Участник:Наталья Маркова: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(→‎Сведения о повышении квалификации:)
 
(не показано 8 промежуточных версий этого же участника)
Строка 9: Строка 9:
 
'''Должность:''' учитель химии
 
'''Должность:''' учитель химии
  
−
'''Педагогический стаж:''' 11 лет
+
'''Педагогический стаж:''' 14 лет
  
−
'''Стаж в данном коллективе:''' 11 лет
+
'''Стаж в данном коллективе:''' 14 лет
  
 
'''Квалификационная категория:''' первая
 
'''Квалификационная категория:''' первая
Строка 44: Строка 44:
 
<li>Презентации</li>
 
<li>Презентации</li>
 
<li>Участие в дистанционных конкурсах</li>
 
<li>Участие в дистанционных конкурсах</li>
 +
</ol>
 +
<ol>Российское образование в начале нового века вступило на путь серьезных перемен, охвативших Земной шар во множестве проявлений, например таких, как "Информационная цивилизация", "Информационная культура" и др. Однако одних этих слов недостаточно, чтобы создать прочную основу для образовательной политики. Важным условием этой политики является организация компьютерных знаний не только педагогами информатики, но и педагогами - предметниками, чтобы иметь возможность использовать современные средства обучения учащихся.
 +
Современный урок - это интересный урок, с высокой мотивацией и эмоциональной окраской. Такой урок можно создать, если педагог владеет информационной культурой, то есть знаниями и умениями в области информационных и коммуникационных технологий.
 +
При изучении новой темы по химии важно, как и посредством кого передается сообщение. Следует заметить, что любое получаемое сообщение преломляется через призму опыта, знаний, склонностей, эмоционального состояния на момент передачи информации.
 +
Излагая новую тему, я демонстрирую презентацию, а учащимся предлагаю подобрать любой материал, соответствующий изучаемой теме. Это создает атмосферу заинтересованности каждого учащегося, стимулирует их к использованию различных способов выполнения заданий, а также позволяет проявить инициативу, самостоятельность, т. е. получить возможность для естественного самовыражения. Это стимулирует интерес к предмету и делает обучение осмысленным и эффективным. Результаты бывают, порой, весьма неожиданные.
 +
Использование компьютерных презентаций на уроках позволяет сделать преподавание химии содержательнее, интереснее, эмоциональнее, нагляднее, эффективнее. Презентация органично вписывается в структуру урока.
 +
Особенностью химии, как предмета, является обязательное присутствие химического эксперимента, Но многие опыты не могут быть продемонстрированы на уроках, и на это существует масса причин:
 +
<ul>
 +
<li>отсутствие необходимых реактивов;</li>
 +
<li>чрезмерная опасность проведения некоторых опытов;</li>
 +
<li>большие затраты времени на проведение некоторых опытов и т.д.</li>
 +
</ul>
 +
Поэтому на уроках химии использую цифровые образовательные ресурсы различных коллекций, которые можно найти на отдельных сайтах, электронных носителях. Нахожу нужные мне химические опыты, и вставить в отдельные слайды презентаций и затем использовать их на уроках. Так же использую «Виртуальную лабораторию». Не лишним будет еще раз отметить, что преимуществом такой демонстрации эксперимента является лучшая видимость, безопасность при проведении, возможность повторения с любого этапа эксперимента.
 +
Проведение уроков с мультимедийной поддержкой позволяет сэкономить время, а, следовательно, выполнить на уроке большой объем работы
 +
Повышению уровня химического образования способствует применение современных информационных технологий. Компьютеризация позволяет автоматизировать процессы обучения и контроля знаний, хранить и предоставлять учебную информацию в нужный момент.
 +
Компьютер является необходимой составляющей всех сфер современной жизни. Его широкие возможности следует использовать и в школьном образовании. Компьютерные образовательные программы и мультимедийные презентации-сопровождения при разумном применении имеют множество плюсов: наглядность, большой объем, скорость, дифференцированные уровни информации, контроль и стимул к обучению.
 +
Как сказал великий Конфуций: "Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем".
 
</ol>
 
</ol>
  
Строка 72: Строка 89:
 
|-
 
|-
 
|3||Организация исследовательской деятельности на уроках химии и во внеурочное время||БУ ДПО ХМАО-Югры «Институт развития образования»||10975||2009
 
|3||Организация исследовательской деятельности на уроках химии и во внеурочное время||БУ ДПО ХМАО-Югры «Институт развития образования»||10975||2009
−
|-
 
 
|}
 
|}
  
Строка 98: Строка 114:
 
<li>Знакомство с основами языка разметки гипертекста HTML.</li>
 
<li>Знакомство с основами языка разметки гипертекста HTML.</li>
 
<li>Обмен опытом.</li>
 
<li>Обмен опытом.</li>
 +
</ol>
 +
 +
== '''Мои статьи''' ==
 +
 +
<ol>
 +
<li>[[Кислород содержащие соединения|Кислород содержащие соединения]]</li>
 +
 
</ol>
 
</ol>
  
 
[[Категория:Сургут]]
 
[[Категория:Сургут]]
 
[[Категория:Золотая рыбка-2011]]
 
[[Категория:Золотая рыбка-2011]]

Текущая версия на 20:08, 9 января 2015

Личная информация

Markova.jpg

Образование: высшее

Специальность: Биология и химия

Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей 1

Должность: учитель химии

Педагогический стаж: 14 лет

Стаж в данном коллективе: 14 лет

Квалификационная категория: первая

Используемое ПО: Microsoft Office

Моя философия

Markova deti.jpg

Дети – это чудо света!
Я увидела сама
И причислила чудо это
К самым чудным чудесам.

Мы пред будущим в ответе,
Наша радость, боль и грусть,
Наше будущее – дети.
Трудно с ними, ну и пусть.

В наших детях наша сила,
Внеземных миров огни,
Лишь бы будущее было
Столь же светлым, как они.

Использование ИКТ в образовательном процессе:

  1. Виртуальная лаборатория
  2. Тестирование
  3. Медиаресурсы кабинета химии и медиатеки лицея
  4. Презентации
  5. Участие в дистанционных конкурсах
    Российское образование в начале нового века вступило на путь серьезных перемен, охвативших Земной шар во множестве проявлений, например таких, как "Информационная цивилизация", "Информационная культура" и др. Однако одних этих слов недостаточно, чтобы создать прочную основу для образовательной политики. Важным условием этой политики является организация компьютерных знаний не только педагогами информатики, но и педагогами - предметниками, чтобы иметь возможность использовать современные средства обучения учащихся. Современный урок - это интересный урок, с высокой мотивацией и эмоциональной окраской. Такой урок можно создать, если педагог владеет информационной культурой, то есть знаниями и умениями в области информационных и коммуникационных технологий. При изучении новой темы по химии важно, как и посредством кого передается сообщение. Следует заметить, что любое получаемое сообщение преломляется через призму опыта, знаний, склонностей, эмоционального состояния на момент передачи информации. Излагая новую тему, я демонстрирую презентацию, а учащимся предлагаю подобрать любой материал, соответствующий изучаемой теме. Это создает атмосферу заинтересованности каждого учащегося, стимулирует их к использованию различных способов выполнения заданий, а также позволяет проявить инициативу, самостоятельность, т. е. получить возможность для естественного самовыражения. Это стимулирует интерес к предмету и делает обучение осмысленным и эффективным. Результаты бывают, порой, весьма неожиданные. Использование компьютерных презентаций на уроках позволяет сделать преподавание химии содержательнее, интереснее, эмоциональнее, нагляднее, эффективнее. Презентация органично вписывается в структуру урока. Особенностью химии, как предмета, является обязательное присутствие химического эксперимента, Но многие опыты не могут быть продемонстрированы на уроках, и на это существует масса причин:
    • отсутствие необходимых реактивов;
    • чрезмерная опасность проведения некоторых опытов;
    • большие затраты времени на проведение некоторых опытов и т.д.

    Поэтому на уроках химии использую цифровые образовательные ресурсы различных коллекций, которые можно найти на отдельных сайтах, электронных носителях. Нахожу нужные мне химические опыты, и вставить в отдельные слайды презентаций и затем использовать их на уроках. Так же использую «Виртуальную лабораторию». Не лишним будет еще раз отметить, что преимуществом такой демонстрации эксперимента является лучшая видимость, безопасность при проведении, возможность повторения с любого этапа эксперимента. Проведение уроков с мультимедийной поддержкой позволяет сэкономить время, а, следовательно, выполнить на уроке большой объем работы Повышению уровня химического образования способствует применение современных информационных технологий. Компьютеризация позволяет автоматизировать процессы обучения и контроля знаний, хранить и предоставлять учебную информацию в нужный момент. Компьютер является необходимой составляющей всех сфер современной жизни. Его широкие возможности следует использовать и в школьном образовании. Компьютерные образовательные программы и мультимедийные презентации-сопровождения при разумном применении имеют множество плюсов: наглядность, большой объем, скорость, дифференцированные уровни информации, контроль и стимул к обучению. Как сказал великий Конфуций: "Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем".

Сайты, используемые в профессиональной деятельности

  • www.uchportal.ru
  • oseieskaja.narod.ru
  • www.openclass.ru
  • krasnjak.mal.ru
  • pedsovet.su
  • www.pedagog.by
  • festival.1september.ru
  • ps.1september.ru
  • him.1september.ru

Сведения о повышении квалификации:

№ п/п Наименование курса Наименование образовательного учреждения Номер удостоверения, сертификата Год
1 Информационные технологии в деятельности учителя-предметника МОУ дополнительного образования «ЦРО» 25774 2007
2 e-Citizen/Электронный гражданин МОУ дополнительного образования «ЦРО» 002545 2008
3 Организация исследовательской деятельности на уроках химии и во внеурочное время БУ ДПО ХМАО-Югры «Институт развития образования» 10975 2009

Участие в школьных, городских и региональных мероприятиях

  • Конференция «Информационные технологии в образовании: опыт, проблемы, перспективы» (Городское мероприятие, 2008 год)
  • I городской фестиваль информационных технологий (Городское мероприятие, 2010 год)
  • Конкурс проектов «Школа будущего вместе с Intel» (Российский, 2010 год)

Достижения моих учеников

Мои ученики на протяжении 2008 – 2011 года являются участниками и лауреатами Всероссийского заочного конкурса «Познание и творчество», Телекоммуникационного образовательного проекта по химии, проводимого Ярославским Центром телекоммуникаций и информационных систем в образовании.

Мои планы

  1. Систематическое использование интерактивных ресурсов, разработанных под интерактивную доску.
  2. Организация и проведение лабораторных работ в среде «Виртуальная лаборатория» в кабинете информационных технологий.

Ожидание от участия в проекте

  1. Знакомство и освоение технологии Web 2.0
  2. Создание своей страницы на сайте surwiki.ru
  3. Получение опыта в области редактирования web-страниц.
  4. Знакомство с основами языка разметки гипертекста HTML.
  5. Обмен опытом.

Мои статьи

  1. Кислород содержащие соединения
Источник — https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=Участник:Наталья_Маркова&oldid=117344