Обсуждение участника:Будкина Кристина Евгеньевна - История изменений

Будкина Кристина Евгеньевна: Удалено содержимое страницы

2014-10-03T12:45:16Z

Удалено содержимое страницы

Будкина Кристина Евгеньевна в 12:36, 3 октября 2014

2014-10-03T12:36:18Z

Будкина Кристина Евгеньевна в 12:34, 3 октября 2014

2014-10-03T12:34:17Z

Будкина Кристина Евгеньевна в 12:33, 3 октября 2014

2014-10-03T12:33:40Z

Будкина Кристина Евгеньевна в 12:32, 3 октября 2014

2014-10-03T12:32:05Z

Будкина Кристина Евгеньевна в 12:15, 3 октября 2014

2014-10-03T12:15:53Z

Будкина Кристина Евгеньевна: Новая страница: «Информационная карта участника конкурса «Педагогическая надежда–2014» Будкина Кристина …»

2014-10-03T11:38:35Z

Новая страница: «Информационная карта участника конкурса «Педагогическая надежда–2014» Будкина Кристина …»

Новая страница

Информационная карта участника конкурса «Педагогическая надежда–2014» Будкина Кристина Евгеньевна

← Предыдущая		Версия 12:45, 3 октября 2014
Строка 1:		Строка 1:
−	~~[[Информационная карта участника конкурса «Педагогическая надежда–2014» Будкина Кристина Евгеньевна]]~~

−	~~<center>'''«Профессиональные компетентности педагога: современные требования»''' </center><br>~~
−	Во время работы над эссе, передо мной встал вопрос: какой он, современный учитель? Ответ пришел ко мне сразу – это, безусловно, профессионал своего дела. Это человек, который идет в ногу со временем, тот, кто с удовольствием принимает нововведения, внедряющиеся в образование. Важную роль в определении профессионализма учителя играет самообразование. И здесь современные образовательные стандарты, технологии и самосовершенствование тесно переплетены. Ведь без желания научиться чему-то новому, настоящий профессионал не станет таковым. <br>
−	Настоящий учитель должен преподносить свой материал таким образом, чтобы ребенок был заинтересован не только в своей оценке, но и в получении самих знаний, того драгоценного материала, которым может поделиться с ним педагог. А сделать это учителю помогут его любовь к предмету и детям, творческий подход, умение мотивировать детей и настраивать их только на лучший результат, преодолевая вместе с ребенком трудности, встающие на пути.<br>
−	На мой взгляд, новые требования ФГОС к организации учебного процесса не станут действенными и не принесут положительных результатов, если учитель не будет подходить к процессу творчески, не будет стараться раскрыть потенциал своих учеников. Для реализации всего этого сейчас есть масса возможностей: это создание и разработка научных проектов, и организация внеурочных занятий, которые способствуют развитию творческих талантов детей (театральные группы, постановки на основе литературных произведений школьной программы ), возможны и проекты, которые заинтересуют не только детей, но и их родителей. <br>
−	Современный педагог – это человек, который знает все и даже больше, это тот, кто обладает богатейшим багажом знаний, достойный пример для учеников. Кроме того, это еще и тонкий психолог. Учитель должен понимать детей, приходить на помощь в трудную минуту, утешить, дать совет. Родителям подростки не всегда могут рассказать того, чем они могут поделиться с учителем. Но для того, чтобы завоевать доверие ребенка, нужно стать его другом. В этом могут помочь совместные творческие внеурочные мероприятия, поездки и просто беседы. Нужно не только поучать, но и уметь выслушать, понять ученика. Важна и работа с родителями, привлечение их к воспитанию достойного гражданина общества и просто хорошего человека. <br>
−	На мой взгляд, профессия учителя одна из немногих, которую можно назвать гуманной. Гуманизм педагога выражается в его бескорыстной потребности помогать не только своим ученикам, но и всем людям вокруг. Человек этой профессии добр ко всем, он с пониманием относится к людским проблемам и всегда может помочь в трудную минуту, но помогает вырасти духовно. Эти качества присущи настоящему другу, я считаю, что учитель – это отличный друг для ребенка. Не стоит воспринимать образ учителя как стандартную, общепринятую модель. Ведь учитель тоже человек со своими чувствами, характером и взглядами на жизнь, ничто человеческое ему не чуждо. Все качества педагога, слитые воедино, создают перед нами совершенно индивидуального, профессионально, духовно и нравственно развитого члена огромной школьной семьи, того дома, в который дети приходят с удовольствием. Ведь именно благодаря учителю создается та атмосфера, которая притягивает детей все сильнее и сильнее.<br>
−	В конце хотелось бы сказать, что современный учитель – это человек, который способен улыбаться трудностям, интересующийся наукой и любящий детей и свое дело. Пока учитель интересен ребенку, школа будет жить и процветать.

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 [[Информационная  карта  участника конкурса «Педагогическая надежда–2014» Будкина Кристина Евгеньевна]]
-'''«Профессиональные компетентности педагога: современные требования»''' <br>
+<center>'''«Профессиональные компетентности педагога: современные требования»''' </center><br>
 Во время работы над эссе, передо мной встал вопрос: какой он, современный учитель? Ответ пришел ко мне сразу – это, безусловно, профессионал своего дела. Это человек, который идет в ногу со временем, тот, кто с удовольствием принимает нововведения, внедряющиеся в образование. Важную роль в определении профессионализма учителя играет самообразование. И здесь современные образовательные стандарты, технологии и самосовершенствование тесно переплетены. Ведь без желания научиться чему-то новому, настоящий профессионал не станет таковым. <br>
 Настоящий учитель должен преподносить свой материал таким образом, чтобы ребенок был заинтересован не только в своей оценке, но и в получении самих знаний, того драгоценного материала, которым может поделиться с ним педагог. А сделать это учителю помогут его любовь к предмету и детям, творческий подход, умение мотивировать детей и настраивать их только на лучший результат, преодолевая вместе с ребенком трудности, встающие на пути.<br>

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 '''«Профессиональные компетентности педагога: современные требования»''' <br>
-Во время работы над эссе, передо мной встал вопрос: какой он, современный учитель? Ответ пришел ко мне сразу – это, безусловно, профессионал своего дела. Это человек, который идет в ногу со временем, тот, кто с удовольствием принимает нововведения, внедряющиеся в образование. Важную роль в определении профессионализма учителя играет самообразование. И здесь современные образовательные стандарты, технологии и самосовершенствование тесно переплетены. Ведь без желания научиться чему-то новому, настоящий профессионал не станет таковым.
+Во время работы над эссе, передо мной встал вопрос: какой он, современный учитель? Ответ пришел ко мне сразу – это, безусловно, профессионал своего дела. Это человек, который идет в ногу со временем, тот, кто с удовольствием принимает нововведения, внедряющиеся в образование. Важную роль в определении профессионализма учителя играет самообразование. И здесь современные образовательные стандарты, технологии и самосовершенствование тесно переплетены. Ведь без желания научиться чему-то новому, настоящий профессионал не станет таковым. <br>
-Настоящий учитель должен преподносить свой материал таким образом, чтобы ребенок был заинтересован не только в своей оценке, но и в получении самих знаний, того драгоценного материала, которым может поделиться с ним педагог. А сделать это учителю помогут его любовь к предмету и детям, творческий подход, умение мотивировать детей и настраивать их только на лучший результат, преодолевая вместе с ребенком трудности, встающие на пути.
+Настоящий учитель должен преподносить свой материал таким образом, чтобы ребенок был заинтересован не только в своей оценке, но и в получении самих знаний, того драгоценного материала, которым может поделиться с ним педагог. А сделать это учителю помогут его любовь к предмету и детям, творческий подход, умение мотивировать детей и настраивать их только на лучший результат, преодолевая вместе с ребенком трудности, встающие на пути.<br>
-На мой взгляд, новые требования ФГОС к организации учебного процесса не станут действенными и не принесут положительных результатов, если учитель не будет подходить к процессу творчески, не будет стараться раскрыть потенциал своих учеников. Для реализации всего этого сейчас есть масса возможностей: это создание  и разработка научных проектов, и организация внеурочных занятий, которые способствуют развитию творческих талантов детей (театральные группы, постановки на основе литературных произведений школьной программы ), возможны и проекты, которые заинтересуют не только детей, но и их родителей.
+На мой взгляд, новые требования ФГОС к организации учебного процесса не станут действенными и не принесут положительных результатов, если учитель не будет подходить к процессу творчески, не будет стараться раскрыть потенциал своих учеников. Для реализации всего этого сейчас есть масса возможностей: это создание  и разработка научных проектов, и организация внеурочных занятий, которые способствуют развитию творческих талантов детей (театральные группы, постановки на основе литературных произведений школьной программы ), возможны и проекты, которые заинтересуют не только детей, но и их родителей. <br>
-Современный педагог – это человек, который знает все и даже больше, это тот, кто обладает богатейшим багажом знаний, достойный пример для учеников. Кроме того, это еще и тонкий психолог. Учитель должен понимать детей, приходить на помощь в трудную минуту, утешить, дать совет. Родителям подростки не всегда могут рассказать того, чем они могут поделиться с учителем. Но для того, чтобы завоевать доверие ребенка, нужно стать его другом. В этом могут помочь совместные творческие внеурочные мероприятия, поездки и просто беседы. Нужно не только поучать, но и уметь выслушать, понять ученика. Важна и работа с родителями, привлечение их к воспитанию достойного гражданина общества и просто хорошего человека.
+Современный педагог – это человек, который знает все и даже больше, это тот, кто обладает богатейшим багажом знаний, достойный пример для учеников. Кроме того, это еще и тонкий психолог. Учитель должен понимать детей, приходить на помощь в трудную минуту, утешить, дать совет. Родителям подростки не всегда могут рассказать того, чем они могут поделиться с учителем. Но для того, чтобы завоевать доверие ребенка, нужно стать его другом. В этом могут помочь совместные творческие внеурочные мероприятия, поездки и просто беседы. Нужно не только поучать, но и уметь выслушать, понять ученика. Важна и работа с родителями, привлечение их к воспитанию достойного гражданина общества и просто хорошего человека. <br>
-На мой взгляд, профессия учителя одна из немногих, которую можно назвать гуманной. Гуманизм педагога выражается в его бескорыстной потребности помогать не только своим ученикам, но и всем людям вокруг. Человек этой профессии добр ко всем, он с пониманием относится к людским проблемам и всегда может помочь в трудную минуту, но помогает вырасти духовно. Эти качества присущи настоящему другу, я считаю, что учитель – это отличный друг для ребенка. Не стоит воспринимать образ учителя как стандартную, общепринятую модель. Ведь учитель тоже человек со своими чувствами, характером и взглядами на жизнь, ничто человеческое ему не чуждо. Все качества педагога, слитые воедино, создают перед нами совершенно индивидуального, профессионально, духовно и нравственно развитого члена огромной школьной семьи, того дома, в который дети приходят с удовольствием. Ведь именно благодаря учителю создается та атмосфера, которая притягивает детей все сильнее и сильнее.
+На мой взгляд, профессия учителя одна из немногих, которую можно назвать гуманной. Гуманизм педагога выражается в его бескорыстной потребности помогать не только своим ученикам, но и всем людям вокруг. Человек этой профессии добр ко всем, он с пониманием относится к людским проблемам и всегда может помочь в трудную минуту, но помогает вырасти духовно. Эти качества присущи настоящему другу, я считаю, что учитель – это отличный друг для ребенка. Не стоит воспринимать образ учителя как стандартную, общепринятую модель. Ведь учитель тоже человек со своими чувствами, характером и взглядами на жизнь, ничто человеческое ему не чуждо. Все качества педагога, слитые воедино, создают перед нами совершенно индивидуального, профессионально, духовно и нравственно развитого члена огромной школьной семьи, того дома, в который дети приходят с удовольствием. Ведь именно благодаря учителю создается та атмосфера, которая притягивает детей все сильнее и сильнее.<br>
 В конце хотелось бы сказать, что современный учитель – это человек, который способен улыбаться трудностям, интересующийся наукой и любящий детей и свое дело. Пока учитель интересен ребенку, школа будет жить и процветать.

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 [[Информационная  карта  участника конкурса «Педагогическая надежда–2014» Будкина Кристина Евгеньевна]]
-'''«Профессиональные компетентности педагога: современные требования»'''
+'''«Профессиональные компетентности педагога: современные требования»''' <br>
 Во время работы над эссе, передо мной встал вопрос: какой он, современный учитель? Ответ пришел ко мне сразу – это, безусловно, профессионал своего дела. Это человек, который идет в ногу со временем, тот, кто с удовольствием принимает нововведения, внедряющиеся в образование. Важную роль в определении профессионализма учителя играет самообразование. И здесь современные образовательные стандарты, технологии и самосовершенствование тесно переплетены. Ведь без желания научиться чему-то новому, настоящий профессионал не станет таковым.
 Настоящий учитель должен преподносить свой материал таким образом, чтобы ребенок был заинтересован не только в своей оценке, но и в получении самих знаний, того драгоценного материала, которым может поделиться с ним педагог. А сделать это учителю помогут его любовь к предмету и детям, творческий подход, умение мотивировать детей и настраивать их только на лучший результат, преодолевая вместе с ребенком трудности, встающие на пути.

← Предыдущая		Версия 12:32, 3 октября 2014
Строка 1:		Строка 1:
	[[Информационная карта участника конкурса «Педагогическая надежда–2014» Будкина Кристина Евгеньевна]]		[[Информационная карта участника конкурса «Педагогическая надежда–2014» Будкина Кристина Евгеньевна]]
		+
		+	'''«Профессиональные компетентности педагога: современные требования»'''
		+	Во время работы над эссе, передо мной встал вопрос: какой он, современный учитель? Ответ пришел ко мне сразу – это, безусловно, профессионал своего дела. Это человек, который идет в ногу со временем, тот, кто с удовольствием принимает нововведения, внедряющиеся в образование. Важную роль в определении профессионализма учителя играет самообразование. И здесь современные образовательные стандарты, технологии и самосовершенствование тесно переплетены. Ведь без желания научиться чему-то новому, настоящий профессионал не станет таковым.
		+	Настоящий учитель должен преподносить свой материал таким образом, чтобы ребенок был заинтересован не только в своей оценке, но и в получении самих знаний, того драгоценного материала, которым может поделиться с ним педагог. А сделать это учителю помогут его любовь к предмету и детям, творческий подход, умение мотивировать детей и настраивать их только на лучший результат, преодолевая вместе с ребенком трудности, встающие на пути.
		+	На мой взгляд, новые требования ФГОС к организации учебного процесса не станут действенными и не принесут положительных результатов, если учитель не будет подходить к процессу творчески, не будет стараться раскрыть потенциал своих учеников. Для реализации всего этого сейчас есть масса возможностей: это создание и разработка научных проектов, и организация внеурочных занятий, которые способствуют развитию творческих талантов детей (театральные группы, постановки на основе литературных произведений школьной программы ), возможны и проекты, которые заинтересуют не только детей, но и их родителей.
		+	Современный педагог – это человек, который знает все и даже больше, это тот, кто обладает богатейшим багажом знаний, достойный пример для учеников. Кроме того, это еще и тонкий психолог. Учитель должен понимать детей, приходить на помощь в трудную минуту, утешить, дать совет. Родителям подростки не всегда могут рассказать того, чем они могут поделиться с учителем. Но для того, чтобы завоевать доверие ребенка, нужно стать его другом. В этом могут помочь совместные творческие внеурочные мероприятия, поездки и просто беседы. Нужно не только поучать, но и уметь выслушать, понять ученика. Важна и работа с родителями, привлечение их к воспитанию достойного гражданина общества и просто хорошего человека.
		+	На мой взгляд, профессия учителя одна из немногих, которую можно назвать гуманной. Гуманизм педагога выражается в его бескорыстной потребности помогать не только своим ученикам, но и всем людям вокруг. Человек этой профессии добр ко всем, он с пониманием относится к людским проблемам и всегда может помочь в трудную минуту, но помогает вырасти духовно. Эти качества присущи настоящему другу, я считаю, что учитель – это отличный друг для ребенка. Не стоит воспринимать образ учителя как стандартную, общепринятую модель. Ведь учитель тоже человек со своими чувствами, характером и взглядами на жизнь, ничто человеческое ему не чуждо. Все качества педагога, слитые воедино, создают перед нами совершенно индивидуального, профессионально, духовно и нравственно развитого члена огромной школьной семьи, того дома, в который дети приходят с удовольствием. Ведь именно благодаря учителю создается та атмосфера, которая притягивает детей все сильнее и сильнее.
		+	В конце хотелось бы сказать, что современный учитель – это человек, который способен улыбаться трудностям, интересующийся наукой и любящий детей и свое дело. Пока учитель интересен ребенку, школа будет жить и процветать.

← Предыдущая		Версия 12:15, 3 октября 2014
Строка 1:		Строка 1:
−	Информационная карта участника конкурса «Педагогическая надежда–2014» Будкина Кристина Евгеньевна	+	[[Информационная карта участника конкурса «Педагогическая надежда–2014» Будкина Кристина Евгеньевна]]