https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0SurWiki - Вклад участника [ru]2026-04-06T11:53:37ZВклад участникаMediaWiki 1.32.2https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=59589Обсуждение участника:Федорова Ольга2012-07-11T06:11:07Z<p>Федорова Ольга: Новая страница: «Урок с презентацией во 2 классе по программе « Гармония» Составила учитель начальных кл…»</p>
<hr />
<div>Урок с презентацией во 2 классе по программе « Гармония» <br />
Составила учитель начальных классов Федорова О.Ю. ХМАО ,г. Сургут<br />
<br />
Тема: Вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.<br />
<br />
<br />
Цели: 1. Закрепить способ вычитания однозначного числа из двузначного по частям. Отработка <br />
приема.<br />
2. Развитие умения решать задачи, работать над развитием логического мышления. <br />
3.Знакомство с традициями и культурой коренных народов.<br />
<br />
Ход урока (1 слайд)<br />
<br />
I Организационный момент<br />
<br />
- Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Они пришли посмотреть как работают на уроке учащиеся 2Б класса. Чему они научились за время учебы в школе.<br />
<br />
-Девиз каждого из вас на сегодняшнем уроке : «У меня все получится» (2 слайд)<br />
<br />
II Устный счет<br />
<br />
У нас на уроке сегодня будет присутствовать очень интересный персонаж, но кто это мы с вами узнаем это тогда, когда правильно выполним все задания устного счета.<br />
<br />
И так – устный счет.<br />
<br />
а) цепочка примеров (3 слайд)<br />
<br />
<br />
<br />
-Какая буква в русском алфавите стоит третьей по счету? (В)<br />
<br />
б) работа с геометрическим материалом (4 слайд)<br />
Назови геометрические фигуры.<br />
<br />
<br />
<br />
-Какая фигура похожа на букву? (О)<br />
<br />
в) вставь недостающие числа (5 слайд)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
- Обратите внимание на буквы, стоящие сверху. Как вы думаете, какая буква должна стоять вместо ? (Н)<br />
-Почему вы так решили? (в алфавитном порядке)<br />
<br />
г) повторение компонентов действия вычитания (6 слайд)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
- Как вы называете неизвестный компонент в данных выражениях?<br />
-Найдите разность<br />
-Назовите остальные компоненты вычитания.<br />
<br />
д) Найдите лишнее выражение (7 слайд)<br />
<br />
<br />
<br />
- Объясните свой выбор.<br />
Вы справились со всеми заданиями, а теперь отгадайте героя, которому будет посвящен наш урок (ВОРОНА) (8 слайд)<br />
<br />
-А что вы знаете о вороне? (выступления детей)<br />
-А как вы думаете, почему я выбрала ворону гостем нашего урока? (Хантыйский праздник «Вороний день») (9 слайд)<br />
<br />
<br />
III Актуализация знаний<br />
<br />
- В течении урока мы узнаем много интересных сведений из жизни этой птицы и закрепим умения вычитать однозначное число из двузначного с переходом через разряд.<br />
<br />
-А знаете ли вы какова длина тела вороны? (выслушать варианты) (10 слайд)<br />
- Давайте проверим ваши предположения и проведем математическое исследование<br />
- Для этого нам нужно найти значение данных выражений и обосновать выбор действия с комментированием.<br />
<br />
<br />
<br />
-Расставь ответы в порядке убывания. (66, 65, 62) (11 слайд) Длина тела вороны 62-66 см<br />
<br />
IV Закрепление знаний. Решение задач (12 слайд)<br />
<br />
- А знаете ли вы, что ворона единственная птица, которая умеет правильно рассчитать свой полет и поэтому никогда, в отличии от других птиц, не попадает под машину.<br />
-Давайте узнаем скорость полета вороны решив задачу.<br />
<br />
Скорость голубя 62 км/ч , а скорость вороны на 9 км/ч меньше. Чему равна скорость вороны?<br />
1) 62-9 =53 (км/ч)-скорость вороны<br />
<br />
V Физкультминутка<br />
<br />
VI Работа по карточкам<br />
<br />
- У вас на столах карточки. Выполните задание.<br />
- Ворона обычная, но не много численная птица, местами даже редкая. Давайте узнаем продолжительность жизни вороны.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
-Карточки с ответами на слайде (15 слайд)<br />
<br />
После проверки всех карточек<br />
-Запиши числа, выделенные черным цветом в порядке возрастания<br />
15, 22, 26, 31, 32, 40, 54, 69 (пишут в тетрадь) <br />
<br />
-Назови самое маленькое число, самое большое. (16 слайд)<br />
<br />
-От 15 до 69 лет живет ворона, но это только в том случае, если она находится в неволе. На воле она живет гораздо дольше.<br />
-Каким образом мы можем повлиять на продолжительность жизни вороны?<br />
-Не ловить<br />
-Не содержать в клетке<br />
<br />
-Как мы можем помочь птицам выжить в трудное зимнее время? (ответы)<br />
<br />
VII Блиц турнир (17 слайд) получаем вес птенца<br />
<br />
-Пишут ответы в строчку в виде арифметического диктанта.<br />
<br />
-Сколько углов у прямоугольника? 4<br />
-Запиши предыдущее числу 16. 15<br />
-Сколько дм в 1 м.? 10<br />
-Петух на двух ногах весит 4 кг. Сколько он будет весить на 1 ноге? 4<br />
-У крышки стола 4 угла. Один угол отпилили. Сколько углов стало у стола? 5<br />
-Росли 2 березы. На каждой березе по 2 ветки. На каждой ветке по 2 груши. Сколько всего было груш? 0<br />
<br />
4, 15, 10, 4, 5, 0 - сверили результаты. У кого нет ошибок-встаньте.<br />
<br />
-А теперь сложите полученные результаты. (18 слайд)<br />
-Сколько получилось? (38)<br />
-Ровно столько граммов весит новорожденный птенец. <br />
<br />
VIII Итог (19 слайд)<br />
<br />
-Какие исследования проводили?<br />
-Что узнавали?<br />
-Какие открытия сделали для себя?<br />
Знание какой темы помогло вам провести эти исследования . – читаем тему<br />
<br />
IX Раздать орден «Умной вороны»-всем.<br />
X Оценить<br />
XI Домашнее задание<br />
<br />
Для оценивания выйти к доске тем, у кого наибольшее количество О<br />
<br />
-Назови компоненты вычитания<br />
-Виды углов<br />
-Как найти неизвестное уменьшаемое?<br />
-Составные части задачи<br />
-Что является целым при сложении?<br />
-Назови самое маленькое двузначное число?<br />
-Чем отрезок отличается от прямой?</div>Федорова Ольга