Межфункциональная команда по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья: различия между версиями
(→НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ) |
|||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | == | + | == НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ == |
*[http://fgosovz24.ru/assets/files/normativnye_dokumenty/prikaz-ob-utverzhdenii-fgos-nachalnogo-obshhego-obrazovaniya-s-ovz.pdf Приказ об утверждении ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ] | *[http://fgosovz24.ru/assets/files/normativnye_dokumenty/prikaz-ob-utverzhdenii-fgos-nachalnogo-obshhego-obrazovaniya-s-ovz.pdf Приказ об утверждении ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ] | ||
Строка 11: | Строка 11: | ||
*[http://fgosovz24.ru/assets/files/normativnye_dokumenty/federalnye/pismo-minobrnauki-rossii-ot-28.10.2015-n-08-1786-o-rabochih-programmah-uchebnyh-predmetov..pdf Письмо Минобрнауки России от 28.10.2015 N 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»] | *[http://fgosovz24.ru/assets/files/normativnye_dokumenty/federalnye/pismo-minobrnauki-rossii-ot-28.10.2015-n-08-1786-o-rabochih-programmah-uchebnyh-predmetov..pdf Письмо Минобрнауки России от 28.10.2015 N 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»] | ||
− | == | + | |
+ | == АДАПТИРОВАННЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ == | ||
*[http://fgosovz24.ru/assets/files/aoop/aoop-dlya-slaboslyshashhih-i-pozdnooglohshih-obuchayushhihsya.pdf АООП для слабослышащих и позднооглохших обучающихся ] | *[http://fgosovz24.ru/assets/files/aoop/aoop-dlya-slaboslyshashhih-i-pozdnooglohshih-obuchayushhihsya.pdf АООП для слабослышащих и позднооглохших обучающихся ] | ||
Строка 31: | Строка 32: | ||
*[http://fgosovz24.ru/assets/files/aoop/aoop-dlya-obuchayushhihsya-s-umstvennoj-otstalostyu.pdf АООП для обучающихся с умственной отсталостью] | *[http://fgosovz24.ru/assets/files/aoop/aoop-dlya-obuchayushhihsya-s-umstvennoj-otstalostyu.pdf АООП для обучающихся с умственной отсталостью] | ||
− | == | + | |
+ | == АДАПТИРОВАННЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ == | ||
+ | |||
+ | * [http://fgosovz24.ru/assets/files/usloviya-realizacii/metod-kopilka/golovinskaya-e.yu.-metodicheskoe-posobie-dlya-administratorov-shkol-pedagogov-i-roditelej-uchenikov-s-osobymi-obrazovatelnymi-potrebnostyami-1.09.2016.pdf Головинская Е.Ю. Методическое пособие для администраторов школ, педагогов и родителей учеников с особыми образовательными потребностями 1.09.2016] | ||
+ | |||
+ | * [http://fgosovz24.ru/assets/files/usloviya-realizacii/metod-kopilka/t.n.-sedovina-e.yu.-shinkaryova-metodicheskoe-posobie.-uroki-po-ponimaniyu-invalidnosti-v-shkole-posobie-dlya-uchitelya.pdf Т.Н. Седовина, Е.Ю. Шинкарёва Методическое пособие. «Уроки по пониманию инвалидности в школе пособие для учителя»] | ||
+ | |||
+ | * [http://fgosovz24.ru/assets/files/usloviya-realizacii/metod-kopilka/metodicheskie-rekomendacii-po-vyyavleniyu-i-rasprostraneniyu-naibolee-effektivnyh-praktik-obrazovaniya-detej-s-ovz.pdf Методические рекомендации по выявлению и распространению наиболее эффективных практик образования детей с ОВЗ] | ||
+ | |||
+ | * [http://fgosovz24.ru/assets/files/usloviya-realizacii/metod-kopilka/metodicheskimi-rekomendaciyami-po-podgotovke-i-organizacii-professionalnogo-orientirovaniya-obuchayushhihsya-s-invalidnostyu-i-ovz-v-inklyuzivnyh-shkolah.pdf Методические рекомендации по подготовке и организации профессионального ориентирования обучающихся с инвалидностью и ОВЗ в инклюзивных школах] | ||
+ | |||
+ | * [http://fgosovz24.ru/assets/files/usloviya-realizacii/metod-kopilka/lazina-e.-ryskina-v.-metodicheskoe-posobie-po-dopolnitelnoj-kommunikacii-dlya-roditelej-i-pedagogov.pdf Лазина Е., Рыскина В. Методическое пособие по дополнительной коммуникации для родителей и педагогов] | ||
+ | |||
+ | * [http://fgosovz24.ru/assets/files/usloviya-realizacii/metod-kopilka/shapkova-l.v.-chastnye-metodiki-adaptivnoj-fizicheskoj-kultury.pdf Шапкова Л.В. Частные методики адаптивной физической культуры] | ||
+ | |||
+ | * [http://fgosovz24.ru/assets/files/usloviya-realizacii/metod-kopilka/shtyaginova-e.a.-alternativnaya-kommunikaciya-metodicheskij-sbornik.pdf Штягинова Е.А. Альтернативная коммуникация методический сборник] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | == ФОРУМ == | ||
Версия 11:41, 19 июля 2017
Содержание
НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
АДАПТИРОВАННЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
АДАПТИРОВАННЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
ФОРУМ
Обсуждаем отчет о результатах деятельности за 2012-2013 учебный год
Ваши замечания и предложения:
1. Межфункциональная команда по сопровождению детей с ОВЗ и детей – инвалидов приоритетным направлением определила организацию инклюзивного/интегрированного образования в ОУ города. Первый результат деятельности команды реализован, практически значим: разработан макет карты оценки особенностей и уровня развития ребёнка от стадии раннего выявления нарушения до стадии его устойчивой адаптации в нормальной среде. В 2012-2013 учебном году необходимо разработать рекомендации для педагогов по заполнению карты, провести практические занятия в рамках ГМО.
Григорьева И.В., заместитель начальника отдела по организации работы психолого-медико-педагогической комиссии, МКУ "Центр диагностики и консультирования"
Обсуждаем отчет о результатах деятельности за 2014-2015 учебный год
Ваши замечания и предложения: