Просмотр кода страницы Стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ (2004)

{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:  inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#aab987; border: 3px solid #007fff; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:silver; border: 2px solid #007fff; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | __NOTOC__

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ (информационные технологии)<br>Требования к уровню подготовки выпускников

''Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на ступени основного
общего образования направлено на достижение следующих целей'' <br>(достижение указанных целей в полном
объеме возможно, если в рамках образовательного процесса, самостоятельной работы учащихся обеспечен
доступ к средствам <br>информационных и коммуникационных технологий /компьютерам, устройствам и
инструментам, подсоединяемым к компьютерам,<br> бескомпьютерным информационным ресурсам/):
* освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных
процессах, системах, технологиях и моделях;
* овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
* развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
* воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов её распространения; избирательного отношения к полученной информации;
* выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.


ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ


'''Представление информации'''. Информация, информационные объекты различных видов. Язык как
способ представления информации: естественные и формальные языки. Формализация описания реальных
объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе - компьютерного.
Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Дискретная форма
представления информации. Единицы измерения информации. ''Управление, обратная связь. Основные
этапы развития средств информационных технологий''.

'''Передача информации'''. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал,
кодирование и декодирование, ''искажение информации при передаче'', скорость передачи информации.

'''Обработка информации'''. Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы.
Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения. Разбиение задачи на
подзадачи, вспомогательный алгоритм. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки,
деревья, ''графы. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами''.

'''Компьютер как универсальное устройство обработки информации'''. Основные компоненты
компьютера и их функции. Программный принцип работы компьютера. Командное взаимодействие
пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя. Программное обеспечение, его
структура. Программное обеспечение общего назначения. Представление о программировании.

'''Информационные процессы в обществе'''. Информационные ресурсы общества, образовательные
информационные ресурсы. Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и
право.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Основные устройства ИКТ

Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по
управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.),
использование различных носителей информации, расходных материалов. Гигиенические,
эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ.
Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме
(графический пользовательский интерфейс). Создание, именование, сохранение, удаление объектов,
организация их семейств. Архивирование и разархивирование. Защита информации от компьютерных
вирусов.
Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти,
необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов, стоимость
информационных продуктов, услуг связи.
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, материальные технологии, обществознание (экономика).

Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира (природных,
культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной и семейной истории):

* запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов);
* текстов, (в том числе с использованием сканера и программ распознавания, расшифровки устной речи); музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры);
* таблиц результатов измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов.

Создание и обработка информационных объектов

Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием
базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки,
заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст
списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста. Планирование работы над текстом.
Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат).
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии,
обществоведение, естественнонаучные дисциплины, филология, искусство.

Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных.
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии,
обществознание (экономика и право).

Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора,
сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и
стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов.
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии,
искусство, материальные технологии.

Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных
графических объектов.
Образовательные области приоритетного освоения: языки, искусство; проектная деятельность в
различных предметных областях.

Поиск информации
Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных
источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины;
формулирование запросов.
Образовательные области приоритетного освоения: обществоведение, естественнонаучные
дисциплины, языки.

Проектирование и моделирование
Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Использование стандартных графических объектов и
конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования
фрагментов и компонентов. Диаграммы, планы, карты.
Простейшие управляемые компьютерные модели.
Образовательные области приоритетного освоения: черчение, материальные технологии,
искусство, география, естественнонаучные дисциплины.

Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы
Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к
графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление
формульной зависимости на графике.
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии,
естественнонаучные дисциплины, обществоведение (экономика).

Организация информационной среды
Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста, веб-
страницы, презентации с использованием шаблонов.
Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.
Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них. Примеры организации коллективного взаимодействия:
форум, телеконференция, чат.
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии,
языки, обществоведение, естественнонаучные дисциплины.

|}


[[Категория:информационные технологии]]
[[Категория:информатика]]
[[Категория:11 класс]]