Участник:Онуцу Вера Владимировна: различия между версиями
(→Участники проекта) |
|||
(не показано 13 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
'''Онуцу Вера Владимировна''' | '''Онуцу Вера Владимировна''' | ||
− | [[Изображение: | + | [[Изображение:.jpg|thumb|rigth|]] |
Строка 16: | Строка 16: | ||
[[Категория:Обучение для будущего]] | [[Категория:Обучение для будущего]] | ||
+ | == Автор проекта, образовательное учреждение == | ||
+ | [[Участник:Онуцу Вера Владимировна]],[[МОУ лицей №2]], г.[[Сургут]] | ||
+ | ==Обоснование проекта== | ||
− | + | ==Тема учебного проекта== | |
− | ''' | + | '''«Собака - верный друг человека»''' |
− | ==Решение | + | |
+ | |||
+ | == Дидактическая цель учебного проекта == | ||
+ | |||
+ | формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через игры с водой путем создания благоприятной обстановки | ||
+ | |||
+ | ==Методические задачи учебного проекта== | ||
+ | |||
+ | *познакомить детей младшего дошкольного возраста с водой, ее значением и свойствами; | ||
+ | *развивать наблюдательность с помощью игр с водой; | ||
+ | *проанализировать нынешнее состояние проблемы влияния игр с водой на эмоциональное состояние детей младшего дошкольного возраста; | ||
+ | |||
+ | == Направляющие вопросы учебного проекта == | ||
+ | ===Основополагающий вопрос=== | ||
+ | При каких условиях будет идти формирование наблюдательности детей младшего дошкольного возраста? | ||
+ | |||
+ | ===Проблемные вопросы=== | ||
+ | #Зачем нам нужна вода? | ||
+ | #Почему мы любим играть в водой? | ||
+ | |||
+ | ===Учебные вопросы=== | ||
+ | #Что нужно чтобы быть здоровом? | ||
+ | #Зачем нам нужно поливать цветы? | ||
+ | #Зачем мы моем руки? | ||
+ | #Какого цвета вода? | ||
+ | |||
+ | ==Описание содержания проекта== | ||
+ | |||
+ | Данный проект нацелен на формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через использование игр с водой. Проект основывается на нормативных документах образовательного учреждения: типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, уставом образовательного учреждения, законом РФ «Об образовании». | ||
+ | |||
+ | ==Участники проекта== | ||
+ | *обучающиеся 3 класса | ||
+ | |||
+ | ==Этапы реализации проекта== | ||
+ | |||
+ | 1 этап – Подготовительный. | ||
+ | *Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по развитию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста. | ||
+ | *Подобрать диагностический материал для проведения экспериментальной работы. | ||
+ | *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по наблюдательности детей младшего дошкольного возраста. | ||
+ | 2 этап – Основной. | ||
+ | *Повысить уровень профессиональной компетенции педагогов ОУ воспитательного процесса по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста. | ||
+ | 3 этап – Заключительный. | ||
+ | *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста. | ||
+ | *Проанализировать и оценить результаты работы по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста. | ||
+ | |||
+ | ==Формы и методы реализации проекта== | ||
+ | |||
+ | == Ход реализации проекта (4 этап)== | ||
+ | |||
+ | ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности== | ||
+ | [[Медиа:Учительский.ppt|Презентация проекта]] | ||
+ | |||
+ | ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности== | ||
+ | |||
+ | ==Решение нестандартных задач== |
Текущая версия на 13:52, 27 мая 2011
Онуцу Вера Владимировна
Место работы: Муниципальное образовательное учреждение лицей №2 ([1])
Образование: высшее, Тобольский государственный университет,1996г.,учитель начальных классов
Должность: учитель начальных классов,
Общий стаж: 33 года
Стаж в системе образования: 33 года
Содержание
- 1 Автор проекта, образовательное учреждение
- 2 Обоснование проекта
- 3 Тема учебного проекта
- 4 Дидактическая цель учебного проекта
- 5 Методические задачи учебного проекта
- 6 Направляющие вопросы учебного проекта
- 7 Описание содержания проекта
- 8 Участники проекта
- 9 Этапы реализации проекта
- 10 Формы и методы реализации проекта
- 11 Ход реализации проекта (4 этап)
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 14 Решение нестандартных задач
Автор проекта, образовательное учреждение
Участник:Онуцу Вера Владимировна,МОУ лицей №2, г.Сургут
Обоснование проекта
Тема учебного проекта
«Собака - верный друг человека»
Дидактическая цель учебного проекта
формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через игры с водой путем создания благоприятной обстановки
Методические задачи учебного проекта
- познакомить детей младшего дошкольного возраста с водой, ее значением и свойствами;
- развивать наблюдательность с помощью игр с водой;
- проанализировать нынешнее состояние проблемы влияния игр с водой на эмоциональное состояние детей младшего дошкольного возраста;
Направляющие вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос
При каких условиях будет идти формирование наблюдательности детей младшего дошкольного возраста?
Проблемные вопросы
- Зачем нам нужна вода?
- Почему мы любим играть в водой?
Учебные вопросы
- Что нужно чтобы быть здоровом?
- Зачем нам нужно поливать цветы?
- Зачем мы моем руки?
- Какого цвета вода?
Описание содержания проекта
Данный проект нацелен на формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через использование игр с водой. Проект основывается на нормативных документах образовательного учреждения: типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, уставом образовательного учреждения, законом РФ «Об образовании».
Участники проекта
- обучающиеся 3 класса
Этапы реализации проекта
1 этап – Подготовительный.
- Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по развитию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.
- Подобрать диагностический материал для проведения экспериментальной работы.
- Осуществить психолого-педагогическую диагностику по наблюдательности детей младшего дошкольного возраста.
2 этап – Основной.
- Повысить уровень профессиональной компетенции педагогов ОУ воспитательного процесса по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.
3 этап – Заключительный.
- Осуществить психолого-педагогическую диагностику по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.
- Проанализировать и оценить результаты работы по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.