Гимназист и художественная литература вчера, сегодня, завтра: различия между версиями
Строка 18: | Строка 18: | ||
* проанализировать отношение гимназистов к чтению художественной литературы. | * проанализировать отношение гимназистов к чтению художественной литературы. | ||
+ | |||
'''План работы с проектом:''' | '''План работы с проектом:''' | ||
− | |||
− | + | '''Введение. | |
− | Чтение и мышление. | + | '''Книга как источник информации.'''Чтение и мышление. |
− | Исследование. | + | '''Исследование.''' |
− | Заключение. | + | '''Заключение.''' |
− | Презентация. | + | '''Презентация.''' |
Версия 10:41, 13 апреля 2011
Проект "Гимназист и художественная книга вчера, сегодня, завтра".
Актуальность данного исследования обусловлена с тем, что наше общество в последние десятилетия претерпело существенные изменения во всех областях жизни. Лозунги советского периода утверждали, что мы были самой читающей страной в мире, а чтение - лучшим учением. Представляется интересным выяснить, что же происходит с чтением сейчас. Читают ли современные дети в век телевидения и Интернета? Что для них чтение - источник информации или интересное и увлекательное занятие? Каковы последствия нежелания читать?
Объект исследования: учащиеся МОУ гимназии №2 г. Сургута.
Предмет исследования: отношение гимназистов к чтению художественной литературы.
Методы исследования: теоретические (изучение и анализ литературы, анализ собранного материала), эмпирические (беседа, анкета), метод обобщения.
Цель исследования: выяснить значение книги в жизни современного школьника.
Задачи исследования:
- изучить научно - популярную литературу по данной теме;
- провести опрос среди учащихся гимназии №2;
- проанализировать отношение гимназистов к чтению художественной литературы.
План работы с проектом:
Введение.
Книга как источник информации.Чтение и мышление.
Исследование.
Заключение.
Презентация.