Учебный проект:Праздник всеобщего противостояния

Основополагающий вопрос. Обоснование ОПВ

На стенах школы периодически появляются надписи «Армения рулит», «Азербайджан», выглянуло солнышко и уже на асфальте «4А – супер», «Мы - круче всех». Многоликий город, многонациональные школы. Как противостоять всеобщему противостоянию национальных и личностных противоречий? Как научить принимать «чужую» точку зрения и научить смотреть на медаль с двух сторон? Пока в мире происходит противостояние за нефть и земли, пока лидеры государств, считают возможным вмешиваться в дела других государств посредством оружия и насилия, мы будем учить детей договариваться. Стремиться к пониманию друг друга. А чтобы понимать, надо знать. Знать о культуре, традициях и находить точки соприкосновения и взаимодействия. Когда умолкают пушки, а все улыбаются? Существует ли день, когда счастливы все на планете?

Только в совместной деятельности в процессе общей работы возможно присвоение и развитие навыков сотрудничества и понимания. В основе ФГОС лежит системно - деятельностный подход, который предполагает: воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества; ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования.

Я давно заметила, что когда работу на ПК рассматриваешь не как цель, а как средство для достижения цели, то результаты не заставляют себя ждать. В 7 классе на уроках информатики обучающиеся учатся созданию мультимедийных презентаций. Попытаемся провести исследование о традиционных праздниках в семье, государстве и мире. Может получиться праздник всеобщего противостояния! Противостояния агрессии, непониманию, противоречиям… И тогда им становиться все равно, кто рядом Джамшед, Ваня, Санжад или Артем, когда они тянут вместе канат на празднике «Встреча весны», когда вместе поют песни на «День Матери», когда всем городом идут на Сабантуй и заворожено смотрят на «Победный» салют.

Межпредметные связи

МХК, история, внеклассная работа

Вопросы учебной темы

- создание мультимедийных презентаций,

- редактирование изображения,

- создание гиперссылок, диаграмм,

- поиск информации в Интернете.

Проблемные вопросы

Есть ли границы у праздников?

Какой праздник самый главный?

Как люди мира празднуют приход весны?

Откуда берутся праздники?

Какие бывают праздники?

Темы исследований

«Праздник со слезами на глазах»

«Будничный праздник или праздничные будни»

«Праздник без границ»

«Должны смеяться дети»

«Время верить в чудеса»

«Делу время, потехе час»

Дидактические цели проекта

- формирование ключевых компетентностей в проектной, коммуникативной, информационной деятельности;

- формирование творческого мышления;

- воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, на основе толерантности и диалога культур.

Методические задачи учебного проекта:

- освоение навыков создания мультимедийной презентации;

- формирование навыков проведения исследований и формулировки выводов;

- развитие творческих способностей, познавательной активности, умения представлять свою работу;

- обучение эффективному поиску информации в Интернете.

Введение в проект

Планирование самостоятельной деятельности обучающихся

Файл:Планирование самостоятельной деятельности обучающихся 2011.doc

Планирование контроля результатов работы обучающихся

Файл:Планирование контроля результатов работы обучающихся 2011.doc

План успешной работы обучающихся по проекту

№ п/п	Этапы работы	Деятельность учащихся	Время
1	Введение в проект	Мозговой штурм. Обсуждение проблемы. Поиск путей решения	1 час
2	Организация деятельности	Планирование работы, знакомство со способами создания презентаций,освоение приемов обработки информации.	3 часа
3	Осуществление деятельности	Проведение опроса, обработка материалов исследования, подготовка презентации по теме.	3 часа
4	Защита проекта	Осуществление защиты проекта, рефлексия результатов деятельности.	1 час

Представление темы проекта

Файл:Введение в проект1.ppt

За последние годы в нашей жизни многое изменилось. Но тяга людей к праздникам осталась неизменной. Праздники бывают разные: народные, религиозные, государственные, профессиональные, семейные и другие. Некоторые праздники корнями уходят в далекое прошлое, некоторые отражают традиции современной культуры времяпрепровождения, а есть и такие, которые отмечаются сразу во многих странах, их называют международными. Но у всех праздников есть общие черты: встречи с гостями, хлебосольное застолье, настоящее веселье. И взрослые, и дети живут в ожидании хорошего праздника – веселого, нарядного, вкусного, чтобы душа не застряла в суете жизни. Мы живем в много полярном мире и понимание, и уважение традиций и праздников разных народов делает его толерантнее и богаче.

Толерантность — это всепрощенье

Тех, кто нам обиды наносил.

Толерантность — это примиренье

Всех враждебных в этом мире сил.

Толерантность — это люди света

Разных наций, веры и судьбы

Открывают что-то, где-то,

Радуются вместе. Нет нужды

Опасаться, что тебя обидят

Люди, цвета, крови не твоей.

Опасаться, что тебя унизят

Люди на родной Земле твоей.

(отрывок из стихотворения Алены Калининой, ученицы гимназии №41, 8 «А» класса, Санкт-Петербург)

Представление разнообразных методов оценивания достижения различных целей

На различных этапах проекта используются разнообразные методы оценивания. На этапе сбора информации и подготовки к созданию презентации, оценивается работа по освоению различных навыков (создание диаграмм, гиперссылок и т.д.) При защите проекта баллы переводятся в оценки. Отдельно оценивается раскрытие темы, техническое выполнение работы, соблюдение основных требований к созданию мультимедийных презентаций, умение защищать свою работу, отвечать на вопросы и анализировать успехи деятельности. Создание публикаций, кроссвордов, дает возможность получения дополнительных оценок.

Планирование контроля качества работы обучающихся

Для осуществления контроля качества работы обучающихся разработана система критериев, процедур и инструментов оценивания.

Контроль проводиться посредством:

индивидуальных карт контроля результатов работы обучающихся (самооценка);

карт по критериям оценивания презентаций, публикаций.

Проектная деятельность

Критерии оценивания работ учащихся:

Критерии оценки публикации:[1]

Критерии оценки презентации:[2]

Шаблоны:

Шаблон презентации:Файл:Шаблон презентации1.ppt

Шаблон публикации:Файл:Шаблон публикации.rar

Список библиографических источников:

1. Праздники России: Начальная школа / Сост. И.Ф. Яценко. – М.: ВАКО. – 96с. – (Школьный словарик)

2. Домострой / пер. Н.М. Борисовой. – М.: Издательская группа «ГРАНД-ФАИР»; Межрегиональный библиотечный коллектор, 2011. – 240с.:ил.

3. Детский журнал «Православный Сибирячок» №1 (22) январь 2010 год. Учредитель: Централизованная религиозная организация Тобольско-Тюменская Епархия Русской Православной Церкви (Московский Патриархат)