Просмотр кода страницы Химия и дистанционное обучение

Здравствуйте.

Дистанционное обучение учеников очень не плохой дополнительный вариант обучения. 

Он не может быть основным, но как вспомогательный вариант обучения достаточно полезный. Учащиеся, но не все (по-этому данное обучение скорее для учащихся желающих обучаться) достаточно активны.Больших проблем не было, не считая ошибок в ответах программы.

Ученики в основном работали с А и В заданиями. Для С решений требовались больше усилий, поиск ответов, не все хотели этим заниматься.Главная проблема в заинтересованности (стимуле) учеников.

Необходимо действительно оценивать их работу,чтобы они видели влияние занятий на  оценки Взаимосвязь между мной и учениками велась через почту программы (удобно), а также пересылкой файлов (в С заданиях). Я не только проверял задания. но и по необходимости пересылал вспомогательные ответы, подсказки, формулы. 

Возможность пересылать различные файлы программой очень положительное качество. Также понравилось то, что в А и В заданиях выбранный ответ тут же оценивается,правда не понравилась,возможность ученика изменить свой ответ несколько раз,что не дает верного представления о истинных знаниях. Из за этого в основном А и В задания выполнены на 100%(теряется  смысл оценки ).

Устранив  недостатки, я думаю что программу дистанционного обучения можно использовать в школе.

Я бы мог заниматься, мне понравилось.

И последнее: это занимает много времени, особенно если много учеников (у меня было 9).

[[Участник:Гродзь Павел Иванович]]

[[Категория:информационные технологии]]
[[Категория:дистанционное обучение]]
[[Категория:химия]]