Формирование процедуры научного исследования в проектно-исследовательской деятельности обучающихся: различия между версиями
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | <center><font size="3" >''Знают, но не умеют'' < | + | <center><font size="3" >''Знают, но не умеют'' <FONT> |
− | + | <font size="3" >''Мы слишком часто даем детям ответы,'' </FONT> | |
<font size="3" >''которые надо выучить,'' </FONT> | <font size="3" >''которые надо выучить,'' </FONT> | ||
<font size="3" >''а не ставим перед ними проблемы, '' </FONT> | <font size="3" >''а не ставим перед ними проблемы, '' </FONT> |
Версия 16:38, 20 августа 2014
Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не ставим перед ними проблемы, которые надо решить. Роджер Левин
Международные сравнительные исследования качества образования PIRLS, TIMSS и PISA в последнее время находятся в фокусе российской образовательной политики. Успехи и неудачи школьников в рамках этих исследований обсуждаются на самом высоком уровне.
Международное исследование качества чтения и понимания текста- PIRLS
Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся - PISA
03.04.2014. на секции «Развитие образования» XV Апрельской международной научной конференции «Модернизация экономики и общества» обсуждались результаты международных сравнительных исследований образования и возможности их применения для анализа ситуации в российской школе PIRLS-2011, TIMSS-2011 и PISA-2012 оценивают разные достижения разных групп школьников. PIRLS изучает навыки чтения в младших классах. В рамках TIMSS и PISA исследуются математические, читательские и естественнонаучные компетенции подростков, причем в фокусе внимания TIMSS — знания, полученные в рамках школьной программы, а PISA оценивает умение применять эти знания во внеучебных ситуациях. Результаты российских школьников в PIRLS и TIMSS выше средних по странам Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), причем по PIRLS наша страна входит в число лидеров, наряду с Гонконгом, Сингапуром и Финляндией. Наши результаты PISA — ниже средних по ОЭСР.
Отсюда известный вывод: российская школа дает хорошие предметные знания, но не учит применять их в жизни.
Интернет – источники:
1. http://ps.1september.ru/view_article.php?ID=201302102 - ИД "Первое сентября"
2. http://ria.ru/sn_edu/20131203/981483835.html - РИА Новости