Климович Людмила в 17:04, 29 ноября 2011

2011-11-29T17:04:52Z

Смольянинова Наталья: переименовал «Онорп» в «Проект по патриотическому воспитанию»

2011-04-30T12:15:23Z

переименовал «Онорп» в «Проект по патриотическому воспитанию»

Смольянинова Наталья: Новая страница: «МОУ СОШ № 11 Проект по патриотическому воспитанию школьников «Будущее за нами!» г. Сургут …»

2011-04-30T12:14:25Z

Новая страница: «МОУ СОШ № 11 Проект по патриотическому воспитанию школьников «Будущее за нами!» г. Сургут …»

Новая страница

МОУ СОШ № 11

Проект
по патриотическому воспитанию школьников
«Будущее за нами!» г. Сургут 2010 год.

'''Оглавление:'''

I. Введение

II. Цели, задачи проекта

III. Формы патриотического воспитания

IV. Этапы реализации проекта:
1. Ориентированно-диагностический
2. Основной
3. Заключительный

V. Механизм реализации проекта

VI. Социальные партнеры

VII. Ожидаемые результаты

VIII. Перспективы (Продолжение работы над проектом)

IX. Приложение

Введение
Актуальность

Защита Отечества является долгом и обязанностью его граждан. Высшее проявление его — гражданский, патриотический долг перед Отечеством.
Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви к своей «малой родине», патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству.
Патриотизм — это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите.
На личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения.
Проводя анкеты – опросники среди наших одноклассников, можем с уверенностью сказать, что не все обучающиеся понимают и знают, какой смысл скрывается за словами «Родина», «патриот», «гражданин», «патриотизм», «гражданственность» и какие именно качества они должны воспитывать в себе, чтобы стать в будущем опорой для своей страны.
Поэтому в нашей школе патриотическое воспитание учащихся — это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина — патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

Цель проекта:
формирование у учащихся гражданских качеств личности, любви и уважения к своему Отечеству, представлений учащихся о юридическом и духовно-нравственном смысле понятия «гражданин».

Задачи проекта:

1. Развить чувства патриотизма, гражданскую позицию, понимание прав и свобод личности;

2. Сформировать нравственные основы личности, повысить уровень духовной культуры;

3. Создать на базе школы мини-центр межнациональной культуры.

*Формы патриотического воспитания

Содержание и формы патриотического воспитания достигается путем системной деятельности по следующим взаимосвязанным направлениям:

1. Духовно-нравственное направление включает в себя:
• формирование нравственно устойчивой цельной личности, обладающей такими моральными качествами, как добросовестность, честность, коллективизм, соблюдение правил поведения, уважение к старшему поколению, мужество, любовь к Родине и своему народу;
• воспитание уважения к семье, родителям, семейным традициям;
• формирование социальной активности, направленной на служение интересам своего Отечества;
• воспитание отношения к труду как к жизненной необходимости, главному способу достижения успеха в жизни;
• формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни, воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья, неприятие асоциальных явлений, подрывающих физическое и духовное здоровье нации.

2. Культурно- историческое направление предполагает:
• воспитание у учащихся любви к своей «малой» Родине. Родному краю, её замечательным людям;
• формирование чувства национальной гордости, национального самосознания, способности жить с людьми других культур, языков и религий.

3. Гражданско-правовое направление ориентирует на:
• изучение государственной системы РФ, значение её Конституции, гимна, государственной символики, прав и обязанностей гражданина России.
• формирование глубокого понимания гражданского долга, ценностного отношения к национальным интересам России, её суверенитету, независимости и целостности;
• формирование культуры правовых отношений, стремление к соблюдению законодательных норм;
• развитие реально действующего школьного самоуправления.

4.Военно – патриотическое включает в себя:
• изучение военной истории России, знание Дней воинской славы, боевых и трудовых подвигов жителей области в годы Великой Отечественной войны;
• сохранение воинских традиций, связи поколений защитников Родины, организация встреч учащихся с ветеранами войны и труда, участниками локальных военных конфликтов и антитеррористических операций;
• формирование позитивного образа Вооруженных Сил Российской Федерации, готовности к выполнению воинского долга.

'''Этапы реализации проекта'''

I. Ориентированно-диагностический этап

Цель: выявить представление обучающихся о патриотизме, о юридическом и духовно-нравственном смысле понятия «гражданин»;

что знают об истории, традициях и обычаях своего народа;

определить направления дальнейшей работы над проектом.

Формы: анкетирование, мини-опросники, викторины, сочинения и т.д.

II. Основной этап
Цель: спланировать и провести цикл мероприятий, формирующих у учащихся гражданские качества личности, любви и уважения к своему Отечеству, представления учащихся о юридическом и духовно-нравственном смысле понятия «гражданин».
Формы: классные часы, уроки мужества, внеклассные и общешкольные мероприятия, заседания клубов по интересам, спортивные соревнования, игры, конкурсы, викторины, экскурсии, деятельность школьного музея, встречи с ветеранами и тружениками тыла ВОВ, военно-спортивные игры «Зарничка», «Армейский марафон», работа школьного пресс-центра,

III. Заключительный этап
Цель: проанализировать полученную «модель гражданина», провести рефлексию для анализа и изменения методов, форм, мероприятий для дальнейшей работы над проблемой.
Формы: анкетирование, опросники, «круглый стол», «диспуты», «дебаты» и т.д.

'''Механизм реализации проекта'''
Координацию деятельности по реализации Проекта осуществляет группа по реализации проекта: Департамент ученического самоуправления, (далее именуемый ДУС), куратор ДУС.
Группа определяет содержание конкретных мероприятий по реализации Проекта, организует их выполнение, обсуждает предложения, направленные на повышение эффективности в работе.
Основными исполнителями мероприятий Проекта являются педагоги, обучающиеся и их родители.

'''Мероприятия по реализации Проекта.'''

'''№ п/п Мероприятия Сроки Ответственные'''

1. Единый классный час «Имя, которое носит школа» сентябрь Кл. рук, ДУСовцы

2. Единый классный час солидарности против терроризма сентябрь Кл. рук, ДУСовцы,зам.дир по УВВР

3. Единый классный час «Права и обязанности учащихся МОУ СОШ № 11» сентябрь Кл. рук, ДУСовцы, зам.дир по УВВР

4. Акция «Подарок первокласснику» сентябрь Вся школа

5. Предвыборная компания ДУС. Выборы директора ДУС. сентябрь-октябрь Кл. рук, ДУСовцы, зам.дир по УВВР

6. Акция «Забота о пожилых» октябрь Вся школа

7. День народного единства (радио выпуск) ноябрь Кл. рук, ДУСовцы

8. Дебаты «Я гражданин - России» ноябрь ДУСовцы

9. Всемирный день ребенка «Путешествие в страну Детство» ноябрь Кл. рук, ДУСовцы, педагог-организатор

10. Турнир знатоков права декабрь Кл. рук, ДУСовцы,

11. Дебаты «СПИД и национальная безопасность» декабрь ДУСовцы

12. Месячник патриотического воспитания январь-февраль Кл. рук, ДУСовцы,педагоги

13. ««Корни» моей семьи» (презентация родословной семей) март Кл. рук, ДУСовцы, учителя

14. Фестиваль «Дружба народов» апрель-май Вся школа

15. «Аллея дружбы» (посадка саженцев) май Вся школа

''' Ожидаемые результаты'''

1. Результатом реализации данного проекта должна стать высокая социальная активность учащихся, гражданская ответственность, высокая духовность личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способная проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества.

2. Школа, как база для мини-центра межнациональной культуры.

3. Ежемесячный школьный журнал «Мы – будущее России!»

Продолжение работы над проектом.
Работа над проектом будет продолжена по всем направлениям и дополнена новыми материалами.

'''Перспективы'''

1. Партнерство со школами города через мини – центр межнациональной культуры, созданный на базе школы.

2. Шефство над дошкольными учреждениями города.

3. Сотрудничество с культурными учреждениями города.

4. Создание сайта по патриотическому воспитанию «Будущее за нами!»

← Предыдущая		Версия 17:04, 29 ноября 2011
Строка 157:		Строка 157:

	4. Создание сайта по патриотическому воспитанию «Будущее за нами!»		4. Создание сайта по патриотическому воспитанию «Будущее за нами!»
		+
		+	[[Категория:СОШ №11]]
		+	[[Категория:проекты]]

← Предыдущая	Версия 12:15, 30 апреля 2011
(нет различий)

Проект по патриотическому воспитанию - История изменений

Климович Людмила в 17:04, 29 ноября 2011

Смольянинова Наталья: переименовал «Онорп» в «Проект по патриотическому воспитанию»

Смольянинова Наталья: Новая страница: «МОУ СОШ № 11 Проект по патриотическому воспитанию школьников «Будущее за нами!» г. Сургут …»