Программа курса

Вернуться к содержанию курса

Пояснительная записка

Предлагаемая программа курса «История города Сургута и Сургутского края» предназначена для средних общеобразовательных учреждений города. Курс рассчитан на обучающихся 7- 8 классов, но может быть реализован и в 6 классах общеобразовательных школ, школ с углубленным изучением предметов, гимназиях, лицеях. Программа отвечает требованиям следующих документов:

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования – [Электронный ресурс] http://standart.edu.ru/
• Концепция духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России – [Электронный ресурс] http://standart.edu.ru/
• Фундаментальное ядро содержания общего образования – [Электронный ресурс] http://standart.edu.ru/

Исходя из содержания данных документов, курс направлен на реализацию содержательного компонента внеурочной деятельности, в рамках введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения. Кроме того, данный курс может быть использован как дополнительная образовательная программа системы дополнительного образования города и района. Главное назначение данного курса – ознакомление обучающихся с историей Сургутского края, воспитание патриотизма, любви и уважения к своей «малой Родине», ее истории и культуре, формирование навыков общения со сверстниками, младшими, взрослыми, совершенствование нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности, формирование элементарной эрудиции и общей культуры. Кроме того, материалы данного курса могут использоваться учителями истории при реализации регионального компонента и расширении знаний обучающихся по предмету «История России».

В федеральном государственном образовательном стандарте на изучение истории родного края отводится 10-15% учебного времени в рамках общего курса истории.

Практика показывает, что для качественного раскрытия истории родного края этого оказывается недостаточно, поэтому данный курс предлагается использовать в рамках внеурочной деятельности как по предмету «история» в частности, так и в целом в рамках воспитания и социализации учащихся на усмотрение образовательного учреждения.

• Цель: обогащение исторического сознания учащихся знанием истории своего родного города и края, его роли и места в российской истории, воспитание на этой основе осознанной любви к своей «Малой Родине», что в итоге подразумевает формирование гуманистического и патриотического самосознания молодого человека.

• Для достижения поставленной цели курс решает сразу несколько задач:
• Познакомить обучающихся с наиболее важными событиями из прошлого нашей «малой Родины».
• Сформировать представление о том, каким был наш край в древности, какие народы жили здесь и чем они занимались до вхождения в состав Русского государства.
• Раскрыть основные аспекты деятельности первопроходцев.
• Воспитывать любовь к родному городу и краю, как основу, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры человека и общества в целом.

Воспитание гражданской культуры предполагает развитие у подростка чувства патриотизма, преданности, долга, чести, гражданственности, толерантности, ответственности, оптимизма и веры, стремления к социальной солидарности и взаимопомощи, осознания общественных задач (коллектива, народа) и активности в их реализации, умения достойно и конструктивно решать вопросы проблемного характера.

Структура программы

Программа основана на проблемно-хронологическом принципе изучения материала и состоит из пояснительной записки, учебного плана, требования к уровню подготовки учащихся по окончании курса, подробно изложено содержание курса, прилагается к программе список тем творческих работ, словарь курса и список литературы для учителя. Авторы постарались как можно более полно раскрыть особенности экономического и социально - политического развития нашего города на разных этапах его исторического пути. Надеемся, что систематизированный курс истории нашего города станет не только основой для творческого диалога учителя и ученика, но и будет способствовать формированию у школьников научных знаний. Практические занятия для обучающихся могут представлять собой семинары, защиту и обсуждение рефератов, WEB-квесты, посещение музеев, выставок, памятных мест и т.д. Авторы выражают надежду, что программа и курс по истории нашего города Сургута будут доброжелательно приняты учителями и помогут им в практической реализации новых федеральных государственных образовательных стандартов не только во внеурочной деятельности, но и при реализации регионального компонента на уроках по истории России.

Учебно-тематический план

Учебно-тематический план предлагается как опорный. Курс может быть рассчитан как на год (например, 34 часа в 8 классе), так и на полгода (по 17 часов в 7 и 8 классах соответственно). Предлагаемая авторами разбивка курса по темам может дополняться и видоизменяться учителем (педагогом) в зависимости от его нагрузки.

№ п\п	Название темы	Количество часов	Форма занятий
1.	Введение	1	Встреча - знакомство,Эвристическая беседа
2-3	Эхо древних времён	2	Теория 1 час – экскурсия 1 час (экскурсии в краеведческий музей, глерея Стерх )
4-5	Население Сургутского края	2	Теория 1 час – экскурсия 1 час (экскурсии в краеведческий музей, ИКЦ «Старый Сургут» - дом коренных народов севера)
6-7	Основание города Сургута	2	Теория 1 час – экскурсия 1 час (экскурсии в краеведческий музей, ИКЦ «Старый Сургут» - дом Краеведов )
8-9	Территория Сургутского края	2	Теория 1 час – экскурсия 1 час (экскурсии в краеведческий музей, ИКЦ «Старый Сургут» - дом Краеведов )
10-11	Сургут в XVIII-XIXвв.	2	Теория 1 час – экскурсия 1 час (экскурсии в краеведческий музей ИКЦ «Старый Сургут» - дом Краеведов)
12-13	Сургут- место политической ссылки	2	Теория 1 час – экскурсия 1 час (экскурсии в краеведческий музей, ИКЦ «Старый Сургут» - дом Краеведов)
14-15	Сургут в начале XX века. Установление советской власти	2	Теория 1 час – экскурсия 1 час (экскурсии в краеведческий музей, ИКЦ «Старый Сургут» - дом Краеведов)
16	Первые комсомольцы города	1	Экскурсия к памятнику первым комсомольцам города.
17-18	Крестьянский мятеж 1921 года	2	Теория 1 час – экскурсия 1 час (экскурсии в краеведческий музей)
19-20	Спецпереселенцы	2	Теория 1 час – экскурсия 1 час (экскурсии в краеведческий музей)
21-22	Сургут в годы Великой Отечественной войны	2	Теория 1 час – экскурсия 1 час (экскурсии в музей «Фронтовых подруг»)
23-24	Сургут в послевоенные годы	2	Теория 1 час – экскурсия 1 час (экскурсии в краеведческий музей, галерея Стерх)
25-26	Начало нефтяной эры в истории нашего края	2	Теория 1 час – экскурсия 1 час (экскурсии в дом- музей Ф.К.Салманова)
27-28	Новая страница в истории города и района: 1960-70 годы.Формирование инфраструктуры сургутского района	2	Теория 1 час – экскурсия 1 час (экскурсии в музей ж\д)
29-30	Нефтегазовый и энергетический комплекс Сургута	2	Теория 1 час – экскурсия 1 час (экскурсии в музей-моста, музей Газовиков)
31-32	Социальное развитие города 60-80 годы XX века	2	Теория 1 час – экскурсия 1 час (экскурсии в краеведческий музей)
33-34	Экономическое социальное развитие города в 80-90-х гг. XX века	2	Теория 1 час – экскурсия 1 час (экскурсии в краеведческий музей )
Итого	34 часа	17 теория	17 - экскурсии в музеи, выставочные залы, к памятным местам города и района)

Требования к уровню подготовки

В процессе освоения программы курса, особенно практической его части, у обучающихся должны сформироваться следующие УУД:

1. Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели (когда идёт работа над блоком создания WEB – квеста, либо написания исследовательской работы), структурирование знаний (в конце изучения курса) в форме написание эссе, докладов, статей на сайте;
2. Коммуникативные: адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; задавать вопросы; контролировать действия партнёра;
3. Личностные: формирование внутренней позиции на уровне положительного отношения к родному городу и краю; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности, установка на осознание своей гражданской самоидентичности.
4. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать установленные правила в планировании и контроле способа действия, различать способ и результат действия.

Определен список тем творческих и зачетных работ по курсу. Данный перечень не является исчерпывающим и может быть дополнен по усмотрению педагога, ведущего данный курс.

Содержание программы

Список литературы:

1. Дунин-Горкавич А.А. Тобольский Север. В 3 т. – М.:Либерея, 1995-1996 гг.
2. Бахрушин С. В. История Сибири в ХVI–ХVII веках / С. В. Бахрушин. – Репр. изд. – Екатеринбург: Баско, 2007. – 307 с. – (Югорский репринт).
3. «В прошедших днях такая точность...»: Югорские хроники (1096-2000)/Ханты-Манс. гос. центр. окр. б-ка ; [сост. Э.П. Сургутскова]. - Тюмень: Изд-во Ю. Мандрики, 2001. - 472 с.
4. Миллер Г.Ф. Описание сибирского царства и всех происшедших в нем дел от начала, а особливо от покорения его Российской державе по сии времена. Кн. 1. – М.: Либерея,1998. – 416 с.
5. Древний город на Оби: История Сургута / [под ред. В. И. Бугрова]. – Екатеринбург: Тезис, 1994. – 327 с.: ил.
6. История Ханты-Мансийского автономного округа с древности до наших дней: учебник для старших классов / отв. ред. Д. А. Редин. – Екатеринбург: Волот, 1999. – 466 с.: ил.
7. Очерки истории Югры / Правительство ХМАО., Урал. гос. ун-т им. А. М. Горького, Угор. науч.-исслед. Центр; [отв. ред.: Д. А. Редин, Н. Б. Патрикеев]. – Екатеринбург: Волот, 2000. – 399
8. Югра: 75 ступеней вверх / [ред.-сост. Ю. А. Дорохов; ред. Ю. В. Шинкаренко]. – Екатеринбург: Пакрус, 2005. – 329, [6] с.
9. Югория: энциклопедия Ханты-Мансийского автономного округа: в 3-х т. / [гл. ред. Г. Ф. Шафранов-Куцев]. – Екатеринбург: Сократ, 2000.
10. Современная литература Югры: хрестоматия для учащихся 9-11 кл. / [сост. А. Н. Семенов; фото: В. Балина, В. Гончаренко]. – Екатеринбург: Баско, 2008. – 447 с.
11. Югра - взгляд в будущее. Обзор социально-экономического развития Ханты-Мансийского автономного округа - Югры / [коллектив авт.]. - Екатеринбург: Урал рабочий, 2006.
12. История геологического поиска: к 50-летию открытия Западно-Сибирской нефтегазоносной провинции: [фотоальбом] / [ред. А. Шедченко ; сост.: Н. Балмышева, С. Потапов ; фот: С. Потапов, С. Карпухин, Л. Сташкевич и др.]. – Москва: Пента, 2003. – 287 с.
13. Кондаков, В. А.Локосово. Локосовская волость: страницы истории (1590-1921) / В. А. Кондаков; [под ред. Л. Ю. Кондаковой]. – Екатеринбург; Сургут : Аквамарин, 2008. – 59 с.: ил.
14. Сургутский уезд в документальных памятниках ХVIII-ХIХ вв. / В. Я. Темплинг // М-во образования и науки Рос. Федерации; сост. В. Я. Темплинг. - Тюмень : Мандр и К, 2006. - 374 с.

Интернет источники

1. Барсова Гора – в центре внимания организаторов акции «Спасти и сохранить»
2. Археологический комплекс «Барсова гора»
3. Урочище Барсова гора признана чудом финно-угорского мира
4. Чтобы запретить разрушение Барсовой горы, они готовы привлечь участников Международной экологической акции «Спасти и сохранить»
5. Раскопки в белые ночи. Археология Сибири
6. Барсова гора - гора сюрпризов
7. Археологические открытия 1974 года.
8. Сайгатино-VI
9. Барсова гора
10. Калинкинская культура
11. Кулайская культура
12. У истоков цивилизации,сокровища Ойкумены.
13. Холмогорский клад III-IV вв.
14. Городище Нехсап
15. Урочище Городской Остров, Южно-Сургутское месторождение
16. В. М. Кулемзин Н. В.Лукина «Знакомьтесь:Ханты» Ответственный редактор член-корреспондент РАН В. И. Молодин ВО «Наука» Новосибирск 1992.
17. Традиционное хозяйство и природопользование. Оленеводство. Рыболовство. Охота.
18. Путь в Сибирь
19. Югра, ханты и манси в творчестве художника Николая Фомина
20. Мифология угров. Цикл рисунков Алексей Фанталова
21. Памятники Сибирской истории (документы)
22. Кем был заложен Сургут? (Я.Сорокин)
23. Города и остроги Земли Сибирской
24. Откуда имя «Сургут» пошло?
25. История герба города Сургута
26. Происхождение имени Сургута

Словарь курса

Приложения

Программа в формате Word