Проект "Развивающие игры в детском саду" - История изменений

Климович Людмила в 06:35, 12 июня 2012

2012-06-12T06:35:17Z

Чеботинка Дина: /* Дополнительные рекомендации */

2011-10-24T08:09:05Z

‎Дополнительные рекомендации

Чеботинка Дина: /* Дополнительные рекомендации */

2011-10-17T05:30:35Z

‎Дополнительные рекомендации

Чеботинка Дина: /* Этапы */

2011-10-17T05:26:22Z

‎Этапы

Чеботинка Дина: /* Развивающие игры в частном детском садике "Рябинка" (от 5 до 6 лет). */

2011-10-17T05:16:12Z

‎Развивающие игры в частном детском садике "Рябинка" (от 5 до 6 лет).

Чеботинка Дина: /* Этапы */

2011-10-17T05:14:46Z

‎Этапы

Чеботинка Дина: /* Развивающие игры в частном детском садике "Рябинка" (от 3 до 6 лет). */

2011-10-17T05:08:12Z

‎Развивающие игры в частном детском садике "Рябинка" (от 3 до 6 лет).

Чеботинка Дина: /* Этапы */

2011-10-17T05:07:47Z

‎Этапы

Чеботинка Дина: /* Этапы */

2011-10-17T05:07:33Z

‎Этапы

Чеботинка Дина: /* Задачи */

2011-10-17T05:03:04Z

‎Задачи

@@ Строка 4: / Строка 4: @@
 [[Файл:Or sun.jpg|200px|left]]
 Наш проект напрвлен на развитие игр детей в частном саду. Содержание игр, будет направлены на развитие любознательности, способностей, формирование творческого воображения детей; обеспечивает охрану здоровья, эмоциональное благополучие, взаимодействие с семьей.
 Игра имеет очень важное значение в жизни развивающегося человека. По мнению психологов, именно в игре ребенок строит свои первые модели окружающего мира, усваивает правила общения  между людьми, развивает свои способности и характер. Организация объединенных наций провозгласила  игру  универсальным и неотъемлемым правом ребенка. Игра – это единственная центральная деятельность ребенка, имеющая место во все времена и у всех народов. Игра – практика детской жизни, поэтому в ней, прежде всего, отражается то, что уже было воспринято ребёнком ранее, в ходе игры эти знания преобразуются, совершенствуются благодаря речи. В игре происходит активная деятельность воображения, под влиянием которого имеющиеся знания комбинируются, действительные, реальные представления сочетаются с выдумкой, фантазией. Кроме того, в процессе совместных игр со сверстниками, у ребенка формируются важнейшие коммуникативные качества, необходимые ему в сфере общения. В игре развиваются сообразительность, находчивость, инициатива. Игры вызывают яркие эмоциональные переживания, а это играет стимулирующую роль, что положительно сказывается на нравственном воспитании ребенка. Неиграющий ребенок – это в той или иной мере ребенок с проблемами в развитии, часто этой проблемой бывает  социальная  дезадаптация.
@@ Строка 53: / Строка 54: @@
 . Калинина Р.Р «Развития личности дошкольника» // Санкт-Петербург 2008 г.

← Предыдущая		Версия 08:09, 24 октября 2011
Строка 39:		Строка 39:

	2.http://doshvozrast.ru/metodich/seminar01_2.htm		2.http://doshvozrast.ru/metodich/seminar01_2.htm
−
−	3.

	==Литература==		==Литература==

← Предыдущая		Версия 05:30, 17 октября 2011
Строка 35:		Строка 35:

	==Дополнительные рекомендации==		==Дополнительные рекомендации==
		+
		+	1.http://doshvozrast.ru/igra/igradidakt06.htm
		+
		+	2.http://doshvozrast.ru/metodich/seminar01_2.htm
		+
		+	3.

	==Литература==		==Литература==

@@ Строка 21: / Строка 21: @@
 .Постепенно от знакомства мы начинаем переходить на развивающие и интеллектуальные игры(Цветик-семицветик; Подбери окошки; День и ночь кружатся).
-.Следущее что входит в наш план занятия это ознакомление и походы в лес.
+.Следущее что входит в наш план занятия это походы в лес и провождение игр(«Где что зреет?», «Угадай, что в руке?», «Цветочный магазин», «Узнай и назови», «Да – нет», «Береги природу»).
 .Собирание гербария,из которых мы будем делать велеколепные картины.
-.Поход в зоопарк,и после этого обсуждение и разговор об этих животных в группе.
+.Поход в зоопарк,и после этого обсуждение и разговор об этих животных в группе («Птицы, рыбы, звери», «Кто где живёт», «Летает, плавает, бегает»).
 .По праздникам мы создали великолепные концерты (танцы,песни,игры).

@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 =Развивающие игры в частном детском садике "Рябинка" (от 5 до 6 лет).=
 [[Файл:Or sun.jpg|200px|left]]
-Наш проект напрвлен на развитие игр детей в частном саду.Содержание наших представленных игр, будут направлены на развитие любознательности, способностей, формирование творческого воображения детей; обеспечивает охрану здоровья, эмоциональное благополучие, взаимодействие с семьей. Отличаются наши игры друг от друга задачами и методами.
+Наш проект напрвлен на развитие игр детей в частном саду. Содержание игр, будет направлены на развитие любознательности, способностей, формирование творческого воображения детей; обеспечивает охрану здоровья, эмоциональное благополучие, взаимодействие с семьей.
 Игра имеет очень важное значение в жизни развивающегося человека. По мнению психологов, именно в игре ребенок строит свои первые модели окружающего мира, усваивает правила общения  между людьми, развивает свои способности и характер. Организация объединенных наций провозгласила  игру  универсальным и неотъемлемым правом ребенка. Игра – это единственная центральная деятельность ребенка, имеющая место во все времена и у всех народов. Игра – практика детской жизни, поэтому в ней, прежде всего, отражается то, что уже было воспринято ребёнком ранее, в ходе игры эти знания преобразуются, совершенствуются благодаря речи. В игре происходит активная деятельность воображения, под влиянием которого имеющиеся знания комбинируются, действительные, реальные представления сочетаются с выдумкой, фантазией. Кроме того, в процессе совместных игр со сверстниками, у ребенка формируются важнейшие коммуникативные качества, необходимые ему в сфере общения. В игре развиваются сообразительность, находчивость, инициатива. Игры вызывают яркие эмоциональные переживания, а это играет стимулирующую роль, что положительно сказывается на нравственном воспитании ребенка. Неиграющий ребенок – это в той или иной мере ребенок с проблемами в развитии, часто этой проблемой бывает  социальная  дезадаптация.

@@ Строка 18: / Строка 18: @@
 .Методический этап.
-.В первые дни посещения частного детского сада, мы проводим с детьми ознакомительные игры для того,что бы дети лучше и ближе познакомились друг с другом.
+.В первые дни посещения частного детского сада, мы проводим с детьми ознакомительные игры("Собери снеговика") для того,что бы дети лучше и ближе познакомились друг с другом.
-.Постепенно от знакомства мы начинаем переходить на развивающие и интеллектуальные игры.
+.Постепенно от знакомства мы начинаем переходить на развивающие и интеллектуальные игры(Цветик-семицветик; Подбери окошки; День и ночь кружатся).
 .Следущее что входит в наш план занятия это ознакомление и походы в лес.

@@ Строка 11: / Строка 11: @@
 ==Задачи==
-.Создать условия
+.Систематизировать организацию игровой деятельности детей.
-.Набрать группу педогогов и нянечек.
+.Скорректировать планы работы в группах.
 ==Этапы==