https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%3A%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9E%D0%BD%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE 2026-04-08T23:32:22Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.32.2 https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9E%D0%BD%D0%B8%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=72703&oldid=prev 2012-12-17T16:04:04Z

<p>Новая страница: «Конспект занятия в старшей группе по Теме: «Новый год» Составила: Онипченко Ольга Никола…»</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>Конспект занятия в старшей группе по <br /> Теме: «Новый год» <br /> Составила: Онипченко Ольга Николаевна<br /> Коррекционно-образовательные задачи: Активизация и расширение словаря по теме “Новогодний праздник”. Совершенствование грамматического строя речи (употребление существительных множественного числа)<br /> <br /> Коррекционно-развивающие задачи: Развивать артикуляционную моторику, мелкую моторику. Развивать зрительное, слуховое восприятие, творческое воображение.<br /> Коррекционно-воспитательные задачи: создание положительного эмоционального фона, радости, ожидания праздника.<br /> Оборудование: цветные карандаши, тетради, картинки с изображением новогоднего праздника.<br /> 1. Организационный момент<br /> - Ребята, отгадайте загадки, и вы узнаете, о чем мы будем сегодня говорить.<br /> Красавица какая<br /> Стоит, светло сверкая,<br /> Как пышно убрана!<br /> Скажите, кто она? (Новогодняя елка)<br /> Он с седою бородой.<br /> Шуба, посох со звездой.<br /> Он подарки нам принес,<br /> Кто же это? (Дед Мороз)<br /> Он на резвой тройке мчится,<br /> Сам пока что маленький.<br /> Громко в двери к нам стучится,<br /> Снег сметая с валенок. (Новый год)<br /> 2. Упражнение «Украсим елку»<br /> - Догадались, о чем мы будем говорить сегодня на занятии?<br /> - А что принято делать перед Новым годом?<br /> - Мы с вами сегодня будем украшать елочку.<br /> - Давайте рассмотрим картинки, назовем их и украсим нашу елочку. <br /> 3. Упражнение «Исправь ошибку» Работа с деформированными предложениями.<br /> - Елочка получилась у нас очень нарядная. Мне из леса пришло письмо. Но с ошибками. Вы сможете понять, что там пишут?<br /> - Ребята, я буду читать предложения, а вы послушайте, найдите в них ошибки и назовите предложение верно.<br /> <br /> Маска любит надевать Машу.<br /> Елка пляшет возле Снегурочки.<br /> Дети нарядили игрушки елками.<br /> Елка зажглась на лампочках.<br /> Дед Мороз принес мешок в подарках. <br /> <br /> 4. Пальчиковая гимнастика «На елке»<br /> Мы на елке веселились, Ритмичные хлопки в ладоши<br /> Мы плясали и резвились. Ритмичные удары кулачками.<br /> После добрый Дед Мороз «Шагают» средним и указательным <br /> Нам подарки принес. пальцами по столу.<br /> Дал большущие пакеты, «Рисуют» руками большой круг.<br /> В них же – вкусные предметы: Ритмичные хлопки.<br /> Конфеты в бумажках синих, Загибают на обеих руках по одному<br /> Орешки рядом с ними, пальчику, начиная с большого.<br /> Груша, яблоко, один<br /> Золотистый мандарин. <br /> <br /> 5. Работа в тетрадях<br /> - Откройте тетради и скажите, что нарисовал художник?<br /> - Послушайте загадку об одном из этих предметов.<br /> Что это будет? Хлопушки. Конфеты.<br /> Сосульки. Шары золотистого цвета.<br /> Песни и пляски. Смех без умолка.<br /> Что это будет, по-вашему?…(елка).<br /> <br /> - Возьмите зеленый карандаш и обведите елочку по контуру, а потом нарисуйте на ней украшения.<br /> <br /> 6. Упражнение «Чего не стало?»<br /> - Теперь закройте глаза. Я уберу с нашей елочки одну игрушку, а вы скажете, чего не стало.<br /> 7. Упражнение «Какое слово короче?»<br /> - Ребята, вы помните, что слова бывают длинные и короткие. Я сейчас буду называть слова, а вы скажете какое слово короче.<br /> Снег — снежок, снежок — снежинка, маска — маскарад, елка —гирлянда, Снегурочка — снег, хоровод — волшебство.<br /> 8. Игра «Какой? Какая? Какие?»<br /> - Ребята, посмотрите внимательно на картинки, и скажите как можно больше слов об этом предмете.<br /> Снеговик (какой?) – большой, белый, круглый, веселый…<br /> Гирлянда (какая?) – новая, красивая, блестящая, разноцветная… <br /> Мишура (какая?) – блестящая, новогодняя, серебристая… <br /> Игрушка (какая?) – красивая, стеклянная, круглая, новогодняя… <br /> Дед Мороз (какой?) – сказочный, огромный, добрый, веселый…<br /> Снегурочка (какая?) – красивая, добрая, веселая…<br /> 9. Психоречевая гимнастика<br /> Отстучать карандашом ритмический рисунок четверостишия (каждый слог):<br /> К нам на елку, ой-ё-ёй,<br /> Дед Мороз пришел большой,<br /> Дед Мороз. Дед Мороз,<br /> Он подарки нам принес.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Конспект занятия в старшей группе <br /> Составление рассказа «Новый год на пороге»<br /> Составила: Онипченко Ольга Николаевна<br /> по серии сюжетных картин с продолжением сюжета<br /> Коррекционно-образовательные задачи: Учить детей составлять рассказ по серии сюжетных картин. Формировать навык соблюдения последовательности изложения.<br /> <br /> Коррекционно-развивающие задачи: Развивать у детей умение отвечать на вопросы полными предложениями. Активизировать словарь прилагательных по теме. Упражнять детей в рассказывании, с указанием времени и места действия.<br /> <br /> Коррекционно-воспитательные задачи: Воспитывать у каждого ребенка умение слушать рассказы других детей.<br /> <br /> Оборудование: О.С.Гомзяк серия сюжетных картин «Новый год на пороге»<br /> 1. Организационный момент<br /> - Ребята, покажите, какие вы принесли игрушки. Кто вам помогал их делать?<br /> - Все игрушки очень красивые.<br /> 2. Объявление темы занятия<br /> - Сегодня на занятии мы будем составлять рассказ о том, как ребята в школе готовились к Новому году.<br /> 3. Беседа по серии картин<br /> Логопед в хаотичном порядке выставляет картинки и просит детей расставить их в нужной последовательности.<br /> - Как вы думаете, какой приближается праздник?<br /> - Почему вы так решили?<br /> - Чем заняты ребята?<br /> - Посмотрите внимательно и назовите, какие елочные украшения у них получаются?<br /> - Чем пользуются дети во время работы?<br /> - Они работают с удовольствием или нет?<br /> - Какие у них получились украшения? (Разноцветные, яркие, забавные, красочные).<br /> - Куда они повесили свои игрушки?<br /> - Как дети проводили праздник?<br /> - Во что они были одеты?<br /> - Какой сюрприз ждал их в конце праздника?<br /> 4. Составление рассказа<br /> - Ребята, еще раз посмотрите на картинки и составьте по ним рассказ. Не забудьте рассказать о сюрпризе, который ждал ребят в конце праздника.<br /> Новый год на пороге<br /> Приближался любимый детский праздник – Новый год. А елка стояла в углу и грустила. Оля посмотрела на елку и предложила:<br /> - А давайте украсим ее не только шарами, но и сами сделаем игрушки.<br /> <br /> Ребята согласились. Каждый из них взял ножницы, краски и цветную бумагу. Работали дети с удовольствием. Вскоре яркие, красочные украшения были готовы. Ребята с гордостью повесили на елку свои работы. Елка сверкала и светилась.<br /> Наступил праздник. Ребята надели маскарадные костюмы и отправились к елке. Они пели, танцевали и водили хоровод. Ну и, конечно же, к ребятам пришел Дедушка Мороз с долгожданными подарками.<br /> 6. Физкультминутка «Елочка»<br /> Ждут красавицу колючую «Рисуют» руками елочку. <br /> В каждом доме в декабре. Делают ладошками «дом».<br /> На ветвях зажгут фонарики, Показывают «фонарики».<br /> Искры брызнут в серебре. Руки над головой, пальцы оттопырены.<br /> Сразу станет в доме празднично, Берутся за руки и становятся в хоровод.<br /> Закружится хоровод.<br /> Дед Мороз спешит с подарками, Идут по кругу с воображаемым<br /> Наступает Новый год. мешком за плечами.<br /> 7. Итог занятия<br /> - Какой самый любимый праздник у детей?<br /> - Чем украшали елку ребята? Почему они решили сделать елочные украшения? - Какой получился праздник?</div>

Ольга Онипченко