Информационно-коммуникационные технологии в преподавании музыки - История изменений

Климович Людмила в 21:25, 6 августа 2013

2013-08-06T21:25:08Z

Hatalka: /* Методическая разработка */

2012-09-08T13:14:39Z

‎Методическая разработка

Hatalka: /* Методическая разработка */

2012-09-07T17:39:44Z

‎Методическая разработка

Hatalka: /* Методическая разработка */

2012-09-07T17:11:14Z

‎Методическая разработка

Заречнева Ирина Викторовна в 09:52, 31 августа 2012

2012-08-31T09:52:21Z

Hatalka: Новая страница: «Практико-ориентированный инновационный проект представляет собой разработанную систему…»

2012-08-25T04:19:27Z

Новая страница: «Практико-ориентированный инновационный проект представляет собой разработанную систему…»

Новая страница

Практико-ориентированный инновационный проект представляет собой разработанную систему обучения, в которой электронные методические ресурсы и мультимедийные технологии органично интегрируются в дополнительное образование детей. Результатом реализации проекта является развитие личностно-творческих способностей обучающихся, прочное, неформальное усвоение основ музыкальной грамоты, формирование навыков музыкального восприятия, овладение нравственно-эстетической сущностью музыкального искусства. В проекте рассматриваются основные идеи и практические подходы по внедрению и реализации информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в музыкальное образование детей младшего и среднего школьного возраста. В проекте представлены план и этапы реализации, приведены промежуточные результаты внедрения ИКТ и обозначены перспективы развития.

@@ Строка 4: / Строка 4: @@
 == Методическая разработка==
 '''Обоснование необходимости проекта'''
 Учреждения дополнительного образования детей не должны отставать от требований времени, а значит, современный педагог должен использовать компьютер в своей деятельности, так как главная задача образовательных учреждений - воспитать новое поколение грамотных, думающих граждан, умеющих самостоятельно получать знания.
 Детские музыкальные школы, школы искусств в основном работают с одаренными детьми, демонстрирующие на вступительных экзаменах хорошие музыкальные способности. Что же делать тем ребятам, у которых слух не тонок и голос не идеален?  Кто-то забудет свою неудачу, найдёт себя в спорте, в танцах, в изучении языка, а у кого-то стремление петь, красиво двигаться по сцене, творить всё равно не пропадёт.
 Ежегодно в Дом детского творчества (ДДТ) нашего города приходят дети, имеющие определённый интерес и желание заниматься вокалом, но в большинстве случаев со средними музыкальными способностями. Уже на начальном этапе обучения возникают трудности в работе с детьми по изучению основ музыкальной грамоты, освоению вокально-хоровых навыков, формированию устойчивой внутренней мотивации, составляющих основу музыкального развития обучающихся.  Появляется необходимость изменить роль обучающегося на занятии: из пассивного слушателя сделать его активным участником процесса обучения.
@@ Строка 12: / Строка 14: @@
 ''Тема актуальна,'' так как она имеет большое значение для музыкального развития детей. Трудно переоценить возможности ИКТ в качестве средств художественного выражения и обучения, эстетического развития и художественного образования детей и подростков. Доступность и разнообразие всех компьютерных технологий позволяют рассматривать компьютер как открытую учебно-развивающую среду для творчества и самообразования и учащихся, и преподавателей. Использование современных ИКТ на занятиях музыки делает обучение ярким, запоминающимся, интересным для обучающегося любого возраста, формирует эмоционально положительное отношение к выбранному виду музыкальной деятельности на долгие годы.
-'''Цели и задачи проекта'''
+=== '''Цели и задачи проекта''' ===
 Источником представляемого проекта выступает противоречие между существующими условиями обучения и воспитания и современными требованиями динамично развивающейся практики информатизации образовательного процесса. Принципиально новым является то, что во главе угла находится именно процесс обучения, а все проблемы и задачи информатизации возникают только из рассмотрения его компонент и звеньев.
@@ Строка 29: / Строка 31: @@
 Используемые в преподавании музыки ЦОРы условно можно разделить на следующие группы: компьютерные обучающие программы, слайдовые презентации  и интерактивные компьютерные тесты.
-'''Партнеры'''
+=== '''Партнеры''' ===
 Творческая группа учителей музыки и педагогов дополнительного образования города, работающая по внедрению ИКТ в учебно-воспитательный процесс.
 '''Целевая аудитория'''
 учащихся (7-13 лет) 1-7 классов образовательных школ города (три состава: младшая, средняя, старшая группа), занимающихся в объединении вокальный ансамбль «Счастливое детство» МБОУ ДОД «Дом детского творчество».
-'''План реализации проекта'''
+== '''План реализации проекта''' ==
 Подготовка и реализация проекта предполагается с 2007 по 2014 год и включает в себя 4 этапа.
@@ Строка 46: / Строка 49: @@
 этап (2012-2014г.г).Поиск новых форм и методов работы. Анализ и обобщение результатов инновационной деятельности. Авторская электронная поддержка всей дополнительной образовательной программы «С песенкой по лесенке». Обмен информацией, координация действий через сеть Интернет. Участие в дистанционных всероссийских конкурсах.
-'''Ожидаемые результаты и социальный эффект'''
+== '''Ожидаемые результаты и социальный эффект''' ==
 В ходе реализации проекта моя методическая копилки значительно пополнилась. Была приобретена различная методическая литература по данной теме, компьютерные обучающие музыкальные диски, компьютерные программы, интерактивные учебные пособия. Создано множество методических разработок занятий, презентации к учебной, воспитательной работе по разным разделам и темам программы, динамические схемы, разработаны компьютерные тестовые задания, что позволило значительно усовершенствовать образовательно-методический комплекс дополнительной образовательной программы «С песенкой по лесенке».
@@ Строка 68: / Строка 71: @@
 Спланированный план реализации проекта, позволил обобщить опыт моей работы по использованию ИКТ в учебно-воспитательной работе в 2011 году на муниципальном уровне, по материалам опыта была оформлена методическая выставка. В рамках распространения опыта работы проводила мастер-классы, городские семинары для учителей музыки и педагогов дополнительного образования. Некоторые разработанные мною ЦОР успешно прошли открытую общественную профессиональную экспертизу на интернет порталах.
-'''Перспективы дальнейшего развития проекта'''
+== '''Перспективы дальнейшего развития проекта''' ==
 Развитие общества сегодня диктует необходимость использовать ИКТ во всех сферах жизни, поэтому применение компьютера и других технических средств в учебно-воспитательном процессе – это для меня не самоцель. Я буду продолжать использовать в учебном процессе электронные мультимедийные обучающие программы в сочетании с традиционными методами обучения, которые заметно повышают  эффективность учебно-воспитательного процесса.
@@ Строка 76: / Строка 79: @@
 см.'''Презентация к проекту''' [[http://www.surwiki.ru/wiki/images/a/a4/Презентация_к_проекту.ppt]]

← Предыдущая		Версия 13:14, 8 сентября 2012
Строка 74:		Строка 74:

	Потенциал моего проекта не может быть исчерпан и должен развиваться, совершенствоваться дальше. Планирую продолжать работать над авторской электронной поддержкой всей дополнительной образовательной программы «С песенкой по лесенке». Обогащать данный опыт новыми наработками, пропагандировать его коллегам-единомышленникам, как внутри учреждения, так и на городском уровне, через открытые занятия, семинары, мастер-классы, конференций, конкурсы.		Потенциал моего проекта не может быть исчерпан и должен развиваться, совершенствоваться дальше. Планирую продолжать работать над авторской электронной поддержкой всей дополнительной образовательной программы «С песенкой по лесенке». Обогащать данный опыт новыми наработками, пропагандировать его коллегам-единомышленникам, как внутри учреждения, так и на городском уровне, через открытые занятия, семинары, мастер-классы, конференций, конкурсы.
		+
		+	см.'''Презентация к проекту''' [[http://www.surwiki.ru/wiki/images/a/a4/Презентация_к_проекту.ppt]]

@@ Строка 48: / Строка 48: @@
 '''Ожидаемые результаты и социальный эффект'''
-В ходе реализации проекта моя методическая копилки значительно пополнилась. Была приобретена различная методическая литература по данной теме, компьютерные обучающие музыкальные диски, компьютерные программы, интерактивные учебные пособия. Создано множество методических разработок занятий, презентации к учебной, воспитательной работе по разным разделам и темам программы, динамические схемы, разработаны компьютерные тестовые задания, что позволило значительно усовершенствовать образовательно-методический комплекс дополнительной образовательной программы «С песенкой по лесенке»
+В ходе реализации проекта моя методическая копилки значительно пополнилась. Была приобретена различная методическая литература по данной теме, компьютерные обучающие музыкальные диски, компьютерные программы, интерактивные учебные пособия. Создано множество методических разработок занятий, презентации к учебной, воспитательной работе по разным разделам и темам программы, динамические схемы, разработаны компьютерные тестовые задания, что позволило значительно усовершенствовать образовательно-методический комплекс дополнительной образовательной программы «С песенкой по лесенке».
-Некоторые из разработанных мною ЦОР успешно прошли открытую общественную профессиональную экспертизу на следующих порталах: фестиваль педагогических идей «Открытый урок», «Про Школу.ру», «Учительский портал», «На Урок.Ру», «Педсовет.су», «Сеть творческих учителей».
 ''Лучшим средством для проверки результатов обучения является систематический мониторинг образовательной деятельности обучающихся.''

@@ Строка 4: / Строка 4: @@
 == Методическая разработка==
-...........
+Учреждения дополнительного образования детей не должны отставать от требований времени, а значит, современный педагог должен использовать компьютер в своей деятельности, так как главная задача образовательных учреждений - воспитать новое поколение грамотных, думающих граждан, умеющих самостоятельно получать знания.
-----------------------------
+''Тема актуальна,'' так как она имеет большое значение для музыкального развития детей. Трудно переоценить возможности ИКТ в качестве средств художественного выражения и обучения, эстетического развития и художественного образования детей и подростков. Доступность и разнообразие всех компьютерных технологий позволяют рассматривать компьютер как открытую учебно-развивающую среду для творчества и самообразования и учащихся, и преподавателей. Использование современных ИКТ на занятиях музыки делает обучение ярким, запоминающимся, интересным для обучающегося любого возраста, формирует эмоционально положительное отношение к выбранному виду музыкальной деятельности на долгие годы.
-[[Категория:Креатив-фестиваль методических разработок]]
+'''Цели и задачи проекта'''
-[[Категория:Инновационные идеи]]
+''Цель:'' овладение информационно–коммуникационными технологиями обучения с применением различных цифровых образовательных ресурсов для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса.
-[[Категория:Проекты]]
+''Задачи:''

← Предыдущая		Версия 09:52, 31 августа 2012
Строка 1:		Строка 1:
		+	== Аннотация методической разработки ==
		+
	Практико-ориентированный инновационный проект представляет собой разработанную систему обучения, в которой электронные методические ресурсы и мультимедийные технологии органично интегрируются в дополнительное образование детей. Результатом реализации проекта является развитие личностно-творческих способностей обучающихся, прочное, неформальное усвоение основ музыкальной грамоты, формирование навыков музыкального восприятия, овладение нравственно-эстетической сущностью музыкального искусства. В проекте рассматриваются основные идеи и практические подходы по внедрению и реализации информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в музыкальное образование детей младшего и среднего школьного возраста. В проекте представлены план и этапы реализации, приведены промежуточные результаты внедрения ИКТ и обозначены перспективы развития.		Практико-ориентированный инновационный проект представляет собой разработанную систему обучения, в которой электронные методические ресурсы и мультимедийные технологии органично интегрируются в дополнительное образование детей. Результатом реализации проекта является развитие личностно-творческих способностей обучающихся, прочное, неформальное усвоение основ музыкальной грамоты, формирование навыков музыкального восприятия, овладение нравственно-эстетической сущностью музыкального искусства. В проекте рассматриваются основные идеи и практические подходы по внедрению и реализации информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в музыкальное образование детей младшего и среднего школьного возраста. В проекте представлены план и этапы реализации, приведены промежуточные результаты внедрения ИКТ и обозначены перспективы развития.
		+
		+	== Методическая разработка==
		+
		+	...........
		+
		+	----------------------------
		+
		+	[[Категория:Креатив-фестиваль методических разработок]]
		+
		+
		+	[[Категория:Инновационные идеи]]
		+
		+	[[Категория:Проекты]]