МОЙ УЧИТЕЛЬ - История изменений

Климович Людмила в 03:29, 31 июля 2012

2012-07-31T03:29:00Z

Климович Людмила в 03:28, 31 июля 2012

2012-07-31T03:28:36Z

Светлана Бердоносова в 06:15, 20 декабря 2011

2011-12-20T06:15:49Z

Светлана Бердоносова: Новая страница: «В Сургут я переехала не так давно, всего три года назад. Поначалу было особенно трудно: зна…»

2011-12-20T06:15:30Z

Новая страница: «В Сургут я переехала не так давно, всего три года назад. Поначалу было особенно трудно: зна…»

Новая страница

В Сургут я переехала не так давно, всего три года назад. Поначалу было особенно трудно: знакомство с новым городом, новая школа, одноклассники, новые учителя… Конечно, не всегда получалось вот так, легко и сразу, найти с ребятами и педагогами общий язык, понять друг друга, привыкнуть к новой обстановке. Но, к счастью, случались в это время и такие знакомства, которыми я горжусь и дорожу до сих пор. И сейчас я хочу рассказать об удивительном человеке, прекрасном педагоге, открывшем мне тайны и красоту мировой культуры, искусства и литературы.

'''Мечтала стать искусствоведом'''

Татьяна Николаевна Михайлова ведет в нашем классе Мировую художественную литературу, сокращенно МХК - предмет, которого не было в моей бывшей 17-й школе города Тюмени, откуда я переехала сюда, в Сургут. Имея филологическое образование, она преподавала русский язык и литературу, хотя всегда мечтала быть искусствоведом. В 1994 году Татьяна Николаевна решила получить второе образование. Несмотря на то, что у нее тогда на руках была маленькая дочь, в общем-то, небольшая заработная плата, Татьяна Николаевна загорелась желанием осуществить свою заветную мечту: она поступила на курс «Методика преподавания МХК» и уехала учиться в Петербург. А учиться, рассказывает она, было очень интересно. Лекции приезжали читать именитые специалисты в различных областях художественной культуры. Нравились практические занятия, когда группа студентов, бывало, приходила в какой-нибудь музей (например, Эрмитаж или Русский музей) и там проводила по несколько часов: садились прямо на пол, слушали лектора, делали необходимые заметки, а потом работали самостоятельно, проводили небольшие исследования, сравнивали полотна разных художников, готовясь к предстоящей защите дипломных работ.
Во время обучения были и поездки. Объехали всю Ленинградскую область, были в Новгороде, Пскове. Даже однажды побывали на побережье Эгейского моря, где расположены такие греческие города, как Троя, Эфес, Милет и Пергам. Во время таких поездок все студенты вели дневники.

'''«Глоток свежего воздуха»'''

Сложностей в обучении не было, учиться всегда нравилось. Сложности появились, когда Татьяна Николаевна начала сама преподавать новый предмет в школе, ведь необходимого оборудования, программ и учебников тогда еще не было. Приходилось приносить на уроки свои книги, искать репродукции, использовать старенький проектор со слайдами. Но и в таких условиях Татьяна Николаевна с удовольствием преподавала свой предмет. Этот период жизни стал для нее словно вторым рождением, «Эпохой Возрождения», как в шутку называет его сама Татьяна Николаевна: преподавание МХК стало для неё «глотком свежего воздуха», своеобразной «отдушиной» в нелёгком учительском труде.
Татьяна Николаевна нашла единомышленников среди учеников и учителей и в течение четырёх лет во время каникул собирала группу учащихся 8-11 классов для поездки в Петербург по программе «Город в подарок», а летом 2002 года она отважилась вывезти своих учеников за границу - в Финляндию и Швецию.
Уже с первого урока я поняла, что изучение МХК будет интересным. Меня удивила особая атмосфера уроков: презентации, наглядность, интересные рассказы, легенды, фильмы, музыка на уроках. Все это завораживает, и ты полностью погружаешься в предмет.
Помню, первые уроки давались мне нелегко, тогда я многое пропустила (т.к. пришла с середины учебного года), но любимый учитель помог мне быстро нагнать материал.
Татьяна Николаевна много путешествует, и многое из того, что мы проходим, она видела своими глазами. Возможно, именно поэтому она всегда так увлекательно ведет свой предмет.

'''Самое главное – заинтересовать…'''

Самое важное для учителя – уметь заинтересовать класс, понятно и увлекательно объяснить материал. У Татьяны Николаевны всегда это получается. Ее уроки оставляют самые яркие впечатления.
Я всегда восхищаюсь её терпением. Сама Татьяна Николаевна очень выделятся среди остальных учителей. Она очень разносторонняя, современная. С ней можно поговорить не только об уроке, но и на любые отвлеченные темы. Кажется, что Татьяна Николаевна знает ответ на любой вопрос! Не каждый учитель понимает детей, которые не такие, как все. А в наше время существует множество субкультур, и некоторые ребята выражают свое «я» именно через принадлежность к какой-либо из них. Татьяна Николаевна не боится работать с такими детьми. В прошлом году она писала исследовательскую работу с девочкой-«анимешницей». Татьяна Николаевна говорит, что главное - найти тему, которая была бы интересна одновременно и ей, и ученику, тогда и работа пойдет «на ура».
Ее интересует современная культура во всех ее проявлениях. Она смотрит самые разные фильмы, много читает, как классику, так и современные произведения, фантастику и публицистику, а также посещает различные концерты, слушает разную музыку.

'''…И увидеть своими глазами!'''

Она уже побывала в 22 странах, в некоторых не однажды. Татьяна Николаевна говорит, что не было такого места, в котором ей не понравилось бы. Яркие впечатления остались от Греции и Англии. Когда она была еще ребенком, то эти страны казались сказочными и недосягаемым, поэтому были мечтой, там хотелось побывать прежде всего. Но больше всего ей запомнилась Норвегия. Татьяне Николаевне очень нравится скандинавская культура. В Норвегии суровая и величественная природа, которая кажется совершенно нетронутой. «Когда плыли по фьордам, то возникло такое ощущение, что в любой момент из-за какой-нибудь скалы может появиться дракар викингов», - рассказывала Татьяна Николаевна. Раньше она путешествовала одна, а сейчас с уже взрослой дочерью. Этим летом они вместе ездили в Хельсинки на концерт любимой музыкальной английской рок-группы «Muse». После этой поездки Татьяна Николаевна решила, что будет учить английский, и сейчас она посещает курсы иностранного языка, чтобы ездить на концерты, фестивали (музыкальные и театральные) самостоятельно а не экскурсионными турами. В изучении английского ей помогают навыки лингвиста, ведь многие слова знакомы по англоязычным текстам песен. Вот только времени бы побольше!..

'''Родственная душа'''

Я почувствовала в этом учителе родственную душу. Она предложила мне написать исследовательскую работу (это было два года назад). Мне не впервой участвовать в проектной деятельности, но писать работу с Татьяной Николаевной было интересней всего, ведь работать с ней легко и увлекательно! Совсем не в тягость было оставаться после уроков и заниматься дома. Тем более, я открыла для себя столько интересного. И не только я, Татьяна Николаевна в ходе этой работы тоже нашла что-то новое для себя, ведь проект получился у нас необычный, так как старались мы взять не только то, что было известно раньше, а найти что-то особенное. Я интересуюсь современной архитектурой, и тема первой работы звучала так: «Купольные сооружения: история и перспективы». В процессе работы мы познакомились со множеством архитектурных проектов начала XXI века, обсуждали их, делились впечатлениями.
В этом году я сама просила учителя о продолжении исследовательской работы, ведь работать с таким человеком – истинное удовольствие!

@@ Строка 19: / Строка 19: @@
 '''Самое главное – заинтересовать…'''
- Самое важное для учителя – уметь заинтересовать класс, понятно и увлекательно объяснить материал. У Татьяны Николаевны всегда это получается. Ее уроки оставляют самые яркие впечатления.
+Самое важное для учителя – уметь заинтересовать класс, понятно и увлекательно объяснить материал. У Татьяны Николаевны всегда это получается. Ее уроки оставляют самые яркие впечатления.
 Я всегда восхищаюсь её терпением. Сама Татьяна Николаевна очень выделятся среди остальных учителей. Она очень разносторонняя, современная. С ней можно поговорить не только об уроке, но и на любые отвлеченные темы. Кажется, что Татьяна Николаевна знает ответ на любой вопрос! Не каждый учитель понимает детей, которые не такие, как все. А в наше время существует множество субкультур, и некоторые ребята выражают свое «я» именно через принадлежность к какой-либо из них. Татьяна Николаевна не боится работать с такими детьми. В прошлом году она писала исследовательскую работу с девочкой-«анимешницей». Татьяна Николаевна говорит, что главное - найти тему, которая была бы интересна одновременно и ей, и ученику, тогда и работа пойдет «на ура».

@@ Строка 4: / Строка 4: @@
 Татьяна Николаевна Михайлова ведет в нашем классе Мировую художественную литературу, сокращенно МХК - предмет, которого не было в моей бывшей 17-й школе города Тюмени, откуда я переехала сюда, в Сургут. Имея филологическое образование, она преподавала русский язык и литературу, хотя всегда мечтала быть искусствоведом. В 1994 году Татьяна Николаевна решила получить второе образование. Несмотря на то, что у нее тогда на руках была маленькая дочь, в общем-то, небольшая заработная плата, Татьяна Николаевна загорелась желанием осуществить свою заветную мечту: она поступила на курс «Методика преподавания МХК» и уехала учиться в Петербург. А учиться, рассказывает она, было очень интересно. Лекции приезжали читать именитые специалисты в различных областях художественной культуры. Нравились практические занятия, когда группа студентов, бывало, приходила в какой-нибудь музей (например, Эрмитаж или Русский музей) и там проводила по несколько часов: садились прямо на пол, слушали лектора, делали необходимые заметки, а потом работали самостоятельно, проводили небольшие исследования, сравнивали полотна разных художников, готовясь к предстоящей защите дипломных работ.
 Во время обучения были и поездки. Объехали всю Ленинградскую область, были в Новгороде, Пскове. Даже однажды побывали на побережье Эгейского моря, где расположены такие греческие города, как Троя, Эфес, Милет и Пергам. Во время таких поездок все студенты вели дневники.
@@ Строка 10: / Строка 11: @@
 Сложностей в обучении не было, учиться всегда нравилось. Сложности появились, когда Татьяна Николаевна начала сама преподавать новый предмет в школе, ведь необходимого оборудования, программ и учебников тогда еще не было. Приходилось приносить на уроки свои книги, искать репродукции, использовать старенький проектор со слайдами. Но и в таких условиях Татьяна Николаевна с удовольствием преподавала свой предмет. Этот период жизни стал для нее словно вторым рождением, «Эпохой Возрождения», как в шутку называет его сама Татьяна Николаевна: преподавание МХК стало для неё «глотком свежего воздуха», своеобразной «отдушиной» в нелёгком учительском труде.
 Татьяна Николаевна нашла единомышленников среди учеников и учителей и в течение четырёх лет во время каникул собирала группу учащихся 8-11 классов для поездки в Петербург по программе «Город в подарок», а летом 2002 года она отважилась вывезти своих учеников за границу - в Финляндию и Швецию.
 Уже с первого урока я поняла, что изучение МХК будет интересным. Меня удивила особая атмосфера уроков: презентации, наглядность, интересные рассказы, легенды, фильмы, музыка на уроках. Все это завораживает, и ты полностью погружаешься в предмет.
 Помню, первые уроки давались мне нелегко, тогда я многое пропустила (т.к. пришла с середины учебного года), но любимый учитель помог мне быстро нагнать материал.
 Татьяна Николаевна много путешествует, и многое из того, что мы проходим, она видела своими глазами. Возможно, именно поэтому она всегда так увлекательно ведет свой предмет.
 '''Самое главное – заинтересовать…'''
   Самое важное для учителя – уметь заинтересовать класс, понятно и увлекательно объяснить материал. У Татьяны Николаевны всегда это получается. Ее уроки оставляют самые яркие впечатления.
 Самое важное для учителя – уметь заинтересовать класс, понятно и увлекательно объяснить материал. У Татьяны Николаевны всегда это получается. Ее уроки оставляют самые яркие впечатления.
 Я всегда восхищаюсь её терпением. Сама Татьяна Николаевна очень выделятся среди остальных учителей. Она очень разносторонняя, современная. С ней можно поговорить не только об уроке, но и на любые отвлеченные темы. Кажется, что Татьяна Николаевна знает ответ на любой вопрос! Не каждый учитель понимает детей, которые не такие, как все. А в наше время существует множество субкультур, и некоторые ребята выражают свое «я» именно через принадлежность к какой-либо из них. Татьяна Николаевна не боится работать с такими детьми. В прошлом году она писала исследовательскую работу с девочкой-«анимешницей». Татьяна Николаевна говорит, что главное - найти тему, которая была бы интересна одновременно и ей, и ученику, тогда и работа пойдет «на ура».
 Ее интересует современная культура во всех ее проявлениях. Она смотрит самые разные фильмы, много читает, как классику, так и современные произведения, фантастику и публицистику, а также посещает различные концерты, слушает разную музыку.
@@ Строка 28: / Строка 32: @@
 Я почувствовала в этом учителе родственную душу. Она предложила мне написать исследовательскую работу (это было два года назад). Мне не впервой участвовать в проектной деятельности, но писать работу с Татьяной Николаевной было интересней всего, ведь работать с ней легко и увлекательно! Совсем не в тягость было оставаться после уроков и заниматься дома. Тем более, я открыла для себя столько интересного. И не только я, Татьяна Николаевна в ходе этой работы тоже нашла что-то новое для себя, ведь проект получился у нас необычный, так как старались мы взять не только то, что было известно раньше, а найти что-то особенное. Я интересуюсь современной архитектурой, и тема первой работы звучала так: «Купольные сооружения: история и перспективы». В процессе работы мы познакомились со множеством архитектурных проектов начала XXI века, обсуждали их, делились впечатлениями.
 В этом году я сама просила учителя о продолжении исследовательской работы, ведь работать с таким человеком – истинное удовольствие!