Д. И. Менделеев - мыслитель и организатор науки: различия между версиями
(Новая страница: «На этой странице будут представлены результаты нашей работы») |
|||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | На | + | I.Введение. |
+ | Цели и задачи исследования: | ||
+ | Цель: Изучить деятельность Д.И. Менделеева как великого химика и | ||
+ | разностороннего ученого. | ||
+ | Гипотеза: | ||
+ | Д.И. Менделеев - великий химик, разносторонний ученый, общественный | ||
+ | деятель, внесший огромный вклад во все сферы научной деятельности. | ||
+ | Актуальность: | ||
+ | Идеи Д.И. Менделеева имеют острую актуальность сегодня, они как заветы | ||
+ | нам - потомкам - беречь и любить свою страну, верно, ей служить и | ||
+ | приумножать ее богатства, культурные и материальные. | ||
+ | Задачи: | ||
+ | а) Познакомиться с биографией Д.И. Менделеева. | ||
+ | б) Провести анализ литературы и Интернет-ресурсов, относящейся к данному | ||
+ | вопросу. | ||
+ | в) Раскрыть научно - теоретическое и практическое значение трудов Д.И. | ||
+ | Менделеева. | ||
+ | г) Провести среди учащихся социологический опрос. | ||
+ | д) Представить результаты исследования, сделать соответствующие выводы. | ||
+ | Анализ литературы и Интернет-ресурсов: | ||
+ | Анализ литературы позволил сделать вывод о том, что еще до сих пор | ||
+ | некоторые направления творчества ученого остаются малоизученными. | ||
+ | Именно это послужило предлогом для выбора темы моего исследования, так | ||
+ | как актуальность обобщения наследия ученого в настоящее время не вызывает | ||
+ | сомнения. | ||
+ | Книга «Менделеев» составленная Германом Смирновым рассказывает о | ||
+ | жизни и деятельности Дмитрия Ивановича Менделеева. Мною был проведен | ||
+ | социологический исследование и в представлении большинства людей он впервую очередь химик, создавший периодическую систему элементов. Но, | ||
+ | оказывается, собственно химии посвящено менее одной десятой части | ||
+ | менделеевских трудов. И с большим основанием Менделеева можно было бы | ||
+ | считать физикохимиком, технологом, экономистом, геофизиком, метрологом. | ||
+ | Менделеев называл себя «ратником русской науки». О нем можно говорить и | ||
+ | как о «ратнике русской литературы», ибо самобытная фигура его всегда | ||
+ | находилась в центре не только научной, но и общественной и культурной | ||
+ | жизни России. Были изучены статьи, посвященные научной и практической | ||
+ | деятельности Д.И. Менделеева в журналах «Химия в школе», начиная с 1990- | ||
+ | 2008 ГГ., из которых получено представление о чертах характера ученого | ||
+ | (волевые качества, педантизм, оригинальность, общительность, | ||
+ | принципиальность и требовательность, самообладание, ораторское искусство, | ||
+ | простота в обращении, смелость, пунктуальность, трудолюбие, | ||
+ | решительность, острый ум и тяга к пополнению и совершенствованию знаний, | ||
+ | широта интересов). Урок - панорама Суртаевой Н.Н. «Личность Д.И. | ||
+ | Менделеева» из журнала «Химия в школе» познакомила меня с характером и | ||
+ | результатом творческой и научной деятельности великого русского ученого. | ||
+ | Из этой статьи я сделала для себя вывод, что для творчества Менделеева | ||
+ | характерны умения связывать теорию с практикой, науку с | ||
+ | промышленностью, использовать стиль научного мышления и методы, | ||
+ | характерные не только для гуманитарных наук, а так же для экономики, | ||
+ | философии, нефтяного дела и т.д. Из статьи Ю.И.Соловьева «Д.И.Менделеев о | ||
+ | путях экономического развития России» я узнала о грандиозной про грамме | ||
+ | переустройства российской действительности, выдвинутой Д.И.Менделеевым. | ||
+ | И четкой постановке его роли как ученого виделась в том, чтобы внести как | ||
+ | можно больше научного во все сферы промышленной деятельности. Статья | ||
+ | Пацукова А., и Пацукова Д. «История открытия периодического закона» из | ||
+ | журнала «Химия в школе» за 2005 год более подробно познакомила меня с | ||
+ | историей открытия периодического закона, главной заслугой Д.И. | ||
+ | Менделеева, этапами развития и современным состоянием периодического закона и периодической системы элементов. Познавательная игра «И ты | ||
+ | можешь стать ученым» из журнала «Химия в школе» за 2007 год, автором | ||
+ | которой является т.К.Васильева кратко познакомила меня с тем, когда | ||
+ | родился Дмитрий Иванович, о его семье и родителях, в каких учебных | ||
+ | заведениях обучался, кто был любимым институтским учителем, о разработке | ||
+ | технологии изготовления бездымного пироксилинового пороха нового типа, | ||
+ | какими проблемами занимался Дмитрий Иванович в последний период своей | ||
+ | жизни. Так же в моей научной работе большую роль сыграли Интернет- | ||
+ | ресурсы. Было изучено множество сайтов, посвященных Дмитрию Ивановичу | ||
+ | Менделееву, его биографии, научной и практической деятельности. На сайте | ||
+ | http://slovari.Yandex. Ru 1 dictl Кrygosvet. я кратко изучила биографию | ||
+ | великого ученого. На сайте [httр:llwww.Studепtu.ru] я много интересного | ||
+ | узнала о заслугах Менделеева. На сайте [ http: 11 arzgimendeleev 2009. narod. ru1 | ||
+ | ctr4. htm.] размещена очень ценная информация об учителях Менделеева, о | ||
+ | его детстве, о промышленном деле, о «нефтяном» деле, о его личностных и | ||
+ | человеческих качествах, о трех службах Родине, и об идеях Менделеева. | ||
+ | Так же очень помогли диски. Из мультимедийного курса химии я | ||
+ | познакомилась с интерактивной Таблицей Менделеева, нашла путеводитель | ||
+ | по интернет - ресурсам. Этот курс помог мне получить обширные знания | ||
+ | для создания творческой работы. Так же изучила иллюстрированный учебник | ||
+ | с большим количеством справочного материала. |
Версия 20:33, 13 апреля 2011
I.Введение. Цели и задачи исследования: Цель: Изучить деятельность Д.И. Менделеева как великого химика и разностороннего ученого. Гипотеза: Д.И. Менделеев - великий химик, разносторонний ученый, общественный деятель, внесший огромный вклад во все сферы научной деятельности. Актуальность: Идеи Д.И. Менделеева имеют острую актуальность сегодня, они как заветы нам - потомкам - беречь и любить свою страну, верно, ей служить и приумножать ее богатства, культурные и материальные. Задачи: а) Познакомиться с биографией Д.И. Менделеева. б) Провести анализ литературы и Интернет-ресурсов, относящейся к данному вопросу. в) Раскрыть научно - теоретическое и практическое значение трудов Д.И. Менделеева. г) Провести среди учащихся социологический опрос. д) Представить результаты исследования, сделать соответствующие выводы. Анализ литературы и Интернет-ресурсов: Анализ литературы позволил сделать вывод о том, что еще до сих пор некоторые направления творчества ученого остаются малоизученными. Именно это послужило предлогом для выбора темы моего исследования, так как актуальность обобщения наследия ученого в настоящее время не вызывает сомнения. Книга «Менделеев» составленная Германом Смирновым рассказывает о жизни и деятельности Дмитрия Ивановича Менделеева. Мною был проведен социологический исследование и в представлении большинства людей он впервую очередь химик, создавший периодическую систему элементов. Но, оказывается, собственно химии посвящено менее одной десятой части менделеевских трудов. И с большим основанием Менделеева можно было бы считать физикохимиком, технологом, экономистом, геофизиком, метрологом. Менделеев называл себя «ратником русской науки». О нем можно говорить и как о «ратнике русской литературы», ибо самобытная фигура его всегда находилась в центре не только научной, но и общественной и культурной жизни России. Были изучены статьи, посвященные научной и практической деятельности Д.И. Менделеева в журналах «Химия в школе», начиная с 1990- 2008 ГГ., из которых получено представление о чертах характера ученого (волевые качества, педантизм, оригинальность, общительность, принципиальность и требовательность, самообладание, ораторское искусство, простота в обращении, смелость, пунктуальность, трудолюбие, решительность, острый ум и тяга к пополнению и совершенствованию знаний, широта интересов). Урок - панорама Суртаевой Н.Н. «Личность Д.И. Менделеева» из журнала «Химия в школе» познакомила меня с характером и результатом творческой и научной деятельности великого русского ученого. Из этой статьи я сделала для себя вывод, что для творчества Менделеева характерны умения связывать теорию с практикой, науку с промышленностью, использовать стиль научного мышления и методы, характерные не только для гуманитарных наук, а так же для экономики, философии, нефтяного дела и т.д. Из статьи Ю.И.Соловьева «Д.И.Менделеев о путях экономического развития России» я узнала о грандиозной про грамме переустройства российской действительности, выдвинутой Д.И.Менделеевым. И четкой постановке его роли как ученого виделась в том, чтобы внести как можно больше научного во все сферы промышленной деятельности. Статья Пацукова А., и Пацукова Д. «История открытия периодического закона» из журнала «Химия в школе» за 2005 год более подробно познакомила меня с историей открытия периодического закона, главной заслугой Д.И. Менделеева, этапами развития и современным состоянием периодического закона и периодической системы элементов. Познавательная игра «И ты можешь стать ученым» из журнала «Химия в школе» за 2007 год, автором которой является т.К.Васильева кратко познакомила меня с тем, когда родился Дмитрий Иванович, о его семье и родителях, в каких учебных заведениях обучался, кто был любимым институтским учителем, о разработке технологии изготовления бездымного пироксилинового пороха нового типа, какими проблемами занимался Дмитрий Иванович в последний период своей жизни. Так же в моей научной работе большую роль сыграли Интернет- ресурсы. Было изучено множество сайтов, посвященных Дмитрию Ивановичу Менделееву, его биографии, научной и практической деятельности. На сайте http://slovari.Yandex. Ru 1 dictl Кrygosvet. я кратко изучила биографию великого ученого. На сайте [httр:llwww.Studепtu.ru] я много интересного узнала о заслугах Менделеева. На сайте [ http: 11 arzgimendeleev 2009. narod. ru1 ctr4. htm.] размещена очень ценная информация об учителях Менделеева, о его детстве, о промышленном деле, о «нефтяном» деле, о его личностных и человеческих качествах, о трех службах Родине, и об идеях Менделеева. Так же очень помогли диски. Из мультимедийного курса химии я познакомилась с интерактивной Таблицей Менделеева, нашла путеводитель по интернет - ресурсам. Этот курс помог мне получить обширные знания для создания творческой работы. Так же изучила иллюстрированный учебник с большим количеством справочного материала.