Сургут - судьба моя

Паспорт проекта

Название: Сургут – судьба моя

Вид работы: исследовательский проект

Разработчик проекта: Микушина Анна, ученица 5«в» класса МОУ СОШ №20

Руководитель: Сырьева Марина Алексеевна

Сроки исполнения проекта: 2011 год, март-апрель

Ожидаемые результаты: -использование проекта во время учебных занятий и во внеурочных мероприятиях; -повышение интереса к личности А.С.Знаменского.

Цель: выяснить какой вклад внес А.С.Знаменский в исследование и изучение природы, истории нашего края.

Задачи:

1.рассмотреть биографию А.Я.Знаменского;

2.ознакомиться с воспоминаниями учеников о А.Я.Знаменском;

3.провести опрос-анкету учащихся всех 5-х классов, их родителей и всего педагогического коллектива школы;

4.определить, какие достопримечательности Сургута вызывают у наших респондентов наибольшую тревогу по поводу их возможного исчезновения;

5.представить результаты исследования, сделать соответствующие выводы;

6.подготовить материалы для проведения школьной акции « Я живу в России, Югре, Сургуте» в рамках Декады истории, посвященной 80-летию ХМАО-Югры.

Методы исследования:

1. анкетирование;

2. беседа с выпускницей сургутской школы 1950 года Вторушиной Анной Ефимовной;

3. работа с информационными источниками;

4. наблюдение.

Источники

1. Письменные: книги, словари, энциклопедии.

2. Изобразительные: фотографии, карты.

3. Веб-источники.

Введение

Я родилась в городе Сургуте. Мои дедушки и бабушки приехали в Сургут осваивать просторы Западной Сибири. Здесь у них родились дети- мои папа и мама. Так что я - сургутянка во втором поколении.

Я очень люблю свой город, любуюсь им во все времена года, с гордостью рассказываю о нем всем, когда выезжаю на летние каникулы. На уроках истории, в музыкальной школе, где я учусь, много слышала о замечательном сургутском педагоге Аркадии Семеновиче Знаменском. Мне очень интересно было узнать каким был этот замечательный учитель. Какой вклад он внес в народное образование г. Сургута. Больше всего меня беспокоят вопросы экологии в нашем регионе. Я поставила перед собой цель изучить деятельность А.С.Знаменского по исследованию природы нашего края.

Вся жизнь и педагогическая деятельность Аркадия Степановича Знаменского неразрывно связаны и переплетены с Сургутом и его жителями от мала до велика. Через его ум, сердце и золотые руки прошли сургутяне несколько поколений, многие из них известны как даровитые, почтенные граждане России.

Жители Сургута видели в Аркадии Степановиче что-то необыкновенное. Когда он шел в школу или возвращался из школы домой, все, кто был в это время на улице, во дворах, в домах, останавливались, сбавляли шаг, выходили из ворот, выпяливались из окон и смотрели, провожали взглядами. Не то, чтобы оценивали или сравнивали, а просто любовались спокойной походкой, элегантным видом. (2)

Аркадий Степанович племянник тобольского художника, воспитанника опальных декабристов, когда он приехал сюда, чтобы занять скромное место сельского учителя? Коренные сургутяне помнят его с детства, как раньше – теперь многих уже нет в живых – знавали его их отцы. На второй год после установления в крае советской власти, Аркадий Степанович отправился учительствовать в глухой Сургут, дальний даже от дальнего Тобольска. «Может быть это будет звучать возвышенно, пишет А.Смольников. Гораздо существеннее сказать другое: Аркадий Степанович оставался в Сургуте все годы. Их около пятидесяти. И каждый день, начинавшийся для многих поколений сургутян школьным звонком, был его рабочим днем. А точнее был днем его Служения Школе. (5)

Биография

Аркадий Степанович Знаменский родился 16 марта 1898 года в г.Тобольске в династической семье сибирских просветителей и деятелей культуры. Его дед Степан Яковлевич Знаменский, молодой священник, служил в местах поселения декабристов - Кургане, Тобольске, Ялуторовске, со многими из них был близок по нравственным убеждениям. Степана Яковлевича связывали узы дружбы с М. А. Фонвизиным, И. И. Пущиным, Е.П.Оболенским, В.И.Муравьевым-Апостолом и другими декабристами. С.Я.Знаменский и декабрист И.Д. Якушкин были основателями двух училищ в Ялуторовске - для мальчиков и для девочек. В 40-е - 50-е годы прошлого столетия они считались лучшими просветителями в Западной Сибири. Заметный след в истории культуры Западной Сибири оставил дядя А.С.Знаменского - известный художник-сатирик, этнограф и археолог - Михаил Знаменский. Народной учительницей была мать Аркадия Степановича Знаменского - Августа Федоровна и по ее стопам пошли дети - Анфия, Аркадий и Екатерина. В семье Августы Федоровны и Степана Ильича Знаменских было шестеро детей. После смерти отца все они еще малолетними остались на руках матери. Семья была материально плохо обеспечена, но все дети учились в гимназии. В 1909 г. Аркадий Степанович закончил 3-х классный курс приходского училища г. Тобольска и был зачислен в гимназию на государственную стипендию. После окончания гимназии в 1918 г. давал частные уроки по математике. С приходом Советской власти в Тобольск работал в реорганизованной школе 2 ступени в качестве преподавателя физики, затем перешел на работу заведующем детским домом номер 2, проработав здесь с 1920-1921 гг.

В 1921 году А.С.Знаменский самом выбирает место будущего учительства. С Сургутом А.С.Знаменский прошел весь дальнейший путь. Внутренне глубоко самостоятельный человек, живший исключительно духовными интересами, он внес неповторимый оттенок праздничной необычности в устоявшуюся общественную атмосферу северного села. (10) С сентября 1921 работал в качестве преподавателя математики и физики. Но приходилось вести черчение, химию и другие предметы: вел даже класс фортепиано, занимался краеведением, ихтиологией... Выбор Знаменским Сургута не был случайностью: еще мальчишкой в гимназии он учился вместе с сыном тамошнего исправника Пирожникова. Тот много рассказывал ему о сургутских лесах, о речке Черной: Сургут в то время был небольшим селом, где жили рыбаки и рабочие ремонтных мастерских. Затерянный в сибирской тайге, он был олицетворением Тюменского края - богатого и недоступного Атмосферу интеллигентности и духовно¬сти, воспитанную в семье, привнесли с со¬бой приехавшие в 1921 г в Сургут молодые супруги - Аркадий Степанович и Анна Андреевна Знаменские.

Аркадий Степанович преподавал физику и математику. Он объяснял так просто, ясно и убедительно, что самый трудный материал становился понятным и интересным. При повторении пройденного он старался не только закрепить знания, но и вселить уверенность в том, что мы поступим в институты, увлечь романтикой будущих профессий, советовал после получения высшего образования возвращаться на Север. По словам учителя, здесь предстоят величайшие открытия, не знающие себе равных.

Исследования А.С.Знаменским природы, истории нашего края

Жизнь учителей не замыкалась стенами школы. А.С.Знаменский, склонный к исследовательской работе, увлекался краеведением. В 1927 году он участвовал в экскурсии по р. Черной и в ходе ее выполнил глазомерную маршрутную съемку, полевой материал которой сохранился в его архиве. Особенно интенсивная краеведческая деятельность его пришлась на конец 20-х – начало 30-х годов.

Летом 1928 года в городе Тобольске проходил 1-й окружной съезд по народному образованию. Знаменский был избран уполномоченным по организации краеведческой работы в Сургутском районе. В 1929 году он был принят в Общество изучения края при музее Тобольского Севера и в этом же году разработал проект комплексного географического обследования района и смету к нему. В 1930 г. во время школьных каникул экспедиция в составе учителей А.С.Знаменского, С.Ф.Пестова, П.П.Рубцова и переводчика проехала по намеченному маршруту Аркадий Степанович намечал и дальнейшие исследования. В наброске плана изучения природы края на 1930-1931 годы он предлагал описать геологические особенности края, составить карты лесов, транспортных линий, описать озерные системы, что могло бы послужить обоснованием расчетов при планировании лесного и рыбного хозяйства.

Летние путешествия на лодке или пешком стали одним из любимых занятий учителя. В этих скитаниях по таежным речкам сургутские учителя – мужчины сдружились и наделили друг друга вторыми фамилиями (типа Семенов-Тянь-Шанский) по названиям посещенных мест. Так, бывший преподаватель рыболовства и рыбоводства (на рубеже 20-х и 30-х гг. Сургутская школа после после очередной реорганизации именовалась школой колхозно-промысловой молодежи) Дмитрий Иванович Шурыгин, заканчивая письмо к Аркадию Степановичу из Салехарда, подписался: Дмитрий Заполярный.

В Государственном архиве Омской области хранится документ, свидетельствующий о том, что в 1936 или 1937 году состоялась еще одна экспедиция под руководством Знаменского – на этот раз для изучения верховий рек к северу от Сургута. Со временем он все чаще стал приглашать в свои походы школьников. Ф.Я.Показаньев, учившийся у Аркадия Степановича, писал: «Однажды летом 1938 года четверо его учеников – Сергей Кольцов, Василий Кушников, Николай Тупицын, Петр Самолов проплыли на гребной лодке в верховье р. Юган за 500 км от Сургута и привезли для школы коллекцию минералов, собрали гербарий, сделали фотографии с видами стойбищ и промыслов ханты». По сообщению директора школы Крюковой, летом 1957 года по заданию райисполкома Знаменский с группой учащихся старших классов «обследовал одно из крупных озер Тром-Аганского сельсовета с целью установления его природы и количества рыбных запасов». К сожалению, пока не найдены отчеты упомянутых экскурсий и экспедиций, которые позволили бы представить все содержание проведенных работ. Как к знатоку природы края Аркадию Степановичу обращались за советами сотрудники научных и изыскательских экспедиций, нефтеразведчики, геодезисты, гидрогеологи и др. специалисты. А когда в Сургуте организовывался на общественных началах свой краеведческий музей, Аркадий Степанович и здесь принял полезное участие, за что в 1963 году награжден Почетной грамотой бюро парткома Сургутского района и райисполкома. (9).

Ольга Алексеевна Кушникова вспоминает, что в 1936 или в 1937 году летом к ним в Тром-Аган приехал Аркадий Степанович вместе с учителем Дрыгалевым (он потом погиб на фронте). «Жили они в нашем доме, ходили по тайге, что-то искали. Мой отец и хант-сторож их сопровождали. Они замечали места, где в речках и озерах на поверхности появлялась нефтяная пленка. Собирали эту воду с поверхности в стеклянные пузырьки». (4)

Аркадий Степанович в беседах с детьми говорил о величии и красоте царства природы, убеждал молодых людей беречь каждый кустик, не разорять гнезда птиц, не разводить костров вблизи деревьев и тщательно прикапывать непрогоревшие ветки и угли перед уходом с места стоянки. Птиц тогда в окрестностях Сургута было очень много. Весной и осенью летели огромные стаи уток, гусей, лебедей. Некоторые утки – чирки, острохвосты и другие – садились на ночной отдых даже на озерце колхозного поля. На крутом склоне Барской горы были когда-то гнезда стрижей (береговых ласточек). Так сохранили природу коренные сургутяне. В этом немалую роль играло духовное воспитание населения, что очень откровенно и убедительно показано типичным сургутским крестьянином А.В.Кузнецовым в его книге «Мой Сургут» (1996) Аркадий Степанович, сам большой любитель северной сибирской природы, собирал группы крепких юношей старших классов и водил их в дальние урманы. В этих походах Аркадий Степанович открывал глаза молодым на божественную и таинственную прелесть природы, ее умиротворяющее влияние на душу человека. (6)

А. Иванов вспоминает (1), что рассказал А.С.Знаменскому легенду о подземных кладах Севера, которую слышал в верховье р. Вах в юрте Панасова Сергея от старого ненца. «Легенда повествовала о том, что в далеком прошлом народы Севера жили хорошо, в довольстве, люди не делились на богатых и бедных, не враждовали. Каменный уголь, золото, алмазы, драгоценные камни – все лежало на поверхности. Дичи и зверя было во много раз больше, чем теперь. Брали кому сколько надо, но зря никто ничего не тратил – все берегли и хранили. Но настало время, и люди стали из-за богатства враждовать, отнимать его у других, присваивать. И тогда хозяин тайги и хозяин тундры (а они были братья) решили все богатства с поверхности укрыть под землю. Снять заклятие и отрыть подземные кладовые люди смогут только тогда, когда эти богатства станут принадлежать всем людям, тогда они опять принесут радость. Когда я закончил рассказ, Аркадий Степанович оживился и сказал: «Эта легенда – правда не столько прошлого, сколько недалекого будущего. Старый ненец Панасов прав: подземные богатства Севера даже математически трудно представить, насколько они велики». Словам его можно было верить, т.к. он сам много путешествовал по району, участвовал в определении мест промысла в реках и озерах, помогал экспедициям топографов, биологов, географов, хозяйственным органам. Аркадий Степанович обладал живым даром общения с людьми, умел безо всяких натяжек найти с собеседником общий язык и установить взаимопонимание». (1)

З.Трофимова в очерке «Человек с большой буквы» пишет, что А.С.Знаменский страстно любил природу и был ее защитником. Он уводил ребят в тайгу или выезжал с ними на рыбалку. Старшеклассники получали на лето серьезные задания по краеведению, природоведению.(7) Ученик Аркадия Степановича В. Алексеев пишет в своих воспоминаниях, что самыми увлекательными были летние походы в лес, на луг для сбора гербария, ловли бабочек, стрекоз. По пути шел не просто разговор, это была целая биологическая академия, которая обогащала нас знанияи куда больше, чем сухое изложение в школьном классе. Окружающий мир становился красочным, безбрежным, завораживающим. Ранее неизвестное становилось доступным, узнаваемым. И потом дома часто думалось: как бы поскорее снова встретиться с первородным чудом родного таежного края, где ты не раз бывал с родителями, бабушками и дедушками, но только с Аркадием Степановичем тебе открылся мир незабываемой красоты, прелести и совершенства природы. (3)

В.Бирюков вспоминает, что Аркадий Степанович знал много легенд о названии той или иной горы, речки и т.д. Вместе они вели беседы об экологических проблемах Сургута. Аркадий Степанович говорил «Геологи наткнулись на сказочные богатства. Одного боюсь, как бы нефтяники не испоганили эту землю, природу не губили. Оглянитесь вокруг: это же заповедное место – Барсова гора… Конечно, коренной сургутянин не тронет это чудо природы. Но ведь приедут «с Волги да с Камы», объявят себя новоявленными хозяевами и пойдут рубить налево и направо».

«Нередко мы больше разрушаем, чем создаем. И мне часто приходит на ум одна из заповедей знаменитой клятвы Гиппократа: «Не навреди».А ведь эта заповедь универсальна: она применима буквально ко всем сферам человеческой деятельности, но особенно по отношению к природе». В.Бирюков (8)

Семь природных достопримечательностей Сургута

Учащиеся нашей школы провели опрос и выявили Семь природных достопримечательностей Сургута: 1. река Обь; 2. береговая заливная пойма реки Оби с вековыми соснами в районе храма «Преображения Господня»; 3. лесопарковая зона в районе микрорайона железнодорожников; 4. территория базы отдыха «Олимпия»; 5. родник «Чистые ключи» в районе аэропорта; 6. вековой бор в районе речки Саймы; 7. высокий яр с вековыми соснами на территории лыжной базы «Снежинка».

Хочу обратить внимание, что береговую линию лыжной базы «Снежинка» отметили практически все учителя школы, добавив при этом, именно там ежегодно, в конце учебного года, проходит туристический слет всех педагогов города. Одно из красивейших мест в нашем городе, которое, к большому сожалению не только участников нашего опроса, но и многих горожан, может исчезнуть, так как именно по этой территории планируется строительство дороги на Белый Яр и уже начались работы по вырубке леса.

Я считаю, что в нашем городе всеми силами надо сохранять леса, потому что их не очень много, хотя мы живем в таежном краю. Такая же серьезная проблема стоит и с лесопарковой зоной нашего микрорайона железнодорожников, на территории которого собираются строить дома малой этажности. Я не представляю своей жизни без нашего лесопарка- зимой там проводятся уроки физической культуры на лыжах, весной и осенью- кроссы, туристические слеты и эстафеты.

Я считаю, что сохранение природных достопримечательностей Сургута очень важная задача, которую надо решать всем миром, а городским властям обдуманно подходить к решению вопроса развития города, не затрагивая основ ее природы. В конце концов, лес - это легкие города, а их надо беречь, а не вырубать.

Заключение

В 1950-е гг. редкий населенный пункт Западной Сибири с шеститысячным населением мог сравниться с Сургутом по насыщенности интеллектуальной и духовной жизни. «Сургут был маленьким форпостом русской культуры и русской цивилизации в этом отдаленном уголке нашей страны.» (11)

Да, не было в нашем городе еще гимназий. Главным носителем высокой духовности в тот период являлось сургутское учительство, в центре внимания которого находилась неповторимая и самобытная фигура Аркадия Степановича Знаменского, человека «поистине энциклопедического ума, обширнейших познаний, наверное, во всех сферах человеческой деятельности». А ведь у Аркадия Степановича не было высшего образования. В 1918 году он закончил курс гимназии. В 1925 году была выслана зачетная книжка на студента физического факультета Томского государственного университета Знаменского, но к учебе он не приступил, так как обещанная стипендия по какой-то причине не была назначена. Однако научных занятий не оставлял.

Знаменский - автор нескольких работ по математике и методике преподавания, физик-экспериментатор, сконструировавший ряд приборов для школьных демонстраций. Известен как педагог-новатор. Огромная эрудиция, большой интерес к различным наукам, сердечность и педагогический такт притягивают людей к Аркадию Степановичу.

С его именем связана история становления музыкальной культуры в Сургуте. В созданной в 1921 году первой на Тобольском Севере Единой музыкаль¬ной школе 1 ступени А С Знаменский был преподавателем по классу фортепиано.

Многие его ученики стали видными деятелями науки и культуры. В семейном архиве сохранились десятки писем, свидетельствующих о глубоком духовном влиянии Знаменского на своих воспитанников: «Здравствуйте, дорогой мой человек, отец мой духовный, друг мой старший!» - так начинает свое письмо А. А. Иванов, ученик Аркадия Степановича.

В ходе своего исследования я встретилась с выпускницей сургутской школы 1950 года Анной Ефимовной Вторушиной. Анна Ефимовна училась у Аркадия Степановича один год в 10 классе, затем поступила в Тюменский педагогический институт на факультет иностранных языков. После окончания института вернулась в Сургут и преподавала долгие годы немецкий язык в сургутских школах. Запомнила Аркадия Степановича как интеллигентным, добрым, тактичным, отзывчивым человеком. Талантливым и творческим учителем. Учил детей не только математике и физике, но также уметь мыслить, помогать людям, не быть черствым. Своими походами в тайгу он развивал в детях духовные качества, любить людей, природу. Ценить свой край в котором живешь. А самое главное он показывал пример своими поступками и делами.

Жизнь учителей не замыкалась стенами школы. А.С.Знаменский, склонный к исследовательской работе, увлекался краеведением. Во время летних каникул Знаменский совершал экскурсии по Сургутскому району с исследовательскими целями, зачастую вместе с учащимися, собрал значительный краеведческий материал.

Он оставил пример педагогического подвижничества для всех последующих поколений сургутских учителей. Поэтому первые впечатления Ф. К.Салманова о Сургуте 1957 года, связанные с тишиной, стоявшей с сентября по июль «над закованной в ледяной панцирь Обью», были явно ошибочными.

Библиография и ресурсы

1. Тропа жизни учителя Знаменского / Ред.-сост. В.К. Белобородов.- Ханты -Мансийск: ГУИПП "Полиграфист", 1998.- 336 с.: ил. стр.57 Долгий след. А.Иванов 2. Там же. – с.62. Простой и необыкновенный В. Алексеев 3. Там же. – с. 65. Простой и необыкновенный В. Алексеев 4. Там же. – с.67. Тепло учительской души О.А. Кушникова 5. Там же. – с.68. Сотворение Родины А.Смольников 6. Там же. – с. 100. Человек, даривший духовность Ю.Конев 7. Там же. – с. 107. Человек с большой буквы З.Трофимова 8. Там же. – с.122. Аркадий Степанович В.Бирюков 9. Там же. – с.22. В.К.Белобородов Кто я и зачем шагаю по земной тернистой тропе? 10. Аркадий Степанович Знаменский // Знаменские: Библиогр. указ. / Сургут. центр.гор. б-ка; Сост.: В.К. Белобородов, Р.Д. Истомина.- Сургут, 2001.- С. 8-10.- Библиогр.: с. 24-31 (94 назв.). 11. А.И.Прищепа История Сургута второй половины XX века.- Сургут: Диорит, 2005. – 256 с.: ил. 12. Белобородов В.К. Знаменский Аркадий Степанович // Югория: Энцикл. ХМАО: [В 3т.]. - Ханты-Мансийск, 2000. - Т.1 : А-И . - С. 351. 13. Захаров И.П. Запомним эти имена // Сургут: Всё нам дорого в этом городе:Фотоальбом / Сост. и авт. текста И.П. Захаров . - Сургут, 2000. - С. 93. 14. ИбрагимоваР.В. Семь чудес Сургута. http://www.znamenskol.ru/znamensky http://letopisi.ru/index.php http://cornholio.narod.ru/history4/part3par24_znamensky.html http://www.admsurgut.ru/about.php?ttop=120181&top=210065