Карьера начинается со школы - История изменений

Климович Людмила в 23:39, 8 августа 2013

2013-08-08T23:39:56Z

Климович Людмила в 23:39, 8 августа 2013

2013-08-08T23:39:31Z

Внесённые изменения

Игнатенко Елена: /* Методическая разработка */

2012-09-17T04:17:42Z

‎Методическая разработка

Игнатенко Елена: /* Методическая разработка */

2012-09-17T04:15:24Z

‎Методическая разработка

Аюпова Сажида: /* Методическая разработка */

2012-09-14T11:03:18Z

‎Методическая разработка

Внесённые изменения

Аюпова Сажида: /* Методическая разработка */

2012-09-14T10:49:57Z

‎Методическая разработка

Аюпова Сажида: /* Методическая разработка */

2012-09-14T10:49:35Z

‎Методическая разработка

Аюпова Сажида: /* Методическая разработка */

2012-09-14T10:48:11Z

‎Методическая разработка

Внесённые изменения

Игнатенко Елена: /* Аннотация методической разработки */

2012-09-11T11:00:40Z

‎Аннотация методической разработки

Игнатенко Елена: /* Аннотация методической разработки */

2012-09-10T11:57:29Z

‎Аннотация методической разработки

← Предыдущая		Версия 23:39, 8 августа 2013
Строка 300:		Строка 300:
	[[Категория:креатив-фестиваль методических разработок]]		[[Категория:креатив-фестиваль методических разработок]]
	[[Категория:программы]]		[[Категория:программы]]
		+	[[Категория:профориентация]]

@@ Строка 146: / Строка 146: @@
 .	Автор-составитель Бердник Т.О. Моделирование и художественное оформление одежды. Учебник для учащихся профессиональных лицеев, училищ и курсовых комбинатов. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2001
 .	Бердник Т.О. Основы художественного проектирования костюма и эскизной графики. – Ростов н/Дону: «Феникс», 2005
 .	Бланк А.Ф., Фомина З.М. «Русская народная одежда и современное платье». – М.: «Легкая и пищевая промышленность», 1982
 .	Воронов Н.В. Российский дизайн. Очерки истории отечественного дизайна. Том1, 2. – М.: «Союз Дизайнеров России», 2001
 .	Голубева О.Л. Основы композиции. – М.: Изобразит. искусство, 2001
 .	Ермилова В.В., Ермилова Д.Ю. Моделирование и художественное оформление одежды: Учеб. пособие для студ. учреждений сред. Проф. Образования. – М.: Издательский центр «Академия»; Высшая школа, 2000
 .	Кичемазова Л.Н., Малышева И.Э. Основы конструирования, моделирования и технологии одежды. Учебное пособие для профессионального начального образования – Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2001
 .	Ковешникова Н.А. Дизайн: история и теория. – М.: Омега-Л, 2007
 .	Композиция костюма/Г.М. Гусейнов, В.В. Ермилова, Д.Ю. Ермилова и др. – М.: Издательский центр «Академия», 2004
 .	Михайлов С.М., Кулеева Л.М. Основы дизайна. – М.: «Союз Дизайнеров», 2002
 .	Парамон Ф.М. «Композиция костюма». – М.: Легпромбытиздат, 1997
 .	Савостицкий Н.А., Амирова Э.К. Материаловедение швейного производства: Учеб. пособие для учреждений сред. проф. образования. – Изд. Центр «Академия»: Мастерство: Высшая школа, 2000
 .	Сафина Л.А. Дизайн костюма. – Ростов н/Дону: «Феникс», 2006
 .	Современная энциклопедия Аванта +. Мода и стиль. – М., 2002
 .	Тэтхем К.Дизайн в моде. Моделирование одежды. Принципы, практика, техника: подробное руководство для дизайнера одежды. – М.: РИПОЛ классик, 2006
 '''Результаты деятельности учебно-творческой мастерской «Театр моды» за 2009-2012 учебный год'''
 .	Программа допрофессионального обучения, УТМ «Театр моды» разработана на 2 года обучения, 306 часов за 2 года, 153 в год, 4,5 часа в неделю.
 .	Программа УТМ «Театр моды» обеспечивает старшеклассникам полноценный выбор будущей профессиональной деятельности в области индустрии моды: дизайнера одежды, дизайнера аксессуаров и текстиля, конструктора, дизайнера рекламы в области моды, менеджера, портного, фотокорреспондента и др.
 .	Ежегодно мастерскую «Театр моды» посещают от10 до 15 человек, 9,10, 11 классы.
 .	Продукт деятельности УТМ «Театр моды» - это коллекции одежды, проекты, готовая к носке, изготовленная самостоятельно одежда и аксессуары, рекламная продукция, продвигающая театр моды на рынке аналогичных объединений, режиссура и постановка представлений театра моды, выбор музыкального сопровождения, экономические расчеты изготовления коллекций и др.
 .	В 2009-2010 учебном году сделана успешная попытка деятельности в области дизайна интерьера и текстильного дизайна, Максимова Кристина разработала проект, который занял во Всероссийской олимпиаде по технологии 1 место в муниципальном и 3 место на региональном этапе, 2 место в городском Слете НОУ, в конкурсе модельеров, дизайнеров и портных «Золотой наперсток» получил диплом «Лучший дизайнер»;
 .	В 2011 и 2012 годах театр моды занял призовые места на профессиональных конкурсах дизайнерского мастерства «Подиум» и «Золотой наперсток», учащимися были созданы и представлены 4 коллекции одежды;
 .	Успешно была апробирована деятельность фотокорреспондента и выполнен проект ученицей 9а класса, которая по результатам занятий в УТМ сделала выбор профиля обучения на 2010-2011 учебный год – технологический (архитектура и дизайн).
 .	Победы, призовые места, награды УТМ «Театр моды «Fashion studio»за 2008-2012 гг.:
 .	Успешность театра моды очевидна, коллектив известен в городе как высокопрофессиональный, творческий коллектив, многие выпускники школы, оставшиеся учиться в городе продолжают работать в нашем театре моды. Ежегодно наши участники поступают в города России на факультеты, связанные с различными профессиями в сфере дизайна  и изготовления одежды и аксессуаров.
 .	Некоторые выпускники продолжают сотрудничать с театром моды и после окончания школы, обучаясь в вузах на факультетах дизайна, активно помогая уже в качестве консультантов, а также оказывают спонсорскую помощь.

@@ Строка 23: / Строка 23: @@
 == <font color="#4B0082">Методическая разработка</font> ==
+'''Пояснительная записка'''
 Учебно-творческая мастерская (УТМ) – это составная часть образовательного процесса в школе, являющаяся формой образовательной области «Технология» и дополнительного образования.
@@ Строка 46: / Строка 32: @@
 Набор осуществляется по интересам школьников.
 Программа учебно-творческой мастерской «Театр моды «Fashion studio» логически дополняет профильные дисциплины класса по профилю «Технология и дизайн», погружает учащихся старшей школы в деятельность дизайнера одежды, способствуя тем самым профессиональному выбору старшеклассников. Также данную мастерскую могут посещать учащиеся предпрофильных 9-х классов, что позволит сделать им осознанный выбор будущего профиля обучения в старшей школе – в этом заключается актуальность программы, что особенно значительно в период перехода на профильное обучение.
 Цель программы – обеспечить учащимся старших классов полноценный выбор будущей профессиональной деятельности в области дизайна одежды.
-Задачи программы:
+'''Цель программы''' – обеспечить учащимся старших классов полноценный выбор будущей профессиональной деятельности в области дизайна одежды.
-•	раскрыть сущность профессий, связанных с индустрией дизайна одежды;
-•	вовлечь учащихся в законченный процесс трудовой процесс дизайнера: от эскиза до готового изделия;
+'''Задачи программы:'''
-•	раскрыть творческий потенциал каждого школьника;
+*раскрыть сущность профессий, связанных с индустрией дизайна одежды;
-•	развивать эстетический вкус учащихся, чувство стиля;
+*вовлечь учащихся в законченный процесс трудовой процесс дизайнера: от эскиза до готового изделия;
-•	прививать любовь к труду, народному искусству, гордость за наследие своей страны.
+*раскрыть творческий потенциал каждого школьника;
 Программа рассчитана на два года обучения. За это время учащиеся включаются в активную творческую деятельность, которая заключается в создании моделей для коллекции одежды различных направлений, от современных до фольклорного и т. д.
 Учащиеся являются участниками законченного трудового процесса, с понятным им и полезным результатом – от эскиза до готового изделия.
@@ Строка 58: / Строка 47: @@
 На практической работе учащиеся могут, как распределяться на подгруппы по всем этим профессиям, выбирая определенную деятельность по созданию моделей для коллекции одежды, так и выполнять одновременно все виды деятельности.
 В процессе обучения каждый учащийся должен сформироваться в активную творческую личность, научиться организовывать свою деятельность и работать коллективно, развить свой эстетический вкус, образное мышление, ознакомиться с историей костюма, с современными направлениями моды, русским народным костюмом.
 Итогом совместной работы является показ моделей коллекций одежды, выставки эскизов одежды, участие в выставках.
 Важно! В процессе обучения в учебно-творческой мастерской создаются оптимальные условия для выявления одаренных детей и последующей работы с ними: индивидуальные задания, проектные работы, работа в школьном НОУ и участие в городском Слете НОУ.
 Театр моды может выступать по приглашению на праздниках, на школьных и городских мероприятиях.
@@ Строка 65: / Строка 56: @@
 Всего в неделю – 4, 5 часа
-Учебно-тематический план
+'''Учебно-тематический план на 1-ый год обучения'''
 на 1-ый год обучения
 №
 п/п	Разделы программы	Количество часов
@@ Строка 112: / Строка 103: @@
 	Всего	153	25	128
-Учебно-тематический план
+'''Учебно-тематический план на 2-ой год обучения'''
 на 2-ой год обучения
 №
 п/п	Разделы программы	Количество часов
@@ Строка 151: / Строка 142: @@
 	Подготовка к показам коллекций одежды. Показ моделей коллекции одежды	18	-	18
 	Всего	153	15	138
 Список литературы
 .	Автор-составитель Бердник Т.О. Моделирование и художественное оформление одежды. Учебник для учащихся профессиональных лицеев, училищ и курсовых комбинатов. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2001
@@ Строка 169: / Строка 161: @@
 .	Тэтхем К.Дизайн в моде. Моделирование одежды. Принципы, практика, техника: подробное руководство для дизайнера одежды. – М.: РИПОЛ классик, 2006
-Результаты деятельности учебно-творческой мастерской «Театр моды» за 2009-2012 учебный год
+'''Результаты деятельности учебно-творческой мастерской «Театр моды» за 2009-2012 учебный год'''
 .	Программа допрофессионального обучения, УТМ «Театр моды» разработана на 2 года обучения, 306 часов за 2 года, 153 в год, 4,5 часа в неделю.
@@ Строка 184: / Строка 176: @@
-Анализ результатов выбора получения профессионального образования
+'''Анализ результатов выбора получения профессионального образования на основе обучения в УТМ «Театр моды»'''
 на основе обучения в УТМ «Театр моды»
 Анализ выбора получения профессионального образования после окончания школы показал то, что вырос показатель поступления на факультеты дизайна одежды, интерьера. В 2009-2010 учебном году 20% обучающихся решили стать архитекторами, не последнюю роль в этом выборе сыграла работа с эскизной графикой, которой часто занимаются ребята в театре моды. Также 7% выпускников выбрали совершенно новые направления – это журналистика в области моды и коммуникативный дизайн. В этом году ребята не выбрали такие виды дизайна: текстиля, аксессуаров. Нет поступающих в средние профессиональные учебные заведения на профессии художник по костюму и портной.
 В 2012 году 80% учащихся театра моды поступили по профилю, выбрав профессии дизайнера.

@@ Строка 39: / Строка 39: @@
 для учащихся 9-11 классов
 Автор: учитель  высшей  квалификационной категории
-Аюповой С.А.
+Аюпова С.А.

@@ Строка 27: / Строка 27: @@
 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
 «Средняя общеобразовательная  школа №9
-с углубленным изучением предметов образовательной области «Технология»
+с углубленным изучением предметов образовательной области «Технология» г. Нижневартовск
@@ Строка 54: / Строка 54: @@
-г. Нижневартовск
 Пояснительная записка

← Предыдущая		Версия 11:00, 11 сентября 2012
Строка 21:		Строка 21:

	Применяем различные формы организации профориентационной работы, одной из наиболее эффективных в профильной школе является учебно-творческая мастерская. Имеем стабильные и высокие результаты. Например, выпускники профиля технологии и дизайна и учебно-творческой мастерской «Дизайн одежды. Театр моды» ежегодно участвуют в профессиональных конкурсах дизайнерского мастерства «Золотой наперсток», «Подиум» становясь победителями и призерами. Учащиеся этого класса на практике постигают искусство профессий в области индустрии моды и красоты, дизайна одежды, сферы обслуживания, предпринимательского дела. В 2012 году 70% выпускников данного профиля поступили в вузы по избранному профилю (архитектура, строительство, дизайн) на основе пройденной профориентационной подготовки.		Применяем различные формы организации профориентационной работы, одной из наиболее эффективных в профильной школе является учебно-творческая мастерская. Имеем стабильные и высокие результаты. Например, выпускники профиля технологии и дизайна и учебно-творческой мастерской «Дизайн одежды. Театр моды» ежегодно участвуют в профессиональных конкурсах дизайнерского мастерства «Золотой наперсток», «Подиум» становясь победителями и призерами. Учащиеся этого класса на практике постигают искусство профессий в области индустрии моды и красоты, дизайна одежды, сферы обслуживания, предпринимательского дела. В 2012 году 70% выпускников данного профиля поступили в вузы по избранному профилю (архитектура, строительство, дизайн) на основе пройденной профориентационной подготовки.
		+
		+	== <font color="#4B0082">Методическая разработка</font> ==

@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 '''Тема представленной работы «Карьера начинается со школы».'''
 Профессиональная деятельность в жизни человека является основной в обеспечении его социальных притязаний, самоутверждении и самореализации. Неуспешность в профессиональной сфере приводит к устойчивым стрессам, депрессии и вызывает проявление асоциальных действий, таких как алкоголизм, наркомания, преступность.
 Особо значимой является проблема приобретения обучающимися адекватных представлений о профессиональной деятельности, избираемой профессии и собственных возможностях, активного их развития, формирования потребности и умения включаться в общественный производительный труд и социальные отношения трудового коллектива.