Участник:Дубина Галина Петровна

                  Вас приветсвует Галина Петровна!

Я работаю педагогом дошкольного образования в МБДОУ № 79 "Садко" - Сад Который Очаровал

Мой педагогический стаж - 20 лет. 20 лет - я всегда разная. Я расту вместе со своими воспитанниками. Очень рада всегда видеть плоды своей работы. Это, как весна для природы; это, как лето для созревания плодов; это, как осень для сбора урожая; это,как зима - ждем весну.

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА

Место проживания: Тюменская область, город Сургут

Образование: Среднее профессиональное

Учебное заведение: Сургутский высший педагогический колледж,2000г..

Специальность: Методика и педагогика дошкольного образования, воспитатель в дошкольных учреждениях;

Место работы: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей д/с №79 "Садко"

Должность: воспитатель

Стаж работы: 20 лет

Хобби, увлечения: Свое самообразование, чтение художественной литературы, семейные развлечения, кулинария

Содержание

1 Опыт работы:

2 Моё жизненное кредо

3 Моё профессиональное кредо

4 Грамоты, благодарственные письма

5 Владение ИКТ

6 Использование ИКТ в учебном процессе

7 Мои планы на будущее:

Опыт работы:

С 1989 года работаю по своей профессии.

Мой первый рабочий адрес д/с "Бусинка".

С 2004 года работаю в Муниципальном бюджетном образовательном учреждении общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей д/с №79 "Садко".

Обобщение и представление опыта

По творческой теме «Развитие творческих способностей детей через театрально-игровую деятельность» создала в группе эстетически-развивающую среду: изготовлены различные виды театров, разработано пособие - многофункциональная игрушка «Теремок», оформлены театральная студия «Улыбка», художественно-эстетический центр «Солнышко». Создан комплекс методического обеспечения: цикл конспектов, картотека театрализованных игр, занятий, ситуаций, наглядный и дидактический материал, тематические альбомы. Опыт работы представлен: на Всероссийском конкурсе «Формула будущего», городской методической площадке. Для педагогов ДОУ провела: круглый стол «Средства театрализованной деятельности для развития дошкольников»; мастер-класс по изготовлению игрушек для настольного театра; разработан цикл консультаций и рекомендаций «Кукольный театр – малышам». В рамках проведения городского конкурса «Эколето-2011» представлен проект «Огород наш, огород- все на нем всегда растет!» представлена презентация «Правила поведения в театре». Взаимодействие с воспитанниками осуществляется через различные виды игр: театрализованные, дидактические, пальчиковые, драматизации; формы работы: двигательные импровизации, театрализованные этюды, игровое общение. Систематически использую информационные технологии. Сотрудничество с родителями осуществляется через практико-ориентированные формы: консультации-рекомендации, игротека, театрализованные игры, этюды, оформление тематических альбомов и фотоколлажей, театральные мини-фестивали.

Общий стаж: 20 лет

Педагогический стаж: 20 лет

Стаж в данном коллективе: 6 лет

Моё жизненное кредо

"Самое верное средство завоевать любовь других - подарить им свою любовь".

Моё педагогическое кредо

Все в наших руках, поэтому их нельзя опускать (Коко Шанель)

Грамоты, благодарственные письма

Благодарственным письмом МДОУ № 79 «Садко», Сертификатом "Знаток педагогических наук" от педагогического совета ДОУ №79 «Садко» Почетной грамотой МДОУ №79 «Садко», приказ от 17.05.2011г. №145-к. Сертификатом участника всероссийского конкурса педагогического мастерства "Формула будущего" Почетной грамотой МБДОУ №79 «Садко», приказ от 25.08.2011г. №165-к.

Владение ИКТ

PowerPoint, Publisher, Microsoft Office Word, Excel,Internet, Электронная почта.

Использование ИКТ в учебном процессе

1.Подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления стендов, группы. (сканирование, Интернет, принтер, презентации);

2.Подбор дополнительного материала из различных источников к занятиям, знакомство со сценариями праздников и других мероприятий;

3.Создание презентаций в программе Power Point для повышения эффективности образовательной деятельности с детьми;

4.Использование Интернета в педагогической деятельности, с целью информационного и научно – методического сопровождения образовательного процесса в дошкольном учреждении, как поиск дополнительной информации для занятий, расширения кругозора детей.

5.Оформление буклетов, визитных карточек группы, материалов по различным направлениям деятельности

Мои планы на будущее:

1. Защититься на I квалификационную категорию 2. Усовершенствовать свои навыки владения ИКТ

Учебный проект Эти спички - невелички уж такие добряки - раздают всем огоньки

автор проекта:

Дубина Галина Петровна

название проекта:

'Чтобы сказки не обидеть-

  Надо их почаще видеть!
  Их читать и рисовать,
  Их любить и в них играть''''

актуальность:

                                                             Введите в мир театра малыша,
                                                             И он узнает, как сказка  хороша
                                                             Проникнется и мудростью, и добротой,
                                                             И с чувством сказочным пойдет
                                                             он жизненной тропой.
                                                                                      Г.Попова

Особое место в жизни детей занимает кукольный театр. С каким нетерпением дети ждут встречи с ним! Спектакль завораживает малышей, так как на их глазах происходит обыкновенное чудо: куклы оживают и рассказывают свои сказки. Легче всего установить контакт с ребенком именно с помощью куклы. С ней дети сразу начинают разговаривать и играть: отвечают на вопросы, идут за куклой, здороваются с ней и прощаются, укладывают спать, танцуют, бегают и т.д. Кукольный театр — самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости, развития сферы чувств (соучастия, сострадания, способности поставить себя на место другого) и художественного воображения. Постепенно неуверенные в себе дети становятся более открытыми, смелыми, легко идущими на контакт с окружающим миром, сверстниками и взрослыми. Взяв в руки куклы, взрослые могут решить многие педагогические задачи, так как с помощью сказки происходит знакомство малышей с различными моделями поведения. Сказки показывают дошкольникам последствия положительных и отрицательных поступков, воспитывают эстетический вкус и любовь к родной русской речи.Сказки являются ключом в волшебный яркий мир театра, где детям представляется широкое творческое поле деятельности. Некоторые старые, всем знакомые сказки дети проигрывают на новый лад, переживают новые приключения любимых героев, помогают им выйти из трудных ситуаций. Детей привлекает очарование вымысла, быстрая смена событий в сказке, необычность приключений и всегда победа добра над злом. Маленькие фантазеры порой сами сочиняют новые сказки и с интересом в них играют. Инсценированные сказки (короткие сценки и целые спектакли) способствуют сплочению, дружбе, дети приобретают новые знания и умения. Работа над ними не только объединяет детей, но и зарождает у них чувства партнерства, взаимовыручки, ускоряется процесс овладения навыками публичных выступлений, помогает перешагнуть через «я стесняюсь», поверить в себя. Кукольный театр позволяет формировать у детей опыт социальных навыков поведения, ведь каждая сказка имеет нравственную направленность. В результате ребенок познает мир умом и сердцем и выражает свое отношение к добру и злу. Любимые кукольные герои становятся образцами для подражания. Возвращаясь в группу после спектакля, дети уже сами берут в руки куклы и начинают самостоятельно разыгрывать свои сказки. В этих игровых моментах и развиваются память, речь, воображение; корректируется поведение детей. Самое главное, это настоящий праздник, как для детей, так и для взрослых, эмоциональный всплеск, восторг, от участия в общем деле. Дети - прекрасные актеры, и такие непосредственные. А как светятся глаза от счастья и чувства собственного достоинства, когда им рукоплещет зал. И такое возможно только в театрализованном действе, спектакле, представлении, потому что театр всегда чудо, волшебство, бесконечный мир фантазии и радости. И сказки - это чудесное приглашение в этот загадочный мир. Вышеизложенное и легло в основу выбора темы проекта: "Чтобы сказки не обидеть- Надо их почаще видеть! Их читать и рисовать, Их любить и в них играть." Пусть с вашего доброго начала театральные действия, и полюбившиеся сказочные герои сопровождают ребенка всю его жизнь!

возраст:

группа детей 4-5 лет

Цель проекта:

Учить детей разыгрывать несложные представления по знакомым литературным сюжетам, используя выразительные средства театрализованной деятельности (интонацию, мимику, жест). Формировать умение «управлять» куклой: правильно «вести» фигурку героя из настольного театра кружек.

Задачи проекта

1. Вызвать интерес детей к театрально-игровой деятельности, желание принимать активное участие в разыгрывании сказки. 2. Побуждать к импровизации с использованием, доступных каждому ребенку средств выразительности (мимики, жестов, движений и т.п.). 3. Совершенствовать навыки связной (диалогической) речи детей. 4. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, согласовывать свои действия с другими ребятами.

Основополагающие вопросы:

А вы любите сказки? Как можно в них играть?

Проблемные вопросы:

Ваши любимые сказки? Какие сказочные герои вам нравятся? А вы хотите стать артистами? Как можно играть в сказку?

Краткая аннотация проекта:

Данный проект направлен на развитие у дошкольников театрально-игровых умений и навыков в позиции "артист", режиссер". Детство каждого из нас проходит в мире ролевых игр, которые помогают ребенку освоить правила и законы взрослых людей. Игры для детей можно рассматривать как импровизированные театральные постановки, в которых кукла или сам ребенок имеет свои вещи, игрушки, мебель, одежду и т.д. Ребенку предоставляется возможность побывать в роли актера, режиссера, декоратора, бутафора, музыканта. Поэтому особое значение в детских образовательных учреждениях можно и нужно уделять театрализованной деятельности, всем видам детского театра, которые помогут сформировать правильную модель поведения в современном мире, повысить общую культуру ребенка, познакомить его с детской литературой, музыкой, изобразительным искусством, правилами этикета, обрядами, традициями. Любовь к театру становится не только ярким воспоминанием детства, но и ощущением праздника, проведенного вместе со сверстниками, родителями и педагогами в необычном волшебном мире.

Буклет

Файл:Буклет. Домашний театр.pdf.pdf

Презентация:

Дидактические материалы

визитка театра

Методические материалы