Просмотр кода страницы ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ в МОУ СОШ №46

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ 
в МОУ СОШ №46 с углублённым изучением отдельных предметов

----

2 СЛАЙД
Вехи истории:
Наша школа открылась 1 сентября 2004 года 
В этом году школа отмечает 5 летний юбилей

----

3 СЛАЙД
В школе работают – 107 педагогов
78 имеют высшую и первую квалификационную категорию
8 молодых специалистов
----

4 СЛАЙД
3 педагога имеют звания «Заслуженный учитель России»
4 - отличник народного просвещения
5 - Почетный работник общего образования
----


5 СЛАЙД
9 педагогов награждены медалью «За вклад в развитие образования»
----

6 СЛАЙД
Победители в конкурсном отборе для получения премии президента РФ за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование
2006 год – 2 педагога
2007 год– 2 педагога
2008 год– 2 педагога
Победители конкурсных отборов на соискание грантов Главы г.Сургута –
11 учителей и 15 учащихся школы
----

7 СЛАЙД
Направления деятельности ИКТ  в образовательном процессе школы представлены на схеме

----
8 СЛАЙД - схема
Безусловно, для учителя, профессиональное мастерство - это и есть мастерство педагогическое. 
ИКТ в нашей школе выступает как средство повышения профессионального мастерства. 
Для эффективного управления деятельностью учеников в области использования ИКТ в будущей профессиональной деятельности учителю необходимо обладать ИКТ-компетентностью, что является составляющей профессионального мастерства современного педагога.
СЛАЙД
«ИКТ-компетентность учителя-предметника», понимается, «как его готовность и способность самостоятельно использовать современные информационно-коммуникационные технологии в педагогической деятельности для решения широкого круга образовательных задач и проектировать пути повышения квалификации в этой сфере». 
Повышая свое профессиональное мастерство на курсах учитель не только стремиться к использованию ИКТ в своей работе, но и моделирует информационно-образовательную деятельность. 

СЛАЙД- схема
Для того чтобы педагоги имели волю и желание повышать свою информационно-коммуникационную культуру в школе возникла необходимость создания ИКТ-насыщенной среды, то есть образовательной среды, насыщенной аппаратными и программными средствами информационно-коммуникационных технологий. Возможности этой среды используются педагогами для развития у учащихся информационной компетентности и информационной культуры, для собственного профессионального развития. 

СЛАЙД
В школе сформирована инфраструктура информатизации образования, взаимодействующая с городской и окружной информационными структурами.
Для оперативного обмена информацией между департаментом и образовательными учреждениями используется телекоммуникационная образовательная сеть.
В образовательном процессе используются ресурсы глобальной сети Интернет - выделенная линия, скорость подключения 2048 Кбит/с. Создан  web-сайт - http://school46.admsurgut.ru/, электронная почта - sc46@admsurgut
Школьная локальная сеть объединяет четыре кабинета информатики, библиотеку-медиатеку, методический кабинет, рабочее место секретаря и специалиста по кадрам, учебные кабинеты.

СЛАЙД
На сегодняшний день у любого учителя в школе имеется в распоряжении целая гамма возможностей для применения в процессе обучения разнообразных средств ИКТ. 
Это банки данных, информация из Интернета, многочисленные электронные учебные пособия, словари и справочники, презентации, программы, автоматизирующие контроль знаний (тесты, зачеты, опросники, подготовленные с помощью языков программирования, Excel, PowerPoint др.).
Благодаря этому актуализируется содержание обучения, возможен интенсивный обмен информацией с партнерами извне, в том числе, процесс обучения принимает динамический характер.

СЛАЙД
Нынешнее развитие информационных технологий позволяют педагогу использовать в процессе обучения не только печатные издания -книги, журналы, но и - мультимедиа ресурсы: аудио- и видеокассеты, электронные учебники и энциклопедии, записанные на CD-дисках или хранящиеся на образовательных серверах в Интернете.
Так, в школе создана медиатека, ведется работа по расширению единой локальной сети и созданию - единой информационной службы школы.

СЛАЙД
В школе выработана истема формирования ИКТ- компетентности
Проводятся формы работы такие как: 
курсовая подготовка, 
работа методических объединений, 
мастер-классы, 
индивидуальное консультирование, 
участие в Интернет олимпиадах, Интернет конференциях,
 проведение интегрированных занятий (специальных дисциплин и информатики), 
сотрудничество со студентами, 
разработка методической документации с применением ИКТ и др.

СЛАЙД
В системе повышения квалификации предприняты серьезные шаги, стимулирующие стремление учителей к овладению компьютерными технологиями: организуются курсы; методические службы проводят различного рода конкурсы компьютерных уроков; в перечень вопросов для прохождения аттестации педагогических включен вопрос об использовании компьютерных технологий на уроках; оформление методических разработок, программ элективных курсов, аттестационных и курсовых работ предполагается осуществлять в печатном виде с приложением электронной версии материала. Учителя, деятельность которых ранее не была связана с необходимостью работы на компьютере, знакомятся с новыми информационными технологиями. Происходит постепенное формирование ИКТ-компетентности педагогов.

СЛАЙД
Для эффективного использования возможностей информационной образовательной среды наши педагоги соответствуют  следующим минимальным требованиям:
владеть основами работы на компьютере, в том числе уметь использовать информационно-образовательную среду;
владеть мультимедийными информационными ресурсами, их программным обеспечением;
владеть основами работы в Интернет.
В новых условиях профессиональная карьера любого педагога зависит от того, насколько он способен своевременно находить и получать, воспринимать и использовать новую информацию в учебном процессе. А для этого современный учитель должен развивать в себе умение управлять образовательным процессом и самооценивать (рефлексировать) получаемую информацию.

СЛАЙД
Наша школа 3 года была инновационной площадкой по направлению: «Информатизация общего и дополнительного образования»

СЛАЙД
Cодержание деятельности
Проведение семинаров-практикумов, круглых столов, консультаций, открытых уроков.
Разработка и тиражирование методических рекомендаций.
Публикации об инновационной деятельности школы.
Размещение информации на сайте.

СЛАЙД  Реализация деятельности
включение медиасредств в образовательный процесс;
диссеминация опыта учителей – грантополучателей;
Применение ИКТ на уроках, дистанционном обучении, в системе дополнительного образования;
Школа - опорная площадка (окружная, городская олимпиада по ИКТ, технологии). 
проведено 16 городских мероприятий, 18 открытых уроков, более 70 консультаций;

20 СЛАЙД   Тиражирование опыта
энциклопедия «Одаренные дети – будущее России»;
российский сборник  «Образование без границ»;
журналы «Образование Югры» октябрь - март 2008, 2009 года;
журналы «Сургутский педагогический вестник» 2007, 2008, 2009г.;
в информационно – аналитическом альманахе конференции «Профессиональное образование будущего», Москва.
каталог «Горизонты образования» г. Санкт-Петербург 2007 г.;
журналы «Предпринимательство в событиях и в лицах» 2008, 2009г.;
сборник научных материалов региональной научно-практической конференции «Знаменские чтения»
     г. Сургут,2008 г.
сборник «Профессия педагога в условиях модернизации образования»;
сайт фестиваль педагогических идей «Открытый урок»;
сайт Всероссийского конкурса «Педагогические инновации»;
сайт национальной образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России».

СЛАЙД -24

В заключение хотелось бы подчеркнуть, что активное внедрение ИКТ в образовательный процесс позволяет обеспечить переход к качественно новому уровню педагогической деятельности, значительно увеличивая ее дидактические, информационные, методические и технологические возможности, что в целом способствует повышению качества подготовки учеников, повышению профессионального мастерства педагогов.