Участник:Бобейко Татьяна Степановна: различия между версиями
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Опыт работы) |
||
Строка 7: | Строка 7: | ||
==<span style="color:blue"> | ==<span style="color:blue"> | ||
== Опыт работы == | == Опыт работы == | ||
− | + | ||
С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия "Лаборатория Салахова"] | С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия "Лаборатория Салахова"] | ||
Строка 16: | Строка 16: | ||
Предмет, класс | Предмет, класс | ||
− | История, 7 класс | + | История, 7 класс |
− | |||
== Аннотация проекта == | == Аннотация проекта == | ||
Версия 18:15, 28 октября 2011
Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк
Должность: учитель истории
==
Опыт работы
С 1991г. по настоящее время работаю Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия "Лаборатория Салахова"
Общий стаж: 30 лет
Стаж в системе образования: 30 лет
Предмет, класс
История, 7 класс
Аннотация проекта
В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории.
Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников.
Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Может ли один человек изменить ход истории?
Проблемные вопросы
Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?
Можно ли считать прогрессивной деятельность, которая опирается на применение насилия?
Учебные вопросы
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся