Климович Людмила: /* Мини – лекция. Причины возникновения конфликтов и их решение. */

2013-08-10T19:22:50Z

‎Мини – лекция. Причины возникновения конфликтов и их решение.

Климович Людмила: Новая страница: «Цель: содействие созданию конструктивных отношений через повышение психологической комп…»

2013-08-10T19:22:04Z

Новая страница: «Цель: содействие созданию конструктивных отношений через повышение психологической комп…»

Новая страница

Цель: содействие созданию конструктивных отношений через повышение психологической компетентности взрослых по вопросам предупреждения и адекватного разрешения конфликтных ситуаций.

== '''Приветствие.''' ==

== '''Упражнение «Гляделки».''' ==

Инструкция: встаньте в круг, посмотрите внимательно друг на друга и опустите глаза вниз. После сигнала (хлопок) все должны поднять голову и указать пальцем на одного из присутствующих. Если выбор совпадает, пара отходит в сторону. Вся группа таким образом разбивается на пары.

Один занимает место на стуле, другой встает перед ним. Ладонями соприкоснуться. Один – давит на ладони, другой – сопротивляется. Затем поменяться местами.
*Что вы чувствуете, когда другой человек давит на вас?
*В каком виде поведения в конфликте партнер «давит»?
*В каком виде поведения в конфликте партнер может почувствовать себя «задавленным»?

== '''''Мини – лекция.'' Причины возникновения конфликтов и их решение.''' ==

Предложить участники выделяют не менее 5 причин, по которым происходят конфликты меду взрослыми и детьми.

Свое выступление предлагаю начать со слов: «Мне не нравится, что …», «Меня огорчает что… (Причины желательно записать на листе ватмана.)

Во всех зачастую кажущихся неразрешимыми ситуациях, обязательно должна быть проигравшая и выигравшая сторона. Но выиграть могут обе.

И, естественно, конфликт – это не задача, где на все есть готовый правильный ответ. Но, если вы научитесь проникать в сложный, а иногда до обидного простой механизм конфликта, если научитесь критически относиться к себе что, конечно, не унижает, а, наоборот, обогащает человека, то все это сделает вас щедрее и благороднее.

Давайте посмотрим, что происходит при возникновении конфликта. Что происходит, если конфликт разрешается неправильно или подавляется.

Взгляните на следующий перечень последствий: тревога – уход – беспомощность – смятение – развал – отрицание – одиночество – вялость – затаенный гнев – высокое кровяное давление – стресс – усталость –болезнь – битая посуда.

А вот что происходит, если конфликт разрешается правильно.
Второй перечень: все идет гладко – веселье – кипучая энергия – счастье – открытость – облегчение, радость общения –чувство успеха – чувство локтя – расслабление – крепкое здоровье – спокойный сон.

Мы должны уяснить себе, прежде всего, что наши ссоры и разногласия часть жизни и что ошибочно пытаться избежать их. Наша жизнь может стать менее тягостной, если мы научимся управлять конфликтом, подходить конструктивно к его решению.

Для этого нужно, чтобы сработал подход «выиграть/выиграть».
Представьте такую ситуацию: два человека на кухне претендуют на один единственный апельсин. Как поступить с ним?

''Шаг 1.'' Узнайте, почему они хотят того, чего они хотят (т.е. должен возникнуть диалог).

''Шаг 2.'' Быть может, разногласия этих двух сторон кроются не в конечной цели, а раньше. Т.е. необходимо установить не только цель, но и потребность.

''Шаг 3.'' Каковы варианты решений? Если потребности двух сторон разные, то конфликт решается просто (одному – сок, другому - кожура). Если же потребности и цели одинаковые, то следует искать варианты решений, удовлетворяющие каждую из сторон. Например, I вариант – поделиться соком, II вариант – увеличить объем сока, добавив воды и сахара, III вариант – установить, кто больше любит апельсиновый сок, а другому подыскать приемлемую замену.

''Шаг 4.'' Сотрудничество. Вы можете решить конфликт в одиночку. Однако будет эффективнее, если действовать совместно. В этом случае вы сохраните отношения, научитесь искать взаимовыгодные решения («Посмотрим, что мы вместе здесь можем сделать»).

== '''Задание.''' ==

Ваша напарница (второй воспитатель) на протяжении 2 месяцев не пишет план, объясняя это своей занятостью. Вы пришли на работу после отпуска и с вас требуют предоставить план.

Необходимо:
*Выделить причину конфликта;
*Мотивы, которые столкнулись;
*Рассказать о своих чувствах.

''Мозговой штурм'' «Как эффективно разрешить возникшую конфликтную ситуацию?»

Участники предлагают свои варианты, которые желательно записать.

== '''Упражнение «Неуверенные, уверенные и агрессивные ответы»''' ==

Цель: формирование адекватных реакций в различных ситуациях.

Каждому члену группы предложить продемонстрировать в заданной ситуации неуверенный, уверенный и агрессивный типы ответов.

Примерные ситуации:
*Друг разговаривает с вами, а вы хотите уйти.
*Ваш друг (подруга) устроил (а) вам встречу с незнакомым человеком, не предупредив вас.
*Люди, сидящие сзади вас в кинотеатре, мешают вам громким разговором.
*Ваш сосед отвлекает вас от интересного чтения, задавая глупые, на ваш взгляд, вопросы.
*Коллега критикует вашу причёску.
*Друг (подруга) просит вас одолжить вашу какую – либо дорогостоящую вещь, а вы считаете его человеком не аккуратным, безответственным.

Вопросы:
*Что для вас было самым сложным в этом задании?
*Какие ответы вам было легко давать?

== '''Задание.''' ==

Разделить участников так, чтобы в одной группе находились люди с разным доминирующим способом урегулирования конфликта (по результатам опросника К. Томаса)

''Инструкция.''

Используя готовые шаблоны сюжета сказки, краски, карандаши и т.д. в течение ограниченного времени, составить композицию к сказке на листе ватмана.

Вопросы:
*Легко ли вы определились с сюжетом композиции?
*Не возникало ли у вас спора, и если да, то как вы преодолели разногласие?

== '''Релаксационное упражнение “Кулаки”.''' ==

Упражнение на расслабление заключается в том, что Вы не просто пытаетесь расслабиться (ведь в ситуациях стресса это практически невозможно), а в самом напряжении. Иными словами, напрягайтесь как можно сильнее.

Сожмите кулаки как можно крепче. Подержите это напряжение 3-5 секунд (желательно засекать время по часам или считать). Затем резко (!) разожмите кулаки, как будто Вы схватили горячий камень. Повторите это 3-4 раза

== [[Жизнь без конфликтов? Это возможно!|Переход на страницу "Жизнь без конфликтов? Это возможно!"]] ==

[[Категория:конфликты]]
[[Категория:подростки]]
[[Категория:урок]]
[[Категория:психология]]

@@ Строка 14: / Строка 14: @@
 == '''''Мини – лекция.'' Причины возникновения конфликтов и их решение.''' ==
-Предложить участники выделяют не менее 5 причин, по которым происходят конфликты меду взрослыми и детьми.
+Предложить участникам выделить не менее 5 причин, по которым происходят конфликты меду взрослыми и детьми.
 Свое выступление предлагаю начать со слов: «Мне не нравится, что …», «Меня огорчает что… (Причины желательно записать на листе ватмана.)
@@ Строка 40: / Строка 40: @@
 ''Шаг 3.'' Каковы варианты решений? Если потребности двух сторон разные, то конфликт решается просто (одному – сок, другому - кожура). Если же потребности и цели одинаковые, то следует искать варианты решений, удовлетворяющие каждую из сторон. Например, I вариант – поделиться соком, II вариант – увеличить объем сока, добавив воды и сахара, III вариант – установить, кто больше любит апельсиновый сок, а  другому подыскать приемлемую замену.
 ''Шаг 4.'' Сотрудничество. Вы можете решить конфликт в одиночку. Однако будет эффективнее, если действовать совместно. В этом случае вы сохраните отношения, научитесь искать взаимовыгодные решения («Посмотрим, что мы вместе здесь можем сделать»).
 == '''Задание.''' ==

Занятие "Разрешение конфликтов без конфликтов" - История изменений

Климович Людмила: /* Мини – лекция. Причины возникновения конфликтов и их решение. */

Климович Людмила: Новая страница: «Цель: содействие созданию конструктивных отношений через повышение психологической комп…»