Химия и дистанционное обучение - История изменений

Климович Людмила: переименовал «Химия» в «Химия и дистанционное обучение»: уточнение названия

2011-12-14T10:30:01Z

переименовал «Химия» в «Химия и дистанционное обучение»: уточнение названия

Климович Людмила в 10:29, 14 декабря 2011

2011-12-14T10:29:37Z

Климович Людмила в 10:29, 14 декабря 2011

2011-12-14T10:29:21Z

Гродзь Павел Иванович в 14:29, 20 мая 2010

2010-05-20T14:29:37Z

Гродзь Павел Иванович: Новая страница: «Здравствуйте. Дистанционное обучение учеников очень не плохой дополнительный вариант об…»

2010-05-20T14:23:37Z

Новая страница: «Здравствуйте. Дистанционное обучение учеников очень не плохой дополнительный вариант об…»

Новая страница

Здравствуйте.
Дистанционное обучение учеников очень не плохой дополнительный вариант обучения. Он не может быть основным, но как вспомогательный вариант обучения достаточно полезный. Учащиеся, но не все(по-этому данное обучение скорее для учащихся желающих обучаться)достаточно активны.Больших проблем не было, не считая ошибок в ответах программы.Ученики в основном работали с А и В заданиями. Для С решений требовались больше усилий, поиск ответов, не все хотели этим заниматься.Главная проблема в заинтересованности(стимуле) учеников.Необходимо действительно оценивать их работу,чтобы они видели влияние занятий на оценки.
Взаимосвязь между мной и учениками велась через почту программы(удобно),а также пересылкой файлов(в С заданиях).Я не только проверял задания. но и по необходимости пересылал вспомогательные ответы, подсказки, формулы.Возможность пересылать различные файлы программой очень положительное качество.Также понравилось то, что в А и В заданиях выбранный ответ тут же оценивается,правда не понравилась,возможность ученика изменить свой ответ несколько раз,что не дает верного представления о истинных знаниях.Из за этого в основном А и В задания выполнены на 100%(теряется смысл оценки ).
Устранив недостатки, я думаю что программу дистанционного обучения можно использовать в школе.Я бы мог заниматься, мне понравилось.
И последнее: это занимает много времени, особенно если много учеников(у меня было 9)

← Предыдущая		Версия 10:29, 14 декабря 2011
Строка 1:		Строка 1:
−	Здравствуйте.Дистанционное обучение учеников очень не плохой дополнительный вариант обучения. Он не может быть основным, но как вспомогательный вариант обучения достаточно полезный. Учащиеся, но не все(по-этому данное обучение скорее для учащихся желающих обучаться)достаточно активны.Больших проблем не было, не считая ошибок в ответах программы.Ученики в основном работали с А и В заданиями. Для С решений требовались больше усилий, поиск ответов, не все хотели этим заниматься.Главная проблема в заинтересованности (стимуле) учеников.Необходимо действительно оценивать их работу,чтобы они видели влияние занятий на оценки Взаимосвязь между мной и учениками велась через почту программы (удобно), а также пересылкой файлов (в С заданиях). Я не только проверял задания. но и по необходимости пересылал вспомогательные ответы, подсказки, формулы. Возможность пересылать различные файлы программой очень положительное качество. Также понравилось то, что в А и В заданиях выбранный ответ тут же оценивается,правда не понравилась,возможность ученика изменить свой ответ несколько раз,что не дает верного представления о истинных знаниях. Из за этого в основном А и В задания выполнены на 100%(теряется смысл оценки ). Устранив недостатки, я думаю что программу дистанционного обучения можно использовать в школе.Я бы мог заниматься, мне понравилось.	+	Здравствуйте.
−	И последнее: это занимает много времени, особенно если много учеников(у меня было 9)	+
		+	Дистанционное обучение учеников очень не плохой дополнительный вариант обучения.
		+
		+	Он не может быть основным, но как вспомогательный вариант обучения достаточно полезный. Учащиеся, но не все (по-этому данное обучение скорее для учащихся желающих обучаться) достаточно активны.Больших проблем не было, не считая ошибок в ответах программы.
		+
		+	Ученики в основном работали с А и В заданиями. Для С решений требовались больше усилий, поиск ответов, не все хотели этим заниматься.Главная проблема в заинтересованности (стимуле) учеников.
		+
		+	Необходимо действительно оценивать их работу,чтобы они видели влияние занятий на оценки Взаимосвязь между мной и учениками велась через почту программы (удобно), а также пересылкой файлов (в С заданиях). Я не только проверял задания. но и по необходимости пересылал вспомогательные ответы, подсказки, формулы.
		+
		+	Возможность пересылать различные файлы программой очень положительное качество. Также понравилось то, что в А и В заданиях выбранный ответ тут же оценивается,правда не понравилась,возможность ученика изменить свой ответ несколько раз,что не дает верного представления о истинных знаниях. Из за этого в основном А и В задания выполнены на 100%(теряется смысл оценки ).
		+
		+	Устранив недостатки, я думаю что программу дистанционного обучения можно использовать в школе.
		+
		+	Я бы мог заниматься, мне понравилось.
		+
		+	И последнее: это занимает много времени, особенно если много учеников (у меня было 9).
		+
		+	[[Участник:Гродзь Павел Иванович]]
		+
		+	[[Категория:информационные технологии]]
		+	[[Категория:дистанционное обучение]]
		+	[[Категория:химия]]

← Предыдущая		Версия 14:29, 20 мая 2010
Строка 1:		Строка 1:
−	Здравствуйте.	+	Здравствуйте.Дистанционное обучение учеников очень не плохой дополнительный вариант обучения. Он не может быть основным, но как вспомогательный вариант обучения достаточно полезный. Учащиеся, но не все(по-этому данное обучение скорее для учащихся желающих обучаться)достаточно активны.Больших проблем не было, не считая ошибок в ответах программы.Ученики в основном работали с А и В заданиями. Для С решений требовались больше усилий, поиск ответов, не все хотели этим заниматься.Главная проблема в заинтересованности (стимуле) учеников.Необходимо действительно оценивать их работу,чтобы они видели влияние занятий на оценки Взаимосвязь между мной и учениками велась через почту программы (удобно), а также пересылкой файлов (в С заданиях). Я не только проверял задания. но и по необходимости пересылал вспомогательные ответы, подсказки, формулы. Возможность пересылать различные файлы программой очень положительное качество. Также понравилось то, что в А и В заданиях выбранный ответ тут же оценивается,правда не понравилась,возможность ученика изменить свой ответ несколько раз,что не дает верного представления о истинных знаниях. Из за этого в основном А и В задания выполнены на 100%(теряется смысл оценки ). Устранив недостатки, я думаю что программу дистанционного обучения можно использовать в школе.Я бы мог заниматься, мне понравилось.
−	Дистанционное обучение учеников очень не плохой дополнительный вариант обучения. Он не может быть основным, но как вспомогательный вариант обучения достаточно полезный. Учащиеся, но не все(по-этому данное обучение скорее для учащихся желающих обучаться)достаточно активны.Больших проблем не было, не считая ошибок в ответах программы.Ученики в основном работали с А и В заданиями. Для С решений требовались больше усилий, поиск ответов, не все хотели этим заниматься.Главная проблема в заинтересованности(стимуле) учеников.Необходимо действительно оценивать их работу,чтобы они видели влияние занятий на оценки.
−	Взаимосвязь между мной и учениками велась через почту программы(удобно),а также пересылкой файлов(в С заданиях).Я не только проверял задания. но и по необходимости пересылал вспомогательные ответы, подсказки, формулы.Возможность пересылать различные файлы программой очень положительное качество.Также понравилось то, что в А и В заданиях выбранный ответ тут же оценивается,правда не понравилась,возможность ученика изменить свой ответ несколько раз,что не дает верного представления о истинных знаниях.Из за этого в основном А и В задания выполнены на 100%(теряется смысл оценки ).
−	Устранив недостатки, я думаю что программу дистанционного обучения можно использовать в школе.Я бы мог заниматься, мне понравилось.
	И последнее: это занимает много времени, особенно если много учеников(у меня было 9)		И последнее: это занимает много времени, особенно если много учеников(у меня было 9)

← Предыдущая	Версия 10:30, 14 декабря 2011
(нет различий)

@@ Строка 11: / Строка 11: @@
 Возможность пересылать различные файлы программой очень положительное качество. Также понравилось то, что в А и В заданиях выбранный ответ тут же оценивается,правда не понравилась,возможность ученика изменить свой ответ несколько раз,что не дает верного представления о истинных знаниях. Из за этого в основном А и В задания выполнены на 100%(теряется  смысл оценки ).
- Устранив  недостатки, я думаю что программу дистанционного обучения можно использовать в школе.
+Устранив  недостатки, я думаю что программу дистанционного обучения можно использовать в школе.
 Я бы мог заниматься, мне понравилось.