Просмотр кода страницы Этапы реализации проекта

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:Burlywood; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:LemonChiffon; border: 6px solid Peachpuff; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:Burlywood; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:Linen; border: 3px solid Peachpuff; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 20px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 20px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2"|
<font color="SeaShell"><center><big><p align="center"><FONT size="5" COLOR=Sienna>'''Этапы реализации проекта "Три ратных поля России в Сургуте"'''
|}


[[Файл: Logotip 3kh poley.jpg|30px|right|frame|Логотип проекта]]




== <span style="color:Brown">'''Этапы реализации проекта в период с 2013 по 2017 годы''' ==


'''Этапы реализации проекта в период с 2013 по 2017 годы'''

'''I. Театрализованное представление «День истории России в формате 3D» (февраль-март)'''
Театрализованное представление проводится на базе каждой образовательной организации, являющейся участником проекта. 
Главные задачи театрализованного представления:
- актуализация у учащихся имеющихся знаний об исторических событиях, героях и сражениях; 
- понимание роли и значения изучаемых событий в истории России и современности, установлении причинно-следственных связей;
 - создание мотивации для углубленного изучения исторических периодов, дальнейшего участия в проекте. 
Данный этап проекта заслуженно можно назвать масштабным и грандиозным событием для образовательных учреждений. В организации театрализованного представления вовлекаются учащиеся и их родители, педагоги, администрация образовательного учреждения, а также большое число социальных партнеров.
Участники изготавливают костюмы, декорации, макеты, модели военной техники, карты для создания исторической и культурной среды каждой эпохи, в которой проживали герои России разных времен. Одним из самых сильных моментов этапа - музыкальная и хореографическая организация через представление разнообразных песен и танцев трех эпох. 
'''II. Интерактивная интеллектуальная игра «Битва за историю» (апрель)'''
Игра является мероприятием проекта муниципального уровня. Участниками игры являются команды учащихся образовательных организаций - участников проекта в составе 8-ми человек, объединенные в разновозрастные команды (8-10 классы) знатоков истории.
Задачи игры: 
- демонстрация учащимися знаний о событиях Куликовской, Бородинской и Прохоровской битв, участниках сражений, военачальниках, датах сражений, географии боевых действий, схем расположения и движения войск, ходе битв, значении победы для истории России, других исторических фактах; 
- формирование личностной позиции учащихся к изучаемым событиям, умения аргументированно представить свою точку зрения; 
- расширение знаний учащихся о событиях Куликовской, Бородинской и Прохоровской битв через их отражение в литературе, музыке, живописи, архитектуре и др. 
Конкурсанты в рамках игры «Битва за историю» соревнуются в 4 конкурсных блоках:
– «Визитная карточка», где команды образовательной организации представляет свой имидж, девиз в стихотворной, песенной, устной, мультимедийной форме и пр.
– «Буктрейлер», где задача участников представить короткий видеоролик, визуализирующий содержание книги, прочитанной в рамках проекта «Три ратных поля России», по одной из заявленных тем (эпоха Куликовской битвы, эпоха Бородинского сражения, эпоха Прохоровского сражения, уроки истории Столетия).
– «Живые полотна» - демонстрация этюда по мотивам картины известного художника в рамках тематики проекта. Варианты этюда: либо, из мизансцены картины должно органично развиваться действие; либо в конце - действие должно органично перейти в мизансцену картины. Обязательно подчеркнуть стоп-кадр точного ракурса «живого полотна». Команда самостоятельно выбирает форму представления картины: с текстом или без, с песнями или в стихах и т.д.
'''III. Боевое историческое учение «Три ратных поля России» (май)'''
Мероприятие муниципального уровня, проводится на открытой местности в форме маршрутно-ролевой игры по маршрутам: «Тропа 13-80», «Тропа 18-12», «Тропа 19-43». 
Участниками боевого учения являются команды учащихся образовательных организаций - участников проекта в составе 12-ти человек (8-10 классы). 
Главная задача боевого учения - оценка знаний учащихся об исторических событиях, их отражении в искусстве (литературе, живописи), умения работать в команде.
Организационные формы проведения боевого исторического учения: интерактивные исторические биваки, разведки, спецоперации и исторические генеральные сражения. 
Все действие поделено на смотр войск и три боевых исторических операций-конкурсных испытаний в определенном порядке, где школьники погружались в разные эпохи, на каждой из которых им предстояло задуматься о смысле жизни, о подвигах и поражениях, о нравах, культуре предков и современной культуре. На каждом этапе участники зарабатывают баллы, отвечая на заранее подготовленные вопросы.
В результате игры школьники не только получают образное представление о значимых событиях отечественной истории, но и возможность применить знания в условиях имитации прошлого, тем самым, углубляя и расширяя знания о нем.

По результатам прохождения трех конкурсных этапов проекта определяется команда победитель. 

'''IV. Экскурсионно-образовательная поездка по маршруту Сургут - Москва - Прохоровка - Бородино - Куликово поле – Сургут (сентябрь)'''
Участниками поездки являются команда-победитель и наиболее активные участники из общеобразовательных организаций участников проекта.
Главные задачи поездки: 
- изучение истории России через участие учащихся в интерактивных мероприятиях, квестах, посещение исторических мест и памятников истории и культуры, организуемых музейными комплексами трех ратных полей России;
 - формирование и закрепление чувства патриотизма, сопричастности к судьбоносным событиям Отечества, создание условий для проявления активной гражданской позиции учащихся; 
- популяризация проекта путем проведения акций, встреч для учащихся, педагогических работников образовательных организаций и учреждений культуры по маршруту поездки. 
В программе поездки предполагается посещение музеев трех ратных полей России (Куликово, Бородино, Прохоровское), дворца-музея и парка в    г. Богородицке, Музейно-Мемориального Комплекса в с. Монастырщино, храма во имя Святых Петра и Павла, центрального музея Великой отечественной войны на Поклонной горе, с. Себино – родины Матроны Московской, Спасо-Бородинского монастыря, Мемориала на Красном холме Куликова поля и Прощеного колодца – Святого источника, колокольни храма Рождества Пресвятой Богородицы и других исторических памятников.
В ходе экскурсионно-образовательной поездки школьники выполняют учебные задания: организуют патриотические акции на трех ратных полях, проводят исследования, ведут дневники путешественников.
'''V. Отчетное мероприятие (октябрь)'''
Мероприятие муниципального уровня, которое организуется на площадке образовательной организации, ставшей победителем проекта в текущем году. 
Участниками отчетного мероприятия являются учащиеся и педагогические работники образовательных организаций, участники экскурсионно - образовательной поездки. В роли средств массовой информации  выступают представители школьных и городских СМИ. 
Главная задача отчетного мероприятия - подведение итогов реализации проекта, информирование общественности о результатах экскурсионно-образовательной поездки. 
'''VI. Завершающее годовой сезон проекта мероприятие – форум (декабрь)'''
Исторический форум «Там, где ты стоишь сейчас, там и поле Куликово», проводится в целях осмысления учащимися позиций и действий людей в годы испытаний, осознания роли личности в истории России,  в частности самого себя как части истории. Вниманию участников проекта предлагается ряд дискуссионных вопросов по теме проекта, на которые необходимо ответить в режиме диалога со слушателями. 
Данный этап позволяет оценить эффективность реализации проекта в текущем году, определить его дальнейшие перспективы и направления развития.


== <span style="color:Brown">'''Этапы реализации проекта в период с 2018 по 2019 годы''' ==


'''Этапы реализации проекта в период с 2018 по 2019 годы'''

С 2018 года проект реализуется по 2 самостоятельным модулям: «Небывальцы» для учащихся 4-8 классов и «Ратники» для обучающихся 8-11 классов (ранее - только «Ратники»). 
Для каждого модуля предусмотрена своя разно уровневая культурно – образовательная программа, включающая ряд мероприятий направленных на изучение отечественной истории и осмыслению важнейших событий военно-исторического прошлого России, формирование системы духовно-нравственных ценностей у подрастающего поколения.


'''Первый модуль «Небывальцы»''' ориентирован на учащихся 4-8 классов и включает 5 основных мероприятий.
1. С февраля по май с целью формирования первичного представления о проекте и погружения в изучаемые исторические эпохи в ОО по месяцу проходят декады по истории Отечества (декада ««Куликовская битва 1380 года»; декада «Бородинское сражение 1812 года»; декада «Сражение под Прохоровкой 1943 года»). На базе школ организуются различные мероприятия: классные часы, концерты, открытые и тематические уроки, интеллектуальные игры. 
2. В сентябре состоится театрализованный исторический турнир (далее - Турнир) - мероприятие муниципального уровня.Участниками Турнира являются команды школ-участниц модуля в составе 10-ти человек. Главная задача Турнира – оценка накопленных знаний учащихся об изучаемых исторических событиях, умения работать в команде. 
В рамках Турнира участникам необходимо подготовить театрализованную визитную карточку, название и девиз команды, узнаваемую внешнюю атрибутику. 
3. В октябре совместно с партнерами проекта муниципальным бюджетным учреждением культуры «Централизованная библиотечная система» для «Небывальцев» проводится викторина «Три ратных поля России», посвященная трём решающим сражениям в истории России. В рамках мероприятия участники демонстрируют полученные в рамках декад знания. Для подготовки к викторине школьники посещают тематические книжные и фотовыставки, используют ресурсы удаленного электронного читального зала Президентской библиотеки им. Б.Н. Ельцина. Ребята не просто отвечают на односложные вопросы, но и вместе размышляют на очень глубокие и важные темы.
4. В ноябре школьники участвуют в конкурсе творческих и проектных работ учащихся «История ратных подвигов. Три ратных поля России», направленном на вовлечение учащихся в самостоятельную творческую деятельность, создание мотивации для углубленного изучения исторических периодов, дальнейшего участия в проекте; развитие интеллектуальных, творческих и организаторских способностей учащихся. 
5. В декабре проводится завершающее годовой  сезон мероприятие - «Пересветовские чтения». Главные задачи исторических чтений: способствовать воспитанию патриотических чувств; активизация творческих способностей учащихся и приобретение навыков исследовательской деятельности; подведение итогов модуля «Небывальцы». 
В каникулярное время для школьников организуются поездки на ратные поля России. 
В 2017 - 2018 учебном году сургутские школьники во время весенних и летних каникул посетили ФГБУК «Государственный Бородинский военно-исторический музей-заповедник», там во Всероссийском Военно – патриотическом лагере они проходили не только боевую, но и историческую подготовку. 


'''Второй модуль «Ратники»''' направлен на учащихся 8-11 классов включает 6 мероприятий:
1. В феврале на базе ОО – участниц модуля проходят  театрализованные представления «День истории России в формате 3D». Данный этап проекта заслуженно можно назвать масштабным и грандиозным событием для образовательных учреждений. Участниками театрализованного представления являются учащиеся всех уровней образования в ОО. Участники изготавливают костюмы, декорации, макеты, модели военной техники, карты для создания исторической и культурной среды каждой эпохи, в которой проживали герои России разных времен. Одним из самых сильных моментов этапа является - музыкальное и хореографическое сопровождение представления. 
2. В апреле школьники принимают участие в интерактивной интеллектуальной игре «Битва за историю». Мероприятие состоит из 4 конкурсных блоков: «Визитная карточка – Мы в проекте «Три ратных поля России в Сургуте»; Интеллектуальная игра «Битва за историю»; «Буктрейлер» - короткий видеоролик, визуализирующий содержание книги; «Живые полотна» - этюд по мотивам картины известного художника. Каждый год формат проведения игры меняется.
3. В мае проходит третий, завершающий череду конкурсных испытаний этап - боевое историческое учение «Три ратных поля России». Этот этап можно обозначить как один из самых интересных! В полевых условиях, на свежем воздухе для школьников организовывается маршрутно-ролевая игра, возводятся станции, готовятся уникальные задания, которые отсылают участников во времена изучаемых событий. В театрализованной постановке организаторы проверяют знания и «дух» участников. Школьники проходят исторические учения. В формате маршрутно-ролевой игры они участвуют в смотре войск и трех боевых исторических операциях. Участниками боевого учения являются команды школьников по 12 человек (8-10 классы). Главная задача боевого учения - оценка знаний учащихся об исторических событиях, их отражении в искусстве (литературе, живописи), умения работать в команде. По результатам прохождения маршрутно-исторической игры определяется команда победитель модуля «Ратники». Наградой для победителей и наиболее активных участников из других образовательных организаций является экскурсионно-образовательная поездка по трем ратным полям России. 
4. Экскурсионно-образовательная поездка на ратные поля России проходит после летних каникул в сентябре. Маршрут участников пролегает через Московскую, Тульскую и Белгородскую области. В поездке школьники посещают музеи трех ратных полей России (Куликово, Бородино, Прохоровское), Музейно-Мемориальный Комплекс в с. Монастырщино, с. Себино – родины Матроны Московской и множество других исторических памятников. Перед поездкой школьникам вручаются секретные пакеты с учебными заданиями, которые необходимо выполнить в  ходе экскурсионно-образовательной поездки: организовать патриотические акции, провести исследование, проложить новый маршрут, создать дневник путешественника по трем ратным полям. 
5. После поездки «Ратники» рассказывают о своих впечатлениях и представляют творческие отчеты о выполнении заданий, полученных перед поездкой на детской пресс-конференции.  
В качестве гостей пресс-конференции традиционно принимают участие представители департамента образования, школьные средства массовой информации, представители городских СМИ и потенциальные участники проекта. Встречи всегда проходят в оживленной обстановке, ребята размышляют на очень серьезные темы – зачем подрастающему поколению нужно знать историю своей страны, как сохранить код русского народа, и что такое Русская мечта. Школьники не просто пересказывают программу поездки, они говорят о своих чувствах и о тех изменениях, которые с ними происходят за время участия в поездке, о том, как внутри что-то поменялось и слово патриотизм начало звучать совершенно в другом ключе, правильном.
6. Завершается годовой сезон проекта в декабре масштабным мероприятием – форумом «Там, где ты стоишь сейчас, там и поле Куликово». Мероприятие проводится в целях осмысления учащимися позиций и действий людей в годы испытаний, осознания роли личности в истории России,  в частности самого себя как части истории.  Вниманию участников предлагается ряд дискуссионных вопросов по тематике реализации проекта, на которые необходимо ответить в режиме диалога со слушателями. Данный этап позволяет оценить эффективность реализации проекта в текущем году, определить его дальнейшие перспективы и направления развития.