Применение ИКТ на уроках физики - История изменений

Климович Людмила в 16:48, 10 июня 2012

2012-06-10T16:48:14Z

Людмила Дедкова в 16:33, 11 марта 2011

2011-03-11T16:33:08Z

Светлана Гончарова в 05:32, 9 февраля 2011

2011-02-09T05:32:41Z

Светлана Гончарова в 05:31, 9 февраля 2011

2011-02-09T05:31:42Z

Людмила Дедкова: Новая страница: «Ппри работе на сайте сурвики»

2010-12-17T11:29:31Z

Новая страница: «Ппри работе на сайте сурвики»

Новая страница

Ппри работе на сайте сурвики

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 Модернизация образования в контексте современных образовательных стандартов  ставит перед общеобразовательной школой следующие задачи: формировать целостную систему знаний, умений и навыков; прививать опыт самостоятельной деятельности.
-   Применение компьютерных технологий в учебном процессе даёт возможность использовать практически психолого-педагогические разработки, позволяющие интенсифицировать учебный процесс, реализовать идеи развивающего  обучения, что приводит к появлению новых методов и организаций форм обучения и более быстрому их внедрению в учебный процесс.
-    Переход к информационным технологиям и внедрение новых информационных разработок, поиск разумного сочетания нового с традиционным требуют решения определённых учебно-методических и технических проблем:
+Применение компьютерных технологий в учебном процессе даёт возможность использовать практически психолого-педагогические разработки, позволяющие интенсифицировать учебный процесс, реализовать идеи развивающего  обучения, что приводит к появлению новых методов и организаций форм обучения и более быстрому их внедрению в учебный процесс.
 .	Разработка методики использования информационных технологий в практической деятельности.
 .	Подготовка учащихся к использованию информационных технологий для приобретения знаний и умений (не секрет, что зачастую учащиеся не умеют применить знания, полученные на уроках информатики, для составления тестов или задач на уроках физики).
 .	Материально- техническое оснащение образовательного учреждения.
 .	Поиск, разработка и создание соответствующего методического обеспечения.
-  Система работы и её результативность.
-   При подготовке, организации и проведении уроков физики с использованием ИТ выполняю следующий алгоритм действий:
+Система работы и её результативность.
 - анализ материала, изучаемого на уроке; определение ЗУНов, на формирование которых будет направлена деятельность; учёт времени, отведённого для этого;
 - анализ изучаемого материала по выбранной теме, представленного в электронных пособиях;
@@ Строка 17: / Строка 21: @@
 - представление в удобном для изучения масштабе времени различных физиче¬ских, химических, биологических и социальных процессов, реально протекающих с очень большой или очень малой скоростью;
 - частичную компенсацию недостатка учебной техники и наглядных пособий в предметных областях.
 Широко использую следующие наглядные и электронные  пособия:
 o	Цифровая лаборатория «Архимед» с электронным микроскопом.
@@ Строка 25: / Строка 30: @@
 o	Энциклопедия Кирилла и Мефодия.
 o	Физика 10-11. Виртуальный помощник.
 В данный момент актуальны проблемы, связанные с установкой новой операционной системы «Linux», которая не поддерживает программы, имевшиеся в прежней распространённой системе.

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-Я, Дедкова Людмила Леонидовна, учитель физики первой  квалификационной категории муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №10 (далее – МОУ СОШ №10) с углублённым изучением отдельных предметов, 1965года рождения, окончила в 1987 году Адыгейский государственный педагогический институт, факультет «Физико-математический», квалификация «Учитель математики и физики». В МОУ СОШ№ 10 с углублённым изучением отдельных предметов работаю с 2002 года. В 2010-2011 учебном году преподаю в 7,8,9,11 классах.
+Модернизация образования в контексте современных образовательных стандартов  ставит перед общеобразовательной школой следующие задачи: формировать целостную систему знаний, умений и навыков; прививать опыт самостоятельной деятельности.
-Сегодня абсолютной ценностью общества становится человек (личность), а целью образования – развитие личности.
+   Применение компьютерных технологий в учебном процессе даёт возможность использовать практически психолого-педагогические разработки, позволяющие интенсифицировать учебный процесс, реализовать идеи развивающего  обучения, что приводит к появлению новых методов и организаций форм обучения и более быстрому их внедрению в учебный процесс.
+    Переход к информационным технологиям и внедрение новых информационных разработок, поиск разумного сочетания нового с традиционным требуют решения определённых учебно-методических и технических проблем:
-Образование – это главный капитал, которым сегодня располагает человек на рынке труда. Поэтому сегодня, как никогда раньше, важен приоритет качества образования, который является основой развития личности, гарантией социальной мобильности и устойчивости выпускника школы.
+.	Разработка методики использования информационных технологий в практической деятельности.
-Главная цель моей педагогической деятельности - помогать каждому ребенку познавать жизнь, раскрывая ее многообразие и содержание, чтобы вместе с ним достигать нового уровня личностного развития; воспитывать культурного человека, вдумчивого и мыслящего через ознакомление с новыми достижениями  технического прогресса. Достижение образовательной цели осуществляется через    внедрение в учебный процесс результатов деятельности по теме  самообразования: «Информационные технологии, средства активизации познавательной деятельности на уроках физики»; новых методик обучения, учитывающих разноуровневую подготовку учащихся; через привлечение школьников к исследовательской работе по предмету, к участию в различного рода конкурсах и олимпиадах; развитие познавательной деятельности через современные педагогические технологии: информационно-коммуникационную технологии ;технологию проблемного обучения; технологию дифференцированного обучения.
+.	Подготовка учащихся к использованию информационных технологий для приобретения знаний и умений (не секрет, что зачастую учащиеся не умеют применить знания, полученные на уроках информатики, для составления тестов или задач на уроках физики).
+.	Материально- техническое оснащение образовательного учреждения.
-Как учитель - физик считаю, что главная задача моей педагогической деятельности - не только дать определённую сумму знаний (расширить мировоззрение о природе вещества  строении Вселенной) но и, что не менее важно и ценно, показать их практическую ценность и необходимость в дальнейшей жизни. Другими словами, покидая школу, дети должны уметь грамотно говорить, обладать презентационными и ораторскими навыками, уметь активно владеть физическими знаниями, мыслить, иметь желание к дальнейшему развитию собственных творческих способностей.
+.	Поиск, разработка и создание соответствующего методического обеспечения.

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 Я, Дедкова Людмила Леонидовна, учитель физики первой  квалификационной категории муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №10 (далее – МОУ СОШ №10) с углублённым изучением отдельных предметов, 1965года рождения, окончила в 1987 году Адыгейский государственный педагогический институт, факультет «Физико-математический», квалификация «Учитель математики и физики». В МОУ СОШ№ 10 с углублённым изучением отдельных предметов работаю с 2002 года. В 2010-2011 учебном году преподаю в 7,8,9,11 классах.
 Сегодня абсолютной ценностью общества становится человек (личность), а целью образования – развитие личности.
-           Образование – это главный капитал, которым сегодня располагает человек на рынке труда. Поэтому сегодня, как никогда раньше, важен приоритет качества образования, который является основой развития личности, гарантией социальной мобильности и устойчивости выпускника школы.
-Главная цель моей педагогической деятельности - помогать каждому ребенку познавать жизнь, раскрывая ее многообразие и содержание, чтобы вместе с ним достигать нового уровня личностного развития; воспитывать культурного человека, вдумчивого и мыслящего через ознакомление с новыми достижениями  технического прогресса. Достижение образовательной цели осуществляется через    внедрение в учебный процесс результатов деятельности по теме  самообразования: «Информационные технологии, средства активизации познавательной деятельности на уроках физики»; новых методик обучения, учитывающих разноуровневую подготовку учащихся; через привлечение школьников к исследовательской работе по предмету, к участию в различного рода конкурсах и олимпиадах; развитие познавательной деятельности через современные педагогические технологии: информационно-коммуникационную технологии ;технологию проблемного обучения; технологию дифференцированного обучения.
+Образование – это главный капитал, которым сегодня располагает человек на рынке труда. Поэтому сегодня, как никогда раньше, важен приоритет качества образования, который является основой развития личности, гарантией социальной мобильности и устойчивости выпускника школы.
-         Как учитель - физик считаю, что главная задача моей педагогической деятельности - не только дать определённую сумму знаний (расширить мировоззрение о природе вещества  строении Вселенной) но и, что не менее важно и ценно, показать их практическую ценность и необходимость в дальнейшей жизни. Другими словами, покидая школу, дети должны уметь грамотно говорить, обладать презентационными и ораторскими навыками, уметь активно владеть физическими знаниями, мыслить, иметь желание к дальнейшему развитию собственных творческих способностей.
+Главная цель моей педагогической деятельности - помогать каждому ребенку познавать жизнь, раскрывая ее многообразие и содержание, чтобы вместе с ним достигать нового уровня личностного развития; воспитывать культурного человека, вдумчивого и мыслящего через ознакомление с новыми достижениями  технического прогресса. Достижение образовательной цели осуществляется через    внедрение в учебный процесс результатов деятельности по теме  самообразования: «Информационные технологии, средства активизации познавательной деятельности на уроках физики»; новых методик обучения, учитывающих разноуровневую подготовку учащихся; через привлечение школьников к исследовательской работе по предмету, к участию в различного рода конкурсах и олимпиадах; развитие познавательной деятельности через современные педагогические технологии: информационно-коммуникационную технологии ;технологию проблемного обучения; технологию дифференцированного обучения.

← Предыдущая		Версия 05:31, 9 февраля 2011
Строка 1:		Строка 1:
−	~~Ппри~~ работе ~~на сайте сурвики~~	+	Я, Дедкова Людмила Леонидовна, учитель физики первой квалификационной категории муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №10 (далее – МОУ СОШ №10) с углублённым изучением отдельных предметов, 1965года рождения, окончила в 1987 году Адыгейский государственный педагогический институт, факультет «Физико-математический», квалификация «Учитель математики и физики». В МОУ СОШ№ 10 с углублённым изучением отдельных предметов работаю с 2002 года. В 2010-2011 учебном году преподаю в 7,8,9,11 классах.
		+	Сегодня абсолютной ценностью общества становится человек (личность), а целью образования – развитие личности.
		+	Образование – это главный капитал, которым сегодня располагает человек на рынке труда. Поэтому сегодня, как никогда раньше, важен приоритет качества образования, который является основой развития личности, гарантией социальной мобильности и устойчивости выпускника школы.
		+	Главная цель моей педагогической деятельности - помогать каждому ребенку познавать жизнь, раскрывая ее многообразие и содержание, чтобы вместе с ним достигать нового уровня личностного развития; воспитывать культурного человека, вдумчивого и мыслящего через ознакомление с новыми достижениями технического прогресса. Достижение образовательной цели осуществляется через внедрение в учебный процесс результатов деятельности по теме самообразования: «Информационные технологии, средства активизации познавательной деятельности на уроках физики»; новых методик обучения, учитывающих разноуровневую подготовку учащихся; через привлечение школьников к исследовательской работе по предмету, к участию в различного рода конкурсах и олимпиадах; развитие познавательной деятельности через современные педагогические технологии: информационно-коммуникационную технологии ;технологию проблемного обучения; технологию дифференцированного обучения.
		+	Как учитель - физик считаю, что главная задача моей педагогической деятельности - не только дать определённую сумму знаний (расширить мировоззрение о природе вещества строении Вселенной) но и, что не менее важно и ценно, показать их практическую ценность и необходимость в дальнейшей жизни. Другими словами, покидая школу, дети должны уметь грамотно говорить, обладать презентационными и ораторскими навыками, уметь активно владеть физическими знаниями, мыслить, иметь желание к дальнейшему развитию собственных творческих способностей.