Путешествие в страну гласных звуков: различия между версиями
| (не показано 8 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | В МБДОУ № 89 "Крепыш" 12 декабря прошло мероприятие для детей с ЗПР "Путешествие в страну гласных звуков". | + | '''В МБДОУ № 89 "Крепыш" 12 декабря 2019 года прошло мероприятие для детей с ЗПР "Путешествие в страну гласных звуков".''' |
| − | + | ||
| + | Цель данного мероприятия - познакомить детей с гласными звуками, их графическим изображением, формировать умение дифференцировать звуки на слух, давать им характеристику. | ||
| + | |||
| + | Отработав четкую артикуляцию звуков [А, О, У, И, Э, Ы], ребята научились выделять данные звуки из потока речи, анализировать их, а так же познакомились с их графическими образами. Каждый участник раскрасил свою букву пластилином в красный цвет, обозначающий гласные звуки, тем самым закрепив простые элементы звукового анализа. | ||
| + | |||
| + | Так же участники научились складывать из звуков слоги, что является неотъемлемой частью подготовки к обучению грамоте, профилактики дисграфии и дислексии. | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Путешествие_в_страну_гласных.jpg|200px|thumb|left|]] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Путешествие_в_страну_гласных2.jpg|200px|thumb|left|]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Автор: [[Участник:Кравец Валентина Владимировна]] | ||
Текущая версия на 09:37, 20 июня 2019
В МБДОУ № 89 "Крепыш" 12 декабря 2019 года прошло мероприятие для детей с ЗПР "Путешествие в страну гласных звуков".
Цель данного мероприятия - познакомить детей с гласными звуками, их графическим изображением, формировать умение дифференцировать звуки на слух, давать им характеристику.
Отработав четкую артикуляцию звуков [А, О, У, И, Э, Ы], ребята научились выделять данные звуки из потока речи, анализировать их, а так же познакомились с их графическими образами. Каждый участник раскрасил свою букву пластилином в красный цвет, обозначающий гласные звуки, тем самым закрепив простые элементы звукового анализа.
Так же участники научились складывать из звуков слоги, что является неотъемлемой частью подготовки к обучению грамоте, профилактики дисграфии и дислексии.
