Книги:для чего они?: различия между версиями
| Строка 12: | Строка 12: | ||
- УМП может быть использован на факультативных и дополнительных занятиях по чтению в любой период учебного времени. | - УМП может быть использован на факультативных и дополнительных занятиях по чтению в любой период учебного времени. | ||
| − | - Проект рассматривает | + | - Проект рассматривает историю возникновения книги и её роль в современном мире. В ходе работы над проектом у учащихся формируются представления о закономерности развития книги - как носителя информациии. |
- Работая над проектом, учащиеся изучают методы сбора и анализа информации, учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретают навыки самостоятельной работы, коммуникативные и исследовательские умения, работая в группах по индивидуальному плану с привлечением родителей, что способствует развитию универсальных учебных действий. | - Работая над проектом, учащиеся изучают методы сбора и анализа информации, учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретают навыки самостоятельной работы, коммуникативные и исследовательские умения, работая в группах по индивидуальному плану с привлечением родителей, что способствует развитию универсальных учебных действий. | ||
Версия 21:54, 26 ноября 2011
Илларионова Елена Михайловна
Содержание
Название проекта
Книги: для чего они?
Предмет, класс
Чтение, информатика и ИКТ, 4 класс
Краткая аннотация проекта
- УМП может быть использован на факультативных и дополнительных занятиях по чтению в любой период учебного времени.
- Проект рассматривает историю возникновения книги и её роль в современном мире. В ходе работы над проектом у учащихся формируются представления о закономерности развития книги - как носителя информациии.
- Работая над проектом, учащиеся изучают методы сбора и анализа информации, учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретают навыки самостоятельной работы, коммуникативные и исследовательские умения, работая в группах по индивидуальному плану с привлечением родителей, что способствует развитию универсальных учебных действий.
- В процессе изучения проблемы учащиеся узнают историю возникновения книги, оценят её роль в современности.
- Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета, дидактической игры
Основополагающий вопрос
Почему во все времена книги были очень важны для людей?
Проблемные вопросы
1.Есть ли у книги будущее?
2.Может ли быть чтение без принуждения?
3.Книга и Интернет: коллеги или соперники?
Учебные вопросы
1. Что дает знание графологии?
2. Как классифицируется почерк личности?
3. Как почерк отражает характер человека?
4. Почему у врачей неразборчивый почерк?
