Формирование процедуры научного исследования в проектно-исследовательской деятельности обучающихся: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Строка 33: | Строка 33: | ||
---- | ---- | ||
<br>[[ Если есть мотив, то будет и песня! ]]</font> | <br>[[ Если есть мотив, то будет и песня! ]]</font> | ||
+ | |||
+ | <font size="3" >''Мотивация - это искусство заставлять '' </FONT> | ||
+ | <font size="3" >''людей делать то, что вы хотите, так, '' </FONT> | ||
+ | <font size="3" >''как будто они сами хотят это делать. '' </FONT> | ||
+ | <font size="3" >''Неизвестный автор'' </FONT> |
Текущая версия на 11:07, 25 августа 2014
Знают, но не умеют
Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не ставим перед ними проблемы, которые надо решить. Роджер Левин
Технологии будущего в настоящем
Мои ученики – будут узнавать новое не от меня; они будут открывать это новое сами. Генрих Песталоцци
Точка опоры
Всякая плодотворная идея кладет начало удивительному извержению потока непредвиденных открытий. Леон Бриллюэн
Кульминация мысли
Гипотезы облегчают и делают правильной научную работу – поиск истины, как плуг земледельца облегчает выращивание полезных растений. Дмитрий Менделеев
Если есть мотив, то будет и песня!
Мотивация - это искусство заставлять людей делать то, что вы хотите, так, как будто они сами хотят это делать. Неизвестный автор