Участник:Будкина Кристина Евгеньевна

Информационная карта участника конкурса «Педагогическая надежда–2014»

1. Общие сведения

Дата рождения (день, месяц, год): 22.05.1991
Место рождения:ХМАО-Югра, Сургутский район, пос. Солнечный
Адрес личного сайта, блога и т. д., где можно познакомиться с участником и публикуемыми им материалами: -
Адреса школьного сайта в Интернете: school45.admsurgut.ru/
2. Работа
Место работы (наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом): МБОУ СОШ № 45
Занимаемая должность: Учитель русского языка и литературы
Преподаваемые предметы: Русский язык и литература
Классное руководство в настоящее время, в каком классе: Классное руководство в 5 классе
Общий трудовой и педагогический стаж (полных лет на момент заполнения анкеты) : 1 год
Квалификационная категория: -
Почетные звания и награды (наименования и даты получения): -
Послужной список (места, сроки, должности работы за последние 10 лет): -
Преподавательская деятельность по совместительству (место работы и занимаемая должность): -
3. Образование
Название и год окончания учреждения профессионального образования: Самарский Государственный университет, 2013 г.
Специальность, квалификация по диплому: Филолог. Преподаватель
Дополнительное профессиональное образование за последние три года (наименования образовательных программ, модулей, стажировок, курсов и т. п., места и сроки их получения): Дополнительная профессиональная программа «ФГОС основного общего образования: проектирование образовательного процесса по русскому языку», г. Самара, 2013 год
Знание иностранных языков (укажите уровень владения): Английский язык (средний уровень)
Ученая степень: -
Название диссертационной работы (работ): -
Основные публикации (в т. ч. брошюры, книги): -
4. Общественная деятельность
Участие в общественных организациях (наименование, направление деятельности и дата вступления): -
Участие в деятельности управляющего (школьного) совета: -
Участие в разработке и реализации муниципальных, региональных, федеральных, международных программ и проектов (с указанием статуса участия): -
5. Семья
Семейное положение (фамилия, имя, отчество и профессия супруга) : Не замужем
Дети (имена и возраст): нет

---

«Профессиональные компетентности педагога: современные требования»

Во время работы над эссе, передо мной встал вопрос: какой он, современный учитель? Ответ пришел ко мне сразу – это, безусловно, профессионал своего дела. Это человек, который идет в ногу со временем, тот, кто с удовольствием принимает нововведения, внедряющиеся в образование. Важную роль в определении профессионализма учителя играет самообразование. И здесь современные образовательные стандарты, технологии и самосовершенствование тесно переплетены. Ведь без желания научиться чему-то новому, настоящий профессионал не станет таковым.
Настоящий учитель должен преподносить свой материал таким образом, чтобы ребенок был заинтересован не только в своей оценке, но и в получении самих знаний, того драгоценного материала, которым может поделиться с ним педагог. А сделать это учителю помогут его любовь к предмету и детям, творческий подход, умение мотивировать детей и настраивать их только на лучший результат, преодолевая вместе с ребенком трудности, встающие на пути.
На мой взгляд, новые требования ФГОС к организации учебного процесса не станут действенными и не принесут положительных результатов, если учитель не будет подходить к процессу творчески, не будет стараться раскрыть потенциал своих учеников. Для реализации всего этого сейчас есть масса возможностей: это создание и разработка научных проектов, и организация внеурочных занятий, которые способствуют развитию творческих талантов детей (театральные группы, постановки на основе литературных произведений школьной программы ), возможны и проекты, которые заинтересуют не только детей, но и их родителей.
Современный педагог – это человек, который знает все и даже больше, это тот, кто обладает богатейшим багажом знаний, достойный пример для учеников. Кроме того, это еще и тонкий психолог. Учитель должен понимать детей, приходить на помощь в трудную минуту, утешить, дать совет. Родителям подростки не всегда могут рассказать того, чем они могут поделиться с учителем. Но для того, чтобы завоевать доверие ребенка, нужно стать его другом. В этом могут помочь совместные творческие внеурочные мероприятия, поездки и просто беседы. Нужно не только поучать, но и уметь выслушать, понять ученика. Важна и работа с родителями, привлечение их к воспитанию достойного гражданина общества и просто хорошего человека.
На мой взгляд, профессия учителя одна из немногих, которую можно назвать гуманной. Гуманизм педагога выражается в его бескорыстной потребности помогать не только своим ученикам, но и всем людям вокруг. Человек этой профессии добр ко всем, он с пониманием относится к людским проблемам и всегда может помочь в трудную минуту, но помогает вырасти духовно. Эти качества присущи настоящему другу, я считаю, что учитель – это отличный друг для ребенка. Не стоит воспринимать образ учителя как стандартную, общепринятую модель. Ведь учитель тоже человек со своими чувствами, характером и взглядами на жизнь, ничто человеческое ему не чуждо. Все качества педагога, слитые воедино, создают перед нами совершенно индивидуального, профессионально, духовно и нравственно развитого члена огромной школьной семьи, того дома, в который дети приходят с удовольствием. Ведь именно благодаря учителю создается та атмосфера, которая притягивает детей все сильнее и сильнее.
В конце хотелось бы сказать, что современный учитель – это человек, который способен улыбаться трудностям, интересующийся наукой и любящий детей и свое дело. Пока учитель интересен ребенку, школа будет жить и процветать.