 '''Гипотеза III.''' 
 Если увеличить плотность топлива, то дальность полета увеличится тоже
 
 
 '''Цель этапа:'''
 Oпределить зависимость дальности полёта от вида «топлива», сделать вывод об эффективности его использования
 
 '''Опыт III'''
 Сделаем длинную тонкую ракету с крыльями и носовым обтекателем для уменьшения сопротивления воздуха. Проверим дальность полёта с самыми доступными нам видами топлива – воздухом и водой.
[[Файл:Polet_16.jpg|140px|thumb|left|Модель ракеты]][[Файл:Polet_17.jpg|200px|thumb|right|Испытание воздухом и водой (видео опыта)]]
Последовательно проводя несколько запусков, используя в качестве топлива, поочередно воздух и воду, выяснили, что при полете «на воде» дальность полета существенно отличается от полета «на воздухе».
 Эта модель демонстрирует принцип «действия и противодействия», который заставляет двигаться ракету. Использование воды в качестве топлива создает реактивную силу, когда давление внутри тела ракеты становится слишком сильным воздух с водой устремляются в разные стороны (видео запуска с водой)
 Такой же эффект получается и с одним воздухом, но его понадобится гораздо больше для получения такой же дальности полёта. Это доказывает, например, и тот факт, что если вместо ракетного топлива в «Спейс Шаттле» использовать воду, то каждые 20 секунд необходим объём воды равный стандартному плавательному бассейну.
 Значит, '''гипотеза частично подтвердилась''', так как испытать другие виды топлива нам не представилось возможным.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап IV. «Полёты во сне и наяву или как жить летаючи»
 '''Гипотеза IV.'''
 Если уже 50 лет летают в космос, то любой сургутянин может это сделать
 
 После экспериментальной предполётной подготовки мы провели опрос среди учащихся и родителей, которые присутствовали на общешкольном родительском собрании. Целью стало определение желания и возможностей людей летать.
{| align=center border=1
| [[Файл:Polet_18.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_19.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_20.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_21.jpg|140px|center]]
|-
| Хотели ли Вы полететь на ракете в космос?
| Хотели ли Вы хоть раз полетать как птица?
| Совершали ли Вы полет на каком-нибудь летательном аппарате?
| Условные обозначения
|}
 Основываясь на проведенном социологическом опросе, мы определили, что почти каждый желает полетать, а реализовать эту возможность могут только сургутяне с 16 лет в Сургутском парашютном клубе центра специальной подготовки «Сибирский легион». С чего начинается современный полёт? Конечно, со здания аэропорта. В начале 1930 года в Сургуте появилось первое здание аэропорта с посадочной полосой, и оно было временным. На сегодняшний день аэропорт включает три посадочные полосы, семь рулежных дорожек, перрон для стоянки воздушных судов на 31 место. Ежегодно через него проходят сотни тысяч пассажиров, и уже используются телескопические трапы и прочие современные новинки, так что летать стало в удовольствие. Сегодня наш аэропорт занимает 10-12 место в общероссийском рейтинге. Нам так понравилась история его становления и развития, что мы приглашаем Вас посмотреть на фото-воспоминание.
 И совершенно случайно, мы узнали, что в Сургуте с 1986 года работает астрономический кружок «Северная корона», есть неформальное объединение, есть группа в социальной сети, где ребята общаются, договариваются о выездах на наблюдения, вместе приобретают дорогую технику. И каждый, увлекающийся небом, быть может никогда и не полетит, но хотя бы посмотрит на красоты звездного неба. Необязательно быть на переднем крае науки, можно ограничиться небольшими открытиями для себя.
 
 
 <h1> </h1>
 Заключение
 
[[Файл:Polet_22.jpg|300px|thumb|left|Автор проекта с наградами учительского и ученического жюри XIII конференции]]
Вот и подошла к концу наша проектная работа. На основании проведенных исследований мы утверждаем, что и обычный ученик может научиться управлять полетом и совершить его. Мы узнали законы движения; познакомились с жизнью и деятельностью людей, работавших у истоков авиации; сконструировали модели с реактивным двигателем и выяснили, что каждому хоть раз в жизни хотелось взлететь, взмыть ввысь и ощутить радость высоты, легкость полёта, счастье свободы и упоительное ощущение блаженства. Наверно, именно в такие моменты и приходит в голову мысль: «Почему люди не летают как птицы?». Мечта о полете будоражит воображение, заставляет снова и снова делать опыты, пытаясь взлететь, экспериментировать с приспособлениями и отвечать на множество «как и почему?».
 Попытки найти ответы и воплотить самые сокровенные мечты в действительность привели к полёту Дедала и Икара, к строительству многочисленных летательных аппаратов, созданию воздушной техники и активному освоению космоса. Человечество прошло огромный технический путь «От кареты до ракеты» за сравнительно короткое время.
 И в этом году, наша страна отмечает главный праздник победы над притяжением Земли – День космонавтики и 50-летие запуска ракеты с человеком в космос. И в честь такого события 2011 год объявлен Годом российской космонавтики. Соответствующий указ 31 июля подписал президент РФ Дмитрий Медведев.
 Не остались в стороне и мы. В течении учебного года разработали этот проект и представили его результаты на XIII общешкольной конференции «Новое поколение – новому веку», которая проходила 22 марта 2011. В секции «Общеобразовательные науки» наша работа заняла первое место и была рекомендована для проведения космического урока-путешествия «Космическая одиссея Сургута» в начальной школе.
[[Файл:Polet_23.jpg|240px|thumb|left|Награждение автора]][[Файл:Polet_24.jpg|150px|thumb|right|Урок-путешествие «Космическая одиссея Сургута»]]
 
 Мы надеемся, что и другие ребята заинтересуются данной темой, и мы проведем Год космонавтики, накапливая и приумножая свои знания. И тогда можно утверждать, что жить летаючи возможно всем.
 
 Рекомендуемая литература и интернет-ресурсы
 
 
 Газета «К победе коммунизма» 12апреля 1961года (материал сургутского краеведческого музея)
 -Балк М.Б. Физика после уроков. –М.: Просвещение,1999. -112с.
 -Гиндикин С.Г. Рассказы о физиках и математиках. – М.: Наука, 2004. -287с.
 -Перышкин А.В. Учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2008. - 192с.
 -Свечников А.А. Путешествие в историю физики. –Педагогика-пресс, 1995. -214с.
 -Харт Х., Майкл Ф. 100 великих людей. – ИД: Знание, 1997. – 126с.
 -http://www.shop.ru/index.html
 - http://www.aplika.ru
 - http://www.referat.ru
 - http://www.epro.com.ua
 - http://office.microsoft.com/ru/
 - http://www.vostal.narod.ru/
 - http://ru.wikipedia.org
 - Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона

Файл:MOV07754.rar

2011-04-15T12:02:21Z

Ольга Сакова:

Полеты во сне и наяву

2011-04-15T11:49:36Z

Ольга Сакова:

'''Конкурсный учебный исследовательский проект''' 
 «Полеты во сне и наяву или как жить летаючи»
 
 '''Авторы проекта:'''
 1. Саков Алексей
 2. Саков Виктор
 _________________________________________
 '''Руководитель проекта:'''
 Сакова О.В.
 _________________________________________
 '''Тема проекта:'''
 Югра космическая
 _________________________________________
 '''Творческое название проекта:''' 
 Полеты во сне и наяву или как жить летаючи
 _________________________________________
 '''Категория проекта:'''
 Информационно-исследовательский
 _________________________________________
 '''Основополагающий вопрос:''' 
 Почему люди не летают?
 _________________________________________
 '''Объект исследования:'''
 Реактивное движение
 _________________________________________
 '''Проблемно-тематический вопросы:'''
 1. Есть ли лётная жизнь без неба?
 2. Что лучше быть стройной и тяжелой, или округлой и легкой?
 3. Когда масса играет с дальностью?
 4. Можно ли научиться обычному ученику обычной школы летать и управлять полетом?
 _________________________________________
 '''Гипотезы:'''
 1. Если закон применим к воздуху, то его можно распространить и на воду и на сушу
 2. Чем легче ракета и шарообразней её форма, тем лучше её лётная характеристика – траектория движения
 3. Если увеличить плотность топлива, то дальность полета увеличится
 4. Если уже 50 лет летают в космос, то любой сургутянин может это сделать
 _________________________________________
 '''Цели:'''
 1. Воспитание патриотизма у учащихся, гордости за свою Родину
 2. Популяризация знаний о космосе, освоения пространства Сургута
 3. Испытать себя и самим научиться управлять полетом
 _________________________________________
 '''Задачи:'''
 1. Рассказать о праздновании 12 апреля 1961года в Сургуте
 2. Познакомиться с жизнедеятельностью покорителей неба
 3. Выяснить причины и условия для совершения телом полета
 4. Опытным путем изучить реактивное движение
 5. Познакомиться с законами движения тел
 6. Изучить историю развития и становления авиации в Сургуте
 7. Изучить желания и возможности сургутян к полетам
 8. Оформить полученные материалы
 _________________________________________
 '''Этапы проекта:'''
 1. Он сказал: «Поехали!»
 2. Как подняться к небесам?
 3. Воздух и вода – наши лучшие друзья
 4. Полёты во сне и наяву или как жить летаючи
 _________________________________________
 '''Методы исследования:'''
 1. Теоретико-поисковый
 2. Эмпирическое наблюдение
 3. Практический
 
 <h1> </h1>
[[Файл:Polet_1.jpg|200px|thumb|left]]
 ''Я говорю: отчего люди не летают так, как птицы?''
 ''Знаешь, мне иногда кажется, что я птица. Когда''
 ''стоишь на горе, так тебя и тянет лететь. Вот так ''
 ''бы разбежалась, подняла руки и полетела. ''
 ''Попробовать нешто теперь? ''
 Островский А.Н. «Гроза»
 
 
 Введение
 '''Сургут 12 апреля 1961года'''
 50 лет назад 12 апреля 1961 года в Сургуте был один из самых радостных и веселых дней. По размаху народных ликований он почти сравнялся с праздником Победы 9 мая 1945 года. Все сургутяне в то время «жили и болели» космосом, следили за полетами искусственных спутников Земли, космических аппаратов с живыми существами на борту.
 И вот чудо – Юрий Гагарин в космосе! Эту весть принесло жителям Сургута всесоюзное радио голосом Ю.Левитана. И что тут началось. Люди побросали работу, все бежали к репродукторам, совершенно незнакомые люди обнимались-целовались прямо на улице, все ходили гордые за свою Родину, за свой народ, за Гагарина.
 Райисполком тут же переименовал улицу Набережная в улицу Гагарина. Появилась школа имени Гагарина, Гагаринская площадь. Народ величал Гагарина «Колумбом Космоса», «Разведчиком Солнечной Системы», открывателем небесных дорог. Слова «космос», «Восток», а потом и песни Александры Пахмутовой на космическую тему стали самыми популярными в народе.
 Страницы сургутской районной газеты «К победе коммунизма» за 12.04.1961г. пестрят сообщениями ТАСС о первом в мире полете человека в космическое пространство и успешном возвращении; обращение ЦК КПСС Президиума Верховного Совета СССР и правительства Советского Союза; биография Гагарина; обращение Хрущева к майору Гагарину.
 На третьей полосе газеты напечатаны высказывания сургутян на эту тему.
 «Богат наш русский язык, но трудно подобрать слова, чтобы выразить чувства, которые испытывают советские люди. Безграничная радость, гордость за нашу великую Родину..» (Н.Сапьян, райвоенком).
 «Советскому народу слава!» (В.Торопчинов, пилорамщик)
 «Гагарину – ура!» (Г.Полков, связист)
 «Чудо XX века!» (Ю.Иванов, учащийся)
 Служащая И.Лакина, рабочий П.Менщиков, моторист Л.Сидоров и другие жители нашего города спешили запечатлеть свое ликование на страницах издания.
 Полет Гагарина, его незабываемая улыбка запали в душу сургутян особенно ярко. Память о том полете сохранилась в сердцах людей того поколения.
 В то время, 60-х годах прошлого века, все мальчики и девочки от мала до велика, мечтали о небе. Они хотели стать летчиками, космонавтами, просто людьми, обслуживающими воздушный транспорт.
 Но уже сегодня, в начале 21-го века, стали обычными полет на самолете или вертолете, каждый желающий может совершить прыжок с парашютом, полетать на воздушном шаре или дельтаплане. Уже не так широко известно о покорителях неба, и сегодняшние подростки совсем чуть-чуть, а то и вовсе не знают о Юрие Алексеевиче Гагарине, Сергее Павловиче Королёве, Михаиле Леонтьевиче Миле, Павле Осиповиче Сухом, Константине Эдуардовиче Циолковском, о полетах в космос и практически ничего - о реактивном движении. Сообщение о запуске ракеты или спутника стало обыденным событием в новостной программе, но их полёт остается чудесным до сих пор. Испытать себя и самому научиться управлять полетом – является '''целью работы'''.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап I. «Он сказал: «Поехали!»
 Когда-то с этих слов началась космическая эпоха, а мы начинаем практическую часть нашего проекта. 
'''Гипотеза I.'''
 Если закон применим к воздуху, то его можно распространить и на воду и на сушу
 '''Цель этапа:''' 
 Продемонстрировать закон «действия и противодействия», по которому движется тело с реактивным двигателем по поверхности воды и земли. Определить зависимость пройденного телом пути от объёма топлива в двигателе.
 
 '''Опыт I - 1'''
[[Файл:Polet_2.jpg|140px|thumb|left|Модель к спуску на воду готова]][[Файл:Polet_3.jpg|200px|thumb|right|Испытание модели]]
 Обычно реактивные двигатели нужны для запуска ракеты в небо, а для лодок и катеров реактивные двигатели не используются – применяют винтовые моторы, которые с шумом разбрызгивают воду. Однако, при создании высокоскоростных моделей возможно использование реактивного двигателя. Смастерим модель лодки с реактивным двигателем.
 Корпус лодки выполним из плоского кусочка пенопласта, реактивный двигатель – надутый воздушный шар, пластиковая трубочка – сопло для отвода выходящих газов.
 В процессе испытания модели мы наблюдали, как воздух, выходящий из шарика позади лодки, заставлял её двигаться вперед. Это служит иллюстрацией третьего закона Ньютона, который действует и на воде, и гласит, что каждое действие вызывает противодействие. Действие выходящего воздуха вызывает движение лодки в обратном направлении. Лодка продолжала своё движение даже после того, как из шарика вышел весь воздух. Это происходило по инерции и демонстрировало действие первого закона Ньютона.
 
 '''Опыт I - 2'''
 Нам очень понравилась движущаяся модель лодки с реактивным двигателем. Поэтому для продолжения этого эксперимента сделали новую модель - гоночную машину с реактивным двигателем. Такие машины называются драгстерами и между ними проводятся международные драг-гонки.
[[Файл:Polet_4.jpg|250px|thumb|center|Модель готова. Драгстер на старте]]
 
 Из тематических журналов и Интернета мы узнали, что лучший результат был показан в 1984 году на машине Vanshing Point. Он развил скорость 621 км/ч за 3,6 с., став самым быстрым драгстером. Т.о., этот автомобиль оказался стремительнее космического корабля на запуске.
 Рассчитать скорость нашего авто не представляется возможным, т.к. получаются большие погрешности при определении времени его движения. Но можно определить зависимость пройденного драгстером расстояния от объёма топлива в двигателе. Для изменения объёма топлива в двигателе будем менять размеры воздушного шара по количеству вдохов.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_5.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_6.jpg|250px|center]]
|}
Пройденный путь при движении с малым объемом двигателя
{| Align=center
| [[Файл:Polet_7.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_8.jpg|250px|center]]
|}
Увеличиваем объем двигателя, и путь увеличивается (видео)
 Полученные данные зависимости объёма топлива (количество вдохов) и пройденного расстояния представлены следующим графиком:
[[Файл:Polet_9.jpg|500px|center]]
 Мы снова пронаблюдали, как воздух, выходящий из шарика, заставлял машинку двигаться вперед. Это доказывает, что третий закон Ньютона действует и на земной поверхности. В опыте было видно, что машинка некоторое время двигалась по инерции, то есть при отсутствии воздуха в шаре. Это демонстрировало действие первого закона Ньютона. Используя шарики разного размера, выяснили, что, чем больше объём воздуха в шаре, тем большее расстояние доступно машине.
 Значит, '''гипотеза верна''': реактивный двигатель можно использовать и в воздухе, и на воде и на суше.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап II. « Как подняться к небесам?»
 
'''Гипотеза II.''' 
 Чем легче ракета и шарообразней форма, тем лучше её лётная характеристика – траектория движения 
 
 '''Цель этапа:''' 
 Oпределить, как зависит траектория движения воздушного шара от массы и формы, сделать вывод об оптимальной форме и массе ракеты
 
 '''Опыт II-1'''
 В качестве испытуемого возьмем обычный воздушный шар, так как им легче всего демонстрировать действие реактивного двигателя и изменять его параметры.
 Надуем воздушный шарик и отпустим его. Траекторию его движения обозначим шнуром.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_10.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_11.jpg|250px|center]]
|}
Траектория - кривая
 Т.о., надувая несколько раз, меняя объём вдуваемого воздуха, наблюдаем, что каждый полет круглого шарика непредсказуем.
 
 '''Опыт II-2'''
 Пробуем изменить форму нашего шарика-ракеты. Придадим более «изящную» форму при помощи «надевания» картонной трубки на воздушный шар: надуем его так, чтобы трубка плотно удерживалась на нём. Снова отпустим шар и отметим траекторию его движения.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_12.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_13.jpg|250px|center]]
|}
Траектория – немного искривленная линия, идущая под углом
 
 Для проверки результата этого опыта сделали ещё несколько подобных ракет. После испытаний пришли к выводу, что при смене формы «ракеты» с круглой на вытянутую - её траектория частично выровнялась.
 
 '''Опыт II-3'''
 Увеличим массу «ракеты» при помощи цилиндра, сделанного из цветной бумаги и клея. Снова выполним несколько запусков и проследим за траекторией движения нашей «ракеты».
{| Align=center
| [[Файл:Polet_14.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_15.jpg|250px|center]]
|}
Полёт шарика проходил практически по прямой линии.
 Траектория-прямая линия
 
 В результате мы убедились, что траектория стала практически в виде прямой линии.
 
 Итак, наша '''гипотеза оказалась неверной'''. Для управляемого полёта необходима вытянутая тонкая форма ракеты и её «массивность».
 
 
 <h1> </h1>
 Этап III. «Воздух и вода – наши лучшие друзья»
 '''Гипотеза III.''' 
 Если увеличить плотность топлива, то дальность полета увеличится тоже
 
 
 '''Цель этапа:'''
 Oпределить зависимость дальности полёта от вида «топлива», сделать вывод об эффективности его использования
 
 '''Опыт III'''
 Сделаем длинную тонкую ракету с крыльями и носовым обтекателем для уменьшения сопротивления воздуха. Проверим дальность полёта с самыми доступными нам видами топлива – воздухом и водой.
[[Файл:Polet_16.jpg|140px|thumb|left|Модель ракеты]][[Файл:Polet_17.jpg|200px|thumb|right|Испытание воздухом и водой (видео опыта)]]
Последовательно проводя несколько запусков, используя в качестве топлива, поочередно воздух и воду, выяснили, что при полете «на воде» дальность полета существенно отличается от полета «на воздухе».
 Эта модель демонстрирует принцип «действия и противодействия», который заставляет двигаться ракету. Использование воды в качестве топлива создает реактивную силу, когда давление внутри тела ракеты становится слишком сильным воздух с водой устремляются в разные стороны (видео запуска с водой)
 Такой же эффект получается и с одним воздухом, но его понадобится гораздо больше для получения такой же дальности полёта. Это доказывает, например, и тот факт, что если вместо ракетного топлива в «Спейс Шаттле» использовать воду, то каждые 20 секунд необходим объём воды равный стандартному плавательному бассейну.
 Значит, '''гипотеза частично подтвердилась''', так как испытать другие виды топлива нам не представилось возможным.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап IV. «Полёты во сне и наяву или как жить летаючи»
 '''Гипотеза IV.'''
 Если уже 50 лет летают в космос, то любой сургутянин может это сделать
 
 После экспериментальной предполётной подготовки мы провели опрос среди учащихся и родителей, которые присутствовали на общешкольном родительском собрании. Целью стало определение желания и возможностей людей летать.
{| align=center border=1
| [[Файл:Polet_18.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_19.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_20.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_21.jpg|140px|center]]
|-
| Хотели ли Вы полететь на ракете в космос?
| Хотели ли Вы хоть раз полетать как птица?
| Совершали ли Вы полет на каком-нибудь летательном аппарате?
| Условные обозначения
|}
 Основываясь на проведенном социологическом опросе, мы определили, что почти каждый желает полетать, а реализовать эту возможность могут только сургутяне с 16 лет в Сургутском парашютном клубе центра специальной подготовки «Сибирский легион». С чего начинается современный полёт? Конечно, со здания аэропорта. В начале 1930 года в Сургуте появилось первое здание аэропорта с посадочной полосой, и оно было временным. На сегодняшний день аэропорт включает три посадочные полосы, семь рулежных дорожек, перрон для стоянки воздушных судов на 31 место. Ежегодно через него проходят сотни тысяч пассажиров, и уже используются телескопические трапы и прочие современные новинки, так что летать стало в удовольствие. Сегодня наш аэропорт занимает 10-12 место в общероссийском рейтинге. Нам так понравилась история его становления и развития, что мы приглашаем Вас посмотреть на фото-воспоминание.
 И совершенно случайно, мы узнали, что в Сургуте с 1986 года работает астрономический кружок «Северная корона», есть неформальное объединение, есть группа в социальной сети, где ребята общаются, договариваются о выездах на наблюдения, вместе приобретают дорогую технику. И каждый, увлекающийся небом, быть может никогда и не полетит, но хотя бы посмотрит на красоты звездного неба. Необязательно быть на переднем крае науки, можно ограничиться небольшими открытиями для себя.
 
 
 <h1> </h1>
 Заключение
 
[[Файл:Polet_22.jpg|300px|left|Автор проекта с наградами учительского и ученического жюри XIIIконференции]]
Вот и подошла к концу наша проектная работа. На основании проведенных исследований мы утверждаем, что и обычный ученик может научиться управлять полетом и совершить его. Мы узнали законы движения; познакомились с жизнью и деятельностью людей, работавших у истоков авиации; сконструировали модели с реактивным двигателем и выяснили, что каждому хоть раз в жизни хотелось взлететь, взмыть ввысь и ощутить радость высоты, легкость полёта, счастье свободы и упоительное ощущение блаженства. Наверно, именно в такие моменты и приходит в голову мысль: «Почему люди не летают как птицы?». Мечта о полете будоражит воображение, заставляет снова и снова делать опыты, пытаясь взлететь, экспериментировать с приспособлениями и отвечать на множество «как и почему?».
 Попытки найти ответы и воплотить самые сокровенные мечты в действительность привели к полёту Дедала и Икара, к строительству многочисленных летательных аппаратов, созданию воздушной техники и активному освоению космоса. Человечество прошло огромный технический путь «От кареты до ракеты» за сравнительно короткое время.
 И в этом году, наша страна отмечает главный праздник победы над притяжением Земли – День космонавтики и 50-летие запуска ракеты с человеком в космос. И в честь такого события 2011 год объявлен Годом российской космонавтики. Соответствующий указ 31 июля подписал президент РФ Дмитрий Медведев.
 Не остались в стороне и мы. В течении учебного года разработали этот проект и представили его результаты на XIII общешкольной конференции «Новое поколение – новому веку», которая проходила 22 марта 2011. В секции «Общеобразовательные науки» наша работа заняла первое место и была рекомендована для проведения космического урока-путешествия «Космическая одиссея Сургута» в начальной школе.
[[Файл:Polet_23.jpg|240px|thumb|left]][[Файл:Polet_24.jpg|150px|thumb|right]]
 
 Мы надеемся, что и другие ребята заинтересуются данной темой, и мы проведем Год космонавтики, накапливая и приумножая свои знания. И тогда можно утверждать, что жить летаючи возможно всем.
 
 Рекомендуемая литература и интернет-ресурсы
 
 
 Газета «К победе коммунизма» 12апреля 1961года (материал сургутского краеведческого музея)
 -Балк М.Б. Физика после уроков. –М.: Просвещение,1999. -112с.
 -Гиндикин С.Г. Рассказы о физиках и математиках. – М.: Наука, 2004. -287с.
 -Перышкин А.В. Учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2008. - 192с.
 -Свечников А.А. Путешествие в историю физики. –Педагогика-пресс, 1995. -214с.
 -Харт Х., Майкл Ф. 100 великих людей. – ИД: Знание, 1997. – 126с.
 -http://www.shop.ru/index.html
 - http://www.aplika.ru
 - http://www.referat.ru
 - http://www.epro.com.ua
 - http://office.microsoft.com/ru/
 - http://www.vostal.narod.ru/
 - http://ru.wikipedia.org
 - Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона

Полеты во сне и наяву

2011-04-15T11:43:28Z

Ольга Сакова:

'''Конкурсный учебный исследовательский проект''' 
 «Полеты во сне и наяву или как жить летаючи»
 
 '''Авторы проекта:'''
 1. Саков Алексей
 2. Саков Виктор
 _________________________________________
 '''Руководитель проекта:'''
 Сакова О.В.
 _________________________________________
 '''Тема проекта:'''
 Югра космическая
 _________________________________________
 '''Творческое название проекта:''' 
 Полеты во сне и наяву или как жить летаючи
 _________________________________________
 '''Категория проекта:'''
 Информационно-исследовательский
 _________________________________________
 '''Основополагающий вопрос:''' 
 Почему люди не летают?
 _________________________________________
 '''Объект исследования:'''
 Реактивное движение
 _________________________________________
 '''Проблемно-тематический вопросы:'''
 1. Есть ли лётная жизнь без неба?
 2. Что лучше быть стройной и тяжелой, или округлой и легкой?
 3. Когда масса играет с дальностью?
 4. Можно ли научиться обычному ученику обычной школы летать и управлять полетом?
 _________________________________________
 '''Гипотезы:'''
 1. Если закон применим к воздуху, то его можно распространить и на воду и на сушу
 2. Чем легче ракета и шарообразней её форма, тем лучше её лётная характеристика – траектория движения
 3. Если увеличить плотность топлива, то дальность полета увеличится
 4. Если уже 50 лет летают в космос, то любой сургутянин может это сделать
 _________________________________________
 '''Цели:'''
 1. Воспитание патриотизма у учащихся, гордости за свою Родину
 2. Популяризация знаний о космосе, освоения пространства Сургута
 3. Испытать себя и самим научиться управлять полетом
 _________________________________________
 '''Задачи:'''
 1. Рассказать о праздновании 12 апреля 1961года в Сургуте
 2. Познакомиться с жизнедеятельностью покорителей неба
 3. Выяснить причины и условия для совершения телом полета
 4. Опытным путем изучить реактивное движение
 5. Познакомиться с законами движения тел
 6. Изучить историю развития и становления авиации в Сургуте
 7. Изучить желания и возможности сургутян к полетам
 8. Оформить полученные материалы
 _________________________________________
 '''Этапы проекта:'''
 1. Он сказал: «Поехали!»
 2. Как подняться к небесам?
 3. Воздух и вода – наши лучшие друзья
 4. Полёты во сне и наяву или как жить летаючи
 _________________________________________
 '''Методы исследования:'''
 1. Теоретико-поисковый
 2. Эмпирическое наблюдение
 3. Практический
 
 <h1> </h1>
[[Файл:Polet_1.jpg|200px|thumb|left]]
 ''Я говорю: отчего люди не летают так, как птицы?''
 ''Знаешь, мне иногда кажется, что я птица. Когда''
 ''стоишь на горе, так тебя и тянет лететь. Вот так ''
 ''бы разбежалась, подняла руки и полетела. ''
 ''Попробовать нешто теперь? ''
 Островский А.Н. «Гроза»
 
 
 Введение
 '''Сургут 12 апреля 1961года'''
 50 лет назад 12 апреля 1961 года в Сургуте был один из самых радостных и веселых дней. По размаху народных ликований он почти сравнялся с праздником Победы 9 мая 1945 года. Все сургутяне в то время «жили и болели» космосом, следили за полетами искусственных спутников Земли, космических аппаратов с живыми существами на борту.
 И вот чудо – Юрий Гагарин в космосе! Эту весть принесло жителям Сургута всесоюзное радио голосом Ю.Левитана. И что тут началось. Люди побросали работу, все бежали к репродукторам, совершенно незнакомые люди обнимались-целовались прямо на улице, все ходили гордые за свою Родину, за свой народ, за Гагарина.
 Райисполком тут же переименовал улицу Набережная в улицу Гагарина. Появилась школа имени Гагарина, Гагаринская площадь. Народ величал Гагарина «Колумбом Космоса», «Разведчиком Солнечной Системы», открывателем небесных дорог. Слова «космос», «Восток», а потом и песни Александры Пахмутовой на космическую тему стали самыми популярными в народе.
 Страницы сургутской районной газеты «К победе коммунизма» за 12.04.1961г. пестрят сообщениями ТАСС о первом в мире полете человека в космическое пространство и успешном возвращении; обращение ЦК КПСС Президиума Верховного Совета СССР и правительства Советского Союза; биография Гагарина; обращение Хрущева к майору Гагарину.
 На третьей полосе газеты напечатаны высказывания сургутян на эту тему.
 «Богат наш русский язык, но трудно подобрать слова, чтобы выразить чувства, которые испытывают советские люди. Безграничная радость, гордость за нашу великую Родину..» (Н.Сапьян, райвоенком).
 «Советскому народу слава!» (В.Торопчинов, пилорамщик)
 «Гагарину – ура!» (Г.Полков, связист)
 «Чудо XX века!» (Ю.Иванов, учащийся)
 Служащая И.Лакина, рабочий П.Менщиков, моторист Л.Сидоров и другие жители нашего города спешили запечатлеть свое ликование на страницах издания.
 Полет Гагарина, его незабываемая улыбка запали в душу сургутян особенно ярко. Память о том полете сохранилась в сердцах людей того поколения.
 В то время, 60-х годах прошлого века, все мальчики и девочки от мала до велика, мечтали о небе. Они хотели стать летчиками, космонавтами, просто людьми, обслуживающими воздушный транспорт.
 Но уже сегодня, в начале 21-го века, стали обычными полет на самолете или вертолете, каждый желающий может совершить прыжок с парашютом, полетать на воздушном шаре или дельтаплане. Уже не так широко известно о покорителях неба, и сегодняшние подростки совсем чуть-чуть, а то и вовсе не знают о Юрие Алексеевиче Гагарине, Сергее Павловиче Королёве, Михаиле Леонтьевиче Миле, Павле Осиповиче Сухом, Константине Эдуардовиче Циолковском, о полетах в космос и практически ничего - о реактивном движении. Сообщение о запуске ракеты или спутника стало обыденным событием в новостной программе, но их полёт остается чудесным до сих пор. Испытать себя и самому научиться управлять полетом – является '''целью работы'''.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап I. «Он сказал: «Поехали!»
 Когда-то с этих слов началась космическая эпоха, а мы начинаем практическую часть нашего проекта. 
'''Гипотеза I.'''
 Если закон применим к воздуху, то его можно распространить и на воду и на сушу
 '''Цель этапа:''' 
 Продемонстрировать закон «действия и противодействия», по которому движется тело с реактивным двигателем по поверхности воды и земли. Определить зависимость пройденного телом пути от объёма топлива в двигателе.
 
 '''Опыт I - 1'''
[[Файл:Polet_2.jpg|140px|thumb|left|Модель к спуску на воду готова]][[Файл:Polet_3.jpg|200px|thumb|right|Испытание модели]]
 Обычно реактивные двигатели нужны для запуска ракеты в небо, а для лодок и катеров реактивные двигатели не используются – применяют винтовые моторы, которые с шумом разбрызгивают воду. Однако, при создании высокоскоростных моделей возможно использование реактивного двигателя. Смастерим модель лодки с реактивным двигателем.
 Корпус лодки выполним из плоского кусочка пенопласта, реактивный двигатель – надутый воздушный шар, пластиковая трубочка – сопло для отвода выходящих газов.
 В процессе испытания модели мы наблюдали, как воздух, выходящий из шарика позади лодки, заставлял её двигаться вперед. Это служит иллюстрацией третьего закона Ньютона, который действует и на воде, и гласит, что каждое действие вызывает противодействие. Действие выходящего воздуха вызывает движение лодки в обратном направлении. Лодка продолжала своё движение даже после того, как из шарика вышел весь воздух. Это происходило по инерции и демонстрировало действие первого закона Ньютона.
 
 '''Опыт I - 2'''
 Нам очень понравилась движущаяся модель лодки с реактивным двигателем. Поэтому для продолжения этого эксперимента сделали новую модель - гоночную машину с реактивным двигателем. Такие машины называются драгстерами и между ними проводятся международные драг-гонки.
[[Файл:Polet_4.jpg|250px|thumb|center|Модель готова. Драгстер на старте]]
 
 Из тематических журналов и Интернета мы узнали, что лучший результат был показан в 1984 году на машине Vanshing Point. Он развил скорость 621 км/ч за 3,6 с., став самым быстрым драгстером. Т.о., этот автомобиль оказался стремительнее космического корабля на запуске.
 Рассчитать скорость нашего авто не представляется возможным, т.к. получаются большие погрешности при определении времени его движения. Но можно определить зависимость пройденного драгстером расстояния от объёма топлива в двигателе. Для изменения объёма топлива в двигателе будем менять размеры воздушного шара по количеству вдохов.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_5.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_6.jpg|250px|center]]
|}
Пройденный путь при движении с малым объемом двигателя
{| Align=center
| [[Файл:Polet_7.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_8.jpg|250px|center]]
|}
Увеличиваем объем двигателя, и путь увеличивается (видео)
 Полученные данные зависимости объёма топлива (количество вдохов) и пройденного расстояния представлены следующим графиком:
[[Файл:Polet_9.jpg|500px|center]]
 Мы снова пронаблюдали, как воздух, выходящий из шарика, заставлял машинку двигаться вперед. Это доказывает, что третий закон Ньютона действует и на земной поверхности. В опыте было видно, что машинка некоторое время двигалась по инерции, то есть при отсутствии воздуха в шаре. Это демонстрировало действие первого закона Ньютона. Используя шарики разного размера, выяснили, что, чем больше объём воздуха в шаре, тем большее расстояние доступно машине.
 Значит, '''гипотеза верна''': реактивный двигатель можно использовать и в воздухе, и на воде и на суше.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап II. « Как подняться к небесам?»
 
'''Гипотеза II.''' 
 Чем легче ракета и шарообразней форма, тем лучше её лётная характеристика – траектория движения 
 
 '''Цель этапа:''' 
 Oпределить, как зависит траектория движения воздушного шара от массы и формы, сделать вывод об оптимальной форме и массе ракеты
 
 '''Опыт II-1'''
 В качестве испытуемого возьмем обычный воздушный шар, так как им легче всего демонстрировать действие реактивного двигателя и изменять его параметры.
 Надуем воздушный шарик и отпустим его. Траекторию его движения обозначим шнуром.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_10.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_11.jpg|250px|center]]
|}
Траектория - кривая
 Т.о., надувая несколько раз, меняя объём вдуваемого воздуха, наблюдаем, что каждый полет круглого шарика непредсказуем.
 
 '''Опыт II-2'''
 Пробуем изменить форму нашего шарика-ракеты. Придадим более «изящную» форму при помощи «надевания» картонной трубки на воздушный шар: надуем его так, чтобы трубка плотно удерживалась на нём. Снова отпустим шар и отметим траекторию его движения.
{| Align=center
| [[Файл:Polet_12.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_13.jpg|250px|center]]
|}
Траектория – немного искривленная линия, идущая под углом
 
 Для проверки результата этого опыта сделали ещё несколько подобных ракет. После испытаний пришли к выводу, что при смене формы «ракеты» с круглой на вытянутую - её траектория частично выровнялась.
 
 '''Опыт II-3'''
 Увеличим массу «ракеты» при помощи цилиндра, сделанного из цветной бумаги и клея. Снова выполним несколько запусков и проследим за траекторией движения нашей «ракеты».
{| Align=center
| [[Файл:Polet_14.jpg|250px|center]]
| [[Файл:Polet_15.jpg|250px|center]]
|}
Полёт шарика проходил практически по прямой линии.
 Траектория-прямая линия
 
 В результате мы убедились, что траектория стала практически в виде прямой линии.
 
 Итак, наша '''гипотеза оказалась неверной'''. Для управляемого полёта необходима вытянутая тонкая форма ракеты и её «массивность».
 
 
 <h1> </h1>
 Этап III. «Воздух и вода – наши лучшие друзья»
 '''Гипотеза III.''' 
 Если увеличить плотность топлива, то дальность полета увеличится тоже
 
 
 '''Цель этапа:'''
 Oпределить зависимость дальности полёта от вида «топлива», сделать вывод об эффективности его использования
 
 '''Опыт III'''
 Сделаем длинную тонкую ракету с крыльями и носовым обтекателем для уменьшения сопротивления воздуха. Проверим дальность полёта с самыми доступными нам видами топлива – воздухом и водой.
[[Файл:Polet_16.jpg|140px|thumb|left|Модель ракеты]][[Файл:Polet_17.jpg|200px|thumb|right|Испытание воздухом и водой (видео опыта)]]
Последовательно проводя несколько запусков, используя в качестве топлива, поочередно воздух и воду, выяснили, что при полете «на воде» дальность полета существенно отличается от полета «на воздухе».
 Эта модель демонстрирует принцип «действия и противодействия», который заставляет двигаться ракету. Использование воды в качестве топлива создает реактивную силу, когда давление внутри тела ракеты становится слишком сильным воздух с водой устремляются в разные стороны (видео запуска с водой)
 Такой же эффект получается и с одним воздухом, но его понадобится гораздо больше для получения такой же дальности полёта. Это доказывает, например, и тот факт, что если вместо ракетного топлива в «Спейс Шаттле» использовать воду, то каждые 20 секунд необходим объём воды равный стандартному плавательному бассейну.
 Значит, '''гипотеза частично подтвердилась''', так как испытать другие виды топлива нам не представилось возможным.
 
 
 <h1> </h1>
 Этап IV. «Полёты во сне и наяву или как жить летаючи»
 '''Гипотеза IV.'''
 Если уже 50 лет летают в космос, то любой сургутянин может это сделать
 
 После экспериментальной предполётной подготовки мы провели опрос среди учащихся и родителей, которые присутствовали на общешкольном родительском собрании. Целью стало определение желания и возможностей людей летать.
{| align=center border=1
| [[Файл:Polet_18.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_19.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_20.jpg|200px|center]]
| [[Файл:Polet_21.jpg|140px|center]]
|-
| Хотели ли Вы полететь на ракете в космос?
| Хотели ли Вы хоть раз полетать как птица?
| Совершали ли Вы полет на каком-нибудь летательном аппарате?
| Условные обозначения
|}
 Основываясь на проведенном социологическом опросе, мы определили, что почти каждый желает полетать, а реализовать эту возможность могут только сургутяне с 16 лет в Сургутском парашютном клубе центра специальной подготовки «Сибирский легион». С чего начинается современный полёт? Конечно, со здания аэропорта. В начале 1930 года в Сургуте появилось первое здание аэропорта с посадочной полосой, и оно было временным. На сегодняшний день аэропорт включает три посадочные полосы, семь рулежных дорожек, перрон для стоянки воздушных судов на 31 место. Ежегодно через него проходят сотни тысяч пассажиров, и уже используются телескопические трапы и прочие современные новинки, так что летать стало в удовольствие. Сегодня наш аэропорт занимает 10-12 место в общероссийском рейтинге. Нам так понравилась история его становления и развития, что мы приглашаем Вас посмотреть на фото-воспоминание.
 И совершенно случайно, мы узнали, что в Сургуте с 1986 года работает астрономический кружок «Северная корона», есть неформальное объединение, есть группа в социальной сети, где ребята общаются, договариваются о выездах на наблюдения, вместе приобретают дорогую технику. И каждый, увлекающийся небом, быть может никогда и не полетит, но хотя бы посмотрит на красоты звездного неба. Необязательно быть на переднем крае науки, можно ограничиться небольшими открытиями для себя.
 
 
 <h1> </h1>
 Заключение
 
[[Файл:Polet_22.jpg|300px|left]]
Вот и подошла к концу наша проектная работа. На основании проведенных исследований мы утверждаем, что и обычный ученик может научиться управлять полетом и совершить его. Мы узнали законы движения; познакомились с жизнью и деятельностью людей, работавших у истоков авиации; сконструировали модели с реактивным двигателем и выяснили, что каждому хоть раз в жизни хотелось взлететь, взмыть ввысь и ощутить радость высоты, легкость полёта, счастье свободы и упоительное ощущение блаженства. Наверно, именно в такие моменты и приходит в голову мысль: «Почему люди не летают как птицы?». Мечта о полете будоражит воображение, заставляет снова и снова делать опыты, пытаясь взлететь, экспериментировать с приспособлениями и отвечать на множество «как и почему?».
 Попытки найти ответы и воплотить самые сокровенные мечты в действительность привели к полёту Дедала и Икара, к строительству многочисленных летательных аппаратов, созданию воздушной техники и активному освоению космоса. Человечество прошло огромный технический путь «От кареты до ракеты» за сравнительно короткое время.
 И в этом году, наша страна отмечает главный праздник победы над притяжением Земли – День космонавтики и 50-летие запуска ракеты с человеком в космос. И в честь такого события 2011 год объявлен Годом российской космонавтики. Соответствующий указ 31 июля подписал президент РФ Дмитрий Медведев.
 Не остались в стороне и мы. В течении учебного года разработали этот проект и представили его результаты на XIII общешкольной конференции «Новое поколение – новому веку», которая проходила 22 марта 2011. В секции «Общеобразовательные науки» наша работа заняла первое место и была рекомендована для проведения космического урока-путешествия «Космическая одиссея Сургута» в начальной школе.
[[Файл:Polet_23.jpg|240px|thumb|left]][[Файл:Polet_24.jpg|150px|thumb|right]]
 
 Мы надеемся, что и другие ребята заинтересуются данной темой, и мы проведем Год космонавтики, накапливая и приумножая свои знания. И тогда можно утверждать, что жить летаючи возможно всем.
 
 Рекомендуемая литература и интернет-ресурсы
 
 
 Газета «К победе коммунизма» 12апреля 1961года (материал сургутского краеведческого музея)
 -Балк М.Б. Физика после уроков. –М.: Просвещение,1999. -112с.
 -Гиндикин С.Г. Рассказы о физиках и математиках. – М.: Наука, 2004. -287с.
 -Перышкин А.В. Учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2008. - 192с.
 -Свечников А.А. Путешествие в историю физики. –Педагогика-пресс, 1995. -214с.
 -Харт Х., Майкл Ф. 100 великих людей. – ИД: Знание, 1997. – 126с.
 -http://www.shop.ru/index.html
 - http://www.aplika.ru
 - http://www.referat.ru
 - http://www.epro.com.ua
 - http://office.microsoft.com/ru/
 - http://www.vostal.narod.ru/
 - http://ru.wikipedia.org
 - Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона

Файл:Polet 24.jpg

2011-04-15T11:42:11Z

Ольга Сакова:

Файл:Polet 23.jpg

2011-04-15T11:42:04Z

Ольга Сакова:

Файл:Polet 22.jpg

2011-04-15T11:39:31Z

Ольга Сакова:

Файл:Polet 21.jpg

2011-04-15T11:37:00Z

Ольга Сакова:

Файл:Polet 20.jpg

2011-04-15T11:36:55Z

Ольга Сакова:

Файл:Polet 19.jpg

2011-04-15T11:36:52Z

Ольга Сакова:

Файл:Polet 18.jpg

2011-04-15T11:36:48Z

Ольга Сакова:

Файл:Polet 17.jpg

2011-04-15T11:30:31Z

Ольга Сакова:

Файл:Polet 16.jpg

2011-04-15T11:30:29Z

Ольга Сакова:

Файл:Polet 12.jpg

2011-04-15T11:25:58Z

Ольга Сакова: загружена новая версия «Файл:Polet 12.jpg»

Файл:Polet 12.jpg

2011-04-15T11:25:55Z

Ольга Сакова: загружена новая версия «Файл:Polet 12.jpg»

Файл:Polet 11.jpg

2011-04-15T11:25:04Z

Ольга Сакова: загружена новая версия «Файл:Polet 11.jpg»

Файл:Polet 12.jpg

2011-04-15T11:23:23Z

Ольга Сакова: загружена новая версия «Файл:Polet 12.jpg»

Файл:Polet 11.jpg

2011-04-15T11:23:09Z

Ольга Сакова: загружена новая версия «Файл:Polet 11.jpg»

Файл:Polet 15.jpg

2011-04-15T11:21:13Z

Ольга Сакова:

Файл:Polet 14.jpg

2011-04-15T11:21:07Z

Ольга Сакова: