<?xml version="1.0"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
	<id>https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3ATnk</id>
	<title>Обсуждение участника:Tnk - История изменений</title>
	<link rel="self" type="application/atom+xml" href="https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3ATnk"/>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Tnk&amp;action=history"/>
	<updated>2026-04-14T21:16:32Z</updated>
	<subtitle>История изменений этой страницы в вики</subtitle>
	<generator>MediaWiki 1.32.2</generator>
	<entry>
		<id>https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Tnk&amp;diff=66632&amp;oldid=prev</id>
		<title>Tnk: Урок-игра  для 2 класса. (игровые конкурсы)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Tnk&amp;diff=66632&amp;oldid=prev"/>
		<updated>2012-10-14T13:21:03Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Урок-игра  для 2 класса. (игровые конкурсы)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Новая страница&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;== Урок-игра  для 2 класса. (игровые конкурсы) ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Интересно провести урок можно используя игровые конкурсы. Конкурсы служат успешному осуществлению образовательных задач, позволяют развивать у учащихся чувство коллективизма, инициативу и активность. Участие в конкурсах мотивировано, как правило, желанием учащихся стать победителем. &lt;br /&gt;
Предлагаю вашему вниманию разработку игрового  урока-соревнования   «Я учу английский» для 2 класса.&lt;br /&gt;
Цель: - систематизировать знания детей по пройденному материалу (английский алфавит, цвета, школьные принадлежности, животные, ответы на вопросы);&lt;br /&gt;
образовательный аспект: активизировать употребление лексики по теме; продолжить формировать навыки говорения; &lt;br /&gt;
развивающий аспект: развивать навыки устной речи; развивать логическое мышление, память и внимание; &lt;br /&gt;
воспитательный аспект: воспитывать культуру поведения в условиях соревнования; повышать мотивацию изучения английского языка. &lt;br /&gt;
Форма проведения мероприятия: игровая.&lt;br /&gt;
Оборудование:&lt;br /&gt;
разрезная азбука, карточки с изображением животных, школьных принадлежностей, цветов, карточки со словами, игрушки животных&lt;br /&gt;
 Группа делится на 2 команды по 6 человек, каждая команда выбирает капитана, придумывает  название. Игра состоит из 6 конкурсов, за каждый из которых ученики получают баллы. Выигрывает команда получившая большее количество баллов.&lt;br /&gt;
      Ход урока:&lt;br /&gt;
Организационный момент &lt;br /&gt;
Good morning, boys and girls. Nice to see you. Today we’ve got a game-lesson. We’ve got 2 teams. (Names). Let’s play.&lt;br /&gt;
Основная часть. &lt;br /&gt;
•	1 конкурс «Буквенный» Match the big and small letters.&lt;br /&gt;
На доске 2 столбика заглавных букв английского алфавита, по команде учителя  по одному ученику из каждой команды выходят к доске и дописывают маленькую букву к заглавной. Побеждает команда, расставившая буквы правильно и быстро.&lt;br /&gt;
•	2 конкурс «Какой цвет» What’s the colour?&lt;br /&gt;
Учитель зачитывает стихотворение, ученики должны досказать строку ,назвав цвет на английском языке. Побеждает команда,  правильно назвавшая больше цветов.&lt;br /&gt;
•	3 конкурс «Составь слово» Make the word. &lt;br /&gt;
BRO    WN&lt;br /&gt;
GR       EEN&lt;br /&gt;
YEL      LOW&lt;br /&gt;
PUR     PLE&lt;br /&gt;
ORA     NGE&lt;br /&gt;
Перед учениками 5 разрезных слов. Необходимо на время составить слова . Побеждает команда составившая и прочитавшая  слова правильно.&lt;br /&gt;
•	4 конкурс «Крестики-нолики» Name the picture.&lt;br /&gt;
На доске нарисован большой квадрат, разделенный на 16 квадратов. В каждый квадрат прикрепляю картинку (обратной стороной). По очереди дети из каждой команды подходят к доске, переворачивают картинку и называют ее словом. Если ответ верный -ставим крестик(нолик). Побеждает команда, набравшая большее количество крестиков или ноликов.&lt;br /&gt;
•	5 конкурс «Что в мешочке? » What is in the bag?&lt;br /&gt;
Игрушки-животные и школьные принадлежности лежат в непрозрачном мешочке. Ученик на ощупь пытается отгадать, что держит в руке: «I’ve  got a…» или «It’s a…». Побеждает команда отгадавшая большее количество предметов.&lt;br /&gt;
•	6 конкурс «Ответы на  вопросы» Answer my questions.&lt;br /&gt;
Перед учениками на столе лежат листы с предложениями-ответами. Учитель задает вопрос - дети  ищут ответ, выходят к доске и вывешивают его, зачитывают. Побеждает команда, правильно ответившая на большее количество вопросов.&lt;br /&gt;
Итоги игры (Подведение итогов, награждение победителей и участников) Well done, children. I see you know the ABC, words, can read, spell, and answer my questions. Good for you!&lt;br /&gt;
Игра является действенным инструментом преподавания, который активизирует мыслительную деятельность обучаемых, позволяет сделать учебный процесс привлекательным и интересным, заставляет учащихся волноваться и сопереживать. Это мощный стимул к овладению языком. Развивающее значение игры заложено в самой её природе, ибо игра – это всегда эмоции, а там, где эмоции – там активность, внимание и воображение. Чувство “равноправия”, атмосфера увлечённости и радости, ощущение посильности заданий – всё это создаёт для учащихся благоприятную психологическую атмосферу, что, безусловно, сказывается благотворно на результате обучения.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Tnk</name></author>
		
	</entry>
</feed>