Поддержка и развитие интеллектуально одаренных детей: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| Строка 15: | Строка 15: | ||
2. Типы исследовательских работ. Тема, научный аппарат исследования. | 2. Типы исследовательских работ. Тема, научный аппарат исследования. | ||
3. Постановка проблемы, создание проблемной ситуации, обеспечивающей возникновение вопроса, аргументирование актуальности проблемы | 3. Постановка проблемы, создание проблемной ситуации, обеспечивающей возникновение вопроса, аргументирование актуальности проблемы | ||
| − | 4. Выдвижение гипотезы, формулировка гипотезы и раскрытие замысла исследования. | + | 4. Выдвижение гипотезы, формулировка гипотезы и раскрытие замысла исследования. |
|Учащиеся образовательных организаций | |Учащиеся образовательных организаций | ||
Версия 15:51, 20 ноября 2015
МЕРОПРИЯТИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ГОРОДСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ "ШАГ В БУДУЩЕЕ - 2016"
| № п/п | Дата | Тема консультации | Участники | ||
|---|---|---|---|---|---|
On-line консультации для учащихся | |||||
| 1 | 24.11.2015 | 1. Установочная часть
2. Типы исследовательских работ. Тема, научный аппарат исследования. 3. Постановка проблемы, создание проблемной ситуации, обеспечивающей возникновение вопроса, аргументирование актуальности проблемы 4. Выдвижение гипотезы, формулировка гипотезы и раскрытие замысла исследования. |
Учащиеся образовательных организаций | ||
| 2 | 01.12.2015 | 1. Структура исследовательской работы, составление поэтапного рабочего плана исследования;
2. Методы исследования; 3. Методы работы с источником исследования; 4. Требования к оформлению научно-исследовательской работы. |
Учащиеся образовательных организаций | ||
