Просмотр кода страницы Технология использования интерактивной доски в работе учителя-предметника

==Автор==
Башмакова Наталия Адамовна, Заслуженный учитель РФ, методист по ИТ, учитель информатики МОУ гимнзии №2 города Сургута

==Выступление на семинаре «Применение интерактивной доски (Smart, Sitronics) в преподавании математики, информатики, английского языка»==

Совершенно очевидно, что классические символы школьной жизни - доска и мел - безнадежно устарели! На смену им приходят высокотехнологичные интерактивные доски. Использование интерактивной доски на уроке - это не только возможность увлечь школьников интересным материалом, но и самому учителю по-новому взглянуть на свой предмет. Применение их на уроках позволяет интенсифицировать (фр. Intensification, т.е. развитие чего-либо на основе применения эффективных средств, технологических процессов и передовых методов организации труда, достижений научно-технического процесса) в данном случае - процесс обучения, сделать его личностно-ориентированным и индивидуализированным.
Использование интерактивной доски на уроке одинаково эффективно, независимо от того, какой предмет: математика, информатика, биология, литература, русский или иностранный язык. С помощью интерактивной доски гораздо легче проводить нестандартные уроки, такие как тренинг, семинар, круглый стол и многие другие. 

Основные способы использования интерактивных досок:

1. Демонстрация: 
* веб-сайтов через интерактивную доску всем слушателям;	 
* работы одного ученика всем остальным ученикам класса;  
* учебных видеороликов созданных учителем;
* фрагменты из электронного пособия.

2. Использование:
* конференц-связи; 
* интерактивной доски как обычной, но с возможностью сохранитьрезультат, распечатать изображение на доске на принтере и т.д.; 
  
3. Создание:
* рисунков на интерактивной доске без использования компьютерной мыши; 
* рисунков, схем и карт во время проведения урока, которые можно использовать на следующих занятиях, что экономит время на уроке.

4. Сохрание:
* на компьютере в специальном файле всех пометок, которые учитель делает во время урока, для дальнейшей демонстрации на других уроках или через интернет;
* во время урока записи учитель может передать любому ученику, пропустившему занятие или не успевшему сделать соответствующие записи в своей тетради.

5. Изменение:
* текста в выводимых на экране документах, используя виртуальную клавиатуру, которая  настраивается в программном обеспечении доски;
* любых документов или изображений на экране, использование любых пометок 
	
Преимущества работы с интерактивными досками для учителя: 
* Позволяет учителю объяснять новый материал из центра класса, работать в большой аудитории; 
* Поощряет импровизацию и гибкость, позволяя рисовать и делать записи поверх любых приложений; 
* Позволяет сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку усвоенного материала; 
* Вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост. 

Преимущества для учащихся: 
* Делает занятия интересными и развивает мотивацию к учебному процессу; 
* Предоставляет больше возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков; 
* Учащиеся легче воспринимают и усваивают сложные вопросы в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала; 
* Позволяет использовать различные стили обучения, преподаватели могут обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным потребностям; 
* Учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе. 

Профессионал сегодня должен обладать не только профессиональными знаниями и владеть иностранным языком, но и свободно разбираться в тонкостях работы на компьютере, так как при помощи компьютерных и информационных технологий увеличивается качество и быстрота поиска и обработки требуемой информации, необходимой для профессиональной деятельности. 
Практически все учителя успешно используют готовые диски с уроками, научились создавать собственные презентации, делая уроки яркими и иллюстративными. Мы продолжаем изучение новых технических средств, т.е. изучение инструментов интерактивной доски. Наша задача найти им место в системе уроков и решить вопрос, как организовать рабочее место другим учителям, т.е. тем которые не имеют доски SMART. Это реально в н.в., если в ОУ имеется хотя бы одна интерактивная доска и несколько АРМ учителя предметника. Для этого необходимо установить «удалённое рабочее место», что сейчас я Вам и покажу. Единственное отличие – управление мышью, а не световым пером.   (слайд – техническое оснащение МОУ гимназии №2)

Демонстрация применения инструментов интерактивной доски SMART
# Тест, схему или рисунок на интерактивной доске можно выделить. Часть экрана легко скрыть и показать его, когда будет нужно. Инструмент "прожектор" позволяет сфокусировать внимание на определенных участках экрана. 
# Объекты можно вырезать, стирать с экрана, копировать или клонировать (что намного удобнее, чем копирование), вставлять, действия: отменять или возвращать. 
# Страницы можно просматривать в любом порядке, демонстрируя определенные темы урока или повторяя то, что плохо усвоено, а рисунки и тексты и другие объекты переносить с одной страницы на другую.

Представление флип-чартов «Применение инструментов доски SMART на уроках». 

Важно понимать, что использование только интерактивной доски не решит всех учебных проблем. И учителя совсем не обязаны работать с ней постоянно, на каждом уроке. Но использование ее делает урок увлекательным и динамичным, эффективным.


[[Категория:IT в образовании 2010]]
[[Категория:гимназия №2]]
[[Категория:информационные технологии]]