Просмотр кода страницы Развитие метопредметных компетенций на бинарном уроке

== Аннотация методической разработки ==
Модернизация школьного образования на современном этапе, обусловленная переходом общества на инновационный путь развития, предполагает пересмотр целей обучения и способов их реализации. 
Анализ психолого-педагогической литературы показал, что в настоящее время в науке развиваются идеи, которые могут быть положены в основу теоретического осмысления проблемы развития метапредметных компетенций у младших школьников посредством проведения бинарных уроков.
Как же нам ответить на вопрос: что необходимо ученику «дать», а что «вырастить»? «Дать» нужно образовательную среду с точками проблематизации, а также способы действий в этой среде. Главное ученику предстоит открывать самостоятельно. А уже после его открытий или их попыток, можно подходить к ученику с так называемыми культурно-историческими аналогами – достижениями человечества в области решения тех же вопросов, на которые отвечал ученик. 
Любой вопрос или тема урока излагаются вначале самими учениками на их уровне представлений, образов и мышления. Достигается это путем создания особых образовательных ситуаций, проблемных вопросов. Ответы и мнения детей обсуждаются, сопоставляются, комментируются. 
После того, как ученики создали собственный образовательный продукт – рисунок, учитель знакомит их с культурно-историческими версиями решения той же проблемы. Обсуждает с учениками репродукции и  наглядные пособия .
В итоге каждый ученик говорит о том, что у него лучше всего получилось, как он пришел к своему результату, что ему больше всего понравилось, запомнилось. 

..........

== Методическая разработка ==

..........

----------------------------

[[Категория:Креатив-фестиваль методических разработок]]

[[Категория:Методические разработки]]

[[Категория:Урок]]