21.01.2021 Семинар-практикум для молодых специалистов: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | 1. | + | 1. Урок интересный и полезный. Как этого добиться. Вагнер Л.В., учитель математики МБОУ лицея № 3. |
2. [[ Медиа:2. Шмидт Ю.С..pdf|Методические приемы повышения учебной мотивации в процессе обучения математике.]] Шмидт Ю.С., учитель математики МБОУ СШ № 31. | 2. [[ Медиа:2. Шмидт Ю.С..pdf|Методические приемы повышения учебной мотивации в процессе обучения математике.]] Шмидт Ю.С., учитель математики МБОУ СШ № 31. | ||
Текущая версия на 14:57, 26 ноября 2021
1. Урок интересный и полезный. Как этого добиться. Вагнер Л.В., учитель математики МБОУ лицея № 3.
2. Методические приемы повышения учебной мотивации в процессе обучения математике. Шмидт Ю.С., учитель математики МБОУ СШ № 31.
3. Создание ситуации успеха на уроках математики. Бебикова С.Н., учитель математики МБОУ СШ № 31.
4. Приемы решения задач на смеси и сплавы. Петрова Н.А., учитель математики МБОУ СШ № 31.
5. Практико-ориентированные задачи как средство развития математической грамотности обучающихся.Земцова Е.Г., учитель математики МБОУ СОШ № 8 им. А.Н. Сибирцева.
6. Дидактические игры как элемент реализации деятельностного подхода в обучении математике. Громенюк А.В., учитель математики МБОУ СШ № 31, руководитель ГМО.
