Поддержка и развитие интеллектуально одаренных детей: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Строка 16: | Строка 16: | ||
3. Постановка проблемы, создание проблемной ситуации, обеспечивающей возникновение вопроса, аргументирование актуальности проблемы <br> | 3. Постановка проблемы, создание проблемной ситуации, обеспечивающей возникновение вопроса, аргументирование актуальности проблемы <br> | ||
4. Выдвижение гипотезы, формулировка гипотезы и раскрытие замысла исследования. <br> | 4. Выдвижение гипотезы, формулировка гипотезы и раскрытие замысла исследования. <br> | ||
− | [https://cloud.mail.ru/public/2qVs/545cKHyLS | + | [https://cloud.mail.ru/public/2qVs/545cKHyLS Видеозапись] |
|Учащиеся образовательных организаций | |Учащиеся образовательных организаций |
Версия 09:41, 27 ноября 2015
МЕРОПРИЯТИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ГОРОДСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ "ШАГ В БУДУЩЕЕ - 2016"
№ п/п | Дата | Тема консультации | Участники | ||
---|---|---|---|---|---|
On-line консультации для учащихся | |||||
1 | 24.11.2015 | 1. Установочная часть
2. Типы исследовательских работ. Тема, научный аппарат исследования |
Учащиеся образовательных организаций | ||
2 | 01.12.2015 | 1. Структура исследовательской работы, составление поэтапного рабочего плана исследования;
2. Методы исследования |
Учащиеся образовательных организаций |