Формирование экологической культуры младшего школьника: различия между версиями
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | Тема: "Формирование экологической культуры младшего школьника" | + | '''Тема:''' "Формирование экологической культуры младшего школьника" |
− | Актуальность: Формирование экологической культуры младшего школьника – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать ее.Выработать устойчивое правильное экологическое поведение, которое позволит обучающимся не нарушать законы экологии. | + | '''Актуальность:''' Формирование экологической культуры младшего школьника – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать ее.Выработать устойчивое правильное экологическое поведение, которое позволит обучающимся не нарушать законы экологии. |
Мы должны беречь и сохранять природу, уметь правильно вести себя в природе. | Мы должны беречь и сохранять природу, уметь правильно вести себя в природе. | ||
− | Цель: Создание условий для формирования экологической культуры младшего школьника. | + | '''Цель:''' Создание условий для формирования экологической культуры младшего школьника. |
+ | |||
+ | '''Задачи:''' | ||
− | |||
1.Развивать у обучающихся любовь к природе, нетерпимость к нарушениям экологических норм поведения. | 1.Развивать у обучающихся любовь к природе, нетерпимость к нарушениям экологических норм поведения. | ||
+ | |||
2. Воспитывать экологическую культуру у младших школьников. | 2. Воспитывать экологическую культуру у младших школьников. | ||
+ | |||
3. Расширять и углублять экологические знания. | 3. Расширять и углублять экологические знания. | ||
+ | |||
4. Формировать исследовательские навыки. | 4. Формировать исследовательские навыки. | ||
+ | |||
5. Участвовать в практической деятельности по охране природы. | 5. Участвовать в практической деятельности по охране природы. | ||
− | Проблемные вопросы: | + | '''Проблемные вопросы:''' |
− | 1.Как охранять животных? | + | |
+ | 1.Как охранять животных? | ||
+ | |||
2.Как охранять растения? | 2.Как охранять растения? | ||
− | 3.Как беречь воду? | + | |
+ | 3.Как беречь воду? | ||
+ | |||
4.Экологическое равновесие. | 4.Экологическое равновесие. | ||
− | Этапы работы: | + | '''Этапы работы:''' |
− | Первый этап. | + | |
− | 1. Знакомство с темой проекта. | + | '''Первый этап.''' |
+ | |||
+ | 1. Знакомство с темой проекта. | ||
+ | |||
2. Изучение информации по теме исследования. Сбор материала. | 2. Изучение информации по теме исследования. Сбор материала. | ||
− | Второй этап. | + | '''Второй этап.''' |
+ | |||
1. Сбор информации по теме. | 1. Сбор информации по теме. | ||
+ | |||
2. Оформление наблюдений и исследований. | 2. Оформление наблюдений и исследований. | ||
− | Третий этап | + | '''Третий этап''' |
+ | |||
1. Защита проектов | 1. Защита проектов | ||
− | Материалы к учебному проекту: | + | |
+ | '''Материалы к учебному проекту:''' | ||
+ | |||
1. Визитка проекта Файл:Vizitka.doc | 1. Визитка проекта Файл:Vizitka.doc | ||
+ | |||
2. Презентация | 2. Презентация | ||
+ | |||
3. Загадки | 3. Загадки | ||
+ | |||
4. Буклет "Зимующие птицы" | 4. Буклет "Зимующие птицы" | ||
+ | |||
5. Презентация детей "Зимующие птицы" | 5. Презентация детей "Зимующие птицы" | ||
+ | |||
6. Презентация детей "Бездомные животные" | 6. Презентация детей "Бездомные животные" | ||
+ | |||
7. Презентация детей "Птичкин корм" | 7. Презентация детей "Птичкин корм" |
Версия 15:39, 17 января 2011
Тема: "Формирование экологической культуры младшего школьника"
Актуальность: Формирование экологической культуры младшего школьника – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать ее.Выработать устойчивое правильное экологическое поведение, которое позволит обучающимся не нарушать законы экологии. Мы должны беречь и сохранять природу, уметь правильно вести себя в природе.
Цель: Создание условий для формирования экологической культуры младшего школьника.
Задачи:
1.Развивать у обучающихся любовь к природе, нетерпимость к нарушениям экологических норм поведения.
2. Воспитывать экологическую культуру у младших школьников.
3. Расширять и углублять экологические знания.
4. Формировать исследовательские навыки.
5. Участвовать в практической деятельности по охране природы.
Проблемные вопросы:
1.Как охранять животных?
2.Как охранять растения?
3.Как беречь воду?
4.Экологическое равновесие.
Этапы работы:
Первый этап.
1. Знакомство с темой проекта.
2. Изучение информации по теме исследования. Сбор материала.
Второй этап.
1. Сбор информации по теме.
2. Оформление наблюдений и исследований.
Третий этап
1. Защита проектов
Материалы к учебному проекту:
1. Визитка проекта Файл:Vizitka.doc
2. Презентация
3. Загадки
4. Буклет "Зимующие птицы"
5. Презентация детей "Зимующие птицы"
6. Презентация детей "Бездомные животные"
7. Презентация детей "Птичкин корм"