Учебный проект: Божественная сила в камне - История изменений

Кухар Евгения Викторовна: /* Оценка эффективности проекта(6 этап) */

2011-04-25T16:08:55Z

‎Оценка эффективности проекта(6 этап)

Кухар Евгения Викторовна: /* Оценка эффективности проекта(6 этап) */

2011-04-25T16:08:36Z

‎Оценка эффективности проекта(6 этап)

Кухар Евгения Викторовна: /* Оценка эффективности проекта(6 этап) */

2011-04-25T16:07:51Z

‎Оценка эффективности проекта(6 этап)

Кухар Евгения Викторовна: /* Оценка эффективности проекта(6 этап) */

2011-04-25T16:07:09Z

‎Оценка эффективности проекта(6 этап)

Кухар Евгения Викторовна: /* Портфолио проекта(7 этап) */

2011-04-25T14:31:48Z

‎Портфолио проекта(7 этап)

Кухар Евгения Викторовна: /* Оценка эффективности проекта(6 этап) */

2011-04-25T12:08:42Z

‎Оценка эффективности проекта(6 этап)

Кухар Евгения Викторовна: /* Ход реализации проекта (4 этап) */

2011-04-25T10:30:48Z

‎Ход реализации проекта (4 этап)

Кухар Евгения Викторовна: /* Оценка эффективности проекта(6 этап) */

2011-04-24T17:42:01Z

‎Оценка эффективности проекта(6 этап)

Кухар Евгения Викторовна: /* Оценка эффективности проекта(6 этап) */

2011-04-24T17:37:19Z

‎Оценка эффективности проекта(6 этап)

Кухар Евгения Викторовна: /* Работы обучающихся(5 этап) */

2011-04-24T17:00:19Z

‎Работы обучающихся(5 этап)

@@ Строка 100: / Строка 100: @@
 == Оценка эффективности проекта(6 этап) ==
-Анализ соответствия целей учебного проекта государственным стандартам;
+'''Анализ соответствия целей учебного проекта государственным стандартам;'''
-  <ul><li>На протяжении всего проекта обучающиеся 8-х классов искали информацию не только о готической архитектуре. Они знакомились и с витражными работами, и скульптурой, и интерьером храмов и соборов. Но самое главное с основой архитектурных стороений - храмов. До сих пор архитекторы используют архитектурные элементы, которые были разработаны еще в античности. Мы изучили различные архитектурные стили и познакомились с известннйшими архитектурными ансамблями разных эпох. Храмы и соборы были всегда. Это частичка наших родных просторов, нашей многонациональной Родины. С этого и начинается духовно-нравственное, гражданско-патриотическое воспитание каждого обучающегося, что всегда было актуальным. И новые государственные стандарты еще раз подтверждают необходимость воспитания всесторонне развитой, коммуникативной личности, способной правильно сориентироваться в сложном, современном информационном мире. И изобразительное искусство с методом проектной деятельности играют не мало важную роль.</li></ul>
+  <ul><li>На протяжении всего проекта обучающиеся 8-х классов искали информацию не только о готической архитектуре. Они знакомились и с витражными работами, и скульптурой, и интерьером храмов и соборов. Но самое главное с основой архитектурных стороений - храмов. До сих пор архитекторы используют архитектурные элементы, которые были разработаны еще в античности. Мы изучили различные архитектурные стили и познакомились с известнейшими архитектурными ансамблями разных эпох. Храмы и соборы были всегда. Это частичка наших родных просторов, нашей многонациональной Родины. С этого и начинается духовно-нравственное, гражданско-патриотическое воспитание каждого обучающегося, что всегда было актуальным. И новые государственные стандарты еще раз подтверждают необходимость воспитания всесторонне развитой, коммуникативной личности, способной правильно сориентироваться в сложном, современном информационном мире. И изобразительное искусство с методом проектной деятельности играют не мало важную роль.</li></ul>
 [https://docs.google.com/leaf?id=0B2n4O-h1hpdWNmRjNzBjOWEtZTBjMC00ODY2LWIxOGYtYzk0YjI3NDMwMTc0&hl=ru Анализ использования навыков высокого мышления обучающихся в проекте;]

@@ Строка 107: / Строка 107: @@
 [https://docs.google.com/leaf?id=0B2n4O-h1hpdWMWE0OWE5ZjgtNmJjMi00ZGNhLWJjNjEtYWFlMzlkNzkzZjRh&hl=ru Анализ достижений с учетом индивидуальных особенностей обучающихся;]
-Оценка проекта обучающимися
+[https://docs.google.com/document/d/1yi-ULMWZB0rv7ngZAmjz4JCPqURFF-iaC5Rum78dXNs/edit?hl=ru Оценка проекта обучающимися]
 [[категория:учебный проект]]
 [[категория:С любовью к жизни]]

← Предыдущая		Версия 16:07, 25 апреля 2011
Строка 106:		Строка 106:

	[https://docs.google.com/leaf?id=0B2n4O-h1hpdWMWE0OWE5ZjgtNmJjMi00ZGNhLWJjNjEtYWFlMzlkNzkzZjRh&hl=ru Анализ достижений с учетом индивидуальных особенностей обучающихся;]		[https://docs.google.com/leaf?id=0B2n4O-h1hpdWMWE0OWE5ZjgtNmJjMi00ZGNhLWJjNjEtYWFlMzlkNzkzZjRh&hl=ru Анализ достижений с учетом индивидуальных особенностей обучающихся;]
−	~~<ul><li> </li></ul>~~

	Оценка проекта обучающимися		Оценка проекта обучающимися

@@ Строка 105: / Строка 105: @@
 [https://docs.google.com/leaf?id=0B2n4O-h1hpdWNmRjNzBjOWEtZTBjMC00ODY2LWIxOGYtYzk0YjI3NDMwMTc0&hl=ru Анализ использования навыков высокого мышления обучающихся в проекте;]
+[https://docs.google.com/leaf?id=0B2n4O-h1hpdWMWE0OWE5ZjgtNmJjMi00ZGNhLWJjNjEtYWFlMzlkNzkzZjRh&hl=ru Анализ достижений с учетом индивидуальных особенностей обучающихся;]
 <ul><li> </li></ul>

← Предыдущая		Версия 14:31, 25 апреля 2011
Строка 112:		Строка 112:
	<ul><li> </li></ul>		<ul><li> </li></ul>

−	~~== Портфолио проекта(7 этап) ==~~

@@ Строка 76: / Строка 76: @@
 Список библиографических источников;
 <ul>
-[https://docs.google.com/leaf?id=0B2n4O-h1hpdWMzZmYWY5OTQtMGVkMy00MDlhLWJmZmMtOTcxOTRlZjA5Zjg2&hl=ru Примерный список ресурсов]</li>
+<li>[https://docs.google.com/leaf?id=0B2n4O-h1hpdWMzZmYWY5OTQtMGVkMy00MDlhLWJmZmMtOTcxOTRlZjA5Zjg2&hl=ru Примерный список ресурсов]</li>
 </ul>
@@ Строка 85: / Строка 85: @@
 <p align=justify>В камне сокрыта особенная глубина, чародейство и магия, рожденные фантазией и мастерством человека. Поверхность камня подобно небу осеяно миллионами искрящихся звезд. Бархат летней ночи, плавно опускающийся на плечи. Раскинувшийся разноцветный ковер камней, от которого невозможно оторвать глаз. Водоворот времен и событий, затягивающий в неизвестность, дающий ключи от тайны и ускользающий сквозь пальцы, как рудный песок. Несметные сокровища-самоцветы, разбросанные среди завораживающего полумрака соборов и храмов. Сверкающая роскошь, подаренная человечеству. </p>
 |}
 == Работы обучающихся(5 этап) ==

← Предыдущая		Версия 17:00, 24 апреля 2011
Строка 92:		Строка 92:

	[https://docs.google.com/present/edit?id=0AWn4O-h1hpdWZGRybnZ6NTdfODdkcDMybmNmeg&hl=ru Стили барокко в архитектуре и интерьере];		[https://docs.google.com/present/edit?id=0AWn4O-h1hpdWZGRybnZ6NTdfODdkcDMybmNmeg&hl=ru Стили барокко в архитектуре и интерьере];
−

	[https://docs.google.com/document/d/1VuOENx9ABheENYQ_9_VmblCKQwcPEcTAh-rXAbVHpks/edit?hl=ru Известные соборы и храмы];		[https://docs.google.com/document/d/1VuOENx9ABheENYQ_9_VmblCKQwcPEcTAh-rXAbVHpks/edit?hl=ru Известные соборы и храмы];