ГМО учителей химии: различия между версиями

Текущая версия на 17:07, 9 сентября 2024

Городское методическое объединение учителей химии

Добро пожаловать!

▷Руководитель ГМО: Падерина Светлана Анатольевна

учитель химии муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 29

▷Куратор ГМО: Гаврикова Наталия Ивановна

эксперт муниципального автономного учреждения "Информационно-организационный центр"

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-== Нормативно-правовые документы ==
+{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
+! style="width: 60%; background-color: #2f2c66; border: 5px solid #4169E1; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__
+<font style="font-size:270%;color:#ecede4"><br>'''Городское методическое объединение учителей химии'''</font><br>[[Файл:Kisspng-chemistry-computer-icons-chemical-reaction-laborat-chemical-5ac510c0ad7f02.6703605615228643207107.png|альт=Химия лого.png|центр|мини|Добро пожаловать!]]<font style="font-size:170%;color:#00008B"><br>
-'''«О преподавании предмета «Химия» в общеобразовательных учреждениях Сургута в 2011-2012 учебном году»'''
+</font><big><font style="font-size:100%;color:#ecede4"></big><font style="font-size:170%;color:#ecede4">'''▷Руководитель ГМО''': Падерина Светлана Анатольевна</font>
-I.'' Вступление.''
+<font style="font-size:100%;color:#ecede4">учитель химии муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 29</font>
-Химическое образование является фундаментом научного миропонимания, обеспечивает знания основных методов изучения природы, научных теорий и закономерностей, умения исследовать и объяснять явления природы и техники. Сокращение часов на преподавание предмета «Химия» – значимая проблема с точки зрения формирования естественнонаучного мировоззрения обучающихся, исследовательской культуры школьников.
+<big></big><font style="font-size:170%;color:#ecede4">'''▷Куратор ГМО''': </font><font style="font-size:170%;color:#ecede4">Гаврикова Наталия Ивановна </font>
-Компенсировать негативные тенденции можно посредством:
-•	организации более раннего изучения химии (пропедевтические курсы),
-•	 углубленного изучения предмета «Химия» в основной школе;
-•	преподавания химии в ряде профилей в количестве 2-ух часов в неделю (за счет школьного компонента с учетом потребностей обучающихся);
-•	преподавания элективных курсов химической направленности в рамках предпрофильной подготовки и обязательных курсов по выбору в старшей школе (профильное обучение);
-•	организации научных обществ учащихся по химии;
-•	обеспечения внеклассной работы по предмету и профориентации (экскурсии, практики, проектная деятельность);
-•	сотрудничества с вузами химического профиля Сургута (экскурсии, исследовательская деятельность, посещение конференций, вузовских олимпиад);
-•	участия в предметных олимпиадах и конкурсах (как очных, так и дистанционных регионального и всероссийского уровней).
-II. ''Нормативные документы, регламентирующие деятельность учителя химии.''
+<font style="font-size:100%;color:#ecede4">эксперт муниципального автономного учреждения "Информационно-организационный центр"</font>'''<br>'''<font style="font-size:170%;color:#ecede4"></font>
-С учетом сохранения разнообразия видов общеобразовательных учреждений и моделей образования и обеспечения единого образовательного пространства в Сургуте учителю-предметнику необходимо ориентироваться на следующие нормативные документы:
+|}
-Федеральный уровень
-•	Закон РФ от 10 июля 1992 года №3266-1 (ред. от 02.02.2011) "Об образовании";
+{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
-•	Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования,   утвержденная приказом Министерства образования РФ от 18 июля 2002 года №2783.
+| style="width: 50%; background-color: #ecede4; border: 3px solid #4169E1; vertical-align: top; height: 60px;" |
-•	Типовое положение об общеобразовательном учреждении (ред. от 10.03.2009), утвержденное постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 года №196.
+==<font style="text-align:left;color:#2f2c66">'''Информация о деятельности ГМО '''==
-•	Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10   «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993.
-•	Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года №1312.
-•	Приказ Министерства образования РФ от 05 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
-•	Приказ Министерства образования и науки РФ от 20 августа 2008 года №241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
-•	Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года  № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
-•	Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011/2012 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2010 г. № 2080.
-•	Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации департамента государственной политики в образовании от 10 февраля 2011г. № 03-105 «Об использовании учебников и учебных пособий в образовательном процессе»;
-•	Письмо Министерства образования России от 13 ноября 2003г. № 14-51-277/13 «Об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего образования».
-•	Письмо Министерства образования Российской Федерации от 20 апреля 2004 года № 14-51-102/13 "О направлении рекомендаций по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся".
-•	Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации департамента государственной политики в образовании от 4 марта 2010 г. № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов предпрофильной подготовки и профильного обучения»;
-•	Перечень оснащения общеобразовательных учреждений материальной и информационной средой. Данный Перечень составлен на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Министерства образования РФ №1089 от 05.03.2004) и его развития в Стандарте общего образования второго поколения.
+[[Файл: Засед гмо химия.jpg ||150px|]]
-•	Положение о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.11.2008 № 362).
-•	Порядок проведения единого государственного экзамена (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.02.2009 № 57)в ред. приказа МОН от 09.03.2010года.
+*[[Объявление для учителей химии| '''Объявления''' для учителей химии]]
-•	Порядок проведения государственного выпускного экзамена (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.03.2009 № 70).
-•	Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI(XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (утверждено приказом Минобразования России от 03.12.1999 № 1075).
+*[[Планы работы ГМО учителей химии| '''Планы работы ГМО''' учителей химии]]
-•	Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов по химии начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
-•	Примерные программы по химии, разработанные в соответствии с государственными образовательными стандартами 2004 г.
+*[[Отчет о работе ГМО учителей химии |'''Отчет о работе ГМО''' учителей химии]]
-•	Методическое письмо ФИПИ «Об использовании результатов единого государственного экзамена 2010 года в преподавании химии в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования»
-Информация о федеральных нормативных документах на сайтах: http://mon.gov.ru/ (Министерство Образования РФ); http://www.ed.gov.ru/ (Образовательный портал); http://www.edu.ru/ (Единый государственный экзамен); http://fipi.ru/ (ФИПИ)
+*[[Материалы заседаний ГМО учителей химии |'''Материалы заседаний ГМО''' учителей химии]]
+*[[Обсуждение результатов деятельности ГМО учителей химии | '''Обсуждение результатов''' деятельности ГМО учителей химии]]
+==<font style="text-align:left;color:#2f2c66">'''Подготовка к ГИА '''==
+[[Медиа:МР 9 Химия 2024.pdf|Рекомендации по совершенствованию преподавания учебного предмета «Химия» для всех обучающихся, организации дифференцированного обучения школьников с разным уровнем предметной подготовки на основе выявленных типичных затруднений и ошибок участников основного государственного экзамена в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре за 2023-2024 учебный год]]
+[[Медиа:MР Химия 2024 по итогам ЕГЭ.pdf|Рекомендации по совершенствованию преподавания учебного предмета «Химия» для всех обучающихся, организации дифференцированного обучения школьников с разным уровнем предметной подготовки на основе выявленных типичных затруднений и ошибок участников единого государственного экзамена в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре за 2023-2024 учебный год]]
+*Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки в рамках организации и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (далее – ГИА) в форме единого государственного экзамена (далее – ЕГЭ) направила разъяснения.
+*В рамках проведения региональной акции "Дни информирования о проведении государственной итоговой аттестации 2024 года" состоялась встреча учителей химии с экспертом региональной экзаменационной комиссии Сизовой Н.А., учителем химии МБОУ "СТШ", которая познакомила присутствующих с особенностями проверки заданий с развернутым ответом по учебному предмету "Химия" за уровни основного общего и среднего общего образования. Учителя-предметники смогли задать вопросы по правильности оформления экзаменационных работ. Еще раз обсудили требования ФИПИ при подготовке участников ОГЭ и ЕГЭ по химии. В проведении встречи приняли участие 27 учителей - предметников общеобразовательных организаций города.
+[[Медиа:Рекомендации по оцениванию подготовила Сизова Н.А..pptx| Рекомендации по оцениванию]]
+*Утвержден регламент проведения ОГЭ по химии в 2024 году
+[[Медиа:Регламент проведения ОГЭ по химии 2024.pdf| Регламент проведения ОГЭ по химии в 2024 году]]
+* [[Подготовка к ГИА по химии в 2022-23 учебном году]]
+* [[Подготовка к ГИА по химии в 2021-22 учебном году]]
+==<font style="text-align:left;color:#2f2c66">'''Формирование и оценка функциональной грамотности '''==
-Документы, обеспечивающие правовую основу организации работы кабинета химии
+*[[медиа:Компетенции и умения, реализующие формирование ЕНГ на уроках химии.ppt|«Компетенции и умения, составляющие естественнонаучную грамотность, реализуемые на уроках химии при подготовке к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ". Падерина С.А., учитель химии МБОУ СОШ № 29]]
-•	Федеральный закон от 17.07.1999 г. № 181-ФЗ «Об основах охраны труда в РФ»;
-•	Трудовой кодекс законов Российской Федерации от 30.12.01 г. № 197-ФЗ;
-•	Постановление Минтруда РФ от 27.02.1995 г. № 11 «Об утверждении рекомендаций по планированию мероприятий по охране труда»;
-•	Федеральный закон от 21.12.1994 г. № 69-03 «О пожарной безопасности»;
-•	Методические рекомендации по разработке государственных нормативных требований охраны труда (Постановление Минтруда РФ от 06.04.2001 г. № 30);
-•	Письмо Минобразования РФ от 12.07.2000 г. № 22-06-788 «О создании безопасных условий жизнедеятельности обучающихся в общеобразовательных учреждениях»;
-•	Перечень оснащения общеобразовательных учреждений материальной и информационной средой. Данный Перечень составлен на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Министерства образования РФ №1089 от 05.03.2004) и его развития в Стандарте общего образования второго поколения.
-•	Приказ Министерства просвещения СССР от 10 июня 1987 г. № 127 «О введении в действие Правил техники безопасности для кабинетов (лабораторий) химии общеобразовательных школ Министерства просвещения СССР»;
-•	Правила техники безопасности  для кабинетов (лабораторий) химии общеобразовательных школ Министерства просвещения СССР (Бюллетень нормативных актов Минпроса СССР № 10, 1987 г.);
-•	Постановление Российской Федерации от 30 июня 1998 г № 681 «Об утверждении перечня наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, подлежащих контролю в Российской Федерации».
-•	Федеральный закон от 18 июня 2009г №117-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием контроля за оборотом прекурсоров наркотических средств и психотропных веществ».
-III. ''Программно-методическое обеспечение и контроль по предмету.''
+*[[Медиа:Функциональная грамотность на уроках химии 13.11.2022.pdf| "Функциональная грамотность на уроках химии в рамках обновленного ФГОС" Косуха И.Е., учитель химии и биологии МБОУ СОШ № 45]]
-Для организации обучения предмету «Химия» общеобразовательное учреждение вправе использовать любые учебно-методические комплекты, которые рекомендованы (или допущены) Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011/2012 учебный год № 2080 от 24 декабря 2010 г. (Сайт http://mon.gov.ru/dok/akt/8267/).
+*[[медиа:Iz-opyta-razrabotki-zadaniy-po-otsenke-estestvennonauchnoy-gramotnosti-shkolnikov-pri-obuchenii-himii.pdf| Статья Кавериной А.А. "Из опыта разработки заданий по оценке естественнонаучной грамотности школьников при обучении химии"]]
-IV. ''Рекомендации по составлению календарно-тематического планирования с учетом подготовки к ГИА и ЕГЭ.''
+*[[медиа:Семинар на 25.11.2022.pdf| '''25 ноября 2022 года''' состоится семинар-практикум "Эффективное управление процессом формирования и развития функциональной грамотности: теория и практика"]]
-При организации подготовки школьников к ГИА по химии учителю необходимо ориентироваться на следующие нормативные документы:
+*[[медиа:Заседание рабочей группы на 19.11.2022.pdf| '''19 ноября 2022 года''' состоится заседание рабочей группы по созданию электронного банка заданий по формированию и оценке функциональной грамотности на уроках химии]]
-•	Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (Приказ Минобразования России № 1089 от 05.03.2004 г.);
-•	Спецификация экзаменационной работы по химии государственного итогового экзамена (2011 и 2012 гг.);
-•	Кодификатор элементов содержания по химии для составления контрольно-измерительных материалов государственного итогового экзамена (2011 и 2012 гг.).
-Проанализировав итоги ГИА по химии за последние три года, рекомендуем учителю при организации подготовки школьников обратить внимание на следующие вопросы курса химии за 8-9 классов:
-•	Химическая реакция. Условия и признаки протекания химических реакций. Физические и химические явления (различия).
-•	Электролиты и неэлектролиты. Катионы и анионы. Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей (средних). Реакции ионного обмена и условия их осуществления. Написание молекулярных уравнений реакций по сокращенным ионным уравнениям.
-•	Химические свойства амфотерных оксидов и гидроксидов.
-•	Химические свойства солей (средних), их получение.
-•	Взаимосвязь различных классов неорганических веществ (работа с цепочками превращений неорганических соединений).
-•	Определение характера среды раствора кислот и щелочей с помощью индикаторов. Качественные реакции на ионы в растворе (хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы, ион аммония).
-•	Вычисления массовой доли растворенного вещества в растворе. Вычисление количества вещества, массы или объема вещества по количеству вещества, массе или объему одного из реагентов или продуктов реакции.
-•	Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни. Экологическая составляющая курса «Химия».
-При организации подготовки школьников к ГИА необходимо учитывать следующие изменения в контрольно-измерительных материалах и спецификации:
-В Части 1 число заданий уменьшено до 15, а в Часть 3 добавлено еще одно задание. Общее число заданий в варианте равно 22.
-Сокращение числа заданий в Части 1 достигнуто в результате перегруппировки проверяемых элементов содержания и переноса одного из проверяемых элементов в Часть 2. Так, например, элементы содержания «Химическая реакция. Условия и признаки протекания химических реакций. Химические уравнения. Сохранение массы веществ при химических реакциях» и «Классификация химических реакций по различным признакам» будут проверяться одним заданием.
-Элемент содержания «Первоначальные сведения об органических веществах» будет проверяться заданием В2 повышенного уровня сложности.
-Свойства различных классов/групп неорганических веществ, проверявшиеся в 2010 году заданиями В2 и В4, в 2011 году проверяются одним заданием - В4.
-В Часть 3 добавлено еще одно задание, направленное на проверку умения составлять уравнения реакций в соответствии с описанием процессов, происходящих с веществами, предложенными в условии задания.
-Из года в год наибольшие затруднения у выпускников 9-х классов вызывают задания, проверяющие знания о химических свойствах простых веществ: металлов и неметаллов.
-Проблемными являются темы, включающие первоначальные сведениях об органических веществах:  предельных и непредельных углеводородах (метан, этан, этилен, ацетилен) и кислородсодержащих веществах (метанол, этанол, глицерин, уксусная и стеариновая кислоты).
-При организации подготовки школьников к ЕГЭ по химии учителю необходимо ориентироваться на следующие нормативные документы:
-•	Федеральный компонент государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ Минобразования России № 1089 от 05.03.2004 г.);
-•	Спецификация экзаменационной работы по химии единого государственного экзамена (2011 и 2012 гг.);
-•	Кодификатор элементов содержания по химии для составления контрольно-измерительных материалов единого государственного экзамена (2011 и 2012 гг.).
-Проанализировав итоги ЕГЭ по химии за последние три года, рекомендуем учителю при подготовке старшеклассников уделить внимание следующим вопросам:
-•	Гидролиз солей, рН среды, изменение окраски различных индикаторов.
-•	Электролиз водных растворов солей, оснований и кислот.
-•	Характерные химические свойства углеводородов: диенов, алкинов.
-•	Механизмы реакций замещения и присоединения в органической химии. Правило В.В. Марковникова и правило Зайцева А.М.
-•	Химические свойства солей азотной кислоты (особенности разложения при нагревании).
-•	Свойства сульфидов, окислительные свойств концентрированных серной и азотной кислот по отношению к сульфидам и возможные продукты окисления-восстановления.
-•	Реакции превращения перманганата в реакции со щелочью в манганат с выделением кислорода, взаимодействия соединений марганца с разной степенью окисления с неорганическим и органическими соединениями.
-•	Окисление кислородсодержащих органических соединений перманганатом калия и дихроматом калия (расстановка коэффициентов в химических уравнения ОВР с участием органических соединений).
-На сайте http://www.ipkps.bsu.edu.ru опубликованы рекомендации по составлению рабочих программ по химии и тематическому планированию, а также примеры планирования по различным учебно-методическим линиям (Габриеляна О.С., Рудзитис Г.Е., Кузнецовой Н.Е.).
-V. ''Перечень обязательного оборудования, необходимого для реализации общеобразовательных программ на базовом и профильном уровнях по химии инвариантной части учебного плана (по ступеням обучения).''
+'''[[Архив мероприятий по химии в 2021/22 уч. году]]'''
-Организация работы кабинета химии с учетом современных требований
+'''Банки заданий'''
-На сайте http://www.ipkps.bsu.edu.ru опубликован перечень оборудования по химии, характеризующий образовательную среду школы, включенную в реализацию программ общего образования. С полным перечнем оборудования можно познакомиться на официальном сайте http://school.edu.ru/.
+*[[медиа:Открытый урок по химии 21.12.22.docx| Применение банка ситуационных задач, как механизм оценивая естественнонаучной грамотности учащихся на уроках химии. Ендовицкая Ю.К., учитель химии МБОУ СШ № 9]]
-В целях методического обеспечения образовательного процесса в 2011-2012 учебном году в Сургуте по химии и выполнения практической части учебной программы в приложении 8 предлагается оборудование по химии, необходимое для конкретных практических работ.
-С учетом федеральных и региональных нормативных документов по организации работы кабинета химии необходимо иметь следующие документы:
-•	Акт-разрешение на проведение занятий в кабинете химии (лаборатории).
-•	Акт приемки кабинета химии на готовность к новому учебному году.
-•	Выписка из приказа о назначении ответственных лиц за организацию безопасной работы.
-•	Приказ о назначении заведующего кабинетом и лаборанта, их функциональных обязанностей.
-•	Инструкция по охране труда учащихся при работе в кабинете химии (лаборатории).
-•	Указания по проведению инструктажа и обучения по технике безопасности.
-•	Журнал регистрации операций, связанных с оборотом прекурсоров наркотических средств и психотропных веществ.
-•	Примерный план пожаротушения в кабинете химии (лаборатории).
-•	Инструкции по охране труда и правила безопасной работы в кабинете химии.
-•	Обязанности работников кабинета химии (обязанности учителя-заведующего кабинетом химии, лаборанта кабинета химии).
-•	Паспорт кабинета химии (пример на сайте http://www.ipkps.bsu.edu.ru).
-•	Перспективный план развития кабинета химии.
-•	Перечни приборов, оборудования, реактивов, пособий, используемых в текущем году.
-Типовые инструкции и указания к оформлению документации кабинета химии можно найти в следующих периодических изданиях:
+*[[Медиа: Банк тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности.pdf| Инструкция по работе с банком тренировочных заданий по функциональной грамотности]]
-. Правила безопасности для кабинетов (лабораторий) химии общеобразовательных школ. //Химия в школе № 1, 2005 с. 50; № 2, 2005 с. 57.
-. Зайцева Г.А. Химический кабинет как творческая лаборатория учителя и учащихся // Химия в школе. 2004. №1.
-. Кабинет химии// Химия: методика преподавания химии.2001,- №6. С.59-76.
-== Цели и задачи деятельности методического объединения учителей химии ==
+*[https://fg.resh.edu.ru/ ЭЛЕКТРОННЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ ДЛЯ ОЦЕНКИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ]
-'''Цель''': оказание действенной помощи учителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и руководства школы.
+*[https://fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya-otsenki-yestestvennonauchnoy-gramotnosti Открытый банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности (VII-IX классы) ФИПИ]
-'''Задачи''':
+*[http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/ Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы (5-9 классы). Институт стратегии развития образования]
-• обеспечить подготовку педагогических работников к реализации государственного стандарта основного общего образования по химии, ориентировать их на ценностные установки, цели и задачи, определенные государственным стандартом
+*[https://samokat-fg.pimc.spb.ru/ Материалы ТИЧБУРГА: "Функциональная грамотность"]
-• повысить эффективность участия педагогов в сетевом пространстве для аккумуляции идей и диссеминации опыта
+*[[Media:Руководство для биологии 022.pdf| Руководство пользователя банка учебных заданий по функциональной грамотности]]
-• совершенствовать педагогическое мастерство через курсовую подготовку и распространение передового педагогического опыта, результатов научных исследований, новых информационных и педагогических технологий, аттестацию кадров
+| style="width: 50%; background-color: #ecede4; border: 3px solid #4169E1; vertical-align: top; height: 60px;" |
-• развивать интересы и способности одарённых детей.
+==<font style="text-align:left;color:#2f2c66">'''Методические разработки'''</font>==
-== План работы на 2011-2012 учебный год ==
+*[[Медиа:Полезные ресурсы для педагогов.pdf]]
+*Издательство "Легион" продолжает проводить вебинары для учителей-предметников[[медиа:График вебинаров издательства Легион на сентябрь.pdf|О проведении вебинаров для педагогов в сентябре 2024 года]]
+*В рамках подготовки к новому 2024-25 учебному году, в том числе к реализации обновленных федеральных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования» проводит в июле-августе 2024г комплексную методическую работу [[Медиа:Вебинары Минпросвещения июль-август 2024.pdf|О проведении вебинаров для педагогов в июле-августе 2024 года]]
-'''I.Повышение профессионального уровня и совершенствование педагогического мастерства учителей.'''
+[[Файл: Метод разработки химия.jpg||150px|]]
+*[http://www.proshkolu.ru/user/galka2002/file/2133045/ Дружное сообщество химиков]
-'''1.1. Изучение нормативных документов.'''
+*[[Методическая копилка для учителей химии| Методическая копилка для учителей химии]]
-{| class="standard" border=1
+*[[Копилка методических разработок по химии онлайн |Копилка методических разработок по химии онлайн]]
-|-
-|Название документа||Цель изучения||Сроки изучения||Форма изучения||Планируемый результат
+==<font style="text-align:left;color:#2f2c66">'''Всероссийская олимпиада школьников'''</font>==
-|-
+[[Файл:Vosh.png|150px|]]
-|-
-|Мероприятия по модернизации муниципальной системы образования г. Сургута на 2011-2012 уч.год. в рамках реализации инициативы «Наша новая школа»||Повышение качества, доступности и практической направленности образования, организация учебного процесса в соответствии с особенностями подготовки и развития обучающихся их образовательными потребностями||Сентябрь||Сообщение, знакомство с документом||Совершенствование профессионального роста учителей
+*[[Всероссийская олимпиада школьников по химии в 2023/24 уч. году]]
-|-
-|-
+*[[Всероссийская олимпиада школьников по химии в 2022/23 уч. году]]
-|О введении ФГОС общего основного образования||Повышение качества, доступности и практической направленности образования, организация учебного процесса в соответствии с особенностями подготовки и развития обучающихся их образовательными потребностями||Ноябрь||Сообщение (презентация), знакомство с документом||Определение перспектив преподавания курса химии
-|-
+*[[Всероссиийская олимпиада школьников по химии в 2021/22 уч.году]]
+==<font style="text-align:left;color:#2f2c66">'''Федеральный государственный образовательный стандарт'''</font>==
+*[[медиа:Инф.письмофгос соо 23.pdf| Информационно-разъяснительное письмо об основных изменениях, внесенных в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, и организации работы по его введению]]
+*[[Медиа:Вопрос на гмо по фгос соо22.pdf|Приказ ДОиН от 06.12.2022 № 10-П- 2785 "Об утверждении регионального плана мероприятий («дорожная карта») по введению обновленного федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в Ханты-Мансийском автономном округе ‒ Югре"]]
+*[[Медиа:Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г N 287 Об утверждении федерал.pdf|Обновленный федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Приказ МП РФ от 31.05.2021 № 287]]
+*[[Медиа:Изменения-во-ФГОС-ООО-Приказ-№568-от-18.07.2022.pdf|Внесение изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования]]
+*[[Медиа:Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования.pdf| Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования]]
+*[[Медиа:ФГОС СОО 08.2022.pdf| Внесение изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования]]
+|}
 |}
+{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecede4; margin-left: auto; margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #ecede4; border: 3px solid #4169E1; vertical-align: top; height: 60px;" |
+==<font style="text-align:left;color:#00008B">'''Перечень документов'''</font>==
+*[[Медиа:06 ХИМ.pdf|Информационно-методическое письмо об особенностях преподавания учебного предмета "ХИМИЯ" В 2024/25 учебном году ]]
+*[[Медиа:Расширение профкомпетенций педагогов.pdf|Расширение профессиональных компетенций педагогов в контексте реализации стратегических инициатив, нововведений и проектов в общем и дошкольном образовании ]]
+*[[Медиа:ПРАВИЛА ЭОи ДТ.pdf|Правила применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных технологий при реализации образовательных программ]]
+*[[Медиа:Приказ 590 от 2021 года.pdf|Приказ Министерства Просвещения РФ от 23.08.2021 № 590 "Об утверждении перечня средств обучения и воспитания, соответствующих современным условиям обучения, необходимых при оснащении общеобразовательных организаций в целях реализации мероприятий, предусмотренных подпунктом "г" пункта 5 приложения № 3 к государственной программе Российской Федерации "Развитие образования" и подпунктом "б" пункта 8 приложения № 27 к государственной программе Российской Федерации "Развитие образования", критериев его формирования и требований к функциональному оснащению общеобразовательных организаций, а также определения норматива стоимости оснащения одного места обучающегося указанными средствами обучения и воспитания"]]
-'''1.2. Организация повышения квалификации.'''
+*[[Медиа:Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.pdf|Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования]]
-{| class="standard" border=1
+*[[Медиа:Концепция Химия.pdf| Концепция по предмету "Химия"]]
-|-
-|Содержание работы||Формы ПК||Сроки ПК||Планируемый результат
+*[[Медиа:Примерная образовательная программа осн общ образования.pdf| Примерная образовательная программа основного общего образования]]
-|-
-|-
-|Оказание помощи в выборе и прохождении курсов для учителей химии. Участие педагогов в Веб-семинарах, конференциях.||Дистанционные курсы повышения квалификации, проводимые Педагогическим университетом «Первое сентября» и отделением педагогического образования ФГП МГУ им. М.В. Ломоносова.  Семинары, конференции.||Сентябрь 2011 – май 2012||Освоение нового опыта
-|-
-|}
-'''1.3. Изучение методик, методов, технологий обучения.'''
-{| class="standard" border=1
+*[[Медиа:Пояснительная записка к проекту ФЗ РФ.pdf|Пояснительная записка к проекту ФЗ РФ]]
-|-
-|Содержание работы||Планируемый результат||Сроки||Ответственные
-|-
-|-
-|Группы педагогических технологий, их использование на уроке||Помощь учителям химии в правильном определении педагогических технологий, используемых ими в педагогической практике||Ноябрь||Орлова Н.Т.,
-Зыбанова Л.Г.
-|-
-|-
-|Круглый стол учителей химии, посвященный подготовке проблемных вопросов ЕГЭ «ЕГЭ по химии. Основные проблемы, пути их решения, перспективы на 2012 год»||Повышения уровня подготовки выпускников к итоговой аттестации в форме ЕГЭ||Февраль||Машкова О.Г.,
-Ковальская Н.Н.
-|-
-|}
-'''1.4. Работа с учебными программами.'''
+*[[Медиа:Концепция фундаментального ядра содержания общего образования 3 .pdf| Концепция фундаментального ядра содержания общего образования 3, Химия]]
-{| class="standard" border=1
+==<font style="text-align:left;color:#00008B">'''Полезные ссылки'''</font>==
-|-
+[[Файл: Форум химия.gif ||150px|]]
-|Содержание работы||Сроки||Планируемый результат
+*[[медиа:Вебинары издательства Русское слово 17-28.04.23 НШ, хим.xlsx| Вебинары издательства "Русское слово" на апрель 2023 г.]]
-|-
+*[https://xn----dtbhthpdbkkaet.xn--p1ai/articles/369759/ Вебинары ООО "Русское слово"]
-|-
+*[https://uchitel.club/webinars/fgos Вебинары группы компаний "Просвещение"]
-|Организация экспертизы программ элективных курсов||Ноябрь – апрель ||Сертификация программ элективных курсов||
+*[https://www.youtube.com/watch?v=hCN0gG_RnJA Вебинар по теме «Что нужно знать учителю при переходе на новые ФГОС»]
-|-
+*[https://disk.yandex.ru/i/3KLrfK6EIi9fNQ Вебинар по теме «Изменения ФГОС НОО и ООО. Нормативное обеспечение образовательной организации»]
-|}
+*[https://vk.com/wall-214106287_347?z=video-214106287_456239039%2Fea7a12f723158c668e%2Fpl_post_-214106287_347 Вебинар по теме «Изменения ФГОС СОО: новизна и рекомендации к действию»]
+*[https://uchitel.club/fgos Обновлённый ФГОС. Как использовать учебники действующего ФПУ]
+* [[Медиа:KR коды.pdf|Информационные ресурсы для педагогов на платформе мессенджера Telegram]]
-'''II. Организация работы по формированию, изучению, обобщению и распространению передового педагогического опыта.'''
-{| class="standard" border=1
+* [[Медиа:Методические рекомендации по химии.pdf| МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРЕПОДАВАНИЮ ПРЕДМЕТА «ХИМИЯ» В 2022/23 УЧЕБНОМ ГОДУ НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО И СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ]]
-|-
+* Ссылка на материалы съезда учителей химии в 2022 г..https://youtu.be/_ICiuB--kLM
-|Содержание работы||Формы работы||Планируемый результат||Сроки
-|-
-|-
-|Проведение открытых уроков для молодых специалистов||Мастер-класс||Отработка молодыми специалистами всех этапов урока, использование на уроках современных технологий обучения||Сентябрь
-|-
-|-
-|Формирование творческих групп||Семинар, круглый стол||Выявление опыта организации исследовательской деятельности в образовательных учреждениях города||Ноябрь, февраль
-|-
-|-
-|Использование ИКТ-технологий при проведении практических работ по химии||Семинар, открытый урок||Обмен опытом преподавания химии||Декабрь
-|-
-|-
-|Применение дидактической многомерной технологии на уроках химии||Открытый урок, семинар||Обмен опытом преподавания химии||Январь
-|-
-|-
-|Посещение открытых мероприятий аттестующихся учителей||Открытый урок, мастер-классы, внеклассное мероприятие, отчёт по теме самообразования на заседании ГМО||бмен опытом преподавания химии||В течение года
-|-
-|-
-|Участие педагогов в профессиональных конкурсах мастерства||Конкурсы||Участие||В течение года
-|}
-. Организация и экспертиза инновационной деятельности педагогов.
-А) Аттестация учителей химии – октябрь – апрель;
-Б) Организация экспертизы программ элективных курсов.
+*[[Медиа:Портал Россия РФ.pdf|Информационный ресурс "Портал Россия РФ"]]
-. Разработка методических рекомендаций, пособий и т.д.
+*[[Вебинары по химии]]
-Название разработки	Целевое назначение разработки	Сроки подготовки	Ответственные
+*[[Медиа:Сертификация педагогов для учителей биологии и экологии.pdf|Добровольная сертификация педагогов]]
-Методический сборник под рабочим названием «Пути решения проблем при подготовке к ЕГЭ по химии». 	Подготовка рабочих тестов к итоговой аттестации выпускников.	Ноябрь 2011 г
-Выпуск – декабрь 2011 г.	Гороховская Г.В.
-Соколюк Е.М.
-. Организация работы с одаренными детьми.
+*[http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107050027/ Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" ]
+*[https://edu.gov.ru/press/3902/fgos-razrabotannye-minprosvescheniya-rossii-proshli-oficialnuyu-registraciyu/p/primer Обсуждение примерных рабочих программ]
-Содержание работы	Планируемый результат	Сроки
+*[http://imc.admsurgut.ru/storage/app/media/Metodika/rekomendatsii-po-organizatsii-distantsionnogo-obucheniya.pdf ОРГАНИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ГОРОДА СУРГУТА. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ]
-Подготовка к олимпиаде:
-- решение расчетных и экспериментальных задач;
-- мысленный эксперимент;
-- нестандартные задачи.	Выступление на городской и окружной олимпиадах.
-Участие в заочной олимпиаде.	Ноябрь. Декабрь.
-Проведение исследовательских работ, модели-рование природных процессов.	Участие в школьных научных конференциях, городской конференции «Шаг в будущее».	Ноябрь, декабрь.
-Основные направления работы с одаренными детьми по химии (Презентация; фотовыставка: «Победители олимпиад и НПК по химии 2009 – 2010, 2010 – 2011  учебных годов»)
-	Выявление команды-победителя среди обучающихся ОУ города Сургута (награждение).	Март 2012 г.
+*[http://школьныйпортал.рф/lenta/news/id=949 ШкольныйПортал.РФ]
-. Укрепление учебно-методической и материальной базы кабинетов.
+*[[Электронные образовательные ресурсы по Химии]]
-Содержание работы	Планируемый результат	Сроки
-Сбор и анализ информации по материальной и учебно-методической базе учебных кабинетов.	Получение достоверной информации для формирования муниципального заказа по учебно-методической базе.	Сентябрь – ноябрь.
-Заказ методической и дидактической литературы по химии через книготорговое предприятие «Родник».	Обеспечение учителей необходимой методической и дидактической литературой по химии.	Октябрь – ноябрь.
+*[https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/groups/407 Урок.РФ.Химия]
-График заседаний ГМО.
+*[[Банк заданий ЕГЭ. Химия]]
-Тема	Дата проведения
+*[[Банк заданий ОГЭ. Химия]]
-Мероприятия по модернизации муниципальной системы образования г. Сургута на 2011-2012 уч.год.
-Утверждение плана работы на 2011-2012 учебный год.
-О преподавании химии в 2011-2012 учебном году.
-Результаты ЕГЭ по химии за 2011 год, анализ.
-Диагностика.	Сентябрь.
-Анализ результатов городской олимпиады по химии.
-Ключевые аспекты примерной программы по химии в основной школе по новому стандарту.
-Выступление аттестующихся учителей по теме самообразования.
-	Ноябрь. Декабрь.
-Использование инновационных образовательных  технологий как основа для формирования  универсальных учебных действий  обучающихся.
-Группы педагогических технологий, их использование на уроке.
-Выступление аттестующихся учителей.	Февраль.
-Использование информационных образовательных ресурсов в деятельности учителя-предметника.
-Нормативные документы и рекомендации по организации и проведению итоговой аттестации обучающихся по химии.
-Анализ работы ГМО за 2011 – 2012 учебный год.
-	Апрель.
+*[[Сайты партнеров]]
-Руководитель ГМО:                       (Г.В. Гороховская)
+*[http://www.obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=7003 РОСОБРНАДЗОР. Сдающим ЕГЭ-2019 по химии]
-== Структура ГМО ==
+*[http://school-russia.prosv.ru/info.aspx?ob_no=18135 Школа России. УМК]
-=== Совет ГМО ===
+*[https://pedleader.ru/?utm_source=oKd23F&utm_medium=email&utm_campaign=may2019&utm_content=5a9d4e1113de4/ Всероссийские конкурсы для педагогов и обучающихся]
-=== Творческие группы ===
+*[http://www.apkpro.ru/320.html/ Серия вебинаров по подготовке и проведению муниципального и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников по химии"]
-== Полезные ссылки для учителей ==
+*[http://www.rosolymp.ru/ Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по химии]
+*[http://www.proshkolu.ru/user/galka2002/folder/177043/ Перечень оборудования]
+|}
 [[Категория: ГМО]]
 [[Категория:химия]]

ГМО учителей химии: различия между версиями

Текущая версия на 17:07, 9 сентября 2024

Информация о деятельности ГМО

Подготовка к ГИА

Формирование и оценка функциональной грамотности

Методические разработки

Всероссийская олимпиада школьников

Федеральный государственный образовательный стандарт

Перечень документов

Полезные ссылки

Навигация

Поиск