Участник:Панченко Ольга Владимировна: различия между версиями
(→Проектная деятельность учащихся) |
|||
| (не показано 5 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
Девиз моей работы | Девиз моей работы | ||
| − | + | Жизнь прекрасна и замечательна!" | |
| + | -------------------------------------------------------------------------------- | ||
| + | |||
| + | == Мои проекы == | ||
| + | |||
| + | [[Тиша]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | == Название проекта == | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
"Столетняя война" | "Столетняя война" | ||
| − | + | ||
| + | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| + | |||
история 6 класс | история 6 класс | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | ||
| − | + | == Краткая аннотация проекта == | |
| + | |||
| + | Прект расчитан для учащихся 6 классов и педагогов работающих по крсу "История средних векоа" Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории средних веков, истории оружия, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи . | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | |||
| + | '''Основополагающий вопрос''' | ||
| + | |||
В чём состоят загадки и находки Столетней войны? | В чём состоят загадки и находки Столетней войны? | ||
| − | + | ||
| − | 1. Личности | + | '''Проблемные вопросы''' |
| + | |||
| + | 1. Личности - участники войны - кто они? | ||
2. Оружие средневековья:возможности и проблемы? | 2. Оружие средневековья:возможности и проблемы? | ||
| − | 3. Жанна д"Арк: | + | 3. Жанна д"Арк: героиня, жертва, загадка войны? |
| + | |||
| + | 4. Итоги и значение Столетней войн.? | ||
| − | + | '''Учебные вопросы''' | |
| − | + | 1. Причины Столетней войны | |
| + | |||
| + | 2. Какая из армий была более готовой к войне и почему | ||
| + | |||
| + | 3. Основные этапы войны | ||
| − | + | 4. Какова роль исторических личнойсте в войне? | |
| − | |||
| − | + | 5. Итоги и значение Столетней войны | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | == План проведения проекта == | |
| − | |||
1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов | 1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов | ||
| Строка 65: | Строка 76: | ||
3 этап: | 3 этап: | ||
| + | |||
4 этап: | 4 этап: | ||
5 этап: 6 этап: Защита проекта. | 5 этап: 6 этап: Защита проекта. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | ||
| − | + | == Презентация учителя == | |
| + | :учебно исследовательский прект как форма деятельности учащихся | ||
| + | |||
| − | + | ||
| − | + | == Проектная деятельность учащихся == | |
| − | + | [[медиа:Битва_при_Креси.pdf| презентация по вопросу Битва при Креси]] | |
| − | + | == Дидактические материалы учителя == | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | ||
| + | == Источники == | ||
Текущая версия на 16:05, 7 декабря 2011
Место работы Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 4
Образование высшее, Усть-Каменогорский педагогический институт
Должность учитель истории и обществознания
Общий стаж 30 лет
Стаж в педагогической системе 30 лет
Слушатель куров программы Intej "Обучение для будущего"
Девиз моей работы Жизнь прекрасна и замечательна!"
Содержание
Мои проекы
Название проекта
"Столетняя война"
Предмет, возраст учащихся
история 6 класс
Краткая аннотация проекта
Прект расчитан для учащихся 6 классов и педагогов работающих по крсу "История средних векоа" Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории средних веков, истории оружия, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи .
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чём состоят загадки и находки Столетней войны?
Проблемные вопросы
1. Личности - участники войны - кто они?
2. Оружие средневековья:возможности и проблемы?
3. Жанна д"Арк: героиня, жертва, загадка войны?
4. Итоги и значение Столетней войн.?
Учебные вопросы
1. Причины Столетней войны
2. Какая из армий была более готовой к войне и почему
3. Основные этапы войны
4. Какова роль исторических личнойсте в войне?
5. Итоги и значение Столетней войны
План проведения проекта
1 этап: Постановка основополагающего и проблемных вопросов
2 этап: Ознакомление с основными этапами Столетней войны
3 этап:
4 этап:
5 этап: 6 этап: Защита проекта.
Презентация учителя
- учебно исследовательский прект как форма деятельности учащихся
Проектная деятельность учащихся
презентация по вопросу Битва при Креси
